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十以內(nèi)的加減法教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的十以內(nèi)的加減法教案,歡迎大家分享。
十以內(nèi)的加減法教案1
教學(xué)內(nèi)容
10以內(nèi)加減法的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)
1。通過觀察美麗的動(dòng)物園的動(dòng)畫情景,使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
2。讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,學(xué)會(huì)從不同角度觀察問題、提出問題,并能用不同方法解決問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。
3。動(dòng)口編故事,動(dòng)腦探究,進(jìn)一步感受用數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上,較熟練地運(yùn)用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境,探索解決問題方法的能力。
教具準(zhǔn)備
口算卡片、電腦軟件、動(dòng)物園圖片、錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備
圖板、皮球,每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1。師:首先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的加減法。
。1)要求:讀算式,說得數(shù)。
出示:4+5 8—6 9—3 2+6 3+4
10—2 8—4 5+5 7—2 1+5
。2)下面請(qǐng)大家看算式,想得數(shù),拍手表示。
微機(jī)依次顯示:
9—4 2+5 6—3 10—4 3+6
2+8 6—2 4+4 5—3 10—9
2。教師導(dǎo)語:你們對(duì)10以內(nèi)的加減法掌握得很好,那么,大家用我們學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。
二、新授
教師板書課題用數(shù)學(xué)。
1。師:請(qǐng)大家和老師一齊去逛逛動(dòng)物園,希望同學(xué)們認(rèn)真觀察,然后把你看到的編成一段段有趣的小故事,并且提出問題,讓你們的小伙伴來解答。
。ㄎC(jī)顯示動(dòng)畫片)
2。師:動(dòng)物園逛完了,你想對(duì)大家說些什么?
3。師:下面全班進(jìn)行交流,請(qǐng)把你編的故事講給大家聽。
。1)生:從花果山上跑來5只猴子,跳到樹上3只,樹下有幾只?
師:解決這個(gè)問題用什么方法計(jì)算?怎樣列式?
生:解決這個(gè)問題用減法計(jì)算,算式是5減3等于2。(板書:5—3=2)
。2)生:?jiǎn)栴}是樹下有幾只,所以要從5只里面去掉跳到樹上的3只,得出來的數(shù)就是樹下的2只。5減3等于2。
師:哪位同學(xué)接著說?
生:今天,我們?nèi)ス鋭?dòng)物園,我看到3只頑皮的猴子跳到樹上,還有2只在地上玩耍,一共有幾只猴子?
師:他又提出了一個(gè)新的問題,誰會(huì)解決?(同桌互相說說)誰想說給大家聽?
生:3加2等于5。(教師板書算式)
師:哎??jī)晌煌瑢W(xué)編的都是關(guān)于猴子的故事,怎么這次不用減法計(jì)算而用加法計(jì)算呢?(同桌討論)
生:要解決一共有幾只猴子這個(gè)問題,就要把樹上的3只和樹下的2只合并在一起,所以用加法計(jì)算。
。3)生:動(dòng)物園里有5只猴子,2只小猴子在地上玩耍,有幾只跳到樹上?
師:有幾只跳到樹上?這個(gè)問題怎樣解決呢?
生:解決這個(gè)問題也要用減法計(jì)算,算式是5減2等于3。(教師板書算式)
師:我真的不明白,這次怎么減2呢?(四人一組討論一下)
生:因?yàn)樘岢龅膯栴}是有幾只跳到樹上,所以就要從一共有的5只猴子里面去掉地上的2只,得出來的就是樹上的3只。
。4)生:我先看到了4只熊貓,又看到從樹后走來3只,一共有幾只?
師:同桌互相說說這個(gè)問題怎樣解答。(同桌說后指名回答,教師板書。)
。5)生:有6只可愛的小白兔參加賽跑,逃走了2只,還有幾只?
師:這個(gè)問題誰來解答?
。ㄉ鹇,師板書)
師:誰同意他的.意見?你們是怎樣想的?同桌交流交流。
師:你們還能編出別的故事嗎?
生:動(dòng)物園的王叔叔養(yǎng)了2只小松鼠,還養(yǎng)了1只大黃狗,一共養(yǎng)了幾只動(dòng)物?
師:大家一齊說怎樣列式?
。ㄉ鹇,師板書)
師:今天逛動(dòng)物園的收獲真大。好,我們先說到這兒,請(qǐng)大家休息一會(huì)兒,一齊來看拍皮球表演。
三、課中休息
伴樂表演拍皮球。
師:同學(xué)們,我想請(qǐng)你們幫老師解決一個(gè)問題可以嗎?(生答略)誰知道怎樣計(jì)算一共有幾個(gè)人拍皮球?請(qǐng)寫在作業(yè)紙上。
師:誰來說說你是怎樣想的,怎樣算的?
。ㄉ鹇裕
師:非常感謝同學(xué)們,你們能想出那么多的好辦法幫助老師解決這個(gè)問題,真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。
四、開放題
1。師:請(qǐng)大家準(zhǔn)備好學(xué)具。同學(xué)們,你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片,這些都是我們?cè)谏钪谐R姷。?qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想,日常生活中的哪些事情和它們有聯(lián)系?然后在圖板上擺出一幅像這樣(教師指板演圖)帶有問題的圖畫,再根據(jù)圖畫編故事,并提出問題,最后,還要自己想出解決問題的辦法,好嗎?比比看,哪個(gè)同桌合作得好,開始!
2。同桌合作,擺圖、編故事、提問題、說解題方法。
3。分組交流(教師巡視)。
4。你們認(rèn)為哪個(gè)同桌擺圖擺得好,故事編得有趣,請(qǐng)他們和大家交流一下。(學(xué)生提名后依次顯示各圖并進(jìn)行交流)
生:同學(xué)們用零花錢買了10個(gè)書包,送給山區(qū)小朋友8個(gè),還剩幾個(gè)?
師:同桌互相說說怎樣解答這道題。(以下略)
五、全課小結(jié)
今天,大家表現(xiàn)得都很好,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)會(huì)了哪些新的本領(lǐng)?還有什么問題嗎?
生活中有許許多多問題要用數(shù)學(xué)方法來解決,愿每個(gè)同學(xué)都學(xué)好數(shù)學(xué)。
十以內(nèi)的加減法教案2
教學(xué)目的:
1、通過生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識(shí)在生活中無處不在。
2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,并提高學(xué)生的心酸能力
3、通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。
教學(xué)重點(diǎn):靈活解題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片,教學(xué)過程:
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、口算1
20+60 80+10 20+50
70-20 60-30 90-60
2、連加連減口算
3+2+4 1+3+4 7+2+10
10-5-2 6-2-3 15-5-2
指明學(xué)生說出計(jì)算過程。
師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會(huì)算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎?
今天我們就來試著解答這樣的題目。
二、自主探索
1、課件出示第五題,小猴分花生圖
要求:(1)看圖說出圖意,要求還剩多少個(gè)花生怎么計(jì)算?
(2)列出算式并獨(dú)立解答
(3)指名說一說,你是怎樣算的?先算什么,在算什么?
2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)
要求:(1)獨(dú)立計(jì)算,全班訂正
(2)比較上下兩題,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)小組討論,整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算?
(4)師總結(jié)算法:整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣,只是要加在在十位上。
3、情景模擬,出示第6題
師模仿售貨員一個(gè)學(xué)生上來模仿買東西的人,先示范給其他學(xué)生看,后要求學(xué)生分組模擬。
要求:(1)說清楚自己要買的東西,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
(2)根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢,付出錢后還要找回多少?
(3)口頭列式,并回答。
(4)全班反饋,說一說,你想怎么買,是怎么計(jì)算的?
三、鞏固練習(xí)
課件出示第7題,師:看小熊想邀請(qǐng)大家到它家里玩,可是只有算的又對(duì)又快的'孩子才能進(jìn)它的家,你有信心和它交上好朋友嗎?
要求:獨(dú)立解答。
回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢,并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式,你是怎么計(jì)算的。比一比誰是細(xì)心的孩子。
十以內(nèi)的加減法教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒進(jìn)入大班以后,思維能力進(jìn)一步發(fā)展,而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性,靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),動(dòng)手能力,已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習(xí),探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、出手勢(shì)表示、請(qǐng)幼兒說出算式。
2、看卡讀算式、等出得數(shù)。
二、學(xué)習(xí)新課。
?動(dòng)手操作(穿燒烤)。要求:請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
2、請(qǐng)幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。
3、分組檢查,及時(shí)幫助沒穿對(duì)的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。
?動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。
3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。
5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個(gè)數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的'算式叫6的加減法。
三、結(jié)束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況,對(duì)積極、自主的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請(qǐng)兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如:一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出6的加減法,在操作活動(dòng)過程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程,初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法,會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。
著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過程中注重師幼交流的過程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。
十以內(nèi)的加減法教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知事物的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加減。
2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個(gè),1--7的數(shù)字2組,算術(shù)符號(hào)“+”、“-”、“=”。
2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。
1、游戲:我的火車幾點(diǎn)開。
規(guī)則:教師出示不同的算術(shù)題(如:3+2=?)問:我的火車幾點(diǎn)開?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點(diǎn)開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、出示數(shù)字7,復(fù)習(xí)7的組成。
請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
二、口編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加法和減法。
1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察:
——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作,用三句話描述圖意。
——請(qǐng)幼兒用加法算術(shù)來表示圖意(5+2=7)
——幼兒認(rèn)讀算式題,鼓勵(lì)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。
2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察:
——圖上顯示游樂園里有7只小貓?jiān)谟螒颍@時(shí)老師從中拿走3只小貓,請(qǐng)幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的'操作,用連貫的語言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。
——請(qǐng)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。
2、檢查幼兒作業(yè),一起講評(píng)。
十以內(nèi)的加減法教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解,提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。
2、通過操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。
3、積極參加游戲,開動(dòng)腦筋思考,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備:加法、減法板;盒子一個(gè);
2、學(xué)具準(zhǔn)備:加法、減法板;寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè);寫有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、開始部分
碰球游戲:(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。
2、基本部分
挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)小朋友操作加法、減法板,兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。
3、結(jié)束部分
游戲:小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家,每只小動(dòng)物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應(yīng)的門牌號(hào)碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號(hào)碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時(shí)間而定)。
教師小結(jié):“今天,我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子!
【教學(xué)反思】
要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的.是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
十以內(nèi)的加減法教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作,引導(dǎo)幼兒理解3的組成。
2、通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能熟練地口算3以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過程
1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎(chǔ)山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。
給“2”添“1”是3,3里面有3個(gè)“1”。
2、教師利用游戲,引導(dǎo)幼兒理解3的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練3的組成。
4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述3的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算3的加、減法算式。
。ń處熢诓貙毜耐局蟹胖3的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每算對(duì)一題前進(jìn)一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。
。保玻剑常玻保剑常常埃剑
。场保剑3-2=13—0=3
教學(xué)反思
作為一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的.需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì),讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)
一、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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