大班音樂(lè)欣賞教案：賣火柴的小女孩

　　作為一名教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班音樂(lè)欣賞教案：賣火柴的小女孩，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞配樂(lè)文學(xué)作品《賣火柴的小女孩》，體驗(yàn)文學(xué)作品表達(dá)的動(dòng)人情感。

　　2、通過(guò)欣賞配樂(lè)啞劇表演，體驗(yàn)動(dòng)作于音樂(lè)所表達(dá)的情感。

　　3、通過(guò)以背景造型參與啞劇表演的活動(dòng)，進(jìn)一步傾聽(tīng)音樂(lè)和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感，活動(dòng)準(zhǔn)備：1、傾聽(tīng)過(guò)文學(xué)作品《賣火柴的小女孩》，對(duì)內(nèi)容、情感有一定了解。

　　2、教師根據(jù)音樂(lè)的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編啞劇動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作，或準(zhǔn)備自己表演，也可以請(qǐng)其他教師或某個(gè)女孩表演。

　　3、與《賣火柴的小女孩》故事內(nèi)容相匹配的圖畫五幅。

　�。�1）小女孩在下著大雪的街上走。

　�。�2）小女孩看見(jiàn)火爐

　�。�3）小女孩看見(jiàn)烤鵝

　�。�4）小女孩看見(jiàn)奶奶

　　（5）小女孩躺在黎明的雪地上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師一邊出示圖片，一邊跟隨《圣母頌》的音樂(lè)講述《賣火柴的小女孩》的故事。

　　2、教師一邊做動(dòng)作，一邊跟隨音樂(lè)講述故事。

　　3、教師播放音樂(lè)，并請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊觀賞用動(dòng)作表演的故事。

　　4、教師組織幼兒分工扮演雪花、城市里的房屋、火爐、烤鵝、奶奶、太陽(yáng)、自己扮演賣火柴的小女孩。跟隨音樂(lè)表演故事。

　　音樂(lè)進(jìn)行到該哪個(gè)角色與小女孩配合表演，教師就用動(dòng)作、眼神暗示，指導(dǎo)該角色進(jìn)行配合表演。有些角色可能一直不懂，如房屋、路燈等；有些角色可能一直要?jiǎng)�，如雪花、北風(fēng)等。教師殼暗示這些無(wú)生命的背景人物，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)小女孩的同情和關(guān)心。

　　5、專門傾聽(tīng)音樂(lè)。教師請(qǐng)幼兒安靜地取最舒適的姿態(tài)坐好，閉上眼睛，一邊靜靜地傾聽(tīng)著音樂(lè)，一邊在心里想著賣活查的小女孩的遭遇。

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