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小學教案比的應(yīng)用
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學教案比的應(yīng)用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學要求：
使學生初步理解和學會應(yīng)用加法運算定律進行簡便計算的方法，并能用簡便算法正確計算一些可以進行簡便計算的加法算式，培養(yǎng)學生采用合理、靈活的方法進行加法計算的能力。
教學過程：
一、復習引新
1、下面各數(shù)再加多少100？（口答）
18 24 37 45 53 66 72 89
學生一邊口答，老師一邊在各數(shù)下板書出另一個數(shù)。
提問：每組兩個數(shù)個位上和十位上的和各是多少？兩個數(shù)相加的和是多少？
指出：如果兩個數(shù)個位上數(shù)的和是10，十位上數(shù)的和是9，就正好湊成100。
2、什么叫做加法的交換律？你能用字母表示嗎？（板書字母表示的加法交換律）
3、什么叫做加法的結(jié)合律？你能用字母表示嗎？（板書字母表示的加法結(jié)合律）
4、引入新課。
應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律，可以使一些計算簡便。今天，我們就應(yīng)用加法的運算定律，學習簡便計算。（板書課題）通過學習，同學們要弄清應(yīng)用加法運算定律進行簡便計算的方法，能用簡便方法正確地進行計算。
二、教學新課
1、教學例3。
�。�1）出示例題。
（2）教學第（1）題。
板書出算式。
提問：這里三個數(shù)連加，哪兩個數(shù)可以先湊成整百數(shù)？這道題怎樣算比較簡便？為什么？這是應(yīng)用了什么運算定律？
說明可以這樣想：137和63可以湊成200，應(yīng)用加法的結(jié)合律先把這兩個數(shù)加起來。
簡便計算的過程應(yīng)該怎樣寫？（學生口答，老師板書，注意強調(diào)先把后兩個數(shù)相加時要加小括號）
追問：這里的計算是怎樣想的？
指出：這道連加題按順序算要用筆算，現(xiàn)在應(yīng)用加法結(jié)合律，把能湊成整百的數(shù)先加起來，再加另一個數(shù)只要用口算，這種方法就比較簡便。
�。�3）教學第（2）題。
板書出算式。
我們繼續(xù)用能湊成整百的數(shù)先加的方法來看第（2）題。
提問：這道題里哪兩個數(shù)正好湊成整百數(shù)？怎樣算比較簡便？為什么？
要先算118加182，應(yīng)先把它們的位置怎么樣？[板書：＝118+（182+159）]這是應(yīng)用了什么運算定律？接下來怎樣算才比較簡便？[板書：＝（118+182）+159]這是應(yīng)用了什么運算定律？
誰來說一說，這樣計算是怎樣想的？結(jié)果是多少？（板書得數(shù)）
小結(jié)：從例3可以看出，如果在加法里有兩個數(shù)正好湊成整百（整千、整十）的數(shù)，一般應(yīng)用加法的運算定律，把能湊成整百（整千、整十）的數(shù)先加，再與其他的數(shù)相加，這樣算比較簡便。
2、鞏固練習。
�。�1）“練一練”第1題。
提問：第1小題怎樣算比較簡便？可以怎樣想？
第2小題怎樣算比較簡便？可以怎樣想？
指名兩人板演，其余學生做在練習本上。
集體訂正。結(jié)合讓學生說說每一步用的是什么運算定律。
�。�2）提問：應(yīng)用加法的運算定律進行簡便計算時，一般先把哪兩個數(shù)相加？
（評析：這里的提問是為了揭示加法里簡便算法的一種規(guī)律，便于學生掌握方法。）、
3、進一步研究加法結(jié)合律的應(yīng)用。
（1）過去口算57+28是怎樣算的？
板書：57+28
�。�57+（20+8）
＝（57+20）+8
�。�85
提問：以前學過兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算加法，實際上是應(yīng)用了什么運算定律？是怎樣應(yīng)用的？
（2）教學“試一試”。
我們過去學過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法口算，實際上應(yīng)用了加法結(jié)合律：把一個加數(shù)看成是整十數(shù)與一位數(shù)相加的和，再應(yīng)用加法結(jié)合律，先加幾十，再加幾�，F(xiàn)在，請大家按照這樣的方法，試著應(yīng)用加法結(jié)合律口算157+104。（板書：157+104）
提問：怎樣應(yīng)用加法的結(jié)合律來口算？讓學生自己在練習本上試做，老師巡視輔導。學生口答口算過程，教師板書。
提問：這道題口算是怎樣想的？應(yīng)用了什么運算定律？
小結(jié)：一個加數(shù)接近整百數(shù)又比一個整百數(shù)稍大一點時，可以把它看成是幾百與幾的和，應(yīng)用加法結(jié)合律，先加幾百，再加幾，這樣可以用口算，比較簡便。
4、鞏固練習。
�。�1）“練一練”第2題。
第1小題哪個數(shù)接近整百數(shù)？第2小題呢？
指名兩人板演，其余學生做在練習本上。
集體訂正。
�。�2）提問：這兩道加法題有什么共同的特點？當一個加數(shù)接近整百數(shù)又稍大一點時，可以怎樣口算？
三、課堂練習
1、練習十三第4題。
（1）指名兩人板演，其余學生分兩組練習，每組一道題。
集體訂正。
�。�2）提問：每一組里第二個算式與第一個算式比較，有什么相同的地方？不同在哪里？對照第一個算式，第二個算式實際上應(yīng)用了哪些運算定律？哪個算式計算比較簡便？
指出：這里的加法簡便計算，就是應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律，把能湊成整百的兩個數(shù)先加起來，再接著計算。
2、練習十三第5題。
小黑板出示，指名學生說一說各題里要把哪兩個數(shù)先加使計算比較簡便，這樣應(yīng)用了什么運算定律。
3、練習十三第6題第一行。
指名學生口算得數(shù)，說說是怎樣想的。
指出：一個加數(shù)如果接近整百數(shù)又稍大一點，可以用口算，方法是先加整百數(shù)，再加幾。
說明：用簡便方法計算，以后熟練了可以直接口算寫出得數(shù)。但現(xiàn)在還是要一步一步根據(jù)運算定律，把過程寫出來。
四、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習十三第5題，第6題第二行。
家庭作業(yè)：練習十三第7、8題。
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