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《我們一家人》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《我們一家人》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們一家人》教案1
一、教案目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握描述家庭成員的詞匯，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和句子的構(gòu)造。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生同學(xué)之間的友愛(ài)、互助精神，增強(qiáng)家庭成員間的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握描述家庭成員的詞匯，能夠用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2. 難點(diǎn)：能夠構(gòu)造完整的句子來(lái)描述家庭成員。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）以全班為一個(gè)大家庭，讓學(xué)生互相介紹自己的家庭成員，并利用圖片展示課文的.主題。
�。�2）引入新課時(shí)，教師出示與家庭成員相關(guān)的圖片和單詞卡片，并讓學(xué)生一一朗讀。
2. 呈現(xiàn)新知，講解語(yǔ)言點(diǎn)
�。�1）通過(guò)示意圖展示不同家庭成員的關(guān)系，并讓學(xué)生回答問(wèn)題，如“哥哥是誰(shuí)的哥哥？”。教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“哥哥是弟弟的哥哥”。
�。�2）介紹家庭成員的名稱及其性別，并板書相關(guān)詞匯。
�。�3）師生互動(dòng)，讓學(xué)生齊讀相關(guān)詞匯，確認(rèn)學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容。
3. 聽力訓(xùn)練，鞏固語(yǔ)言點(diǎn)
�。�1）聽錄音，學(xué)生跟讀所聽內(nèi)容。
�。�2）利用圖片進(jìn)行游戲，教師給出一段聽力對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容指認(rèn)所對(duì)應(yīng)的圖片。
4. 口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力
�。�1）以家庭成員為話題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。同學(xué)之間分組對(duì)話，每組表演一段家庭成員之間的對(duì)話，要求使用所學(xué)詞匯，并陳述相應(yīng)的家庭關(guān)系。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并給予相關(guān)反饋和建議。
5. 書寫練習(xí)，鞏固語(yǔ)言表達(dá)能力
�。�1）教師出示相關(guān)句子示例，讓學(xué)生用英文字母將家庭成員的名稱書寫出來(lái)。
�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的構(gòu)造，并提供相應(yīng)的范例，讓學(xué)生模仿寫句子。
6. 拓展活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性
�。�1）教師出示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行搭配游戲，將正確的家庭成員進(jìn)行搭配。
�。�2）教師給學(xué)生出示一段完整的家庭成員對(duì)話，要求學(xué)生回答相應(yīng)的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班對(duì)話練習(xí)。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家庭成員這個(gè)話題非常感興趣。他們能夠積極參與課堂中的活動(dòng)，并且能夠識(shí)別相關(guān)詞匯并運(yùn)用到對(duì)話中。但是，部分學(xué)生在句子的構(gòu)造方面存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。通過(guò)本次教學(xué)，我也意識(shí)到了鞏固學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的重要性，今后在教學(xué)中需要更加注重這些方面的培養(yǎng)。
《我們一家人》教案2
一、 活動(dòng)目的：
通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，激發(fā)熱愛(ài)班集體的情感，受到集體主義教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前召開班干部會(huì)議,收集班中有關(guān)熱愛(ài)班集體的好人好事或是破壞班集體團(tuán)結(jié)的事件，尤其是比較典型的幾個(gè)事件，掌握第一手資料。
2、班委同學(xué)在其他同學(xué)的幫助下提前將教室布置妥當(dāng)。
3、排練小品等。
4、準(zhǔn)備歌曲《相親相愛(ài)》、相關(guān)PPT 、相關(guān)道具。
5、確定主持人兩名，男女各一名。
三、活動(dòng)過(guò)程：
主持人：
甲：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家；
乙：清清的小河是魚兒的家；
甲：綠綠的草原是牛羊的家，
乙：茂密的森林是小動(dòng)物們的家。
合：而我們的家，是701班這個(gè)班集體。
甲：這個(gè)家，有你、有我、有他。
乙：有33位伙伴共同生活在這個(gè)家里。
乙：我們班的口號(hào)是：
全班同學(xué)齊喊：“放飛夢(mèng)想、向前揚(yáng)帆”
甲：構(gòu)建溫馨、和諧、優(yōu)秀的大家庭是我們共同的追求，
合：《我們是一家人》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲：要使我們這個(gè)大家庭幸�？鞓�(lè)、溫馨和諧，我們應(yīng)該怎樣做呢？乙：首先請(qǐng)同學(xué)欣賞石吉詩(shī)為我們帶來(lái)的《釘子的故事》，大家歡迎。
�。ㄒ唬�、感悟小故事
有一個(gè)壞脾氣的小男孩，每天發(fā)脾氣，摔摔打打，特別任性。但他并不在意，甚至不覺(jué)得自己脾氣不好。
爸爸把他拉到后院的籬笆旁，給他出了個(gè)主意, “孩子，你每發(fā)一次脾氣，就往籬笆上釘根釘子。過(guò)上一個(gè)月，看你發(fā)了多少脾氣�！�
小男孩：“那就看看吧�！币院螅咳氯乱煌�，就自己往籬笆上敲一根釘子。
第一天,男孩釘了37根釘子。后面的幾天,他學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣,每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實(shí)際上比釘釘子要容易的多。
一個(gè)月后，自己突然發(fā)現(xiàn)：“哎呀，一大堆釘子！”他自己覺(jué)得非常不好意思。
終于有一天，他一根釘子都沒(méi)有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸.
爸爸說(shuō)："從今以后，如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子" 。
日子一天一天過(guò)去，最后，釘子全被拔光了。小男孩高興得不得了，忙請(qǐng)爸爸來(lái)參觀自己的成果。爸爸看后意味深長(zhǎng)的`說(shuō)："孩子，你做得很好,可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就象你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽的話，你就在他心里留下了一個(gè)傷口,像這個(gè)釘子洞一樣."
主持人甲：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，看著這籬笆上的釘洞，你有什么想說(shuō)的呢？
乙：聯(lián)系我們的班級(jí)生活，下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兊母邢耄?/p>
學(xué)生1：我們應(yīng)該管好自己的言行，不要傷害別人。
學(xué)生2：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)克制自己，這樣才能與人友好相處
學(xué)生3：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
學(xué)生4：當(dāng)我們想發(fā)脾氣的時(shí)候，應(yīng)該想想會(huì)不會(huì)傷害別人。
學(xué)生5：發(fā)脾氣就像是插一把刀子在一個(gè)人的身體里,再拔出來(lái),傷口就難以愈合了。無(wú)論你怎么道歉，傷口總是在那兒。
學(xué)生6：身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)，所以我們要控制自己的脾氣，與同學(xué)寬容相處。
主持人甲：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)。我們同處一個(gè)班級(jí)，我們是一家人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)互相寬容。
乙：寬容是一種修養(yǎng)，是一種處變不驚的氣度；
甲：寬容是一種美德，是從自覺(jué)中認(rèn)識(shí)的，不能施加于人。
合：請(qǐng)多提醒自己，且慢下手，莫釘釘子！
甲：寬容是一種理解，一種體諒。
乙：在茫茫人海中，能走到一起，本身就是一種緣分；珍惜緣分就會(huì)少一份計(jì)較！
甲：寬容是一種品格，一種境界。
乙：要寬容別人，有時(shí)就得委屈自己。
合：為自己的寬容喝彩吧，它可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)！
主持人甲：接下來(lái)，請(qǐng)欣賞姚洪允、蘇貴川帶來(lái)的“碰撞小風(fēng)波”A劇，看看當(dāng)中是否有你的影子？大家歡迎。
�。ǘ�、小品欣賞。
請(qǐng)看校園情景AB�。骸芭鲎残★L(fēng)波”A劇
A�。�
鄭同學(xué)考試考差了，心情非常沮喪，哭喪著臉抱著一大捆書跑過(guò)去撞上了另一位迎面走來(lái)的黃同學(xué)，書撒落一地，鄭、羅同學(xué)都撞倒了，這時(shí)羅同學(xué)破口大罵：“你怎么不長(zhǎng)眼睛�。俊�，鄭同學(xué)火冒三丈，與羅同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，兩個(gè)人都掛了彩，不歡而散。
主持人甲：看了這則情景劇，你覺(jué)得這兩位同學(xué)的行為可取嗎？
生：不可取
主持人乙：如果是你被別人撞倒了，你會(huì)怎么辦？
生1：會(huì)寬容別人。
生2：我會(huì)原諒他。
主持人甲：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)。寬容是一種風(fēng)度，可以將矛盾沖淡為和平，把急躁之火冷卻；
乙：除了寬容，我們還能做什么嗎？接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞B劇中的兩位同學(xué)是怎樣做的。請(qǐng)岑國(guó)銳和謝康澤同學(xué)我們帶來(lái)“碰撞小風(fēng)波”B劇。
“碰撞小風(fēng)波”B劇
黃A同學(xué)考試考差了，心情非常沮喪，哭喪著臉抱著一大捆書跑過(guò)去撞上了另一位迎面走來(lái)的B同學(xué)，書撒落一地，A 、B同學(xué)都撞倒了，這時(shí)B同學(xué)從地上爬起來(lái)，面帶微笑，關(guān)心地問(wèn)黃同學(xué)：“同學(xué)，你沒(méi)事吧�！�
黃同學(xué)看著曹同學(xué)陽(yáng)光般的笑容，心情還是很沉重，黃同學(xué)有關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了，心情不開心嗎？說(shuō)出來(lái)我可以幫助你的�！�
黃同學(xué)看著曹同學(xué)關(guān)切的眼神，心結(jié)慢慢打開了，對(duì)曹同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不該跑這么快。我考試考砸了，心里難受。”
曹同學(xué)拍拍黃同學(xué)的肩膀說(shuō)：“不要難過(guò)，我可以幫你，你哪里不懂可以問(wèn)我。”
黃同學(xué)心情頓時(shí)開朗了很多，兩位同學(xué)的手緊緊握在了一起。
主持人甲：同學(xué)們，看了上面二則小品，你覺(jué)得我們與同學(xué)相處時(shí)應(yīng)該注意什么呢？
生1：寬容別人的錯(cuò)誤
生2：真心地去關(guān)心同學(xué)
生3：團(tuán)結(jié)同學(xué)，從心底里去幫助同學(xué)
生4：理解同學(xué)，從同學(xué)的難處去考慮。
乙：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。我們33個(gè)伙伴朝夕相處，難免會(huì)發(fā)生摩擦和誤會(huì)。當(dāng)誤會(huì)產(chǎn)生的時(shí)候，請(qǐng)讓“寬容”二字及時(shí)出現(xiàn)，它會(huì)讓你變得更加高尚！
合：愿701班的全體同學(xué)們都能記住，寬容、友愛(ài)永遠(yuǎn)是我們班的主題，是人生的主題。
甲：接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)小小的互動(dòng)：請(qǐng)每位同學(xué)站起來(lái)，手拉著手，跟你的左右桌前后桌同學(xué)真誠(chéng)地說(shuō)：“我們是一家人，你是我的好朋友�！�
�。ㄈ�、相聲（學(xué)生表演）
主持人甲：只有播種友愛(ài)才能收獲友誼，只有播種文明才能收獲溫馨。乙：愿我們班每一個(gè)人都能做文明的傳播者，把我們的班級(jí)建設(shè)成一個(gè)溫馨和諧的大家庭，接下來(lái)請(qǐng)欣賞孫先航、楊金波同學(xué)為我們帶來(lái)的相聲《文明——從我做起》
�。ㄋ模┫棺雍王俗拥墓适潞陀螒�
主持人甲：有這么一個(gè)故事：一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子，聰明地組合成一個(gè)完整的”身體”，瞎子背起跛子，跛子指路，終于從大火中死里逃生。
乙：我們每個(gè)人難免在某些時(shí)候或是“瞎子”或是“跛子”，都需要與他人合作以彌補(bǔ)我們自身的缺陷。
甲：接下來(lái)讓我們來(lái)玩一個(gè)“瞎子背跛子”的游戲，來(lái)體驗(yàn)合作的精神。瞎子背跛子游戲：
每組2位代表，男女組合，男生背女生，男生被蒙住雙眼扮演瞎子，女生扮演“跛子”，“跛子”在背上負(fù)責(zé)指引道路。被蒙住雙眼的隊(duì)員在“跛子”指引下按照比賽設(shè)定的路線與要求前行。繞過(guò)路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。
其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給背上的跛子。
主持人甲：恭喜第X組的同學(xué)獲勝。
乙：一個(gè)優(yōu)秀班集體的建設(shè)，需要全班同學(xué)精誠(chéng)合作。事情愈難，就愈顯群體團(tuán)結(jié)合作的重要性。
甲：接下來(lái)請(qǐng)欣賞王金熠同學(xué)的《我愛(ài)我們班集體》表演：
�。ㄎ澹段覑�(ài)我們班集體》表演
班是個(gè)好集體，大家生活在一起，
《行為規(guī)范》牢牢記，共同進(jìn)步多歡喜。
愛(ài)我們班集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好風(fēng)氣，
班級(jí)事兒主動(dòng)做，互相幫助記心里。
愛(ài)我們班集體，文明禮貌不忘記，
勤奮學(xué)習(xí)又守紀(jì)，課間一同做游戲。
愛(ài)我們班集體，勞動(dòng)鍛煉數(shù)第一，
人人為班爭(zhēng)榮譽(yù)，個(gè)個(gè)心中有集體。
�。⑽覟槲壹页龇萘�
甲：一滴水珠，只有加入大海，才能發(fā)出歡快的歌唱，
乙：一粒石子，只有相互扭結(jié)，才能站成巍峨的山峰。
甲：是的，班集體是一棵大樹，（教師出示一棵光禿禿的樹干）
乙：這棵樹就是我們班集體，現(xiàn)在他還是光禿禿的，沒(méi)有枝葉，但是只要我們每個(gè)成員伸出一雙手、付出一顆真心，每天努力一點(diǎn)、進(jìn)步一點(diǎn)，我們就能讓他變成一棵枝繁葉茂的一棵大樹。
甲：讓我們一起來(lái)為我們的家出份力吧。說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)為我們班集體或同學(xué)做過(guò)哪些好事？把他們做的好事寫在小樹葉上，貼到樹干上。
主持人收集同學(xué)們寫的綠樹葉，貼在我努力我進(jìn)步欄目中相應(yīng)的同學(xué)上。主持人挑幾張樹葉讀一讀。
甲：瞧，在大家的共同努力下，我們的班級(jí)樹變綠。這還不夠，我們還要繼續(xù)努力，把他變成參天大樹。說(shuō)說(shuō)今后你要為我們班集體或我們班的同學(xué)做哪些好事？
請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
乙：等你實(shí)現(xiàn)你要做的好事后，再把樹葉貼在樹干上，讓我們的班級(jí)樹變得更茂盛。
甲：大樹枝葉緊相連，班級(jí)同學(xué)共呼吸！
乙：同學(xué)們，讓我們心連心，讓我們手牽手，一起努力，使這棵大樹更加枝繁葉茂！
甲：接下來(lái)請(qǐng)我們的班主任楊老師為我們講幾句話。
（七）班主任總結(jié)
各位同學(xué)，今天看到你們的表現(xiàn)，我身為班主任感到十分欣慰，我看到了你們每一個(gè)同學(xué)都在成長(zhǎng)。
人與人之間，就像星星與星星，不是互相排斥，而是互相照耀。正像歌中所唱：有緣才會(huì)相識(shí)，有心才會(huì)珍惜。是啊，我們有緣走到一起，希望大家珍惜這難得的緣分，一起創(chuàng)建一個(gè)友愛(ài)、溫暖的大家庭，在這個(gè)大家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)！
請(qǐng)相信我，只要我們每個(gè)人都努力了，我們會(huì)是相親相愛(ài)的一家人，會(huì)是最優(yōu)秀的班集體！讓我們加油吧！
乙：謝謝，楊老師的勉勵(lì)。最后讓我們共同唱響主題班歌《相親相愛(ài)》合：701班我們是一家人主題班會(huì)到此結(jié)束。
附：《文明——從我做起》相聲
甲：老師們、同學(xué)們，大家好！我是常無(wú)禮，赫赫有名氣。
乙：大家都知道，就是經(jīng)常不講道理，沒(méi)有禮貌唄。
甲：哎，為這個(gè)名字我是從出生一直郁悶到現(xiàn)在。你說(shuō)，我爸媽怎么給我起個(gè)這名字。
乙：別只怨名字了，想想你平時(shí)的言行是不是也總是常無(wú)禮。
甲:你呀，是不了解我，我這個(gè)人特?zé)釔?ài)班集體。
乙：說(shuō)說(shuō)看。
甲:我看到我們班包干區(qū)有片垃圾，趕快偷偷用腳踢到其他班里；倒剩飯也從不報(bào)我們班，報(bào)成其他班級(jí)。
乙：這樣熱愛(ài)班集體呀，這叫損人利己。
甲:我愛(ài)護(hù)關(guān)心同學(xué)，為朋友兩肋插刀。
乙:說(shuō)來(lái)聽聽。
甲：誰(shuí)敢欺負(fù)我們班同學(xué)，我立馬揮舞著拳頭打?qū)⑦^(guò)去，打他個(gè)昏天黑地。乙：啊，你這叫江湖義氣，不可取。
甲:還有，我時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，助人為樂(lè)。
乙：是嗎，我不信？
甲：一放學(xué)，我像飛劍似的沖上班車，一個(gè)人占十個(gè)人的車座，分給我們班同學(xué)。這就是助人為樂(lè)。
乙：重環(huán)保。
甲：告訴你一個(gè)好消息，自從我把陋習(xí)拋，文明禮儀做的好，老師表?yè)P(yáng)同學(xué)夸，我還評(píng)上文明之星了。
乙：祝賀你啊。
甲：承讓，承讓。
乙：嘿，給你點(diǎn)兒陽(yáng)光你就燦爛。
甲：同學(xué)們，霓南義校是我家，老師同學(xué)都愛(ài)他。希望大家向我學(xué)，遍地都開文明花。
合：遍地都開文明花。
《我們一家人》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解家庭的概念和構(gòu)成。
2.學(xué)習(xí)描述家庭成員的詞匯和句型。
3.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的尊重和關(guān)愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.家庭成員的詞匯和句型的學(xué)習(xí)。
2.描述自己家庭的能力培養(yǎng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.圖片或?qū)嵨铮喊职�、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等�?/p>
2.多媒體設(shè)備。
四、教學(xué)過(guò)程：
Step 1: 導(dǎo)入新課
1. 教師出示一張全家福圖片，讓學(xué)生觀察并回答一些問(wèn)題，例如“這是誰(shuí)？”、“這個(gè)人是你們家里的誰(shuí)？”。
2. 引導(dǎo)學(xué)生理解單詞“family”的意思，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋。
3. 教師通過(guò)多媒體展示一些家庭成員的圖片，并用英語(yǔ)介紹他們的關(guān)系。
Step 2: 學(xué)習(xí)家庭成員單詞
1. 教師出示圖片或?qū)嵨�，例如“爸爸”、“媽媽”等，幫助學(xué)生正確讀音。
2. 學(xué)生跟讀家庭成員的詞匯，并進(jìn)行語(yǔ)音和發(fā)音練習(xí)。
3. 教師出示圖片或?qū)嵨�，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫，拼寫家庭成員的單詞。
Step 3: 學(xué)習(xí)描述家庭成員的.句型
1. 教師出示一些描述家庭成員的句型，例如“我的爸爸叫John。”、“我有一個(gè)姐姐。”等，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。
2. 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，編寫自己家庭成員的句子，并與同桌分享。
Step 4: 聽說(shuō)訓(xùn)練
1. 教師播放一段關(guān)于一個(gè)家庭的錄音，學(xué)生聽后回答問(wèn)題。
2. 學(xué)生自由交流，仿照錄音內(nèi)容，用英語(yǔ)介紹自己的家庭。
Step 5: 拓展活動(dòng)
1. 教師指定一個(gè)家庭成員的角色，讓學(xué)生以此角色進(jìn)行角色扮演，演示家庭成員之間的對(duì)話。
五、鞏固與拓展：
1. 學(xué)生可以在家里用英文描述自己的家庭，并用英語(yǔ)向家人介紹。
六、教學(xué)反思：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)家庭的構(gòu)成和成員有一個(gè)初步的了解，并且能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)情景角色扮演的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。
《我們一家人》教案4
一、主題構(gòu)思
為配合學(xué)生處提出的工作倡議，針對(duì)初二（2）班的具體情況，決定組織一臺(tái)以“我們是一家人”為主題的班會(huì)，旨在通過(guò)同學(xué)們對(duì)初中生活的回顧，展望美好的未來(lái)，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)班集體的建設(shè)。
二、籌備工作
1、在班內(nèi)向全體同學(xué)征集主題班會(huì)的主題、形式。
2、班委主要人員討論并確定主題、內(nèi)容。
3、動(dòng)員有特長(zhǎng)、有文采的同學(xué)組織節(jié)目編撰稿件。
4、利用課余時(shí)間全班學(xué)歌，籌備和排練節(jié)目。
5、班會(huì)會(huì)場(chǎng)布置。
三、設(shè)計(jì)思想
本次主題班會(huì)以朗誦的形式開始，在鋼琴曲“回憶”的旋律中，重現(xiàn)校園生活的點(diǎn)滴。節(jié)目將同學(xué)們的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。并由此拉開了主題班會(huì)的序幕，同學(xué)的表演，使大家回憶起宿舍的生活，回憶起同窗之間的友情，回憶起籃球賽，回憶起班集體的每一次活動(dòng)。訴說(shuō)中，同學(xué)們分享著快樂(lè)，并了解老師的辛苦和努力。接下來(lái)，班主任以同學(xué)們的周記為藍(lán)本，為本次班會(huì)做一個(gè)總結(jié)，講述一個(gè)個(gè)關(guān)于友情的故事。再接下來(lái)，是本次主題班會(huì)的重點(diǎn)，我們將學(xué)生的日常生活的場(chǎng)面用相機(jī)采拍下來(lái)，讓學(xué)生再一次感受集體的溫暖，感動(dòng)友情的真摯，體現(xiàn)出一派溫馨的家的氣氛。與此同時(shí)，在動(dòng)情的曲樂(lè)的伴奏下，全班同學(xué)唱起了“相親相愛(ài)”。在歌聲中，同學(xué)們的心靠得更近了，團(tuán)結(jié)得更緊了。此刻，全場(chǎng)氣氛達(dá)到最高潮，為本次主題班會(huì)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
四、工作安排
策劃：陳恒文、陳瑞華及初二（2）班全體班委。 主持人：黃夏嵐、陳涵、翁若琳 會(huì)場(chǎng)布置：李華真、謝粵、謝佳林 多媒體操作：藍(lán)云 攝影：陳恒文 陳瑞華
五、班會(huì)過(guò)程
�。ò鄷�(huì)正式開始前播放音樂(lè)《愛(ài)的諧奏曲》， 主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng)） 主持人 開場(chǎng)白： 黃夏嵐：陳 涵，你認(rèn)為家是什么？ 陳 涵：我認(rèn)為家是避風(fēng)的港灣，是溫馨的代稱，家的概念很廣，一個(gè)溫馨的集體也可以稱之為家。 黃夏嵐：噢!原來(lái)，每個(gè)人對(duì)家都賦予了不同的理解。正像剛才那首歌曲中唱的那樣：因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜。 陳 涵：共同的志向，讓我們走進(jìn)同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)，班來(lái)自級(jí)就是家，我們應(yīng)該倍加珍惜現(xiàn)有的家，體會(huì)家的溫馨。 黃夏嵐：的確是這樣：家，充滿了溫馨。就如同花園一般，溢滿了愛(ài)的芬芳！ （合）： 下面我們宣布：汕頭市金中南校初二（2）班“我們是一家人”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 陳 涵：下面請(qǐng)聽朗誦——《愛(ài)的花園》，作者謝佳林，朗誦者黃夏嵐。
節(jié)目1 詩(shī)朗誦：愛(ài)的花園 （黃夏嵐）
節(jié)目2 短�。赫障啾咀� 構(gòu)思說(shuō)明：一年前，懵懂的我們走入了這個(gè)美麗的校園，滿懷著所有的憧憬和夢(mèng)想，走在校園干凈的道路上，在宿舍和教室之間。并懂得了什么是愛(ài)，如何去愛(ài)，開始對(duì)“一家人”這一概念有了初步的體會(huì)。
�、偾榫皠。骸肚七@一家子》 場(chǎng)景布置：宿舍 表演者：黃婉玲 邱靜純 陳婷婷
主持人穿插旁白： 翁若琳：一年前，懵懂的我們走入了這個(gè)美麗的校園，滿懷憧憬和夢(mèng)想。 陳 涵：走在校園干凈的道路上，在宿舍和教室之間。 翁若琳：有人說(shuō)，在南校生活，如果你在宿舍中沒(méi)有家的感覺(jué)，那你所擁有的快樂(lè)就少了一半。 陳 涵：是啊，在校園里，除了宿舍還有哪個(gè)地方更能讓你感到自由自在，不必正襟危坐，可以和伙伴談天說(shuō)地。 翁若琳：在宿舍中，你擁有理解與關(guān)愛(ài)。一個(gè)人的事就是七個(gè)人的事，遇到難題大家共同出謀劃策。 陳 涵：十年修得同船渡，七個(gè)人能同處一室三年，也是前世修來(lái)的緣分，大家互相之間可以無(wú)所不談——這就是宿舍情誼，兄弟姐妹般的情誼。
翁若琳：下面請(qǐng)欣賞小品《瞧這一家子》 表演者：黃婉玲 邱靜純 陳婷婷 ②啞�。和赖哪� 場(chǎng)景布置：教室 表演者：鄭創(chuàng)斌 黃戈瀚
主持人穿插旁白： 黃夏嵐：宿舍的生活的確是讓我們?cè)谧拿恳粋�(gè)同學(xué)感受著家的溫暖。 陳 涵：不僅僅是在宿舍，而是在學(xué)校的每一個(gè)角落。還包括教室。 黃夏嵐：是啊，每當(dāng)耳畔傳來(lái)《同桌的你》這首歌,我就會(huì)情不自禁地想起許多許多。 陳 涵：嗯，同桌的感覺(jué)真好。心想，不懂的問(wèn)題一起討論，相互勉勵(lì)。 黃夏嵐：課間可以一起休息，說(shuō)笑。相互鼓勵(lì)。 陳 涵：但是，或許總有一天我們會(huì)各奔東西，青春面孔也漸漸模糊。 黃夏嵐：但是我一定會(huì)記得，那位同桌的你。 陳 涵：下面請(qǐng)欣賞小品《同桌的你》 表演者：鄭創(chuàng)斌 黃戈瀚
③那場(chǎng)球賽 ：（以“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的形式展開） 構(gòu)思說(shuō)明：感人的敘述，衷心地感謝，使同學(xué)們?cè)俅螢槟切┰趫?chǎng)上揮灑汗水的健兒們而自豪，激勵(lì)大家，為了我們的榮譽(yù)我們將更加投入！
主持人穿插旁白： 黃夏嵐：籃球場(chǎng)上，留下了我們運(yùn)動(dòng)健將揮灑青春和朝氣的身影。 翁若琳：回響著我們啦啦隊(duì)散播熱情與活力的加油吶喊聲。 黃夏嵐：青春是我們前進(jìn)的源泉，熱血是我們發(fā)展的動(dòng)力，激情是我們追夢(mèng)的翅膀， 翁若琳：接下來(lái)，我們一起來(lái)回憶—那場(chǎng)球賽。 黃夏嵐：有請(qǐng)初二2班全體籃球隊(duì)隊(duì)員上臺(tái)。
節(jié)目3 謝謝你，老師 構(gòu)思說(shuō)明：李華真以班委的身份，以這幾個(gè)月來(lái)班級(jí)變化為縮影，對(duì)為此而付出辛苦勞動(dòng)的老師表示感謝，讓更多同學(xué)了解和體會(huì)老師的工作，支持老師的工作！
主持人穿插旁白： 黃夏嵐：一年前的九月，我們懷著好奇的心情走入了這個(gè)集體，就在那一瞬間，我們深切的感到：我們屬于這個(gè)集體了。 翁若琳：于是我們把彼此的心融在一塊，大事小事，我們都同呼吸共命運(yùn)，我們時(shí)刻將自己與這個(gè)大家庭聯(lián)系在一起。 黃夏嵐：從報(bào)到那日的相遇，到軍訓(xùn)中的相識(shí)，再到如今的相知，緣份將我們帶到一起，友情將我們聚在一起，多么美妙的時(shí)光，就好似一段奇妙的旅程。 翁若琳：其中，少不了的是我們的'知心好友----老師。 黃夏嵐：下面請(qǐng)聽朗誦----《謝謝你，老師》。作者：李華真 朗誦者：陳涵
節(jié)目4 周記的暢想：（陳恒文） 主持人穿插旁白： 陳 涵：自創(chuàng)建這個(gè)集體開始，每個(gè)成員都在為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)一分力。 黃夏嵐：盡管有一些小的遺憾，但我們每個(gè)人都熱情不滅。 陳 涵：在一天天的相處中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)得更緊密了，心與心的距離更近了。 黃夏嵐：下面請(qǐng)聽，陳恒文老師的《周記的暢想》。
節(jié)目5 dv展覽 主持人穿插旁白： 陳 涵：老師與同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的訴說(shuō)，一次又一次地?fù)軇?dòng)著我們的心弦， 黃夏嵐：那點(diǎn)點(diǎn)滴滴看似轉(zhuǎn)瞬即逝的小事，卻在我們的腦海中留下了永恒的烙印。 翁若琳：拿起合影，不是感嘆年畢易逝，青春不再，而是長(zhǎng)久注視那雙雙清澈的眼睛。 陳 涵：它提醒您，正是你．曾擁有那么多的光亮，那么大的空間，那么多的可能。 黃夏嵐：而這一切并未全然消逝。 翁若琳：讓今天收藏昨天．在一截截的收藏中，片段連成電影 。 合：而這一切的一切都源于——我們是一家人！ 全體同學(xué)起立、合唱： 《相親相愛(ài)》 有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，何必讓滿天烏云遮住眼睛，因?yàn)槲覀兪且患胰�，相親相愛(ài)的一家人，處處為你用心，一直最有默契…… 結(jié)束語(yǔ)： 黃夏嵐：詩(shī)歌是美好的，悅耳動(dòng)聽的。時(shí)間是有限的。 陳 涵：天下沒(méi)有不散之筵席。 翁若琳：班會(huì)無(wú)限好，只是近鈴聲。 黃夏嵐：我想，大家通過(guò)這次班會(huì)，讓我們更加有凝聚力，團(tuán)結(jié)互助，全力以赴地沖刺、拼搏，備戰(zhàn)中考。 （合）： 現(xiàn)在我們代表初二2班宣布，本次“我們是一家人”主題班會(huì)，圓滿結(jié)束！
附1：情景劇—瞧這一家子 (ab兩人坐在各自床上) a：（穿著拖鞋，哼著小曲兒）回家，回家，明天要回家！家里的床最軟，家里的飯最香。。。 b：（抬起頭，看了一下a）還得晚修，早操，早讀，上課。。。一想就煩，你也許想得太美了. a：哇，你別老打擊我啦，嗚。。。活不下去了。。。 c：（跳著進(jìn)來(lái)）：哇，誰(shuí)要尋死，咋這么想不開。。。人的生命只有一次呀。。。 a：去你的，我還舍不得我大好的青春年華呢，去去，幫我倒杯開水。。。 c：你是誰(shuí)呀？老祖宗！你也太難伺候了吧？ a：呵呵！得，讓你倒還不是水流成河�。繈寢屨f(shuō)——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。
b：那你還不勞動(dòng)去？啰嗦。 a：別這樣，我這不光榮著嘛。。。我來(lái)了，親愛(ài)的開水，親愛(ài)的杯杯�。。。ㄟ呑哌呎f(shuō)） c：咦好惡心！！ b：呵呵，到現(xiàn)在還童心未泯！沒(méi)救了！ a：（慘叫）：哇哇哇��！ c：（快跑進(jìn)去）：怎么了？（�。� c：（扶著滿臉痛苦的a，對(duì)ｂ說(shuō)）她倒開水時(shí)，失手，然后，水倒在腳上。。。還有。。。就是。。。 ｂ：快說(shuō) ｃ：我又不小心，踩了她一腳。 ｂ：（扶ａ坐下）：暈啊，你真是雪中送炭啊，快，去拿油來(lái)，（接過(guò)ｃ手中的油） ａ：（慘叫）：哎——喲——喂，你是象腿還是豬蹄啊，怎么那么痛。。。。啊！ ｃ：（一臉無(wú)辜）：不會(huì)呀，我是纖纖玉腿�。� ｂ：（著急地）：少費(fèi)話啦，（這樣對(duì)ａ說(shuō)），你別動(dòng)，我下去找什么藥來(lái)。。。（ｂ下） ｃ：（內(nèi)疚狀）好啦，好啦，我不對(duì)啦，對(duì)不起啦。 ａ：暈啦，把油拿過(guò)來(lái)行不行。 ｃ：（拿油幫ａ抹）看，好了，怎么樣？還行吧？ ａ：還不錯(cuò)，算你這家伙還有點(diǎn)良心！我覺(jué)得腳好熱，找點(diǎn)什么東西散散熱。 ｃ：散熱？好咧。（說(shuō)罷，對(duì)ａ的腳猛吹氣） ａ：哇，變態(tài)！怎么這樣？ ｃ：（一臉茫然）我懶得去找啊，這不，挺大的風(fēng)。 ａ：氣死我了！ ｃ：算了，出于我的同情心和愛(ài)心，幫你找扇子去！ ａ：（感動(dòng)）第一次發(fā)現(xiàn)你對(duì)我這么好，太謝謝你了。我會(huì)記住你的！ ｃ：算啦，出門靠朋友，再說(shuō)了，我們是一家人！ ａ：（緊緊握�。愕氖郑瑒�(dòng)情）對(duì)，我們是一家人。 （兩人陶醉，良久） ａ：咦，你好像。。。。。。還沒(méi)有去找扇子吧？ ｃ：（尷尬）咱們一起去！（抓起a的手，退場(chǎng)） a：哎喲。。。。。。慢點(diǎn)！
附2：同桌的你(伴奏曲：《:同桌的你》)
a：嘿，你剛才怎么那么沮喪？ b：唉，期中考試考砸了。想到無(wú)顏面對(duì)父母，無(wú)顏面對(duì)老師，我的淚水猶如滔滔江水向外涌��！ a：別那么悲觀，只是一次考不好沒(méi)有關(guān)系的。何況還有期末大考期呢,關(guān)鍵看你如何把握。 b：是啊，我也在想：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。 a：對(duì)！生命是趟單程的旅途，錯(cuò)過(guò)就沒(méi)有第二次，中考更容不得半點(diǎn)不小心。 b：嗯,我們來(lái)個(gè)小約定吧！一年半后……我們?cè)诮鹬锌傂Ｏ嗑郏?a：好！一言為定!!! b：我總在想，我的未來(lái)…… a：只要我們用心，一切都不是夢(mèng)。 b：呵，謝謝你！ a：不用，等我們?cè)傧嗑邸覀兊綍r(shí)還會(huì)是同桌！
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