大班語言活動教案：盲人摸象

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言活動教案：盲人摸象，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事中的道理。

　　2、理解成語所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　3、積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、大象的圖片（已分割成幾個部分）

　　2、成語《盲人摸象》視頻

　　3、詞條“盲人摸象”，蘿卜、簸箕、圍墻、繩子、柱子的小圖片。

　　4、“神奇的箱子”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

　　活動過程：

一、今天，有一位動物朋友來到了我們大二班，猜猜看，它是誰呢？

　　1）觀察大象的部分圖，大膽地進行猜測。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰？還可能是誰呢？

　�。ㄔ谟變翰聹y的過程中，教師給予適當?shù)姆答�，激發(fā)幼兒參與性、積極性。）

　　再出示身體，請幼兒進行猜測。

　　它到底是誰呢？我們來看一看�。ㄆ闯鐾暾麍D像——大象）

　　2）引發(fā)思考，初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？

　　集體小結(jié)操作獲得的直觀經(jīng)驗：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。

　　提升經(jīng)驗：原來，看部分是不能完全看出來的，一定要看全部。

　　二、觀看視頻故事“盲人摸象”，欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達的寓意。

　　“今天老師給大家?guī)�來一個關(guān)于大象的成語故事，名字叫‘盲人摸象’（出示詞條）請小朋友仔細聽，故事里有誰，發(fā)生了什么事情？”（播放視頻）并請幼兒說說什么叫盲人？學一學盲人是怎么看東西的？（摸）

　　提問幫助幼兒整理獲知的印象：

　�。�1）故事講了一件什么事？

　�。�2）五個盲人分別認為大象是什么樣子的呢？（在大象身體的相應部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）

　�。�3）盲人們還在爭執(zhí)呢，我們快來告訴他們，大象到底是什么樣子的（引導完整講述大象的主要特征）

　　（4）他們說得對嗎？為什么？（提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。）

　�。�5）通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？

　�。ń處熃Y(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。）

　　三、游戲《摸摸是什么》，遷移經(jīng)驗運用實際，提示幼兒感知事物要全面。

　　1、出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。

　�。ㄓ變涸诿�的過程中，教師可以適當?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點能肯定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）

　　2、重新更換游戲材料和游戲?qū)ο罄^續(xù)自主游戲。

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