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      美術(shù)教案

      時(shí)間:2024-01-29 08:40:41 教案 我要投稿

      美術(shù)教案

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

      美術(shù)教案

      美術(shù)教案 篇1

        靜物素描——方法步驟授課者:蔡子團(tuán)教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)目的:提高學(xué)生素描造型的認(rèn)識(shí)能力、表現(xiàn)能力及審美能力教學(xué)重點(diǎn):物體的明暗變化規(guī)律(三大面、五調(diào)子)教學(xué)難點(diǎn):體積感、質(zhì)感、整體感教學(xué)方法:講授、課件演示、練習(xí)、講評(píng)等教具準(zhǔn)備:課件、炭筆、素描紙、橡皮等.

        教學(xué)過(guò)程:

        一、如何提高素描寫(xiě)生的準(zhǔn)確性(導(dǎo)入新課)比較是素描寫(xiě)生時(shí)唯一正確有效的方法,素描寫(xiě)生過(guò)程中認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)的模糊性,只有不斷地、反復(fù)地進(jìn)步比較,找出問(wèn)題,改正錯(cuò)誤,不斷完善,這個(gè)工作做得認(rèn)真細(xì)致、越深入,那么畫(huà)面就會(huì)越完美,越準(zhǔn)確,美術(shù)教案(二)。絕對(duì)的準(zhǔn)確是不可以的,只要達(dá)到一種共識(shí)的準(zhǔn)確程度就算可以了。

        1、一個(gè)中間“點(diǎn)”誰(shuí)都知道,一根線條由兩個(gè)端點(diǎn)組成,而用視覺(jué)手段對(duì)一根線條進(jìn)行準(zhǔn)備分割時(shí),最容易的是找出它的中間點(diǎn)的位置,這是由人的形象思維的特點(diǎn)所決定的。在素描寫(xiě)生過(guò)程當(dāng)中,有許多關(guān)系需要我們仔細(xì)地加以辨別和判斷,不妨可以利用“先找出中間點(diǎn)的方法”來(lái)確定最基本的比例關(guān)系。

        2、兩個(gè)基本“線”兩條基本“線”是指水平線和垂直線的運(yùn)作,具體地說(shuō),我們可以把在寫(xiě)生當(dāng)中所要處理的各類線歸為“接近垂直”和“接近水平”兩種情況,就是以“水平線”或者“垂直線”作為衡量的標(biāo)尺,去測(cè)量和比較各種接近于它們的線條的性質(zhì),從而來(lái)把握畫(huà)面的整體關(guān)系。

        3、多種幾何“塊面”“塊面”是指多種組合的單位幾何形比較法。單位幾何形比較法是說(shuō)觀察對(duì)象的'亮面所呈現(xiàn)出的平面幾何形?傊,要提高素描寫(xiě)生準(zhǔn)確的程度,必須整體觀察比例把握,結(jié)合“一點(diǎn)”、“兩線”、“三塊面”的方法并靈活運(yùn)用。這樣將對(duì)迅速有效地提高造型控制的能力。

        二、素描靜物的方法步驟 (講授新課)靜物寫(xiě)生是素描教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它能幫助初學(xué)者領(lǐng)悟物體的質(zhì)感,鍛煉對(duì)不同色彩物體整體關(guān)系的刻畫(huà)。

        1、構(gòu)圖:起形時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察物體間的關(guān)系,根據(jù)構(gòu)圖原則調(diào)整畫(huà)面物體的位置,使其自然富于表現(xiàn)力。在這一階段主要解決畫(huà)面的構(gòu)圖,物體的比例問(wèn)題。先在紙上畫(huà)出大體的構(gòu)圖意向,定出各物體大致的位置。在構(gòu)圖基本確定后,從分析與表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)著手,畫(huà)出物體形體之間的比例關(guān)系。

        2、勾畫(huà)物體輪廓:起形階段應(yīng)把握好物體的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié),多用一些時(shí)間,多用一些大的結(jié)構(gòu)線,這樣會(huì)對(duì)以后的刻畫(huà)產(chǎn)生好的作用。在畫(huà)出大的形體的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步分出各個(gè)形體的基本比例關(guān)系,畫(huà)出各個(gè)物體的基本形,并用水平、垂直線等校正各形體之間的相互關(guān)系:每個(gè)物體都有自身的比例關(guān)系,而在一組靜物中又有物體相互之間的比例關(guān)系,在這兩種比例關(guān)系中,后者是首要的。

        3、區(qū)別兩大面:在起形和標(biāo)記明暗交界線的過(guò)程中就應(yīng)該做到線的輕重緩急,這樣既可以使上調(diào)子的過(guò)程有據(jù)可依,更重要的是能突出調(diào)子整體排列的順序。在確立明暗兩大面的關(guān)系時(shí),首先要準(zhǔn)確畫(huà)出明暗交界線,同時(shí)畫(huà)出投影范圍。

        4、鋪大體明暗調(diào)子:在上第一遍調(diào)子的時(shí)候要把暗面和物體的投影同時(shí)上,這樣可增強(qiáng)畫(huà)面整體感。從暗部畫(huà)起,全面鋪開(kāi),相互比較著畫(huà),色調(diào)應(yīng)逐步加深,注意區(qū)別物體固有色深淺。

        5、深入刻畫(huà):在局部深入時(shí)要同時(shí)注意3點(diǎn),即光源位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和透視變化。進(jìn)入這一階段,主要解決形體、明暗、空間、質(zhì)感等問(wèn)題。先著手物體形體的塑造,并隨機(jī)帶出它們的明暗關(guān)系。從主體的關(guān)鍵部位開(kāi)始,逐步深入細(xì)致地對(duì)物體的體積感、空間感、質(zhì)感、明暗等進(jìn)行充分的刻畫(huà)與表現(xiàn)。

        6、調(diào)整結(jié)束:在這一階段,畫(huà)面已基本完成,此時(shí)應(yīng)從整體出發(fā)對(duì)畫(huà)面作一次總體的調(diào)整,以期取得完整的畫(huà)面效果。在不脫離客觀對(duì)象的前提下,可以對(duì)畫(huà)面作一些主觀的調(diào)整,有意識(shí)地對(duì)主體進(jìn)行一些強(qiáng)調(diào),一切有礙整體關(guān)系,有礙突出主體的細(xì)節(jié)和局部都應(yīng)大膽取舍,使畫(huà)面達(dá)到內(nèi)容與形式更加的完美統(tǒng)一。

        三、作業(yè)練習(xí):

        1、靜物明暗素描

        2、規(guī)格:8開(kāi)素描紙

        3、要求:構(gòu)圖適當(dāng)、合理,有一定的質(zhì)量感,畫(huà)面整體、響亮

        四、巡視輔導(dǎo):

        1、及時(shí)給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)

        2、有針對(duì)性集體講評(píng)

        3、必要時(shí)給學(xué)生適當(dāng)修改、調(diào)整

        4、表?yè)P(yáng)、展示好的習(xí)作

        5、鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍

        五、習(xí)作簡(jiǎn)評(píng):

        1、總評(píng):好的方面,不足之處、如何克服、修改

        2、個(gè)評(píng):好的習(xí)作三至五幅,較弱習(xí)作一至兩幅

        六、課后小結(jié):

      美術(shù)教案 篇2

        課題:

        電腦美術(shù)

        課時(shí):

        1課時(shí)

        課堂類型:

        設(shè)計(jì) 應(yīng)用

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

        2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣,了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。

        3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的.基本方法。

        2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面。

        教具學(xué)具:

        電腦

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué):

        二、講授新課:

        1、導(dǎo)入:

        學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)(一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身,小熊就象站在哈哈鏡前,有趣極了。)師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象?師:同學(xué)們說(shuō)得很好,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

        2、打開(kāi)圖畫(huà)板,教師演示,讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

        3、出示正常基本形與變形基本形,(拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖,)師:請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)

        A、出示六張正常基本形,學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理

        B、教師出示圖解,小結(jié)操作程序方法,并演示

        方法1:選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

        方法2:選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

        方法3:選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn),當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

        4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

        三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

        作業(yè)要求:每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形,如:小魚(yú)或小鳥(niǎo),汽車(chē),花等,復(fù)制若干,進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)

        四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

      美術(shù)教案 篇3

        標(biāo)志的起源標(biāo)志的來(lái)歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(即稱之為圖騰)。如女?huà)z氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來(lái)就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國(guó)家產(chǎn)生以后,又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。

        古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中,為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬,不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記,如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說(shuō),這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名,后來(lái)變化成圖案。在古希臘,標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志,如新月車(chē)輪、葡萄葉以及類似的簡(jiǎn)單圖案。中國(guó)自有作坊店鋪,就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代,商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針?shù),就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門(mén)前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲,頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記,貴族家族也都有家族的徽記。

        標(biāo)志的`種類以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會(huì)組織、群體及儀典、說(shuō)明類標(biāo)志:例如:國(guó)徽、國(guó)旗、、地域、黨派、組織、機(jī)構(gòu)、 行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會(huì)議、展覽、活動(dòng)等標(biāo)志。例如:運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志:教學(xué)目標(biāo):初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法,同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。教學(xué)重點(diǎn):1、標(biāo)志的起源與意義。2、標(biāo)志的分類。3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程。難點(diǎn):設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。講述新課圖片欣賞提問(wèn):大家對(duì)我們剛看到的畫(huà)面哪個(gè)部分印象最深?同學(xué)們?cè)倏纯催@雙眼睛有什么特別嗎?非常突出、與眾不同、我們的視覺(jué)都被這上雙眼睛吸引它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象

        同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志?這些標(biāo)志為什么會(huì)給你留下很深刻的記憶?奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成,可以是單色,也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。

        奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義是:象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會(huì)上相見(jiàn)。 例如:公益場(chǎng)所、服務(wù)、交通、安全、指令、說(shuō)明、 認(rèn)證等標(biāo)志。

        標(biāo)志的作用人們看到煙的上升,就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報(bào)警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號(hào),也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語(yǔ)言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言和文字傳送所不及的。今天,雖然語(yǔ)言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國(guó)家語(yǔ)言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無(wú)法替代的。

        隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)從而具有高度實(shí)用性和藝術(shù)性的標(biāo)志,已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)一切領(lǐng)域,對(duì)人類社會(huì)性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。

        標(biāo)志的表現(xiàn)形式(1)具象:即以人物、動(dòng)物、植物或其它自然物的造型加以簡(jiǎn)化提煉抽象:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志,有較強(qiáng)的現(xiàn)代美和形式美文字綜合班徽設(shè)計(jì)的構(gòu)思同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們班是一個(gè)什么性質(zhì)的集體?我們這個(gè)團(tuán)體都具有那些精神?我們以那種方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)?

        具象 造型要簡(jiǎn)練、形象抽象 弧線要美 文字 字體要有創(chuàng)意、安排巧妙綜合 要整體不能太松散

      美術(shù)教案 篇4

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

        2、實(shí)踐目標(biāo):根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫(huà)的方式創(chuàng)作臉譜。

        3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

        2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

        三、教具學(xué)具:

        1、教師:課件、視頻、臉譜、示范畫(huà)材料工具。

        2、學(xué)生:毛筆、宣紙、墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料等國(guó)畫(huà)工具。

        四、教學(xué)過(guò)程:

        在中國(guó)的戲劇舞臺(tái)上,我們能看到一張張生動(dòng)、夸張的臉,這小小的臉譜,反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。讓我們一起走進(jìn)臉譜的世界吧!

        課前:出示視頻《說(shuō)唱臉譜》視頻片段。

       。ㄒ唬、研究臉譜,確定臉譜的色彩

       。1)師生共同探究了解中國(guó)的京劇主要分為四個(gè)行當(dāng)!吧本褪浅顺蠼呛突樢酝饽行越巧慕y(tǒng)稱。

        “旦”是女性角色的統(tǒng)稱。

        “凈”凈角俗稱花臉。大多扮演性格、品質(zhì)或者相貌上有些特異的

        男性人物,以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志,音色宏亮寬闊。例如包青天,包拯便是花臉”凈”。

        “丑”大家都能理解,大多是扮演喜劇角色。

        (2)臉譜圖案區(qū)域劃分

        2、師小結(jié)色彩象征意義:

        師生共同探究色彩規(guī)律,通過(guò)欣賞概括京劇人物的性格特征。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。

        白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng),肅煞的人物形象

        黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

        黃色一一代表驍勇、兇猛的人物,如:典韋。

        藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如:程咬金。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物,如:李天王。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象

       。ǘ、教師適時(shí)引導(dǎo),逐漸總結(jié)出畫(huà)戲曲臉譜的步驟。學(xué)生:小組討論怎樣設(shè)計(jì)繪畫(huà)一幅臉譜呢。

        學(xué)生:小組匯報(bào)討論結(jié)果。

        教師示范步驟如下:

        1、首先,選擇我要畫(huà)的臉譜圖案,我就畫(huà)個(gè)花臉吧,我先畫(huà)出臉譜的外輪廓,要用毛筆尖繪制,然后用鉛筆輕輕確定臉譜中軸線,保證臉譜左右對(duì)稱。

        2、定出眉、眼、口、鼻、耳的.位置,從中軸線往兩邊逐漸勾畫(huà)出對(duì)稱紋樣,但是記得歪臉除外。

        3、我選擇用綠色為主色,其余部分用墨色、黃色、紅色和白色,先涂白色,之后彩色,最后墨色。一定按照顏色由淺入深的順序涂。大家記住一張臉譜至少要有三種顏色。

        4、待整個(gè)臉譜完成后,我可以打破常規(guī)發(fā)揮想象力,運(yùn)用之前我們學(xué)過(guò)的彩墨游戲中點(diǎn)線面的運(yùn)用給它加上一些好看的圖樣。好了,同學(xué)們請(qǐng)看,老師的臉譜完成了,當(dāng)然你也可以畫(huà)帶有帽子、發(fā)飾、胡須的整體戲劇人物。

        學(xué)生創(chuàng)作

        嘗試用畫(huà)一幅臉譜。

       。ㄋ模、評(píng)價(jià)臉譜

        1、自評(píng)。

        2、互評(píng)。

       。ㄎ澹、臉譜用途拓展

        觀察欣賞生活中臉譜的運(yùn)用

        師:京劇中的臉譜在生活中運(yùn)用也很廣泛。

        如:文化衫、工藝品、臉譜風(fēng)箏、臉譜雕塑等。

        生:觀察欣賞。

       。、教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)臉譜,大家不僅領(lǐng)略了戲曲臉譜的魅力,還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜,創(chuàng)造了美。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力,把中國(guó)傳統(tǒng)文化好好的傳承下去,并且發(fā)揚(yáng)光大。

      美術(shù)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

        2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

        3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

        2.自制軟件一份

        3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

        今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?(原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。)

        二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

        1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

        2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

        三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫(huà):

        1.展示手形

        (1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀) 提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

        (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的'什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛(ài))。

        2.展示手形二 想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

        四、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo):

        1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

        2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

        五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

        簡(jiǎn)評(píng):此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。 開(kāi)始部分,通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。

        在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。

        結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

      美術(shù)教案 篇6

        單元名稱:形狀的游戲

        編者的話:找找、剪剪、拼拼、貼貼做張彩紙來(lái)畫(huà)畫(huà),不涂顏色作品也會(huì)很漂亮。

        體驗(yàn):在拼貼中感受類似色的和諧、對(duì)比色的強(qiáng)烈。

        欣賞:感受色紙上作品的美感,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

        活動(dòng)一:

        尋找顏色類似的彩紙拼貼成底紙,在描畫(huà)中體驗(yàn)色彩的和諧美。

        活動(dòng)二:

        在用類似色拼貼的底紙上剪貼小塊的互補(bǔ)色紙,感受色彩的和諧與對(duì)比。尋找身邊的物品寫(xiě)生在拼貼的彩紙上,并用淺色的油畫(huà)棒裝飾,作品的色彩就更豐富了。

        拓展:同學(xué)能依據(jù)繪畫(huà)的主題運(yùn)用類似調(diào)和、對(duì)比調(diào)和拼貼底紙進(jìn)行描畫(huà),并添涂色彩豐富畫(huà)面。

        教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:在拼貼中感知類似調(diào)和與對(duì)比調(diào)和,在描畫(huà)中掌握先整體后局部的描繪方法。

        過(guò)程與方法:同學(xué)在小組協(xié)作中找到色彩相似的紙剪一剪、拼一拼,感受色彩的和諧與對(duì)比。嘗試用水筆描畫(huà)、寫(xiě)生。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)中提高同學(xué)的協(xié)作意識(shí),感受畫(huà)面色彩的整體美。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        重點(diǎn):感知類似色和互補(bǔ)色,剪出不同形狀的彩紙拼貼組成和諧的底紙。

        難點(diǎn):能在色紙上,先整體后局部的描繪事物,運(yùn)用線的疏密、添畫(huà)粉色增加畫(huà)面的色彩。

        教材分析:

        本課屬造型要素單元的內(nèi)容,同學(xué)對(duì)色彩的和諧一般不容易感知,但是已經(jīng)了解了三原色,認(rèn)識(shí)了三間色。借助游戲找一找類似的顏色容易激起同學(xué)對(duì)類似調(diào)和的感受,通過(guò)小組協(xié)作完成拼貼以此提高同學(xué)的合作意識(shí),降低涂色的難度,提高同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在和諧的底紙上描畫(huà)同學(xué)熟悉的內(nèi)容,掌握先整體后局部的描畫(huà)方法,運(yùn)用線的疏密豐富畫(huà)面的色彩,體驗(yàn)底紙色彩的和諧美。

        同學(xué)感知類似調(diào)和后,請(qǐng)同學(xué)找一找與類似調(diào)和的底紙相對(duì)比的色彩,嘗試剪貼小塊

        互補(bǔ)色拼貼在底紙上,體驗(yàn)色彩對(duì)比調(diào)和的美感。啟發(fā)同學(xué)尋找自身身邊的物品組成一組靜

        物進(jìn)行寫(xiě)生,并能用淺色油畫(huà)棒裝飾作品豐富畫(huà)面的色彩層次。

        欣賞導(dǎo)入:

        1、 欣賞畫(huà)家的作品感知作品整體的色調(diào)。運(yùn)用多媒體放大作品的局部,發(fā)現(xiàn)作品中的類似色和對(duì)比色。

        2、 欣賞生活中的物品感知設(shè)計(jì)中色彩的和諧與對(duì)比。例如:超市的廣告、網(wǎng)頁(yè)、書(shū)包、鉛筆盒等等。

        中間環(huán)節(jié)建議:

        1、 色彩游戲找一找類似色:同學(xué)分成四人一組,每組提供一種色彩相同的底紙和一疊彩色紙,

        要求同學(xué)找出和底紙相似或類似的色紙,比一比那組同學(xué)找到的色彩紙最多,并在討論交流中認(rèn)識(shí)類似色。

        2、 合作拼貼:每組選擇四張和底紙類似的色紙,每個(gè)同學(xué)一張。教師示范隨意的用一條直線分割彩紙,選擇一塊形狀貼在底紙上。自身貼好后可和同組學(xué)員交換類似色紙,繼續(xù)分割一次,選擇適合的形狀再貼在底紙上,豐富底紙的色彩。

        3、 嘗試描畫(huà):通過(guò)多媒體演示,協(xié)助同學(xué)回憶先前描畫(huà)過(guò)的事物,(例如:斑馬、長(zhǎng)頸鹿、交通工具、高高的樓房)嘗試用單色水彩筆在有色紙上畫(huà)自身熟悉的事物,并學(xué)會(huì)運(yùn)用線的疏密表示畫(huà)面的色彩層次,體驗(yàn)色彩的和諧美。

        4、 色彩游戲找對(duì)比色:四人一組,復(fù)習(xí)拼貼一張類似調(diào)和的底紙,紙找一找與底紙色彩相對(duì)比的色彩。,比一比那組找到的對(duì)比色最多。在討論交流中認(rèn)識(shí)對(duì)比色。選擇一組自身喜歡的對(duì)比色用直線剪下一小塊拼貼在底紙上,體驗(yàn)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”似的對(duì)比調(diào)和。

        5、 組織靜物畫(huà)一畫(huà):尋找身邊的物品(例如:書(shū)包和文具的組合,鞋的組合,瓶花,椅子的組合等等)每組布置一組靜物,可以是單個(gè)物體、可以是大小有對(duì)比,有前后的兩個(gè)物體,依據(jù)同學(xué)的自主布置進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。先用鉛筆描畫(huà)出寫(xiě)生物體的基本形,再用水筆直接在描畫(huà)的基本形上邊觀察邊描繪出物體的細(xì)節(jié),掌握由整體到局部的描畫(huà)方法。

        6、 涂色裝飾:在描畫(huà)好的作品上用油畫(huà)棒皴畫(huà)上白色,增強(qiáng)畫(huà)面色彩的層次感。

        教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

        1、 小組展示評(píng)價(jià):每組的作業(yè)展示在同一版面內(nèi)構(gòu)成色彩統(tǒng)一的組畫(huà)。欣賞各組的作品在討論交流中感受藍(lán)綠調(diào)的寧?kù)o美、紅調(diào)的`熱烈跳躍、黃調(diào)的明朗等不同的感受。

        2、 對(duì)比欣賞:類似調(diào)和和對(duì)比調(diào)和的兩組作品擺放在一起進(jìn)行對(duì)比欣賞、感受類似色的和諧、對(duì)比色的跳躍。

        3、 個(gè)別展示:開(kāi)個(gè)小型的畫(huà)展,同學(xué)能品評(píng)不同色調(diào)作品的美感,能介紹自身作品的設(shè)計(jì)意圖。

        拓展建議:

        同學(xué)能依據(jù)自身的創(chuàng)作主題,主觀能動(dòng)的拼貼有色調(diào)的底紙。能依據(jù)色調(diào)的意境描繪對(duì)象,能用有油畫(huà)棒皴畫(huà)上淺色,豐富畫(huà)面的色彩層次。

        教學(xué)準(zhǔn)備建議:

        教具:多媒體、瓶花、展板。

        學(xué)具:彩紙、鉛筆、水筆、油畫(huà)棒

        背景資料:

        色彩調(diào)和:指兩個(gè)或兩個(gè)以上的色彩有序、協(xié)調(diào)地組織在一起,使人的視覺(jué)和心里感到滿足的色彩搭配。

        類似調(diào)和:包括同一調(diào)和近似調(diào)和兩類,都追求色彩的共性,使色彩關(guān)系趨于統(tǒng)一和諧。

        對(duì)比調(diào)和:在強(qiáng)烈變化的同時(shí),組成和諧統(tǒng)一的色彩。

        色彩的面積與調(diào)和:小面積地使用高純度色彩可以使畫(huà)面和諧、統(tǒng)一。

        色調(diào):對(duì)象在特定光源和環(huán)境條件下的畫(huà)面色彩相互對(duì)比相互影響形成多變統(tǒng)一的關(guān)系。

      美術(shù)教案 篇7

        活動(dòng)背景:

        秋天是五彩斑斕的,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同

        于春天單一的綠色,在秋季里,有的葉子它會(huì)慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自

        然,運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,秋葉是美麗的。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀,感受秋葉美。

        2、樂(lè)于參加活動(dòng),嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)重點(diǎn):欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。

        活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗(yàn),對(duì)顏色有初步感知,并初步了解秋天到了,

        樹(shù)葉慢慢變黃、慢慢變紅……

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情境導(dǎo)入:初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。

        1、入活動(dòng)室,引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景:(創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角)

        師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶變得好美呀,我們一起來(lái)看看吧!

        問(wèn):秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉)

        2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉,感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。

        師:我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了,真美呀。

        3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉,感知樹(shù)葉形狀的美。

        師:寶寶,你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢?(幼答)再看看,樹(shù)葉還像什么?(幼答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)

        師小結(jié):秋天的樹(shù)葉真美呀,有這么多漂亮的顏色,還有各種不同的形狀呢。

        二、作品欣賞,加深對(duì)秋葉美的感受。

        出示秋葉風(fēng)景畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞)

        師:說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅,為什么?

        三、集體創(chuàng)作,嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

        師:秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的'畫(huà),老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶,我們一起去把它變成美麗的畫(huà)吧。

        1、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。

        2、幼兒同伴交流,共同欣賞,感受畫(huà)面的秋葉美。

        四、活動(dòng)延伸:

       。1)繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉,感受秋葉的色彩美。

       。2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作,聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。

       。3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。

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