小班教案3篇【熱】
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標
1、認識小腳，激發(fā)幼兒主動探索外界事物興趣；
2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進行，嘗試利用小腳印進行排序。
準備材料
1、課件小腳印排隊；
2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；
活動過程
�。ㄒ唬┱J識小腳
1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會穿鞋、會穿襪，那你們會脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨立脫鞋襪，師隨機指導(dǎo)、幫忙）
2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？
3、小腳是什么樣的��？我們一起來看看。
�。ㄌ釂枺l(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回顧，根據(jù)幼兒回答逐個認識腳背、腳底、腳趾、腳跟，
教師及時回應(yīng)，并給予適當?shù)慕?jīng)驗提升，如豐富認識腳弓、保護小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等）
4、小結(jié)：我們每個小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。
5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄐ∧_可以跳、可以跑……）
6、小結(jié)：原來我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。
7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？
�。ㄔ谏碁┥�、在濕地上……）
8、小結(jié)：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印
(二)、猜腳印
出示課件，大、中、小三種腳印圖
1、看一看，這是什么？一共有幾個腳��？哪個大？哪個�。�
2、猜一猜：大腳印是誰踩下的？中腳印又會是誰的？那可愛的小腳印是哪個的��？
3、驗證幼兒的猜測
點擊課件中的腳印，課件中就會出現(xiàn)相應(yīng)的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽
(利用幼兒感興趣動畫人物形象，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，認識并比較出大、中、小)
4、小結(jié)：原來不同的人會留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的��？（寶寶）
�。ㄈ┠_印排隊
出示課件中的小腳印排序
1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳��？它們在干什么呀？是怎么排隊的？
2、（第二組腳印，開始有大、小、大、小4個已經(jīng)排好的腳�。┈F(xiàn)在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊的？剩下的誰來幫腳印排隊？（可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊，也可以請能力強的幼兒上前操作）
3、（出示第三組腳印排隊，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印�。克鼈兪窃趺磁诺�？我們快來幫忙全部排好隊吧。
�。ɡ弥庇^形象的`電腦課件進行腳印排序，延續(xù)了剛才“誰的腳印”的興趣，同時讓幼兒親自操作電腦進行排序，再次體驗、感受排序要按一定規(guī)律進行，大大提高了幼兒主動參與活動的積極性，增強了學(xué)習(xí)的效果）
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
1、別急，看大家都想來幫助小腳印排隊，老師為你們每個人都準備了許多腳印，你想為小腳印排
出示腳印圖片：
這里還剩下許多小腳印，誰來幫忙排排隊？
2、幼兒動手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機指導(dǎo)。
�。ㄓ變喝耸忠环荽�、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規(guī)律的，也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。）
3、展示、講評，重點講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。
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把小腳印及腳印排序卡投放在活動區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動時練習(xí)。
小班教案 篇2
設(shè)計思路：
由于小小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺到小小班美術(shù)活動難以正常開展。為此，我針對小小班幼兒的特點進行設(shè)計。在設(shè)計過程中我盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動中。整個活動中幼兒以視覺感受為主，讓幼兒自然地進入活動中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得成就感。從而感受到美術(shù)活動的樂趣，進而喜歡參與美術(shù)活動，使活動目標完成很好。
活動目標：
1、幼兒能大膽選擇色彩，并學(xué)習(xí)用棉簽畫出大大小小的圓圈泡泡。
2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規(guī)。
3、喜歡參加印畫活動，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、各種棉簽（用6個小籃子裝好）15塊濕抹布。
2、水粉顏料（紅）和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚畫紙（每位幼兒各一張）。
3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準備好。
活動過程：
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小朋友,艷艷老師給你們變個魔術(shù)好嗎？（好）
但是在變魔術(shù)之前艷艷老師有一個要求，請小朋友們閉上眼睛，艷艷老師請你們睜開眼睛的時候再睜開。好，現(xiàn)在閉上眼睛。
教師吹泡泡，讓幼兒周圍都充滿泡泡。
請小朋友睜開眼睛，欣賞泡泡并提問：
泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的�。�
這些泡泡都緊緊靠在一起嗎？（引導(dǎo)幼兒說出有的靠在一起，有的分開，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣）
�。ǘ⿲�(dǎo)出主題：
今天艷艷除了給你們變泡泡之外，我還帶來許多的小客人。
出示的背景圖和小魚圖片
聽，誰在說話？（教師做出聽悄悄話的動作）哦！原來魚寶寶們有朋友可是他們想吐泡泡？我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？
教師出示水粉和棉簽。請幼兒觀察棉簽的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
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你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大的'還是小的？是什么顏色的？
教師示范用棉簽印畫。提示幼兒在印的過程中注意能蘸一種顏色、不需要時用抹布擦去等一些作畫規(guī)則與要求。
小朋友，你們看小魚在水里游的真開心，可是我們的水草還沒有穿上衣服，我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。
小朋友們你們說說水草是什么顏色的呢？（請個別幼兒說說，教師加以小結(jié)：水草是綠色的。）
教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導(dǎo)幼兒初步鞏固蠟筆的使用)
（四）幼兒操作
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。
教師來回巡查，對個別幼兒加以指導(dǎo)與鼓勵。
教師提醒幼兒選擇顏色，棉簽記得放回原處，以便其他幼兒用。
教師指導(dǎo)幼兒不要涂出界，保持畫紙頁面干凈整潔。
�。ㄎ澹┫嗷バ蕾p幼兒作品
教師引導(dǎo)幼兒將自己畫好的作品展示在大展板上，教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
延長活動：帶幼兒變小魚游進廁所結(jié)束活動。
小班教案 篇3
對于小班幼兒來說，各種“汽車模型”是每個孩子都喜歡的，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，豐富多樣的紋理使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此在設(shè)計活動時，我抓住了這一興趣點。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
對于孩子來說，線的魅力是值得好奇和嘗試的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的�？梢哉f，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時時陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術(shù)活動，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。
本次活動的目標定位于：
1、知識目標：探討車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車輪。
2、技能目標：能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
3、情感目標：體驗與同伴合作活動的.快樂和成功的喜悅。
活動準備：
為了使活動達到預(yù)期的教學(xué)效果，我做了以下準備：（1）汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車（2）空白的寬紙條、膠水。
教學(xué)重難點：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及認知水平，我認為本節(jié)課的重難點：探索車輪表面的紋理，嘗試運用波浪線、折線等線條裝飾制作車輪。
我們一起在幼兒用書上嘗試用線條表現(xiàn)車輪表面的花紋，然后又用顏色多樣的卡紙進行了汽車拼貼，最后把自己畫好的輪子粘貼在汽車上，于是一輛屬于自己的獨特的汽車就做好了。請家長朋友們欣賞吧！
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