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《帶分數(shù)加減法》教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《帶分數(shù)加減法》教案，希望對大家有所幫助。
《帶分數(shù)加減法》教案1
教學目標
�。�1）使學生進一步掌握分數(shù)連加、連減的計算方法。
（2）通過練習，使學生能根據(jù)特點正確、合理地選擇方法進行計算。
（3）通過思考題探究，培養(yǎng)學生探究數(shù)學的興趣，提高探究能力。
教學重點、難點
重點、難點：根據(jù)特點正確、合理地選擇方法進行計算。
教具、學具準備
教 學過程
備 注
一、基本訓練
1、口算。（下面這些題目你能很快說出結(jié)果嗎？為什么？）
1又1/7+2/7+1又3/71－1/2－1/33又17/20＋1又8/9＋1/9
1-1/8-52又3/14+4+1又11/144-1/3-1/6
4又7/10+2+1/105-1/5-3/52又1/5+4/9+1又7/8
（1）學生談談看法后即計算。
（2）反饋時請舉例說明“怎樣算比較簡便”。
2、揭示課題：帶分數(shù)加減練習。
二、組織練習，提高技能
1、先說說下列各題該如何計算，并獨立完成。
3又11/18+7/10+2又1/610-4又6/7-2/5
6又1/12-2又13/15-1又17/202又8/13+4又5/11+1又5/13
�。�1）學生獨立完成，教師巡視指名板演。
�。�2）反饋計算思路，設問：為什么題目中不要用簡便方法計算，而你對第4題則用了簡便方法計算。
2、引導討論小結(jié)：計算帶分數(shù)加減法，要觀察數(shù)據(jù)特點，能運用運算定律進行簡便計算的.，則盡量用簡便方法計算。
3、專項練習：下列各題怎樣簡便就怎樣算。
5又1/3-1又1/6-2又5/64又5/12+11/12+1又7/12+10/21
9又3/8+3又5/6+1又5/87又3/11-2又8/9+1又7/11-4又1/9
（1）學生獨立完成。
�。�2）同桌交換互批，并說說思路。
�。�3）全班交流。
三、應用練習，鞏固技能
1、談話導入應用性練習。
2、選擇正確的算式，并計算出結(jié)果。
�。�1）4又2/3與1又5/9的和，再加上2又5/6得多少？
教學過程
備 注
A、4又2/3+（1又5/9+2又5/6）B、4又2/3+1又5/9+2又5/6
C、4又2/3+2又5/6+1又5/9
�。�2）6減去3又5/6的差，再減去1又1/8，得多少？
A、6-3又5/6-1又1/8B、6-（3又5/6-1又4/8）C、6-1又1/8-3又5/6
�。�3）兩個數(shù)的和是9又17/20，其中一個數(shù)是2又2/3，另一個數(shù)比它多多少？
A、9又17/20-2又2/3B、9又17/20-（2又2/3+2又2/3）
C、9又17/20-2又2/3-2又2/3
�。▽Φ�3題可擴展，設問：還有其他列式方法嗎？如9又17/20-2又2/3×2）
3、應用題練習。（要求選擇兩題完成，喜歡做哪兩題就做哪兩題）
（1）煤場里有200噸煤，第一次運出65又1/2噸，第二次運出74又3/4噸，還剩下多少噸？
（2）有兩箱蘋果，一箱重23又2/5千克，另一箱比它重2又3/8千克，兩箱蘋果共重多少千克？
�。�3）跳高比賽，第一名的成績是1又2/5米，比第二名高1/10米，第三名比第二名低1/5米。第三名的跳高成績是多少米？
�。▽W生練習時，教師巡視及時補差）
四、課堂小結(jié)
1、學生總結(jié)帶分數(shù)加減法的一些知識、方法、注意點等。
2、全班交流。
五、探究思考題
1、教師提出要求：先算算看你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、學生獨立完成后，反饋交流。
3、引導學生，再舉一些例子。
4、小結(jié)：強調(diào)學習數(shù)學的態(tài)度及學法指導，并提出課后要求：你去找找看，在一些數(shù)學計算中，你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律拿出來，我們在數(shù)學活動課中全班學生進行交流。
六、作業(yè)。《作業(yè)本》
本節(jié)課學生進一步掌握分數(shù)連加、連減的計算方法。在練習中，主要是要學生能根據(jù)特點正確、合理地選擇方法進行計算，這樣才能提高正確率。
《帶分數(shù)加減法》教案2
教學目標
使學生進一步掌握分數(shù)加減混合運算的計算方法，并能比較熟練地進行計算，正確解答相應的分數(shù)應用題。
教學重點、難點
重點、難點：熟練地進行計算分數(shù)加減混合運算。
教具、學具準備
教 學過程
備 注
一、基本訓練
1、師生共同回顧分數(shù)加減混合運算的計算方法及計算過程中的一些注意點。
2、看誰算得既對又快，并說說運算順序。
4/13+8/13-7/135/19-3/19+10/19
2又17/20-1又7/20+3/又7/10-9/10+1/10
1-（1/2+1/3）1/9+（2-2/9）
2又5/8+（5-4又5/8）3又1/20-（1/4-1/5）
二、練習鞏固，提高技能
1、用遞等式計算下列各題。
4又1/3-5/12+2又5/82又1/2+1又5/8-1又1/8
3又1/2+（4又1/3-7/12）7又8/15-（6又8/15+3/11）
�。�1）學生獨立計算，完成后同桌交流計算過程。
�。�2）反饋比較，全班交流計算過程。
�。�3）重點討論：為什么第2、4題的算法有不同？
�。ǎ矗涸谟嬎阒心芎啽阌嬎愕谋M量要簡便計算。
2、先說說下列各題如何計算比較簡便，再計算。
2又7/16＋1又6/7＋1又9/168－3又6/11－1又5/11
5又11/12－2又4/9－2又11/126－（3又3/8＋1又5/24）
（1）學生同桌交流以上各題如何計算比較簡便，說出各自的看法，然后分別計算。
�。�2）教師巡視發(fā)現(xiàn)典型算法，指名板演。
（3）反饋比較各種算法，引導學生用比較簡便的算法進行計算。
3、。
分數(shù)加減混合運算的'一般方法，并提出要求：能根據(jù)數(shù)據(jù)特點靈活、合理地進行計算。
三、應用練習，鞏固技能
1、選擇相應答案的序號填入各題后面的括號中。
教學過程
備 注
�。�1）從6又8/9里減去3又1/4，所得差與2又1/6的和是多少？正確的算式是（）。
（2）從6又8/9里減去3又1/4與2又1/6的和，差是多少？正確的算式是（）。
（3）從6又8/9里減去3又1/4與2又1/6的差，結(jié)果是多少？正確的算式是（）。
�。�4）6又8/9加上3又1/4與2又1/6的差，和是多少？正確的算式是（）。
A、6又8/9－（3又1/4＋2又1/6）；Ｂ、6又8/9＋（3又1/4－2又1/6）；
�。谩�6又8/9－3又1/4＋2又1/6Ｄ、6又8/9－（3又1/4－2又1/6）。
�。▽W生先根據(jù)題意選擇正確的算式，再各組計算一題，算出結(jié)果）
2、應用題練習，根據(jù)相應問題列出算式。
農(nóng)場收割小麥，第一天收了這快地的2/15，第二天收了這快地的3/20，第三天收了前天天的總和。
�。�1）收了一天后還剩下這快地的幾分之幾？列式為：
�。�2）第三天收了這快地的幾分之幾？列式為：
�。�3）三天一共收了這快地的幾分之幾？列式為：
（4）收了三天后還剩下這快地的幾分之幾？列式為：
�。ㄗ⒁庖龑W生理解所求問題的含義，弄清數(shù)量關系）
四、課堂（師生談話共同完成）
1、通過本節(jié)課的練習，你對分數(shù)加減混合運算有什么新的認識？
2、在解決分數(shù)加減混合運算應用題中要特別注意什么？
五、課堂作業(yè)。
1、列式計算。
�。�1）從4又7/9里減去2又3/4，所得的差與3又1/6的和是多少？
�。�2）從3又9/10里減去1又1/6與4/5的和，得多少？
�。�3）1又5/12加上3又11/18減3又2/9的差，和是多少？
�。�4）從8又1/4里減去3又7/8與2又1/2的差，得多少？
2、應用題。
一個化肥廠一月份生產(chǎn)化肥45又1/2噸，二月份生產(chǎn)42又1/5噸，三月份比一、二月份生產(chǎn)的總數(shù)少39又3/10噸。三月份生產(chǎn)化肥多少噸？
通過練習學生進一步掌握了分數(shù)加減混合運算的計算方法，但計算的正確率太低，對學生計算能力要加強培養(yǎng)，同時要教育養(yǎng)成學生認真審題，認真驗算的好習慣。
《帶分數(shù)加減法》教案3
教學目標
�。�1）使學生進一步掌握帶分數(shù)加減法的計算方法，并能熟練地進行計算。
�。�2）結(jié)合形式多樣的練習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學重點、難點
重點、難點：熟練地進行計算，培養(yǎng)良好的學習習慣
教具、學具準備
教學過程
一、基本訓練
1、口算。（指名口答）
1/3＋2又2/39－4又4/75/11＋21－3/10
6又2/5－5又3/54＋1又11/1215又3/4－103又5/6＋2又1/6
2、師生談話回顧帶分數(shù)加減的計算法則，導出練習內(nèi)容。
1．揭題：帶分數(shù)加減法練習。
二、組織練習，形成技能
1、計算下面各題，并說說計算過程及應注意的地方。
2又3/4＋4又5/124又1/15－2/55/8＋2又9/203又1/3－2又7/8
�。�1）學生獨立計算，同桌校對答案并交流想法。
（2）全體反饋，談談需注意的地方。
2、專項練習：下面的計算正確嗎？把不對的改正過來。
�。�1）1又7/10+2又11/12（2）4又1/6-1又4/9
=42/60+55/60=4又3/18-1又8/18
=97/60=3又5/18
=1又37/60
�。�3）3又5/9+1/2（4）5又1/8-2又7/12
=3又10/18+9/18=5又3/24-2又14/24
=3又19/18=5又27/24-2又14/24
=3又1/18=3又13/24
①學生判斷。（同桌可交流）
�、诜答佒刚词垢恼�。
3、進一步帶分數(shù)加減的計算方法，并練習歸納。
填空，并討論歸納帶分數(shù)加減法中對不同情況的處理方法。
43
3/81/12
2又1/8+2又3/4=7又5/12-3又1/4=
1又3/52又7/9
（1）學生小組合作進行計算。（四人一組，兩人做一題）
�。�2）小組討論歸納：帶分數(shù)加減法中對不同情況的'處理方法。
（3）全班交流，。
三、課堂，引入應用性練習
1、教師性點撥：在帶分數(shù)加減的計算中，掌握了計算方法以后，更為主要的是要針對
所給題目中的數(shù)據(jù)特征，準確運用法則進行計算。
2、應用性練習：
�。�1）解下列方程：
11/6+Ⅹ=53/4Ⅹ+14/9=411/12
�、�-12/3=22/1563/5-Ⅹ=11/2
1-Ⅹ=3/5+1/104Ⅹ-87/15=38/15
�、賹W生練習，指名板演。
�、诜答伣忸}思路，并強調(diào)檢驗。
（2）應用題。
①一塊長方形菜地寬6又1/5米，比長短15又3/4米，這塊菜地的長是多少米？
�、谛腋＾r(nóng)場第一天耕地3又7/8公頃，比第二天多耕1又4/5公頃，第二天耕地多少公頃？
四、趣味練習
在（）填上適當?shù)臄?shù)。
4又3/（）－1又4/（）=2又3/4
5又（）/（）+1（）/（）=7又1/2
�。�1）學生獨立完成，然后同桌交流。
�。�2）師生共同方法：注意分母的確定。
結(jié)合形式多樣的練習，雖然激發(fā)了學生的學習興趣，不過良好的計算習慣還沒有真正養(yǎng)成，這是這個單元的一個難點。
《帶分數(shù)加減法》教案4
教學目標
�。�1）理解并掌握帶分數(shù)加減法的計算法則；
（2）能運用法則正確進行帶分數(shù)加減法的計算。
教學重點、難點
重點、難點：理解帶分數(shù)加減法為什么整數(shù)部分和分數(shù)部分可以分別相加減的道理。
教具、學具準備
教 學過程
備 注
一、復習鋪墊
1、板演：
4/5+2/55/6-2/9
2、分別說出同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法的計算法則。
二、引出新課，揭示課題
在復習鋪墊題前分別用彩筆加上整數(shù)部分成：（1又4/5+2又2/5）（5又5/6+1又2/9），問：這是兩個怎樣的'分數(shù)相加減的題？
板書課題
三、教學新知
1、理解同分母帶分數(shù)加法的計算方法
�。�1）出示例1。
一臺拖拉機，上午耕地1又4/5公頃，下午耕地2又2/5公頃，一天共耕地多少公頃？
�。�2）如何列式？為什么？
1又4/5+2又2/5（把兩個數(shù)合并起來，用加法）
（3）如何計算？
結(jié)合投影，觀察、理解
�、侔�1又4/5看作（1）+（4/5）的和；
②把2又2/5看作（2）+（2/5）的和；
③整數(shù)部分合并起來是多少？
�、芊謹�(shù)部分合并起來是多少？
�、莅颜麛�(shù)部分與分數(shù)部分相加的和合并起來是多少？
（4）進一步理解算理：
1又4/5+2又2/5=（1+1/5）+（2+2/5）
=（1+2）+（4/5+2/5）
=3+1又1/5=4又1/5（公頃）
�。�5）書寫格式：
教學過程
備 注
熟練后，可以這樣寫：
1又4/5+2又2/5=3又6/5=4又1/5（公頃）
答；一天共耕地4又1/5公頃。
（6）歸納。
同分母帶分數(shù)相加，只要（整數(shù)部分）和（分數(shù)部分）分別相加，再把所得數(shù)（合并起來）。
�。�7）鞏固、練一練。
2又7/16+1又3/163又7/10+5又9/10
4又5/9+7/98/15+7又4/15
2、同分母帶分數(shù)減法的計算
同分母帶分數(shù)減法如何計算呢？
�。�1）嘗試：
5又4/5-2又2/5
�。�2）反饋。
�。�3）歸納：
同分母帶分數(shù)相減，（整數(shù)部分）和（分數(shù)部分）分別相減，再把把得的數(shù)（合并）起來。
�。�4）練一練：
9又7/8=5又5/84又11/12-1又7/12
5又13/18-11/183又11/10-3又1/20
�。�5）計算時要注意什么？
�、僬麛�(shù)部分、分數(shù)部分分別相減。
②所得的數(shù)相加。
�、塾嬎憬Y(jié)果能約分的要約分。
3、歸納：
同分母的帶分數(shù)相加減，只要把（整數(shù)部分）和（分數(shù)部分分別相加減，再把所得數(shù)合并起來。
4、異分母帶分數(shù)加減法的計算方法
（1）出示例2。
計算：5又5/6-1又2/9
�。�2）這是一道什么樣的計算題？
�。�3）（異分母帶分數(shù)相減）
�。�4）試一試。
�。�5）反饋，說說你是怎樣想的？
5又5/6-1又2/9=5又15/18-1又4/18......通分
=（5--1）+（15/18-4/18）......整數(shù)部分、分數(shù)部分分別相減
=4+11/18=4又11/18......把所得的分數(shù)合并
（6）異分母帶分數(shù)相加減，先（通分），再按同分母帶分數(shù)相加減的方法進行計算。
（7）練一練。
3又1/2+4又3/43又5/8-7/12
四、小結(jié)
不管是同分母還是異分母的帶分數(shù)相加減都是（整數(shù)部分）和（分數(shù)部分）分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來。
五、鞏固練習
1、板演：
1又3/5+2又1/53又1/2+4又3/4
3又11/20-3又1/206又5/8-4又1/2
2、反饋校正。
3、獨立作業(yè)：
課本P132第3、4題。
六、課堂小結(jié)
1、今天學了什么？你學會了什么？
2、帶分數(shù)加減法的計算法則如何？
3、計算中要注意什么？
七、作業(yè)
1、課堂練習P.131（2）。
2、《作業(yè)本》
�。航Y(jié)合圖形，學生較清楚地明白整數(shù)部分和分數(shù)部分分別相加減的道理，并能正確進行計算，要注意的是最后計算結(jié)果要化成最簡分數(shù)和帶分數(shù)。
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