[優(yōu)秀]中班音樂教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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中班音樂教案 篇1
活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。
2．培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。
活動準備：
1．多媒體課件。
2．小動物卡片若干。
活動過程：
一、活動開始。
（一）找尾巴
師：有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們�？�，是誰需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字）
師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答
二、基本部分。
�。ㄒ唬┠俏覀兙蛠韼退鼈冋椅舶桶桑。ㄕn件：教師點擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論
（二）個別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）
�。ㄈ┗ハ嘀v述小動物尾巴的特點
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1.小猴的尾巴長的什么樣？（細細的，長長的。）
2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？
�。ㄐ⊥梦舶投潭痰�，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）
教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師說：謝謝小朋友！
（五）學兒歌。
1.師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的`樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。
師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。
師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。
師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。
師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？
2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）
3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。
4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）
我們來幫它取個好聽的名字吧�。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。
5.師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6.以問答方式朗誦兒歌。
7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。
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1．剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。
2.老師唱，小朋友答。
�。ㄆ撸﹦�(chuàng)編兒歌。
1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？
2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？
3.師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！
幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4.幼兒交流
三、結(jié)束部分。
請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1. 通過學習歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學會較準確地唱歌。
2. 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3. 通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問：
�。�1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？（2）他為什么要幫大人做事？
�。�3）爸爸媽媽是怎么夸獎他的？
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師：“學會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎？”
活動反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的'念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
�。薄⒓ぐl(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
�。�、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
１、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。
�。病l(fā)聲練習：
�。ǎ保⿴熒鷨柡谩�
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）
二、展開
�。ㄒ唬┛磮D片學第一段：
�。薄⒖磮D片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
２、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？
�。ǎ玻靶⊙┗ㄔ鯓觼淼摹�？
�。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊砀嬖V我們什么”？（冬天來到了）
�。�、語言節(jié)奏朗誦：
（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。
�。ǎ玻┘w完整朗誦。
�。础W唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
�。ǎ保┛磮D片欣賞范唱�！澳懵牭绞裁础�？“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）
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�。ǘ┨罹幍诙危�
�。�、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）
�。�、朗誦歌詞：
（１）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
（２）語言節(jié)奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？
（１）學著第一段試著唱一唱。
（２）唱第二段。
（三）完整演唱兩段。
�。�、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
�。�、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
�。�、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的'感染力。
活動反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢。
2、唱準歌曲中連音、休止符。
3、通過1歌曲的學習，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情，樹立從小好好學本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的信念。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
錄音機、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。
活動過程：
1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動作，引發(fā)幼兒活動的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個什么地方?”“在北京的天安門前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽。”(放錄音)
2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，仔細聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強大?”“要使我們的'祖國變得強大，將來要靠小朋友去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”
3、幼兒學唱歌曲。
老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》，請小朋友跟著老師請輕輕地學唱這首歌曲�！薄艾F(xiàn)在請小朋友試著自己把歌曲連起來唱一遍。”“小朋友在唱“好媽媽、好娃娃”中的“好”字時，要稍稍拐個彎，我們一起來練一下。”在唱“嗎來、娃來”時要跳躍些，小朋友練一下�！闭埿∨笥延煤寐牭穆曇魜沓@首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍�！薄俺@首歌時應(yīng)該用什么樣的表情來唱呢?
4、配上相應(yīng)的動作表演唱。
老師“小朋友唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動作進行表演，看誰唱得好聽，演得又好看。”
5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動準備： 大荷葉、ppt、音樂。
活動過程：
一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。
1，猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？
2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風？
3，小結(jié)：小風的聲音是慢慢的。
4，那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！
5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲：小風和荷葉。
6，小結(jié)：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7，又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風？--傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。
8，小結(jié)：大風聲音是快快的。
9，用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的？
10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣？--游戲：大風和荷葉。
11，小結(jié)：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。
12，太陽出來了，聽聽什么風來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？
13，強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲：會變的風和荷葉。
14，小結(jié)：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的`快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？
2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲
�。�1）（ppt1）你們覺得小青蛙會怎么唱？（唱）
�。�2）老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）
（3）小結(jié)：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝
�。�1）猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）
�。�2）這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）
5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。
三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。
根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。
2、激發(fā)幼兒上小學的愿望。
活動準備：
幼兒參觀過小學，對小學有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經(jīng)驗
活動過程：
一、演唱歌曲：《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現(xiàn)場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名快樂的小學生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強。
反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導(dǎo)入。
二、節(jié)奏練習：《我的小愿望》
—— 成為一名小學生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。
反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個過程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的'不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。
三、律動：《讀書郎》
—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧。
現(xiàn)場反饋：孩子們對小學生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。
反思：孩子是好動的，此時安排律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進一步得到升華。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）
——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？
——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）
這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？
現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達出來，有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）
反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動作來感受音樂，從而把他們帶進優(yōu)美的音樂境界中。
3、分段聽第一段音樂
第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）
小結(jié)：運用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂：
第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？
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