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關(guān)于為你打開(kāi)一扇門教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的關(guān)于為你打開(kāi)一扇門教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、能在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的生字詞，豐富自己的語(yǔ)言;
2、指認(rèn)比喻、排比等修辭手法并體會(huì)其表達(dá)作用;
過(guò)程與方法：
1.自主閱讀，體悟閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義。
2.運(yùn)用誦讀法，體會(huì)文章精美的語(yǔ)言。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，能結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的收獲去領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述，提高閱
讀文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高閱讀文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)方法：
誦讀法討論法
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。
一、檢查預(yù)習(xí)
1、給加點(diǎn)字注音
詮釋( )憧憬( )( )裨益( )潛移默化( )廣袤( )
2、理解字義：徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走;比喻猶豫不決。
廣袤：土地的長(zhǎng)和寬(東西的長(zhǎng)度叫“廣”，南北的長(zhǎng)度叫“袤”)。
危言聳聽(tīng)：故意說(shuō)嚇人的話使聽(tīng)的人吃驚。
真諦：真實(shí)的意義或道理。
2、作者簡(jiǎn)介：趙麗宏，散文家，詩(shī)人，上海市作家協(xié)會(huì)副主席。
二、導(dǎo)入新課
在《一千零一夜》里有一個(gè)關(guān)于門的故事，女主人每打開(kāi)一扇門，總會(huì)在門里看見(jiàn)許多珍禽異獸、奇珍異寶，(芝麻開(kāi)門)今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)一扇特殊的門在這扇門里只要你愿意你會(huì)發(fā)現(xiàn)任何你喜歡的東西，你會(huì)看到一個(gè)未曾體驗(yàn)過(guò)的世界。介紹作者：
趙麗宏，散文家，詩(shī)人，上海市作家協(xié)會(huì)副主席。
三、整體感知
1、激發(fā)疑問(wèn)，解密文題
好的標(biāo)題既能激發(fā)我們的閱讀興趣，又能提挈全篇，閱讀文章時(shí)我們要學(xué)會(huì)從文章標(biāo)題入手，把握文章的大意，理清文章的寫(xiě)作思路。
看到這個(gè)標(biāo)題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?
作者要為我們打開(kāi)一扇什么樣的門呢?
“你”又是指誰(shuí)呢?(青少年讀者)
為什么要打開(kāi)這扇門?
學(xué)生朗讀文章，思考問(wèn)題。
明確：(文學(xué)之門)作者是想把青少年讀者領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開(kāi)文學(xué)神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)限風(fēng)光，從而深深地愛(ài)上文學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者。
好處：將文學(xué)比作門，將抽象的概念形象化，引起了讀者的興趣。
2、范讀課文，或指名朗讀課文
思考：圍繞剛才的疑問(wèn)，看看作者在文中告訴了我們哪些答案?
3、理清思路：
剛才我們已經(jīng)知道，作者要為我們打開(kāi)一扇文學(xué)之門，那么，作者是如何引出文學(xué)之門的?
明確：(1、2)兩節(jié)由門談起，引入話題，然后由“無(wú)數(shù)扇”門談到“一扇”門指出這扇門就是文學(xué)之門，在此基礎(chǔ)上論述打開(kāi)這扇門的重要意義。
人生需要打開(kāi)一扇扇的門(第一節(jié)) ——怎樣打開(kāi)一扇門?(第二節(jié))
作者將為我們打開(kāi)一扇怎樣的門?(文學(xué)) ——為什么要打開(kāi)?(第四節(jié))
四、交流互動(dòng)
1.分析學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：
(1)集體朗讀
(2)提問(wèn)，學(xué)生討論回答：“世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門”、“世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門”各是什么意思?體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
明確：第一句，世界上有種種未知的領(lǐng)域。第二句，世界上所有的學(xué)問(wèn)都是
可以探索并了解的。以“門”為喻，生動(dòng)形象。
(3)“世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門”，這些“門”有沒(méi)有必要去打開(kāi)?
明確：打開(kāi)的好處不打開(kāi)的弊端
(4)這些“門”有沒(méi)有可能去打開(kāi)?需要哪些條件?
明確：只要只要一定會(huì)
2.在無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學(xué)之門。
什么是文學(xué)?
*《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》這樣解釋“文學(xué)”：
以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。
*古今中外作家對(duì)“文學(xué)”的理解：
文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作——白居易
詩(shī)文隨世運(yùn)，無(wú)日不趨新——趙翼
藝術(shù)是一種享受，一切享受中最迷人的感受。——(法)羅曼·羅蘭
3.作家趙麗宏眼中的文學(xué)又是怎樣的呢?
(自由讀文章第四小節(jié)，畫(huà)出作者對(duì)文學(xué)內(nèi)涵闡述的句子。)
4.為什么說(shuō)文學(xué)之門是“一扇非常重要的大門”?走進(jìn)文學(xué)之門，我們將有怎樣的收獲?
明確文學(xué)作品的意義：
積累知識(shí)豐富情感(正反)
中心句：親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。
5、理解主旨
(1)中心句：親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。
(2)文學(xué)的特征：文學(xué)內(nèi)容具有廣闊性，反映社會(huì)生活的豐富性，跨時(shí)空的超越性，對(duì)讀者的移情性，文學(xué)價(jià)值的永恒性。
五、質(zhì)疑交流
1、啟發(fā)談話：文學(xué)之門實(shí)在是一扇非常重要的大門，你以前意識(shí)到文學(xué)的重要性了嗎?你是如何對(duì)待文學(xué)的?
學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)燃其對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之情
2、結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己親近文學(xué)后的收獲，學(xué)生結(jié)合自己閱讀過(guò)的書(shū)籍，談?wù)勛约旱母形?/p>
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