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《槐鄉(xiāng)五月》小學(xué)語文教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《槐鄉(xiāng)五月》小學(xué)語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《槐鄉(xiāng)五月》小學(xué)語文教案1
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字，理解有生字組成的新詞。能寫出和"白茫茫"等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3、借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的'美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、掛圖、小黑板
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、直接板書課題目
2、針對課題質(zhì)疑
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字
（1）默讀課文，畫出生字新詞。
�。�2）用自己的方法記憶生字的字形。
�。�3）理解下列詞語的意思：
洋槐瑞雪初降 釀出挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）出示詞語
（2）指名讀，齊讀
�。�3）指名理解詞語
（4）齊讀詞語
3、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、分自然段指名讀，及時糾正。
5、理清課文，出示思考題
課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。
6、自由讀課文，看看自己喜歡哪一節(jié)，用自己喜歡的方式讀給同桌聽。
7、抗看文中哪些地方你讀不懂，提出來交流。
三、作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、練習(xí)朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字新詞
2、聽寫詞語
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第一段
2、這一段中的哪幾句話你喜歡讀？為什么？
�。�1）這兩句話中有幾個比喻句，分別把什么比成什么？
�。�2）讀一讀，從這比喻句中你能體會到什么？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。相機出示：孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
�。�4）從這句話中你感受到了什么？
�。�5）齊讀
�。�6）出示：這時候……在香海中了。
�。�7）從這句話中，你體會到了什么？
�。�8）指導(dǎo)朗讀
3、有感情地朗讀第一段
三、學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀，想一想：這一段是分為幾層來講的？
2、指名讀第一層
�。�1）這一層是寫誰的？理解"傻乎乎"，小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？
�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
�。�1）這一層是寫誰的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點嗎？
�。�2）知道有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀課文
2、思考：這一段告訴我們什么？
3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？
4、指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀
2、說說五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？
3、討論：最后一段在全文起什么作用？
六、總結(jié)課文
1、教師小結(jié)
2、朗讀課文
七、作業(yè)
1、練習(xí)四，照樣子寫重疊詞語。
2、背誦課文。
板書：
花多色白
槐花花形可愛 花美
花香味甜
11 槐鄉(xiāng)五月 勤勞能干
孩子熱情好客 人美
純樸可愛
《槐鄉(xiāng)五月》小學(xué)語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。練習(xí)有感情地朗讀課文，積累語言。
2、學(xué)習(xí)邊讀邊想象的讀書方法，感受語言文字的魅力。
準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、這節(jié)課，讓我們跟隨作者一起走進(jìn)——槐鄉(xiāng)五月。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？
二、細(xì)讀品悟。
1、走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，展現(xiàn)在我們面前的是一幅幅美的畫面，需要我們停下匆匆的腳步，細(xì)細(xì)欣賞�，F(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文第一自然段，一邊讀一邊想象，你好象看到了怎樣的畫面，是從哪些句子中看到的？
2、生自學(xué)，師巡視。
3、你好象看到了怎樣的畫面，請你把句子讀給大家聽？
A：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
a）這段話中藏著一幅畫。請大家再讀讀想想，你從這幅畫面中感受到了什么？
b）交流：
A：花多，從哪感受到？山山洼洼，坡坡崗崗上似瑞雪初降，一片白茫茫。（板畫群山，）
這里有兩個詞語。（映示）畫群山。山和坡同學(xué)們都知道，洼是槐鄉(xiāng)那里低下去的地方，崗是槐鄉(xiāng)那兒低矮的小山或土坡。作者沒有說山、洼、坡、崗，而說山山洼洼、坡坡崗崗到處都是槐花。你從這里體會到了什么？（槐花可真多呀）板書：花多。你從這話中還感受到槐花怎么樣？（花很白）
那誰能通過朗讀，讓我們感受一下槐花的多、白。
B：槐花很美（槐花的樣子不同）。從哪感受到？（槐花有什么樣的？）有的槐花……有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
作者說槐花遠(yuǎn)看像什么？（玉雕的圓球）槐花怎么像玉雕的圓球？（抱在一起，你挨著我，我挨著你）想看看這樣的槐花嗎？我們一起來欣賞。（圖）
這樣的槐花可真美！誰來讀讀這種槐花的樣子？[
槐花還美在哪？（槐花還有什么樣的？）維吾爾族姑娘的小辮兒是什么樣的？我們一起來看看。（圖）
槐花怎么會像維吾爾族姑娘的小辮兒？（一條一條、掛滿）
一起來欣賞一下這樣的槐花。喜歡這樣的槐花嗎？誰來讀讀這種槐花的樣子？
C：同學(xué)們，我們從這段話中看到了一幅畫面。這畫中，有遠(yuǎn)處的景色，也有近處的景色，有遠(yuǎn)看槐花的樣子，也有近看槐花的'樣子。如果請你為這幅圖畫取名，你準(zhǔn)備取什么名？
同學(xué)們?nèi)〉拿侄己芎谩＠蠋煏呵矣梦覀儎偛抛x書時感受到的“花多花美”作為這幅畫的名字。（板書）槐花是這么多、這么白、這么美，讓我們再次讀讀這段話，再來欣賞一下。
C：讀的可真美！那從第一自然段，你好象還看到了怎樣的畫面？
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，……。（這是小蜜蜂采蜜呢！你好象還看到了怎樣的畫面？）“啪啪啪……”孩子們跑來了……。（這是孩子們采花呢！）
�。ㄈ绻惆堰@兩句連起來看成一整幅畫，這畫面一定更生動。）
a）請同學(xué)們仔細(xì)讀讀這兩句話，想想你從這幅畫中感受到了什么？
b）交流：小蜜蜂、孩子們高興。（孩子們高興嗎？）（小蜜蜂高興嗎？）
c）你從哪感受（聽）到小蜜蜂的高興？（板書蜂樂）
d）你從哪感受到孩子們的高興？（板書人）
“啪啪啪”孩子們會怎樣跑來？誰來跑一跑？（這孩子的腳步多輕盈、這孩子跑的多快呀！這孩子跑時還蹦蹦跳跳、這孩子跑得很用力）大家也來跑一跑讀一讀。
“喜盈盈”這個詞多好呀！你從這個詞中看到了孩子們怎樣的表情？孩子們這樣高興，就是……
他們?yōu)槭裁催@樣高興？（白生生）讓我們再來看看孩子們采的這些槐花？你覺得這槐花白得怎么樣？（白得嫩嫩的、白得發(fā)亮、白得迷人、白得耀眼……）說的多好呀！這樣的白就叫——白生生
e）
這段話讓我們看到了蜜蜂歡樂孩子們喜盈盈的畫面。請你也來給這幅畫取個名？（這名很樸實、這名很好聽、這名很貼切，老師給你改一改：蜂人同樂、蜂歡人喜）怎樣讀這兩句，才能讓我們感受到他們的快樂？請你自己先練練。誰來讀給大家聽？（看來你很喜歡快活的小蜜蜂）（聽出來了，你很喜歡喜盈盈的孩子們）一起讀一讀。
D：讀得真開心！從第一自然段中你好象還看到了怎樣的畫面？
中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，……[
a）桌上擺出了香噴噴的槐花飯，你聞到香味了嗎？請你再讀一讀。
b）
你聞到了怎樣的香味？——（清香：淡淡的）（老師也聞到了一種香味，比清香濃一點，比濃香又淡一點，那是：醇香）（濃濃的重重的香味：濃香）各家槐花飯的做法不相同，這香味也各不相同。這么多的香味飄在一起，香得不能用語言來表達(dá)（……）
c）
你聞到了怎樣的香味？——（清香、醇香、濃香）你的鼻子真靈，聞到了這么多不同的香味。老師能不能把這改成——醇香、清香、濃香？為什么？這香味越來越香，越來越濃，不能用語言來表達(dá)（……）
這濃濃的香味飄到了槐鄉(xiāng)的哪？（空氣、風(fēng)中、樹叢……）這飯香、花香四處飄散，槐鄉(xiāng)的每一縷空氣中，每一絲風(fēng)兒中都是香味，所以作者說……
d）引讀……這五月，可真是槐花……的季節(jié)。
e）你準(zhǔn)備給這幅畫面起什么名字？（這名字真響亮！這名字真美！飯真香……）老師就選一個作為這幅畫的名字。（板書：花香飯香）
f）誰能用朗讀把我們領(lǐng)進(jìn)這香海中。
4、五月，洋槐開花了，槐花那么多、那么白、那么美、那么香。讓我們一起再讀讀第一自然段，去感受槐花的無限美麗。
5、
邊讀邊想象，讓我們看到了槐鄉(xiāng)五月的美麗畫面。用這個方法繼續(xù)往下讀，你會發(fā)現(xiàn)更有趣的畫面。請你默讀第2節(jié)，邊讀邊想，你好象看到了怎樣的畫面。（生自學(xué)，師巡視）
6、交流：你好象看到了怎樣的畫面？你能不能用自己的話說說。
a）槐鄉(xiāng)孩子是怎樣招待小朋友的？請你和同桌合作著演一演，看誰能把畫中的情景演出來。
b）誰愿意上臺來演給大家看？老師這邊有道具，你可以選擇用用
c）你從槐鄉(xiāng)孩子的表演中感受到什么？
B：槐鄉(xiāng)孩子：熱情好客——從哪感受到？（拉、請、送、外加）槐花新蜜是一種非常好的蜜，所以看起來是——清亮清亮的。
槐鄉(xiāng)孩子用槐花飯招待客人。槐花飯是怎樣做的？（引讀……）吃咸的，就……這飯會是什么味道，請想象一下（又香又咸）喜歡這味道的同學(xué)一起來嘗一嘗。吃甜的，就……這飯又是什么味道，（又香又甜）喜歡這味道的同學(xué)也來嘗一嘗。
d）槐鄉(xiāng)孩子真是能干，能做出這樣可口的槐花飯！讓我們一起讀讀這段話，再次感受槐鄉(xiāng)孩子的好客能干
一到五月，槐鄉(xiāng)孩子可以請外地小朋友吃飯，還可以把自己做的槐花干、槐花新蜜送人。這時候的槐鄉(xiāng)孩子多像槐鄉(xiāng)的小主人呀！這洋槐開花的五月，可真是——的季節(jié)。
8、在這季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子還可以盡情玩樂？請你自己讀讀第三自然段，想象一下，你好象看到了怎樣的畫面。
9、交流：你好象看到了怎樣的畫面？（這畫中的主人公是小姑娘）（這畫中的主人公是小小子）映示句子
10、這兩幅畫面你更喜歡哪幅？為什么？
A：小姑娘
a）能用槐花打扮，變得更俊俏了。
b）走到哪，哪就有一陣清香。明明是跑的，作者為什么說是飄？（人快樂，走起路來飄飄然）
c）請在坐的小姑娘也來美一回，香一回。
B小小子（喜歡……這幅畫的也來說說理由）
a）可以大飽口福。（真盡興呀）
b）小小子們大大咧咧，自由自在。（想吃就吃）
c）請在坐的小小子也來享受一下槐花的美味。（酷一回）
11、在洋槐開花的季節(jié)，槐鄉(xiāng)的小姑娘們盡情用槐花打扮自己，而小小子呢，可以盡興地享受槐花的美味，他們快樂得就像過節(jié)一樣。這五月，可真是……
三、賞讀積累。
1、槐花的香美讓人沉醉，槐鄉(xiāng)的孩子們讓人羨慕，讓我們和作者一起發(fā)出由衷的贊嘆——引讀最后一個自然段。
2、一邊讀，一邊想象，讓我們走進(jìn)了槐鄉(xiāng)，我們欣賞到了槐花的美麗芬芳，感受到了槐鄉(xiāng)孩子們的快樂、能干熱情。我們是不是應(yīng)該把這世外桃源介紹給更多的人？那請你也來當(dāng)一回槐鄉(xiāng)的小主人，帶客人們?nèi)バ蕾p槐鄉(xiāng)的一處美景，或帶客人們?nèi)プ鲎钣腥�、最過癮的事。老師給你起個頭：你可以這樣說（映示）
五月，請到槐鄉(xiāng)來。請你自己先試試看。（誰先來介紹給大家聽）
3、同學(xué)們介紹得真好！相信會有更多的人喜歡上槐鄉(xiāng)。這篇文章的作者是尹黎，他還寫了槐鄉(xiāng)三月、槐鄉(xiāng)八月，有興趣的同學(xué)可以課后讀一讀，看看槐鄉(xiāng)的三月、八月又是什么樣的。
四、作業(yè)設(shè)計
愉快的槐鄉(xiāng)之旅就要結(jié)束了�？纯蠢蠋熃o大家留的作業(yè)。
你可以選擇自己感興趣的一個作業(yè)認(rèn)真完成。[
板書：槐鄉(xiāng)五月
花多花美小主人
蜂樂人喜小姑娘
花香飯香小小子
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