欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當前位置:好文網>實用文>教案>大班科學教案

      大班科學教案

      時間:2023-10-08 11:48:30 教案 我要投稿

      大班科學教案集錦【9篇】

        作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班科學教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班科學教案集錦【9篇】

      大班科學教案 篇1

        【設計意圖】

        水是我們日常生活中不可缺少的,我們每天都離不開它,正以為水與我們生活的密切性,幼兒很早就接觸并認識了它。然而水又有許多特性,比如:水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象,提出了很多關于水的問題!队變簣@教育指導綱要(試行)》指出:引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設計的這一科學活動,意在通過活動,增強幼兒對科學的探索興趣,知道水具有溶解性,通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。

        【活動目標】

        1、幼兒在觀察比較、探究的過程中,能了解物質的溶解現(xiàn)象并增強幼兒環(huán)保意識。

        2、通過幼兒同伴之間對實驗現(xiàn)象提出異議,培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學探究的態(tài)度。

        3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。

        【活動準備】

        1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。

        小勺、筷子、小網各四個。

        2、被污染的水的若干圖片,其他可溶解于水的物質,如:咖啡、奶粉、感冒顆粒等。

        【活動過程】

        一、出示實驗材料,激起幼兒活動興趣。

        師:今天我們要做一個非常有趣的實驗,你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸,看老師給你們準備了什么樣的實驗材料。(幼兒活動,教師指導)

        師:請大家輕輕地回座位,誰愿意告訴我你都看到了什么材料?老師今天給你們準備了這四樣實驗材料,它們分別是:石頭、果珍、冰糖和油。

       。ń處熤苯映鍪緦嶒灢牧,充分抓住了幼兒的好奇心,繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望,激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料,符合幼兒的身心發(fā)展特點)

        二、幼兒進行猜想并學會記錄,初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

        1、引導幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣?誰能取出來?誰不能取出來?”這個問題進行猜想和記錄。

        師:老師準備這四樣實驗材料,是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中,然后攪拌,充分地攪拌,再看一看,誰還能取出來,誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具,請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。(教師發(fā)放表格)

        [page_break] 師:好,請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

        2、對幼兒的猜想提出疑問,引導幼兒初次實驗,觀察實驗現(xiàn)象。

        師:我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣,我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯了?

        幼:試一試。

        師:好,那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前,我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生,然后,在你們的記錄表后面,把這種有趣的.現(xiàn)象畫出來。(觀察完后,請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。)

        (本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格,請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄,幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好,從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后,鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象,既培養(yǎng)了幼兒表達能力,也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。)

        三、交流各自的猜想,再次實驗來驗證猜想結果。

        1、請幼兒交流一下自己的猜想,通過各自猜想的不同,激起幼兒用實驗來驗證的想法,從而培養(yǎng)幼兒的科學探究精神。

        師:我請小朋友來說說你對這四樣實驗材料的猜想,到底誰能取出來?誰不能取出來?

        2、幼兒再次實驗驗證猜想并進行交流。

        師:現(xiàn)在我要請你們接著做實驗,剛剛介紹了這里有許多小工具,有小勺、筷子、和小網,現(xiàn)在你們要用這些小工具,看看剛才放進水里的這些材料,哪些還能取出來,哪些取不出來,用同樣的方式記錄下來。(幼兒操作,教師指導。)

        (在本環(huán)節(jié)中,幼兒積極主動地實驗,認真地記錄自己的實驗結果,熱情地表達自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。讓幼兒自己動手操作也順應了幼兒的天性,充分體現(xiàn)了“做中學”的教育理念。)

        四、針對幼兒提出的異議,請個別幼兒再次實驗,充分理解溶解的概念。

        師:做完的小朋友誰來講一講?你想講四個中的哪一個實驗結果?你猜想的結果和實驗的結果是不是一樣?(有異議的小朋友單獨做試驗,使幼兒意見達成統(tǒng)一)

        教師小結:今天通過做試驗,我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進水中,沉下去了;油放進水中,浮起來了;果珍放進水中,使水改變了顏色;冰糖放進水中,最后看不見了。冰糖和果珍經過充分的攪拌后,利用各種小工具能不能取出來?

        幼:不能。

        師:對,而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個詞表示,叫做“溶解”,果珍和冰糖“溶解”在水中了。石頭和油 ,我們用工具還可以從水中取出來,它們不能溶解在水中。誰能告訴我,你在生活中,還見過那些東西可以溶解在水中?

        幼1:白糖

        幼2:咖啡

        幼3:鹽

        幼4:醋

        師:剛才小朋友還說了很多物質,那這些物質能不能溶解在水中,老師先不告訴你們。小朋友知道,猜想的結果和實驗的結果會有不同,那我們現(xiàn)在再猜一猜,回家后做做實驗,明天告訴大家好不好?

        [page_break] (這一環(huán)節(jié),通過讓有異議的幼兒再次做試驗,使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會溶解的物質,老師提前準備了一部分,老師做試驗,幼兒在觀察地過程中,更加充分地理解溶解的概念。)

        五、觀看被污染的圖片和錄像,增強幼兒環(huán)保意識。

        師:小朋友看這些圖片,看看河流上飄著什么?

        幼:塑料袋。

        師:老師經?吹接行┖恿髦杏性S多的塑料袋,你們說它能溶解在水中嗎?那樣我們的水就會怎樣。

        幼:被污染了。

        師:被污染的水都不能用了,地球上可飲用的淡水越來越少了,我們要怎樣來保護水資源?

        幼1:節(jié)約用水

        幼2:不往河流里扔垃圾

        幼3:制作標志,提醒別人

        師:小朋友想出了這么多的方法啊,你們真是環(huán)保小衛(wèi)士!那讓我們在區(qū)角活動時,一起制作環(huán)保標志吧!

        (教師通過物質能否溶解在水中,來激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。并把節(jié)約用水和幼兒的日常生活聯(lián)系在一起,讓幼兒知道環(huán)保從我做起,從點滴做起。通過動手做環(huán)保標志,使幼兒的想法付諸行動。)

        【活動點評】

        這次活動貼近孩子生活,所用的實驗材料也是孩子們生活中常見的。在生活中,孩子們喝過果珍、糖水和各種飲料,也見過石頭和油。只不過孩子們從未仔細觀察、比較過這些材料在水中會發(fā)生怎樣的變化。用孩子們并不陌生的活動、內容和熟悉的材料,引發(fā)孩子們仔細地觀察、認真地比較和深刻地思考,符合美國教育學家杜威提出的“做中學”的思想。

        在整個活動中孩子們積極主動,有很高的探究熱情和交流的愿望。孩子們至始至終都積極投入,積極地進行猜想,主動地投入實驗,認真地記錄自己的猜想和實驗的結果,熱情地表達自己的觀點和發(fā)現(xiàn),并能提出自己與同伴不同的想法和做法。

        這一活動向我提出了一個值得進一步思考的問題:關于溶解的概念怎樣分成不同的層次,設計有內在邏輯的一系列活動,引導和促進幼兒的概念由低級到高級形成和發(fā)展的過程呢?如:發(fā)現(xiàn)有些東西能溶于水中,有些不能;物質溶解后,其外觀變了,得到的混合物狀況不同—混濁或清澈;初步理解物質守恒的原理。因此,怎樣引導幼兒沿著概念的箭頭和線索前進,是需要我們進一步共同研究和學習的方向。

      大班科學教案 篇2

        活動目標:

        1.盡量詳細周全的描述所觀察的物品,培養(yǎng)全面觀察的能力。

        2.找出圖中隱藏的魚,培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標的能力。

        3.體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和找到答案后的成功感。

        4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

        5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動準備:

        1.視覺游戲的圖片。

        2.幼兒用書、教學掛圖。

        活動過程:

        1.啟發(fā)幼兒盡量詳細地描述所觀察的'物品,培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。

        (1)請你閉上眼睛回憶一下,你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?

        (2)現(xiàn)在請你睜開眼睛,仔細觀察你的同伴,并詳細地描述他穿的衣服是什么樣子的?

        (3)現(xiàn)在請你們各自找個同伴,并互相告訴對方,他今天穿的衣服是什么樣子的。

        (4)師小結并表楊剛才觀察仔細,描述全面而又詳細的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進步的幼兒。

        2.操作幼兒用書,培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能力。

        (1)師交代題意和答題要求。

        (2)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒慢慢找,不要著急,要看準了再涂色。

        (3)請幼兒展示操作結果,集體驗證答案。

        3.出示視覺游戲圖片,進一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能力。

        (1)出示圖片,引起興趣。

        (2)幼兒觀察,操作。

        (3)請幼兒上前指出答案,并說出自己是怎么看出來的。

        (4)師小結表揚剛才表現(xiàn)積極主動的幼兒和觀察仔細的幼兒,以及其他方面做得好的而幼兒。

        活動反思:

        在交流過程中幼兒的語言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達出來,幼兒學習積極性沒有很好的激發(fā)出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系,在幼兒說不出問題的時候,沒有恰當?shù)慕o予引導,沒有及時的給出答案,沒有控制好教學尺度。 因此,在今后的活動中要注意這些。

        小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

      大班科學教案 篇3

        【活動目標】

        1、知道圓珠筆有很多種,并通過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關系,感知圓珠筆的構造。

        2、學習按步驟記錄自己的操作活動過程。

        【活動準備】

        1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

        2、筆、記錄單,每人一個小盒子。

        【活動過程】

        1、感知圓珠筆的多樣性。

        師:請小朋友看看老師這里有什么?請說說你帶的圓珠筆是什么樣的?再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的?

        請小朋友每人取出一支圓珠筆,相互比一比長短粗細,再寫一寫、畫一畫,看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)筆的.外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

        2、引導幼兒拆開圓珠筆,在給圓珠筆換筆芯,認識它的結構。

        師:老師這里有這么多的圓珠筆,這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導幼兒拆開圓珠筆)

        師:拆開圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請你們試一試,拆下來的東西放在自己的小盒子里,最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的小朋友比一比,看看大家的圓珠筆里都有什么?

        請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構造。

        師:哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰的筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?……(教師統(tǒng)計數(shù)量并在相應的圖標下記錄數(shù)字表示數(shù)量。)

        師:我們帶來的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?

        3、引導幼兒組裝圓珠筆,并記錄下自己的操作步驟。

        師:我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件,可是拆散的圓珠筆能寫字嗎?那怎么辦呢?(引導幼兒提出組裝圓珠筆。)

        師:我們自己會裝圓珠筆了,怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來學習安裝圓珠筆,并制作安裝說明書,你可以裝一步記一步,也可以等全部安裝完以后在記錄。

        引導幼兒安裝圓珠筆,并指導幼兒用圖示較細致地表現(xiàn)自己的操作方法。

        展示幼兒的安裝說明書,并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會成功或失敗。

      大班科學教案 篇4

        【活動目的

        1.認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,結合日常生活理解時鐘的用途。

        2.通過觀察及嘗試活動,培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力。

        3.每天準時起床、來園、睡覺,養(yǎng)成良好的作息習慣。

        【活動準備

        1.創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。

        2.人手一只可以撥動的小時鐘。

        3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

        【活動過程

        一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

        邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。

        師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

        二、觀察活動

        通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

        提問:

        1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

        2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

        3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

        三、幼兒第一次嘗試活動

        讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)

        提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

        2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

        3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

        4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

        四、幼兒第二次嘗試練習:

        結合日常生活圖片撥出相應的.鐘點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

        五、幫助幼兒理解時鐘與人類生活的關系

        教師歸納:小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

        延伸活動:提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。

      大班科學教案 篇5

        第一階段教學

        科學:各種各樣的蔬菜

        活動目標:

        1、認識常見的幾種蔬菜,知道其名稱和外形特征。

        2、豐富幼兒相應知識,引導幼兒學會按植物食用部分的不同名稱分類。

        活動準備:芹菜 蘿卜 白菜 花菜 玉米 茄子實物各一

        各種蔬菜圖片每組一套

        活動過程:

        一、導入:今天蔬菜寶寶們要開一個聯(lián)歡會,想請小朋友們一起來參加,你們愿意嗎?

        二、集體學習活動

        1、分別出示各種蔬菜,引導幼兒認識各種蔬菜,聯(lián)系生活經驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。

        2、蔬菜寶寶們都出場了,可是,它們卻為了“比誰的貢獻大”吵起來了。有的說:“我的貢獻比你大,人們可以吃我的根!庇械恼f:“我的貢獻最大,我開的花人們最愛吃,營養(yǎng)可豐富了。”就這樣,它們你一句我一句地吵起來了,誰也不肯讓步,怎么辦呢?

        3、小朋友們快來做調解員,幫它們分分類、評評理吧!

        4、教師手拿實物,以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點:

        芹菜:我是芹菜寶寶,人們最愛吃我的桿(莖),我的桿又鮮又嫩又好吃。

        蘿卜:我是蘿卜寶寶,人們最愛吃我的根,我的根營養(yǎng)豐富,還有殺菌的作用呢。

        白菜:我是白菜寶寶,人們最愛吃我的葉,我的葉子又大又白又水靈,真好吃。

        花菜:我是花菜寶寶,人們最愛吃我的花,我的開的花好看又好吃,還有抗癌功能呢。

        茄子:我是茄子寶寶,人們最愛吃我的果,我的果實又黑又亮,營養(yǎng)也很豐富。

        玉米:我是玉米寶寶,人們最愛吃我的.籽,我的籽煮熟了香噴噴的,可好吃了,人們還說我是一種保健食品呢。

        5、它們都作了自我介紹,小朋友們來給它們評評理吧。

       。ㄒ龑в變赫J識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分,知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分,每種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富)

        6、蔬菜寶寶們說:小朋友們說得真好,評得也很有理,它們都成了好朋友,高高興興地去參加聯(lián)歡會了。

        三、分組學習活動

        蔬菜寶寶還有許多好朋友,你能幫它們分別找到好朋友嗎?

       。ㄒ龑в變喊词卟瞬煌M成部分分類)

        四、評價活動

        請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示,師作適當評價。

        第二階段教學

        活動目標:

        1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式,引起幼兒對拼音的興趣。

        2、引導幼兒注意各種植物的采摘方式,體會不同的動作。

        活動準備:

        大書

        活動過程:

        一、導入:上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙,那么,你知道這些蔬菜是誰種嗎?它們又長在哪里呢?今天老師帶來了一本有關蔬菜寶寶的大書,我們一起來看看。

        二、封面閱讀

        1、封面上有誰?他們要到哪里去?(引導幼兒仔細觀察畫面后再出示書名《爺爺和我去菜園》)

        三、逐頁圖畫加文字閱讀

        第1頁:你看見了些什么?(讓幼兒在充分觀察畫面的基礎上,聯(lián)系前一活動經驗自由講述,引導幼兒猜測割韭菜時會發(fā)出什么聲音,再出示文字,幼兒指讀)

        第2頁至第6頁引導方法同前,重點引導幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現(xiàn)方式。

        第7頁:我收割了這么多蔬菜,會對爺爺說什么?爺爺又會對我說些什么呢?

        第8頁(關鍵頁):你看見了一棵什么樣的植物?畫面上的我在想什么?(激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望)

        四、再次逐頁閱讀,結合讀本邊說邊學做各種蔬菜的采摘動作。

        五、爺爺菜園里的菜品種可真豐富,你還看見過哪些蔬菜,可以用什么方法把它們采摘下來,下次我們一起來分享。

        第三階段教學

        活動目標:

        1、引導幼兒進一步理解讀本內容,進行簡單的創(chuàng)編活動。

        2、豐富幼兒相應的對動詞和象聲詞的描述。

        3、培養(yǎng)幼兒想像力及對拼音的興趣。

        活動準備:大書 小書 各種蔬菜卡片

        活動過程:

        一、復習活動:出示大書,逐頁閱讀。

        二、小書閱讀

        1、引導幼兒指讀文字,嘗試劃讀。

        2、醒幼兒用正確的方法翻書,愛護圖書

        三、創(chuàng)編活動:

        1、你還知道哪些蔬菜的收割方法,我們一起來編一編,學一學。

        (根據(jù)幼兒創(chuàng)編內容及時出示不同蔬菜卡片,引導幼兒說出蔬菜食用部分的不同名稱和收割方法,創(chuàng)編與讀本句型相似的句子,師可及時記錄幼兒的創(chuàng)意)

        2、引導幼兒發(fā)揮想像,用卡片做出一棵長滿各種蔬菜的植物,并套用句式表達。

        延伸活動:自制圖書。

      大班科學教案 篇6

        活動目標:

        1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

        2、知道要穿合適的鞋子。

        3、激發(fā)幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

        4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

        5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

        活動準備:

        1、各種鞋子的圖片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;

        2、特殊作用的鞋子課件。

        活動過程:

        一、猜謎激趣

        聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了,今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

        猜猜是什么?(鞋子)

        二、幼兒觀察自己的鞋子,認識童鞋。

        今天你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

       。◤男拥拿Q、材料、款式等來介紹,幼兒認識童鞋)

        小結:我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

        三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

        1、參觀鞋城

        小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城開業(yè),我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣的鞋子。

       。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城,認識更多的鞋子。)

        參觀后提問:你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?

        是什么材料做的?什么季節(jié)穿的?是誰穿的?

        2、送鞋

        今天明明一家也來到了鞋城,我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?

       。ㄓ變喊研訄D片放到相應的人身邊)

        請幼兒說說自己給誰挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么送給他?

        我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?

        小結:媽媽穿的這些鞋是女鞋,爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

        四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

        小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿這大人的鞋做游戲,做什么游戲呢?

       。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。)

        你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同,穿大鞋是什么感覺?

        小結:我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

        五、認識一些特殊的鞋子

        播放課件,你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的,誰穿的?

        認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

        活動延伸:

        繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子,了解更多關于鞋子的知識。

        活動反思:

        《有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課,屬于“造型表現(xiàn)”領域中的學習內容。新課程改革要求學習內容生活化,《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點,是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。我在設計本課教學時,我利用了新的教學理念,轉變課堂教學方式,提高學生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,以學生為主體的。體現(xiàn)“以學生自主發(fā)展、自主學習、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的教學思想,讓學生的美術造型活動與其他學科綜合起來,讓學生在跨學科中探索美術學習、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲!

        首先是利用謎語導入激趣,再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風格的鞋子圖片,比較全面的讓學生了解了隨著社會進步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時,這多種多樣的有趣的鞋,使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而進一步激發(fā)學生制作的欲望。

        其次在教學過程發(fā)展中,以我制作的`一只鞋子為例,通過邊說邊拆下鞋面,拉直,讓學生觀察:鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比,讓學生自己探索發(fā)現(xiàn):鞋面比鞋底寬。并讓學生說一說:為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程,讓學生了解制作步驟。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場示范是美術課必不可少的一個重要的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術教師的美術基本功和自身的素質能力,通過教師的直接示范作用,能使學生極快地掌握制作技巧、技能,提高學生的實際操作水平,從而更好地提高自身的教學質量。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點與難點之處,讓學生更加的清楚、一目了然。但是,由于時間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡單、不夠完美。

        最后作品展示環(huán)節(jié),我使用的評價方式有:自評:在學生自我評價時主要我引導學生從作品的設計意圖、巧妙構思、精心選材等方面展開評價;ピu:我提出諸如這樣一些問題:你最喜歡哪一件作品?喜歡這件作品的什么方面?讓學生發(fā)表自己的見解。對學生的的作品及時的進行評價,是對學生學習的肯定,能提高學生學習的信心與興趣。但由于學生受生活經驗和語言表達能力的限制,本課在互評環(huán)節(jié)學生表達的不太理想,我在今后的教學實踐中還要對學生進行多引導。

        總之本課內容貼近學生的生活經驗,學生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時小組之間合作得很好,許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨特,色彩和裝飾美感很強,學生學得開心,做得更開心!作為教師,我們要為學生營造一個快活、輕松、自由的學習空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚個性,這樣才是真正的自主學習模式的探索,才能激發(fā)學生創(chuàng)造的才能和潛能。

      大班科學教案 篇7

        活動目標:

        1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關于重心、平衡的科學經驗。

        2、對科技活動感興趣,體驗成功的喜悅。

        重難點:通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關于重心、平衡的科學經驗

        活動準備:

        1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具,一盤沙子等。

        2、幼兒用書:《制作不倒翁》。

        活動過程:

        1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。

        教師將不倒翁向左右兩邊推,請幼兒觀察。

        教師:請你們給這個玩具起個名字,你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個,怎么讓大家都能玩呢?

        2、出示幼兒用書,引導幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。

        幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時,教師進行提示,幫助幼兒完成制作。

        請幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經驗。

        請幼兒拆開所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談談自己的'發(fā)現(xiàn)。

        請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

        活動反思:

        本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密;顒忧拔覟槊课挥變憾紲蕚湟环葜谱鞑牧,為的是讓每個幼兒都有動手的機會,積極主動地參與到活動中來?茖W活動都應具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動分成了五個環(huán)節(jié):

        1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。

        2、對比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。

        3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。

        4、再次探索,解決問題。

        5、活動延伸。

        第一環(huán)節(jié)中,小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學,學中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著,按照我的設計一點一點來認識的,所以幼兒的學習有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導下,雖然有點只是不倒,但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動又延伸到了課后,讓孩子再去探索。

        不足:

        1、教具的制作有點問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。

        2、活動操作前,老師的要求講的不夠詳細。

        3、每個環(huán)節(jié)之后,可以說些小結性話。

        4、在探索不倒翁里面的秘密時,對于他們出現(xiàn)的一些問題,可以用圖片的形式來展示,幫助他們加深記憶。

        5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒有采取相應的措施。

        6、整個活動我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后,可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)

      大班科學教案 篇8

        一、活動目標:

        1.通過操作感知排序。

        2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

        3.充分體驗排序活動的樂趣。

        二、活動重難點:

        活動重點:通過操作感知排序。

        活動難點:發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

        三、活動準備:

        PPT、畫紙,不同顏色的圓形貼片

        四、活動過程:

        (一)導入部分

        1.探索毛毛蟲身體顏色的排列規(guī)律。

        2.小結:我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的`排序。

       。ǘ┗静糠

        <一>通過PPT初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

        1.通過引導讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。

        2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。

        3.通過引導讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹、小鳥的排列規(guī)律,認識有規(guī)律的遞增排序。

        4.填空練習,鞏固有規(guī)律的遞增排序。

        <二>創(chuàng)設情景,引導幼兒排序。

        游戲“拯救白雪公主”

        1.游戲:修好彩石路。

        2.游戲:填補“勇氣之星”魔法項鏈。

       。ㄈ┙Y束部分

        請幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設計“勇氣之星”魔法項鏈。

      大班科學教案 篇9

        活動目標:

        1、了解(城市中)溫州常見的標志,知道它們所表示的意思。

        2、嘗試自己創(chuàng)制標志。

        活動準備:

        1、常見標志的圖片若干。

        2、稍厚的白紙、畫筆、剪刀。

        活動過程:

        一、看看溫州城市里的各種標志。

        1、出示溫州大道上的各種標志,討論這些標志表示的意思:這個標志是什么意思?它在什么地方?你在仙巖我們幼兒園周邊的什么地方見過它?

        2、出示甌海大道高架橋及其交通標志標志,了解標志的名稱、用途。

        3、討論標志的意義:(城市里)溫州為什么有這么多標志?為什么用標志而不是用文字?(標志對我們很重要,它形象簡明,隨時提醒人們在各個地方遵守公共規(guī)則、注意安全,還可以在困難的時候給人們提供幫助。)

        4、看一看、比一比各種標志的不同,討論不同標志表示的不同意義。

        二、創(chuàng)制標志。

        1、說說我們的溫州和我們幼兒園與幼兒園周圍有哪些地方需要標志。(說說我們的生活中有哪些地方需要標志。)

        2、幼兒自己設計,動手畫和剪,給需要的`地方創(chuàng)制標志。

        3、展示幼兒制作的標志,請幼兒說一說自己制作的標志。“我是什么標志,長在什么地方,有什么用處”。

        活動延伸:

        下午離園時請父母與幼兒一起將自己制作的標志張貼在幼兒園或者需要的地方(社區(qū))。

      【大班科學教案】相關文章:

      大班科學教案:溶解_大班科學教案07-01

      大班科學教案:頑皮的影子_大班科學教案07-01

      大班科學教案:雨的秘密_大班科學教案07-01

      大班科學教案:我與水_大班科學教案07-01

      大班科學教案:魔術圈_大班科學教案07-13

      大班生活科學教案02-17

      大班教案科學教案11-10

      大班科學教案12-29

      (精選)大班科學教案07-31

      (精選)大班科學教案07-31