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幼兒園中班音樂《木瓜恰恰恰》優(yōu)秀教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂《木瓜恰恰恰》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，體驗歌曲所表達的快樂。
2、學(xué)習(xí)|×× ×|節(jié)奏類型，隨音樂節(jié)奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。
3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏，探索生活用品為樂曲伴奏的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、視頻、木瓜圖片和實物、樂器（碗、勺子、筷子、輩子）
活動過程：
一、視頻導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天老師想要帶大家去看一個美麗的國度，你們想看嗎？
（播放印度尼西亞視頻，了解印度尼西亞。）這是水中島國——印尼，四處環(huán)水，也稱千島之國。全國有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果，看……
2、師：在美麗的印度尼西亞，盛產(chǎn)一種水果，（出示木瓜圖片），這是什么水果？每到木瓜成熟的時候，印尼的人們就會跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來慶祝水果豐收。
3、今天，老師也把這首音樂帶來了，我們一起來聽一聽，和印尼的人們一起來感受一下豐收的快樂。好不好？
二、欣賞《木瓜恰恰恰》
1、播放《木瓜恰恰恰》第一段
提問：
聽了這段音樂你有什么感覺？（快樂）
音樂里的水果們也很快樂，想和你們玩《指水果拍手》游戲呢？
2、我們一起來試一試：
�。�1）看圖拍手；
（2）跟音樂一起拍；
音樂里唱到櫻桃的時候說了什么？（恰恰�。┣∏∏〕擞门氖謥肀硎究鞓�，還可以用哪些動作來表示快樂呢？（跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿）
�。�3）用不同的肢體語言表現(xiàn)節(jié)奏；我們一起聽著音樂來做一做快樂的動作吧。
�。�4）快樂的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陳老師是怎么做的？（幼兒找好朋友，兩兩一起聽音樂做動作。）
三、創(chuàng)編，鞏固
水果大豐收，引來了森林里的小動物。誰來了？小熊（跺腳）大象（扭）小兔（跳）公雞（）
四、打擊樂
1、小動物們的表演真不錯，要是來點樂器就更不錯了。哎，這個可以嗎？誰愿意來演奏呢？
2、幼兒分成兩組，互換角色表演。
3、邀請客人老師幫拍節(jié)奏。
五、小結(jié)
今天，我們走進了美麗的印度尼西亞，和小動物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真開心。等到下一次活動，老師帶你們學(xué)一學(xué)印尼的人事怎樣叫賣水果的，好不好。
教學(xué)反思
《木瓜恰恰恰》一首充滿印尼風(fēng)味的作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進行演奏和創(chuàng)編活動。
1、激發(fā)演奏興趣，調(diào)動已有經(jīng)驗。
“興趣是最好的老師�！被顒右婚_始，以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣。以節(jié)奏為主線，從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
2、自由探索
初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲，學(xué)生不自覺的就會用不同的聲勢來表現(xiàn)，給孩子一定的時空，讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。
3、游戲體驗
利用多種形式讓學(xué)生感知音樂的性質(zhì)及其變化，結(jié)合多媒體課件，教師的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過程中，達到本次活動的認(rèn)知目標(biāo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計出配器方案。
在發(fā)揮學(xué)生的主體地位的同時，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此，能力目標(biāo)就基本完成了。
5、組織學(xué)生分聲部進行樂器演奏。
基本的配器方案出來后，通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、學(xué)生指揮等形式，讓學(xué)生體驗節(jié)奏活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
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