美術教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動目標
1、體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。
2、學畫蝌蚪人。
3、能大膽地用簡單的圖案豐富畫面背景。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備
1、知識經(jīng)驗：有意識地觀察一次自己洗澡的過程。
2、材料準備：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。
3、藝術環(huán)境準備：布置洗澡的情境。
活動過程
一、視頻體驗
觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和順序，同時感受洗澡的快樂。
二、情景游戲體驗
通過洗澡的游戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時情景，孩子在游戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時會洗身體的各個部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、幼兒作畫
師：老師來聞聞你們身上都好香啊！都洗得干干凈凈了。洗澡的游戲做完了，我們來把洗澡時的情景畫下來，你會畫些什么呢？（引導幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時的動作、心情是怎樣的。）
師：你們在畫洗澡時記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置�。ㄌ嵝延變鹤鳟嫷�.構(gòu)圖和習慣）
幼兒作畫時，老師巡視和觀察并有針對性地指導。（指導內(nèi)容：畫面構(gòu)圖，洗澡時的心情，蝌蚪人的完整。）
四、幼兒評價
1、幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好？
2、幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽？
美術教案 篇2
活動目標
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。
3、提高對美術創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、投影儀
2、凡高的作品
3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。
活動過程
1、引入
�。�1）上節(jié)課我們學了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問：看后有什么感覺？
2、仔細欣賞
�。�1）在畫面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
�。�5）畫面中的`向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？
�。�6）教師小節(jié)
3、評價
�。�1）你覺得這幅畫美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫嗎？
�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
4、聽音樂細細欣賞
5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較
（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）
�。�2）你更喜歡哪幅畫？為什么？
6、引導幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
7、作品展示及評議
教學反思：
本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。
美術教案 篇3
活動目標：
1、在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。
2、能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。
3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實驗。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
變魔術用的藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。
活動過程：
一、激趣導入
師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧�。ǔ鍪舅{色小草圖片）
師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠?qū)⑺{色的小草變成綠色嗎？（幼兒自由講述）
二、嘗試色彩變化
1、藍色加黃色
師：今天老師要來當一回魔術師，把藍色的小草變成綠色，你們瞧�。ㄊ痉叮┪沂窃趺醋兊难剑�
師小結(jié)：藍色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。
2、紅色加黃色
師：我的魔術棒不棒？那你還想看嗎？（進行紅黃色的變化，出示透明紙杯）
師：你愿意給我當小助手嗎？
師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。
3、紅色加藍色
師：瞧！這是什么？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢？（師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍色加紅色會發(fā)生什么變化）
師：你愿意來試一試嗎？（請個別幼兒嘗試，幷講訴要求）
師小結(jié)：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色。
三、幼兒操作
師：今天，我也幫小朋友們準備好了紅黃藍三種顏料，請你們用棉簽配出相應的'顏色，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。
四、評價
五、活動結(jié)束
活動反思：
這次的美術活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來�；顒釉u價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。
美術教案 篇4
教材分析：
1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎知識和色彩知識，讓學生領略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設計 應用”學習領域，通過兩個活動培養(yǎng)學生初淺的設計意識。
2、通過欣賞服裝及服裝色彩的練習，幫助學生了解色彩的對比與調(diào)和的知識，提供學生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。
學情分析：
1、通過與學生交談得知，學生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學習也非常期待，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學生認知發(fā)展分析： 學生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學生認知障礙點： 學生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學目標：
1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領略服裝的藝術美感。
2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
4．通過欣賞感知和合作學習，培養(yǎng)學生對色彩的感受、鑒賞能力，提高審美能力，培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力。
教學重點和難點：
1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。
2、能利用掌握的圖案基礎知識，進行服裝的設計和色彩的搭配。
教學準備：
教師準備：課件。
學生準備：畫紙、畫筆、涂色工具等。
教學過程：
一、組織教學、師生問好！
二、話說瑞雪、音頻激趣：
1、師：一場瑞雪把整個世界裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈。大自然恩賜的禮物給同學們的課余生活帶來了N多樂趣，打雪仗、推雪人，……真是玩在其中，真是樂在其中。但是，大家在玩耍的同時可千萬別忘了學習吆！下面我們先來一起欣賞一段精彩的視頻。
——師生一起欣賞。
2、師：這段小模特走秀要展示的是什么物品呢？
生：童裝。
3、師：恭喜你答對了！要展示的是童裝。今天我們要學習的內(nèi)容就是——《——童裝設計》
三、新知探究、了解服裝：
1、師：童裝是服裝的一種，服裝是人類發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。大約在900萬年以前,猿開始用獸皮裹身御寒，這是人類向創(chuàng)造服飾邁出的第一步。后來猿開始直立行，并手腳分工，用火烤物取暖，最終創(chuàng)造了衣物護體御寒，并通過衣物來美化生活。歷經(jīng)數(shù)個歷史時期的發(fā)展，人們養(yǎng)蠶剿絲，織布，一直發(fā)展到今天款式新穎、面料齊全、色彩繽紛各式各樣的服裝。
2、師：世間每一件物品存在都有其獨特的價值體現(xiàn)。那我們身上穿的衣服有什么作用呢？
生答：……
師出示課件文字：御寒保暖、避羞遮體、美觀時尚。
3、師：我們身上穿的每一件衣服無不體現(xiàn)著設計師的智慧和靈感。他們在服裝的設計造型時都遵循了以下三大要素：
款式設計起著主體構(gòu)架的作用。
面料是體現(xiàn)款式機構(gòu)的基本因素。
色彩是創(chuàng)造服裝的整體視覺效果的主要因素。
4、師：（課件出示）服飾的配色應掌握如下原則：
(1)要按一定的計劃和次序搭配顏色；
(2)相互搭配的色彩主次分明；
(3)對比與調(diào)和；
(4)對稱與均衡；
(5)色彩不單是色與色的組合問題，還與色的面積、形狀、肌理有關。
課間出示：色相環(huán)。
服裝色彩的搭配非常有講究，好的色彩搭配會產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強烈對比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對比的服裝諧調(diào)、雅致，視覺舒適。
5、師：（課件出示圖片）這是一件上衣的結(jié)構(gòu)示意圖：一般分為衣領、衣袖、衣身三部分。
6、師：下面我們來欣賞一組漂亮的童裝圖片。
——學生欣賞童裝圖片。
師：這些童裝是不是非常漂亮？你們喜歡嗎？
生：……
7、師：下面我們來觀看一段老師自己錄的視頻�。úシ抛约杭覍殞毜囊曨l）
生：觀看視頻。
課件最后定格在自己寶寶的照片上。
這是老師家的寶寶，叫于靖西，是一個小女孩。老師想為自己家的寶寶設計幾件漂亮的童裝，可是一直沒有時間來完成這件事。聽段老師說五年一班的全體同學都樂于助人，你們能幫助老師解決這個問題嗎？（師側(cè)耳傾聽）
生：想。
四、活動體驗、一展身手：
1、活動體驗：從你們手中的小樣品中選擇適合老師家寶寶的童裝，畫好稿后再進行合理的色彩搭配。比一比，看一看五年一班誰是最有靈感的小設計師。
2、音樂聲中學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。
五、張貼佳作、討論評析：
1、師：1分鐘時間同桌后前后桌討論，你認為那件衣服最適合老師家的寶寶穿著呢？說一說你的理由？
2、師：好了！時間到，誰能說一說！
3、學生回答。
4、師：你們?yōu)槔蠋熂覍殞氃O計的不但童裝款式新穎，而且色彩搭配也合理。老師非常滿意，回去之后會認真的分析采納你們的設計稿件。
六、總結(jié)拓展、情感升華：
通過今天這堂課，老師發(fā)現(xiàn)你們當中有很多位非常有靈感的設計師，希望你們繼續(xù)努力加油，相信自己是最棒的那一個，老師為你們的表現(xiàn)而驕傲！
最后。讓我們欣賞一段小品《紅高粱模特隊》視頻片段。
教學目標：
奇妙的爬行
教材分析：
本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學生細致認真的作畫習慣，同時培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。
教學內(nèi)容與目標：
（1）顯性內(nèi)容與目標：A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動物特點，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。C.培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習的能力。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標：A.培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學生細致認真、大膽作畫的'習慣。C.培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。
教學重點與難點：
�。�1）重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
�。�2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
學習材料：
關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。
課時：1課時
教學過程：
1．學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。
2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。
思考：
�、倌阏J識這些爬行動物嗎?
�、谀隳芙o大家介紹一下它長得什么樣子嗎?
�、鬯鼈兘o你們帶來什么樣的美感?
④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?
3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。
(2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5．作業(yè)要求：
每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。
6．分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?
7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導。
8．課后小結(jié)：
(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
(2)學生自評、互評。
(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?
9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
美術教案 篇6
有益的學習經(jīng)驗：
1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發(fā)展想象力與動手能力。
準備：
各色泥塑材料、塑料墊板。
活動與指導：
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。
2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的`花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造性。
4、用幼兒作品，美化活動室。
美術教案 篇7
(一)課型定位：重點課
(二)本課分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容，通過本課的學習，學生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關知識，學生并能夠運用這一技法表現(xiàn)物象，提高繪畫的表現(xiàn)能力，同時培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的情感。
(三)教學目標及重難點
1. 知識與技能：學生通過觀察，欣賞，了解水仙花的結(jié)構(gòu)、顏色和婀娜多姿的形態(tài)，感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現(xiàn)水仙花。
2、過程與方法：運用ipad來表現(xiàn)水仙花的造型。
3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞活動，豐富學生的審美感受，進一步激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛之情。
教學重點：學習用ipad表現(xiàn)水仙花。
教學難點：葉子的前后穿插，花的不同形態(tài)。
(四)媒體使用
電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)
(五)教學過程：
教學意圖
教師活動
學生活動
媒體使用
導入新課
對水仙花的有一個初步的印象。
介紹水仙花的基本知識
了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色
了解寫意畫所表現(xiàn)的意境美。
了解如何使用ipad表現(xiàn)水仙花
古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。
水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現(xiàn)的題材，今天我們就來學習水仙花一課。板書課題。
我們一起來了解一下水仙花：
水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。
我們 一起來近距離領略這吉祥之花的美，請同學們仔細觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的`外形及顏色有什么特點?
葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現(xiàn)的呢?
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