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      美術(shù)教案

      時(shí)間:2023-08-03 07:06:41 教案 我要投稿

      美術(shù)教案[經(jīng)典9篇]

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      美術(shù)教案[經(jīng)典9篇]

      美術(shù)教案 篇1

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫(huà),體會(huì)圖形組合的變化。

        2、體驗(yàn)不怕困難,堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂(lè)。

        3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料:尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、認(rèn)識(shí)豬,區(qū)別豬和已畫(huà)過(guò)的熊的相同處,以及特殊的特征:和小熊一樣都有長(zhǎng)在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵,小小的眼睛,小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子,腳上還有尖尖的腳趾。

        2、故事:分辨三幢不同的房子。

        有只小豬一天天地長(zhǎng)大。一天,媽媽對(duì)他說(shuō):"你已經(jīng)長(zhǎng)大了,該離開(kāi)媽媽?zhuān)约喝ド睢?于是小豬告別了媽媽開(kāi)始上路。

        小豬在路邊看見(jiàn)一堆草,準(zhǔn)備造一幢草房,它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進(jìn)草房不久,一只大灰狼就來(lái)了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來(lái),我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推草房,嘩啦一聲,草房倒了,還好小豬從后門(mén)逃了出去。小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽?zhuān)约涸僭煲淮苯Y(jié)實(shí)一些的房子。

        小豬搬來(lái)了許多木頭,準(zhǔn)備造一幢木房,它花了許多時(shí)間才把木房造好了。(出示木房的'插入材料,并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久,那只大灰狼又來(lái)了。大狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來(lái),我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推木房,木房搖了一下;再用力推一下,嘩啦一聲,木房又倒了,還好小豬從后門(mén)逃了出去小豬想:"我是回到媽媽家去,還是再造一幢房子呢?"他想了又想,決定不靠媽媽?zhuān)约涸僭煲淮狈浅7浅=Y(jié)實(shí)的房子。

        小豬搬來(lái)了許多很重很重的磚頭,和上水泥開(kāi)始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料,并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進(jìn)磚房不久,那只大灰狼又來(lái)了。大灰狼惡狠狠地叫道:"小豬快出來(lái),我要吃掉你!"小豬在屋子里,一聲也不吭,大灰狼用力推磚房,磚房一動(dòng)也不動(dòng);再用力推一下,磚房還是不動(dòng),大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門(mén)、撞窗,可是,磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,大灰狼的頭撞得暈糊糊的,骨碌骨碌滾到山下去了。

        從此,小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里,他又修好了草房和木房,讓大家游覽,成了一個(gè)公園。

        3、大家都來(lái)學(xué)造房子,做個(gè)能干的小豬。

        提示"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事,有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編,減少了人物,使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別,在畫(huà)面安排上也更為簡(jiǎn)單,易于幫助幼兒在繪畫(huà)中克服困難大膽表現(xiàn)。

        教學(xué)反思:

        這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

      美術(shù)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。

        3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),感受寫(xiě)生的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        花瓶一只;黃色、橙色雛菊各2朵,插入花瓶中放在桌子上,;寫(xiě)生板、紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份;幼兒范例一幅;;場(chǎng)景布置:桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾,四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、在桌子中間的'桌上放置一瓶花,引起幼兒的興趣。

        2、請(qǐng)幼兒在線上坐好。談話:你看到了什么?

        3、幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)他們說(shuō)出花和花瓶的特征。

        (1)花瓶中的花有些什么顏色?花有什么組成?(花莖、花萼、花瓣、花蕊);這些花瓣長(zhǎng)得怎樣?我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花?

       。2)告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“雛菊”,并豐富詞匯“雛菊”。

       。3)花插在哪里?花瓶是什么顏色的?花瓶是什么樣子的?(說(shuō)出花瓶的脖子、肚子、底座)。

       。4)請(qǐng)3"4位幼兒觸摸、感覺(jué)花瓶的質(zhì)感,聞聞花的香味。(光滑、有花的清香味)

       。5)幼兒書(shū)空練習(xí)摸花瓶的外形。

       。6)中二班小朋友介紹自己是如何畫(huà)好“一瓶花”的。

        4、幼兒嘗試寫(xiě)生:一瓶花。

        提出寫(xiě)生要求:

        (1)一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫(xiě)生板上畫(huà)下來(lái)。如果你看到的是正面的花,那你就要畫(huà)出正面的花,如果你看到的是花的側(cè)面,那你就要畫(huà)出側(cè)面的畫(huà)。

        (2)先畫(huà)花瓶,再畫(huà)花莖和花。提醒幼兒注意畫(huà)面的布置。

       。3)畫(huà)好后要從上到下,按照花瓶和花的顏色來(lái)涂色。

        幼兒操作:

        幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師不參與任何意見(jiàn),多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。

        5、作品展示。

        幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。

        教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

        6、教師小結(jié)。

        今天,我們小朋友畫(huà)了一瓶花,可是你們和花瓶中的花比一比,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的花瓶中的花多呀?你今天畫(huà)了幾朵花?你想不想把花瓶中的花全部都畫(huà)下來(lái)呢?我們下次再一起來(lái)畫(huà),好嗎?

      美術(shù)教案 篇3

        一、教材分析:

        (一)綜合分析

        本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué);讓學(xué)生嘗試以抽象的色彩和點(diǎn)線來(lái)表現(xiàn)主觀情緒,感受色彩和點(diǎn)線的表現(xiàn)性。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸,又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容頗有趣味性;表現(xiàn)手法也可靈活、多樣;可借助音樂(lè)的抽象性更好地說(shuō)明問(wèn)題。

        (二)教學(xué)目標(biāo)

       、倥囵B(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的'色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。

        ②學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)特定情緒。

        二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

        (一)課前準(zhǔn)備:

        教具:圖片、電腦課件等。

        學(xué)具:水粉色、紙等。

        課時(shí):1課時(shí)。

        (二)設(shè)計(jì)方案

        ●教學(xué)導(dǎo)入:

        出示一幅用電腦“馬賽克”畫(huà)成一抽象畫(huà)的節(jié)日?qǐng)鼍,?qǐng)學(xué)生猜猜,它復(fù)原后是怎樣的場(chǎng)景,有怎樣的氣氛。學(xué)生可以感受到歡樂(lè)的氣氛。然后出示復(fù)原了的照片。

        提示:有時(shí)一幅看起來(lái)沒(méi)有具體描繪什么,但它和具體的情緒仍是有聯(lián)系的,它是能表達(dá)出某種情緒的。

        ●教學(xué)新授:

        欣賞米羅等畫(huà)家的抽象繪畫(huà),讓學(xué)生討論作品傳達(dá)了什么情緒。再欣賞課本上學(xué)生的例圖。

        ●學(xué)生作業(yè):

        試用色彩表達(dá)自己特定的情緒,并寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。

        ●作品展示評(píng)價(jià):

        (1)為作品取個(gè)題目,或?qū)懮虾?jiǎn)單的文字說(shuō)明。

        (2)作品展覽與觀摩,并自我介紹作品和互相評(píng)論作品。

       。3)評(píng)論為什么有些作品有表現(xiàn)力,有的作品表達(dá)的情緒不明確。

        三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

        ●能否積極主動(dòng)地參與討論和制作?

        ●能否欣賞同學(xué)和藝術(shù)家用色彩和點(diǎn)線表現(xiàn)情緒的作品?

        ●你在作品中把自己想表達(dá)的情緒表現(xiàn)出來(lái)了嗎?

      美術(shù)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料,通過(guò)剪、貼、撕等多種方法,設(shè)計(jì)并制作自己喜愛(ài)的服裝。

        2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

        3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

        4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。

        2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

        音樂(lè)起,三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。

        指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,剛才你們看到小朋友們?cè)谧鍪裁幢硌?他們穿的是什么樣的服裝?你們想不想穿?那么,我們也來(lái)用塑料袋為自己設(shè)計(jì)一套服裝吧!然后,我們也像他們一樣來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)裝表演,好嗎?

        2、教師介紹材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

        老師出示幾套已做好的服裝,引導(dǎo)幼兒觀察。

        指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些服裝都是用什么東西做成的`?幼兒討論、回答。

        教師總結(jié):這里有很多都是廢舊物品,平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等,我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。

        3、交代制作方法及要求。

        教師出示范樣:你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色,我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上,還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上,這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。

        4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外,可以自己想出一些不同的做法。

        5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

        請(qǐng)每位小朋友穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝,比一比,誰(shuí)的最漂亮。音樂(lè)響,老師:“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場(chǎng),結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

        評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

      美術(shù)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察自己的小手,初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

        4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、三張背景畫(huà)(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板,夾子活動(dòng)過(guò)程:

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友,現(xiàn)在老師和你來(lái)玩猜謎語(yǔ)的游戲:"五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,做事全靠它。"幼:小手師:你們能告訴我,你們的小手能做什么嗎?

        幼:穿脫衣服、吃飯、畫(huà)畫(huà)等等。

        師:對(duì)呀,原來(lái)我們的小手這么能干,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫(huà)——小魚(yú))師:老師就是用手描出外形再添畫(huà)的小魚(yú),這樣的畫(huà)就叫手形畫(huà)。

        二、欣賞手形畫(huà)師:今天老師還帶來(lái)幾幅漂亮的手形畫(huà)。(出示PPT圖片,請(qǐng)幼兒欣賞,老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫(huà)是由什么手形變成的。

        三、探索嘗試,合力創(chuàng)作

        1、老師講解要求:三張背景畫(huà)(天空、草地、水上),選擇什么背景畫(huà)就盡量畫(huà)上相應(yīng)的手形畫(huà)。

        2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形,,進(jìn)行大膽添畫(huà),能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫(huà)。

        四、收獲成功,作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說(shuō)說(shuō),自己畫(huà)的`手形變成什么?

        活動(dòng)反思:

        要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓,敢于標(biāo)新立異,探索不同的答案,從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度,以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

      美術(shù)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試用蔬菜印畫(huà)進(jìn)行。

        2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

        3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1藕頭,辣椒頭,青菜頭若干。

        2水粉顏料,調(diào)色盆,若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入主題。

        放PPT看到了什么呀,娃娃怎么啦導(dǎo)入。

       、庇變簩W(xué)習(xí)拓印方法。

        2出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

        3請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行印畫(huà),教師組織其他幼兒觀察:怎樣印 好看,怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果,教師小結(jié)。

        4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。

        二、幼兒開(kāi)始印畫(huà):

        再知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓 印。

        三、評(píng)畫(huà)。

        教學(xué)反思:

        這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的'手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

      美術(shù)教案 篇7

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、掌握鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥(niǎo)的圖形。

        2、在活動(dòng)中萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的情感,喜歡和鳥(niǎo)做朋友。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、大的白紙一張、范畫(huà)一張、記號(hào)筆

        2、16K白紙人手一張、記號(hào)筆、蠟筆等。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、播放錄音,導(dǎo)入活動(dòng)。

        師:我請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?

        師:原來(lái)是小鳥(niǎo)來(lái)了,今天鳥(niǎo)王要舉行聚會(huì),猜一猜都有那些鳥(niǎo)來(lái)了?

        小結(jié):有這么多小鳥(niǎo)來(lái)參加小鳥(niǎo)聚會(huì),一定會(huì)非常熱鬧。

        二、逐步示范畫(huà)鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒逐步完成畫(huà)作。

        1、畫(huà)鳥(niǎo)王。

        師:鳥(niǎo)王最先出現(xiàn),(教師畫(huà)出一水滴形)這是鳥(niǎo)王的什么部位?你覺(jué)得嘴巴朝向哪?還有什么部位沒(méi)有?還要畫(huà)上什么?腳在干什么?

        你們想不想把鳥(niǎo)王青島圖畫(huà)紙上?

        幼兒第一次畫(huà)鳥(niǎo)。

        2、畫(huà)鳥(niǎo)王后。

        師:鳥(niǎo)王說(shuō):我一個(gè)人真孤單,我把鳥(niǎo)王后請(qǐng)過(guò)來(lái)好嗎?

        鳥(niǎo)王后和鳥(niǎo)王有什么不一樣?

        3、畫(huà)飛翔的.鳥(niǎo)

        師:看又有誰(shuí)出現(xiàn)了?他有什么不一樣?

        它的小腳到哪去了?飛翔的小鳥(niǎo)是看不見(jiàn)小腳的。

        4、完整欣賞畫(huà)作。

       、?gòu)镍B(niǎo)形態(tài)上欣賞。

        師:慢慢的小鳥(niǎo)越來(lái)越多,他們圍在鳥(niǎo)王和鳥(niǎo)王后身邊。

        師:你們看到那些小鳥(niǎo)飛來(lái)了?請(qǐng)你找一找一只面對(duì)窗口的小鳥(niǎo),誰(shuí)再來(lái)找一只面對(duì)門(mén)口的小鳥(niǎo)。他還有一半身體哪里去了?

        師:想一想這么多小鳥(niǎo)都在干什么?

        小結(jié):這里有許許多多的小鳥(niǎo),每一只樣子都不一樣。他們都來(lái)到鳥(niǎo)王和鳥(niǎo)王后身邊參加聚會(huì),在這里唱歌、跳舞。

       、趶漠(huà)作的顏色上欣賞。

        這幅畫(huà)上你都看到了哪些顏色?為什么選這些顏色?

        小結(jié):這幾只都是畫(huà)家最最喜歡的小鳥(niǎo),為了讓我們看的更清楚,所以畫(huà)上了顏色。

        三、幼兒繪畫(huà)。

        師:你們想不想畫(huà)出各種小鳥(niǎo)來(lái)參加這個(gè)聚會(huì)?那怎樣畫(huà)出不一樣的小鳥(niǎo)?

        師:我們可以改變小鳥(niǎo)身體、嘴巴、尾巴的樣子,來(lái)畫(huà)出不一樣的小鳥(niǎo)。

        提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的小鳥(niǎo)的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色,讓大家一看就能找到。

        四、展示作品。

        師:聚會(huì)的時(shí)間到了,小鳥(niǎo)都飛到了我們的草地上。

        師:聽(tīng),他們唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。(播放鳥(niǎo)叫聲)

        小結(jié):這些小鳥(niǎo)不僅有著不同的樣子,好聽(tīng)的聲音,還會(huì)幫做我們捉蟲(chóng)子,是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢。

      美術(shù)教案 篇8

        活動(dòng)名稱(chēng):

        繪畫(huà)——蘑菇

        1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘,并用多種顏色進(jìn)行裝飾。

        2、知道畫(huà)面的排列要有大有小,使得畫(huà)面豐富、布局合理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒用書(shū)、蠟筆、示范畫(huà)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入。

        1、教師出示示范畫(huà),講述故事:小白兔和小伙伴們?cè)诓莸厣贤,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘,仔細(xì)一瞧,原來(lái)是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來(lái)避雨了。

        2、小動(dòng)物為什么到蘑菇下面避雨呢?

        3、請(qǐng)幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長(zhǎng)長(zhǎng)匠柄,能像雨傘一樣擋雨點(diǎn)。)

        二、各種各樣的蘑菇。

        1、教師示范畫(huà)蘑菇:畫(huà)個(gè)扁扁的橢圓形,下面長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條線就是蘑菇的柄。

        2、觀察示范畫(huà)中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的.蘑菇,每個(gè)蘑菇的花紋都不一樣。

        三、幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo)。

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的形狀,并用色彩和花紋裝飾蘑菇。

        2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫(huà)得太粗。

        3、指導(dǎo)幼兒涂色,可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。

        四、展示幼兒作品。

      美術(shù)教案 篇9

        相關(guān)知識(shí):

        牽牛一年生纏繞草本 。花酷似喇叭狀,因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見(jiàn)的觀賞植物。花期夏季最盛。種子有藥用價(jià)值。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽;,了解牽;ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

        2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫(xiě)生牽;,并附注自己的想象。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片牽;ㄕn件、筆、紙。

        活動(dòng)流程:

        一、 課件出示牽;,認(rèn)識(shí)是牽牛花

        1、老師帶來(lái)了一朵美麗的花,誰(shuí)知道叫什么名字嗎?

        2、你知道牽牛花的哪些知識(shí)?

        二、 引導(dǎo)幼兒觀察牽;

        1、牽;ㄏ笫裁矗磕憧吹綘颗;ǖ哪睦?象什么?

        2、你看到牽;ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?象什么?

        3、牽;ɑㄍ惺窃鯓拥?象什么?

        4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?

        三、 教師示范作畫(huà)

        1、如果請(qǐng)你畫(huà)牽;,你想畫(huà)牽牛花的哪里?

        2、教師按照幼兒的思路示范作畫(huà):老師的.牽;ㄏ笫裁?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫(huà))

        四、 幼兒作畫(huà)

        1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫(huà),你想畫(huà)牽;ǖ娜魏我粋(gè)地方都可以,還可以給牽;ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色,你畫(huà)好牽;ê笤傧罄蠋熞粯樱兂梢桓泵利惖漠(huà)。

        2、教師巡回指導(dǎo)。

        五、 自評(píng)、互評(píng)。

        1、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà)

        請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫(huà),教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

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