中班音樂教案(優(yōu)秀)
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班音樂教案9篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？
2、介紹春節(jié)習(xí)俗。
教師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）
3、學(xué)唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。
�。�1）聽歌曲《過新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。
（2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。
（3）聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。
�。�4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。
�。�5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。
4、認(rèn)識器樂、并伴奏。
�。�1）認(rèn)識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。
�。�2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。
�。�3）用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。
�。�4）請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴展。
教師：過年的`風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！
播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。
活動延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進(jìn)行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。
中班音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）
�。ǘ┬蕾p搖籃曲
1、感受音樂的特點
教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）
提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？
小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？
這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）
小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容
教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）
提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）
小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的'媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）
難點：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。（幼兒個別示范）
表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝）
4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
教學(xué)反思：
在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
而在這節(jié)活動中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺�；顒拥哪繕�(biāo)很容易達(dá)成。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《好朋友，行個禮》
2、火車頭飾2～3個
活動過程：
一、熱身活動
教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。
so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的.？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：
好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階"；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車
老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)
1．音的高低。知道音階中共有七個音符。
2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。
3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
每個幼兒七個玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫紙。
活動過程
一、引起興趣
1．小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。
(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。
(讓個別幼兒吹一吹，敲一敲，)請小朋友說說，這七個瓶子發(fā)出的聲音高低一樣嗎? (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽嗎?想一想，老師的杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音? (里面裝了水。)
2．你們試一試，能讓杯子發(fā)出的聲音，有高有低嗎? (自己嘗試)
二、基本部分
1．教師彈奏一首動聽的鋼琴曲，問幼兒好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符不同排列組成的，這就是我們音樂中的七個音階。教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒討論。這幾個音符有什么規(guī)律? (越來越高。)教師彈奏下行音階，引導(dǎo)幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來越低)。
2、游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的`高低。
①教師彈1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)
�、诼犚�，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)
�、坌∨笥眩銈兡茏屇銈兊谋影l(fā)出的聲音越來越高和越來越低嗎?自己嘗試。
④平時還能用什么來表示越來越高的音呢?
幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時喊媽媽(高一點)到幼兒園和媽媽再見時喊媽媽再見(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。
吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……
三、剛才我們用不同的方法表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?鼓勵幼兒充分發(fā)揮作畫。
有的畫了個樓梯。
有的畫了越來越高的泡泡。
有的畫了越來越高的小樹
……
自然結(jié)束。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。
2． 能理解音樂內(nèi)容，懂得講衛(wèi)生，愛清潔是好習(xí)慣。
3． 在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。
4． 初步學(xué)會使用打擊樂器，并感受二拍子的`強弱規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1． 教師準(zhǔn)備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個，打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂兩首、鋼琴。
2． 幼兒準(zhǔn)備：已學(xué)歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。
活動過程：
1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。
2． 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽間奏唱歌。
3． 引導(dǎo)幼兒明白歌曲的教育意義。
4． 出示打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。
5． 教師示范演奏打擊樂器。
6． 幼兒聽指揮操作打擊樂器，并體驗合作演奏的樂趣。
7． 教師提問引導(dǎo)幼兒感受二拍子的強弱規(guī)律。
8． 音樂游戲《豬八戒做錯了》
教師交代游戲玩法和規(guī)則。
曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂器，當(dāng)唱到‘瓜皮丟地上’時，就把瓜皮扔在任何一個小朋友身后，小朋友發(fā)現(xiàn)瓜皮后，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時，教師按琴鍵給一個信號，豬八戒聽到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后說：“豬八戒你做錯了！”拿下頭飾，到圈上坐好。
曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂結(jié)束時，頭飾在誰手里，誰就做豬八戒。
9．教師小結(jié)游戲情況，以《摘果子》音樂結(jié)束活動。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。
2．能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。
3．喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1．音樂《夏天的雷雨》；
2．歌曲內(nèi)容圖譜一份；
3．有關(guān)雷雨視頻一段。
活動過程：
一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導(dǎo)入活動
師：發(fā)生什么事了？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等）
師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）
二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師有感情地唱一遍歌曲，并提問。 師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）
三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
1．根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義。
師：“你們還聽到了什么？”
2．播放音樂，再次記憶歌詞 師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”
3．幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答） “我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”
4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。
四、分析討論 ，演唱歌曲
1.出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音。
師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律） “什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）
2.分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。 師：“我們請男生來問，女生來答。”
五、創(chuàng)編動作，表演歌曲
1.分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)。
師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)） “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍�！� “你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”
2.幼兒表演，體驗愉快 師：“我們一起跟著音樂動起來！”
教后反思：
今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細(xì)的看了教案，并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。
活動開始了，我先情境導(dǎo)入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時候我們都會看到什么呢？”“閃電�！庇袔讉�機靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。
整個活動結(jié)束后，我拿出目標(biāo)想：我有沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢？第一個是欣賞目標(biāo)，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應(yīng)該說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個演唱目標(biāo)，也就是重點目標(biāo)呢？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因�；叵胝麄�教學(xué)過程，感覺孩子們在課堂上的`思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。
其實，在此之前，我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進(jìn)行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué)，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進(jìn)行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。
通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用，并且更進(jìn)一步地認(rèn)識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
2.學(xué)習(xí)運用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動作做出反應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。
2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。
3.樂曲音樂《喜洋洋》。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動，理解樂曲的情緒。
(1)教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
(2)完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對音樂的感受。
2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動作，引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復(fù);A’段同A段。)
(2)教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。
(3)幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。
3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的.小秘密。
(2)結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
(4)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。
4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。
(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。
(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。
(3)教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
(4)幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動延伸：
幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。
中班音樂教案 篇8
一、活動前的思索
《認(rèn)識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動，我仔細(xì)分析了教參，發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞簡單好記又容易表演，因此我把學(xué)習(xí)的重點放在孩子對歌曲的自編自演上，啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演，整個教學(xué)過程層層遞進(jìn)又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現(xiàn)擁擠和停頓的現(xiàn)象，我特意為孩子制作了紅、黃、藍(lán)三色花環(huán)，借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請舞變得別具一格。
二、活動目標(biāo)
1、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。
2、在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過程中，增進(jìn)朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。
三、活動準(zhǔn)備
1、幼兒已會唱這首歌曲。
2、15個紅色花環(huán)，15個黃色花環(huán)，10個藍(lán)色花環(huán)。
3、鋼琴伴奏。
4、活動場地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。
四、活動過程
1、復(fù)習(xí)歌曲“認(rèn)識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。
�。�1）用語言交流的方式彼此問好。
師：今天這么多老師都來看我們中2班小朋友上課，我們來向她們問個好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來問好！張老師也想大聲的對你們說：“認(rèn)識你呀真高興！”“因為我們都是好朋友，所以看到了都會說認(rèn)識你呀真高興！
�。ㄇ擅畹倪\用歌詞內(nèi)容相互問候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對歌曲產(chǎn)生回想，體驗到這是一首表達(dá)朋友間友好關(guān)系的歌曲。）
�。�2）復(fù)習(xí)歌曲（第一遍齊唱）
師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”
“唱歌的時候應(yīng)該怎么坐呢？”
“用什么樣的聲音來演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個問好怎么唱？第二個問好又怎么唱呢？可不要忘記了哦！
�。ǔ枨暗奶釂柡吞嵝咽敲看螐�(fù)習(xí)歌曲時必不可少的，因為孩子隨意性很強，又很健忘。如果不給適當(dāng)?shù)囊蠛吞嵝�，他們會把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會注意產(chǎn)生警惕。）
�。�3）男女輪流演唱2遍
師：剛才我們是齊唱的，現(xiàn)在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，后半部分問好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請你們先來商量一下！（第二編交換角色演唱）
�。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序，既體現(xiàn)了教學(xué)的自主性，又讓孩子對自己演唱的內(nèi)容進(jìn)行了考慮。）
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體討論確定邀請舞動作。
�。�1）幼兒根據(jù)歌曲編動作，老師進(jìn)行整理。
師：你們唱的真不錯，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來編動作好嗎！
�。ɡ蠋煹暮唵我痪洹罢娌诲e，給自己點掌聲！”，可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚，這種贊揚和認(rèn)可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友！”怎么表演？“XX孩子是這樣表演的，有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作好？”“我們選最好看的動作，把這句表演一下！”（以下的創(chuàng)編以此類推，大家確定好動作后老師邊唱邊帶領(lǐng)孩子一起表演）
（這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主動性，整首歌曲的動作都來自于孩子的身體，老師只是起到了一根“線”的作用，不斷的.用啟發(fā)式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作最好？”，就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。）
�。�2）老師完整示范孩子們創(chuàng)編的動作。
師：“我把大家創(chuàng)編的動作完整的表演一遍。”“我跳的怎么樣呀？給我一點掌聲呀！”
�。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉ψ约簞�(chuàng)編的動作有一個完整的認(rèn)識，也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。）
�。�3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習(xí)2遍
師：“下面請顧老師幫我們伴奏，大家跟著音樂來表演！”
（只有在不斷的練習(xí)中孩子的動作才更熟練更完美。）
3、學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴跳邀請舞，樂意與更多朋友進(jìn)行表演。
�。�1）嘗試按男女結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。
師：一個人表演有點沒勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來跳邀請舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點！張老師為小妹妹準(zhǔn)備了紅色的花環(huán)，小弟弟準(zhǔn)備了藍(lán)色的花環(huán)，請你們帶上花環(huán)來跳邀請舞吧！哎！我們先商量一下，誰先邀請誰？
“如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里？”“對了，站到小妹妹的前面，我們開始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當(dāng)大家唱到“轉(zhuǎn)個圈呀笑哈哈”時，引導(dǎo)孩子思考一下“這時邀請者到哪里去了？”小結(jié)：當(dāng)唱到“轉(zhuǎn)個圈”的時候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時邀請者男孩在外圈，應(yīng)該先唱，女孩在里圈后唱！
（在這一環(huán)節(jié)中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗，為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱，誰是被邀請者后唱，我為每個孩子準(zhǔn)備一個紅色和藍(lán)色的花環(huán)，當(dāng)孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時邀請者到哪里去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的在圓圈上走動，通過眼神和動作和孩子進(jìn)行互動。）
�。�2）跟著琴聲練習(xí)2遍。（提醒孩子邀請者換到外圈后應(yīng)該先唱）
�。ㄔ诓粩嗟木毩�(xí)中熟練演唱技能和動作表演）
�。�3）嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。
師：“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”
“對了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當(dāng)唱完前奏就應(yīng)該找到了，那么有的小朋友說，老師我還沒有找到，那該怎么辦呀？沒關(guān)系老師數(shù)4下，數(shù)到4的時候你就要找到了哦！
當(dāng)孩子邀請了2—3次后提問：怎么樣在4秒內(nèi)很快的找到好朋友？誰有好辦法？小結(jié)：我們可以看花環(huán)的顏色來找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。
（這一環(huán)節(jié)的目的是交換舞伴跳邀請舞，使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂�？此坪唵蔚膬蓛山Y(jié)對，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規(guī)得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時間內(nèi)，去找站著不動的外圈朋友，但是當(dāng)前奏結(jié)束后，肯定有孩子沒找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時間，那么怎么能在4秒內(nèi)很快的找到朋友呢？我又再一次把問題拋給孩子，通過大家地?zé)崃矣懻摚够ōh(huán)發(fā)揮作用，只要看著花環(huán)的顏色，就能很快的找到朋友。所以說，老師在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時，要考慮到方方面面，每一個細(xì)小的提問，每一個細(xì)小的準(zhǔn)備，都有著不尋常的作用。）
�。�4）提升難度，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。
師：剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的，如果請你們?nèi)齻�人一起跳邀請舞行嗎？紅、藍(lán)只有兩種顏色的花環(huán)，怎么辦呢？看老師還帶來了黃色的花環(huán)，誰愿意換一下的？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)對老師和孩子來說都是一個挑戰(zhàn)，孩子們從二人組合到三人組合，自主協(xié)商誰先誰后，學(xué)習(xí)與同伴友好交往的技能。孩子們?nèi)齻�三個一起跳邀請舞，使活動達(dá)到高潮。）
師：記住哦！前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說，誰接著說、誰后說。有點難，讓我們來試試！
4、活動延伸
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意和好朋友做哪些要好的動作呢？下次我們再一起來跳！
�。恳粋�優(yōu)秀的教學(xué)活動都有它的一個延續(xù)性，只有在不斷的生成和延續(xù)中，我們的孩子才能學(xué)有所獲，得到新的發(fā)展。）
五、活動反思
整個活動從目標(biāo)的確立、材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計，我都考慮的非常周到、細(xì)致，在活動中，孩子們對動作的自編自演，男女結(jié)伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現(xiàn)的很完美。每一次活動的設(shè)計和組織都是對自己的考驗，只有在不斷的反思總結(jié)和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動中學(xué)有收獲，得到新的發(fā)展。
中班音樂教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動重難點：
能表現(xiàn)歌曲的抒情性。
演唱時注意歌曲中的停頓
活動準(zhǔn)備：
音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見加密狗）
活動過程：
一、引入活動
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)部分
復(fù)習(xí)歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
（二）、 討論：中秋節(jié)
1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）
2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？
小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗
二、 學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》
（一）、教師彈琴，幼兒欣賞。
1.關(guān)鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？
小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對爺爺?shù)膼郏欠浅Ｊ闱榈母枨?/p>
2、提問：歌曲里你聽到了什么？
教師總結(jié)歌詞
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏
1）有節(jié)奏的拍腿
2）有節(jié)奏地拍手
2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞
3、演唱歌曲
重點指導(dǎo)：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱
1）集體演唱
2）個別幼兒演唱
三、延伸活動
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。
活動反思：
這是一首活潑、歡快的'歌曲。整個活動中，層層遞進(jìn)，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
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