小班教案8篇[通用]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解棉花的作用。
2、知道什么東西是用棉花做的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉花及棉質(zhì)物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、客人“棉花寶寶”來(lái)了。
——小朋友來(lái)和棉花寶寶做朋友，看看它、摸摸它，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
——小朋友們介紹你的朋友棉花寶寶是什么樣的'？（引出兒歌第一句———棉花棉花白又白。）
二、引導(dǎo)幼兒感受棉花質(zhì)感
——你愿意和棉花寶寶做游戲嗎？小朋友們來(lái)親親棉花寶寶，和棉花寶寶握個(gè)手打個(gè)招呼。
——棉花摸起來(lái)有什么感覺(jué)？（引出第二句——柔柔軟軟真舒服。）
三、出示棉衣、棉被。
——小朋友們知道棉衣和棉被是什么做成的嗎？（引出兒歌第三句——做棉衣、做棉被。）
——冬天到了，天氣變冷了，下雪了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，有什么感覺(jué)？（引出兒歌第四句——穿在身上暖洋洋。）
四、幼兒聽(tīng)錄音鞏固學(xué)習(xí)兒歌。
五、今天小朋友和棉花寶寶玩得高興嗎？讓我們和棉花寶寶一起跳個(gè)舞吧！
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)跟著篩子跑，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。
2、探索篩子的玩法，喜歡參加體育活動(dòng)。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
篩子若干（與幼兒人數(shù)相同）場(chǎng)地上畫(huà)好起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師帶著幼兒雙手在胸前作手握方向盤狀，開(kāi)汽車來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，邊開(kāi)車，邊念兒歌：“小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西，紅燈停，綠燈走，黃燈亮了慢慢行，看見(jiàn)行人按喇叭，嘀嘀嘀�！备鶕�(jù)兒歌的內(nèi)容做停止、跑、慢慢走、按喇叭等相應(yīng)的動(dòng)作。
二、探索活動(dòng)。
1、出示篩子，看這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？有什么用的？
2、以前我們玩過(guò)竹梯、籃子、扁擔(dān)，還沒(méi)有玩過(guò)篩子，今天我們就來(lái)玩一玩篩子，好嗎？
3、每人一個(gè)篩子自由探索篩子的玩法。
4、幼兒介紹篩子的玩法，你是怎么玩的，請(qǐng)你演示一下給同伴看，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、師小結(jié)剛才小朋友的幾種玩法，再次探索。你還有什么不一樣的玩法來(lái)演示給小朋友。
三、游戲《輪胎轱轆轱轆》
1、引導(dǎo)幼兒想想篩子像什么？（輪胎）輪胎可以滾動(dòng)，你能追上滾動(dòng)的輪胎嗎？
2、幼兒嘗試邊滾篩子，邊追著跑。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的'？
4、集體練習(xí)一次。
四、比一比，誰(shuí)先到。
1、全體幼兒站在起點(diǎn)線上，比賽滾篩子，看誰(shuí)最先到終點(diǎn)為勝利。
2、小結(jié)滾動(dòng)式要看準(zhǔn)方向，不要讓篩子走斜了，要對(duì)準(zhǔn)終點(diǎn)線。
3、再次進(jìn)行比賽活動(dòng)，表演最棒的孩子。
五、整理活動(dòng)材料，把篩子滾回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)。
2、能理解故事，并簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
準(zhǔn)備材料：
故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》、故事系列圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：
看圖講述故事內(nèi)容
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面都有什么?引起幼兒聽(tīng)故事的愿望。
2、幼兒聽(tīng)一遍故事《樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃》。
3、幼兒回憶故事內(nèi)容。
�、� 開(kāi)始的'時(shí)候，樹(shù)婆婆有孩子嗎?
�、� 鳥(niǎo)兒在樹(shù)婆婆身上做了窩，樹(shù)婆婆高興嗎?
�、� 后來(lái)很多鳥(niǎo)兒都在樹(shù)婆婆身上做窩，樹(shù)婆婆變成什么樣了?
�、� 為什么鳥(niǎo)兒都搬走了?樹(shù)婆婆高興嗎?為什么?
�、� 鳥(niǎo)兒讓樹(shù)婆婆傷心了嗎?為什么?
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)能夠?yàn)槿藗冏鍪裁�，萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)。
5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛(ài)舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣�！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的.表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比賽》
活動(dòng)反思：
《歌唱比賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說(shuō)話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣，再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈了解蘿卜的種類，會(huì)按蘿卜的特征進(jìn)行分類，知道蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
⒉了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的`快樂(lè)。
�、硺�(lè)于探索，能大膽表達(dá)，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、辈煌N類的蘿卜若干
�、补┌杼}卜用的操作材料
�、痴n件
�、刺}卜食品若干
�、凳煜ひ魳�(lè)《種瓜》
活動(dòng)過(guò)程：
一、按蘿卜特征進(jìn)行分類
�、毙⊥脦�(lái)一個(gè)喜訊，它家的蘿卜豐收了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它分一分。
�、灿變鹤杂煞诸悺�
�、秤變合嗷ソ涣鳌�
二、了解蘿卜種類，知道名稱
�、蹦憧吹搅擞惺裁刺}卜？
⒉教師小結(jié)：有長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜，有橘黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜等。三、了解蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
⒈你知道蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)？
�、步處熜〗Y(jié)。
�、衬愠赃^(guò)什么蘿卜？
�、闯鍪咎}卜食品。
四、了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程
⒈你知道蘿卜是怎么長(zhǎng)大的？
�、灿^看課件，了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
�、硨W(xué)一學(xué)蘿卜生長(zhǎng)的動(dòng)作。
五、拌蘿卜
�、碧}卜可以怎么吃？
⒉幼兒嘗試拌蘿卜。
活動(dòng)延伸：
�、背鍪咎}卜工藝品供幼兒欣賞。
⒉了解蘿卜的更多知識(shí)。
活動(dòng)評(píng)析：
�、闭麄�(gè)活動(dòng)清晰，環(huán)節(jié)清楚后，銜接自然。
�、步處煹挠^念新，能把幼兒放在主體地位，讓幼兒在看看講講中提高各方面的能力。
�、郴顒�(dòng)形式好，把活動(dòng)的內(nèi)容整和在一起。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒正確的握筆和書(shū)寫的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)進(jìn)行し和刂的比劃練習(xí)，提高描汗字符號(hào)達(dá)餓技能。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性，激發(fā)探索文字的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡片《你想釣魚(yú)嗎》
2、漢字卡片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自己閱讀。
教師出示圖片講解簡(jiǎn)單的故事，提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，吸引幼兒觀察和認(rèn)識(shí)“し和刂”兩種簡(jiǎn)單的漢字比劃。
2、教師和幼兒一起閱讀。
教師在黑板上寫出し和刂”的漢字筆劃符號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察由豎變成豎鉤，由豎變成豎彎鉤的過(guò)程，與幼兒一起認(rèn)識(shí)漢字中豎鉤和豎彎鉤的比劃名稱
3、重點(diǎn)閱讀難點(diǎn)
用簡(jiǎn)單的口決，引導(dǎo)幼兒從鉤的方向和鉤的大小兩方面區(qū)別認(rèn)識(shí)“し和刂”幫助幼兒掌握難點(diǎn)。
4、歸納閱讀內(nèi)容
a） 出示漢字卡片，請(qǐng)幼兒找出漢字中“し和刂”的比劃，加深對(duì)這兩種比劃的印象。
b） 進(jìn)行“し和刂”的漢字比劃練習(xí)“小朋友，你想釣許多魚(yú)嗎？那我們就來(lái)做許多魚(yú)鉤吧？”
活動(dòng)反思：
《綱要》提出了“幼兒園的.教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ┏鍪敬蟊尘皥D（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：
�。�1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
�。�2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的'辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
�。ㄈ┙處熤v解示范撕傘的方法。
�。�1）教師著重示范講解撕傘。
�。�2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
�。�1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
�。�2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
�。�2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？
活動(dòng)延伸：
�。�1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
�。�2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國(guó)家都有栽培，其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第二位。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)演唱歌曲《小松鼠找松果》，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作；
2．嘗試制定基本的游戲規(guī)則，喜歡音樂(lè)游戲并能遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“小松鼠找松果”音樂(lè)、松果若干；“松鼠”視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲《我的小汽車》
二、復(fù)習(xí)歌曲《鼓上的小米�！�
三、學(xué)習(xí)歌曲《小松鼠找松果》
�。ㄒ唬┛匆曨l《小松鼠》
t：你喜歡小松鼠嗎？為什么？
t：小松鼠最喜歡吃什么？
�。ǘ┬蕾p歌曲
1．完整欣賞歌曲
2．再次欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲
�。ㄈ└鶕�(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1．鼓勵(lì)幼兒想象并模仿演示自己編的`動(dòng)作
2．借助幼兒想象動(dòng)作，教師完整演唱歌曲
�。ㄋ模╇S音樂(lè)練習(xí)演唱歌曲
1．集體練習(xí)
2．分組練習(xí)
四、音樂(lè)游戲《小松鼠找松果》
1．討論游戲玩法
t：《小松鼠找松果》游戲里有誰(shuí)？
t：（出示松果）這些松果應(yīng)該是誰(shuí)的？
t：小松鼠去找松果很開(kāi)心的，是不是會(huì)一邊唱歌一邊去找松果呢？
t：小松鼠邊唱歌邊找松果的時(shí)候，松樹(shù)爺爺做什么呢？
t：松樹(shù)爺爺們圍成一個(gè)大圓圈，讓小松鼠在圓圈里邊唱歌邊找松果。怎么樣？
2．師生音樂(lè)游戲
教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
3．游戲延伸：
t：以后我們還可以想更多不一樣的游戲方法，使游戲更有趣！
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