《加減法的驗算》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《加減法的驗算》教案，歡迎大家分享。

　　1．主題圖

　　提供了小朋友和媽媽一起購物，通過計算兩個物品的總價，計算找零兩個問題引出例1、例2的內(nèi)容。

　　把加減法驗算同時放在加法、減法后面編排，有利于對加強(qiáng)加減法互逆關(guān)系的認(rèn)識，并且驗算的方法也可以更加多樣。

　　2．例1（加法的驗算）

　　重點突出驗算方法的多樣性（三種：交換加數(shù)位置，和減去一個加數(shù)等于另一個加數(shù)）。

　　隱含的數(shù)學(xué)知識：加法交換律、加減法各部分間關(guān)系。

　　3．例2（減法的驗算）

　　同例1，突出驗算方法多樣性（兩種：被減數(shù)減去差等于減數(shù)，差加減數(shù)等于被減數(shù)）。

　　4．練習(xí)七

　　第8題，鼓勵學(xué)生提問題，如學(xué)生可以提出某兩種商品總價是多少，某種商品比另一種商品貴多少錢。在解決問題時，注意體現(xiàn)開放性，如解決小精靈提出的問題時，第一個問題可以用估算的方法加以解決，然后再用精確計算解決第二個問題。

　�。ㄋ模┱�理和復(fù)習(xí)

　　1．萬以內(nèi)筆算加減法的法則的復(fù)習(xí)

　　讓學(xué)生自己通過討論加以解決。

　　2．運(yùn)用計算解決問題的復(fù)習(xí)。

　　鼓勵學(xué)生自己提出問題再加以解決，體現(xiàn)開放性。

　　五、教學(xué)建議

　　1．讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)計算。

　　教學(xué)時，要從實際問題出發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問題的欲望。教學(xué)時可以利用教材上的題材，也可以根據(jù)本地實際情況自行設(shè)計情境。

　　2．放手讓學(xué)生探索，自己完成計算任務(wù)。

　　要讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，運(yùn)用遷移類推能力，通過同學(xué)間的合作、交流、討論，自己解決計算問題。

　　但有一點也要注意，如果學(xué)生掌握起來有困難的話，還可以借助直觀幫助學(xué)生理解算理。雖然連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減的算理不難理解，但學(xué)生在學(xué)習(xí)時還是很容易出錯，教學(xué)時還是要保證一定的訓(xùn)練時間和數(shù)量。

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