【精品】綜合實(shí)踐教案范文集錦七篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1 能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤(pán)。
2 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)內(nèi)容：
制作水果拼盤(pán)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：水果拼盤(pán)的圖片；
學(xué)生：提前準(zhǔn)備水果拼盤(pán)照片，買(mǎi)好相關(guān)的`水果。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入新課。
請(qǐng)大家看一組圖片（呈現(xiàn)水果拼盤(pán)的圖片），你感覺(jué)怎樣？（讓學(xué)生談?wù)劯惺�。）是�?，圖片上的水果非常誘人，也是我們喜愛(ài)的、非常好吃的水果，看見(jiàn)就想吃一口。而水果含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分。今天，我們學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán)。
二、 板書(shū)課題：水果拼盤(pán)
三、 再次出示有關(guān)圖片，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。
例如：顏色鮮艷，搭配合理，水果多樣……
四、 展示他們準(zhǔn)備好的，要完成的水果拼盤(pán)的作品圖片。
五、 提出做拼盤(pán)時(shí)所要注意的事項(xiàng)。（在屏幕上出示）
六、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水果拼盤(pán)的制作。
1、拼盤(pán)步驟。
⑴首先確定要做什么樣的水果拼盤(pán)，可以用筆畫(huà)好圖供制作時(shí)參照，然后到市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)水果。
�、七x擇好碟子。碟子要大些，顏色要淡雅。
⑶洗干凈水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盤(pán)。
�、葘⑺闯龌雍�，還可以在旁邊做一些裝飾。
2、指導(dǎo)學(xué)生切、拼水果，同時(shí)提醒他們注意不要浪費(fèi)水果，注意安全、衛(wèi)生。
七、 把制作過(guò)程拍下來(lái)，把每個(gè)作品拍成照片。
八、把水果拼盤(pán)送到辦公室讓老師品嘗、打分。
九、欣賞剛才制作過(guò)程的錄像，圖片，學(xué)生評(píng)出最佳作品。
十、總結(jié)這次活動(dòng)，談體會(huì)。并一起分享水果。
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
2、讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過(guò)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。
3、通過(guò)學(xué)生自主組織過(guò)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心社會(huì)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制訂相應(yīng)的`活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)激趣
同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過(guò)的？今年準(zhǔn)備怎么過(guò)呢？
2、充分討論：怎樣過(guò)節(jié)才有意義。
�。�1）在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過(guò)節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過(guò)才有意義再次展開(kāi)討論，通過(guò)討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、游戲、勞動(dòng)等多種開(kāi)工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動(dòng)開(kāi)工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。
（2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的意見(jiàn)，即確定活動(dòng)內(nèi)容。
�。�3）制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出最佳活動(dòng)方案。
3、過(guò)節(jié)活動(dòng)
讓學(xué)生按評(píng)出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。教師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織的活動(dòng)。
四、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)兒童從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天的特征。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、比較分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力及審美能力。
�。�、通過(guò)觀(guān)察春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)春天、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)過(guò)程：
本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：感受階段。組織學(xué)生開(kāi)展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長(zhǎng)陪同到野外感受春天的氣息。去學(xué)校附近的公園體驗(yàn)、感受春天的美麗，請(qǐng)公園的管理員講解植物知識(shí)。從植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)來(lái)找春天。孩子們通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)和感受發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的細(xì)微變化。孩子們一邊觀(guān)察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動(dòng)植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥(niǎo)窩、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具等）感受春天的變化。
第二階段：展示階段。
在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。
在“春天在哪里”的歡快樂(lè)曲聲中，學(xué)生情不自禁地隨著音樂(lè)有節(jié)奏地拍手、唱歌，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了春天的情境。
師：這么多同學(xué)都會(huì)唱這支歌，那歌中的小朋友正在干什麼呢？
生：歌中的小朋友正在找春天。
師：是的，春天已經(jīng)悄悄地走近你、我，走近我們每一個(gè)人的身邊。想不想知道同學(xué)們是怎樣找春天的？
生：想。
師：我們一起看一看。
�。úシ疟景鄬W(xué)生自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動(dòng)的錄像片。同學(xué)們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影，高興地呼著同學(xué)的名字，專(zhuān)心致志地看同學(xué)找春天的一舉一動(dòng)。）
師：片中是哪位同學(xué)在找春天？
生：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學(xué)在找春天。
師：他們是怎樣找春天的？下面我們請(qǐng)錄象片中的幾位同學(xué)分別介紹他們找春天的經(jīng)過(guò)及他們的發(fā)現(xiàn)。大家說(shuō)好不好？
生：好。
生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我看見(jiàn)紅的花、綠的草。
生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長(zhǎng)高了。
生：星期天我到游樂(lè)園去放風(fēng)箏了。春天到了，放風(fēng)箏的人多了。
�。ń處熾S著學(xué)生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書(shū)在黑板上）
師：這幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多春天的信息。那你們又是怎么找春天的？發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息？想不想和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？下面我們就繼續(xù)找春天，研究春天的特點(diǎn)好嗎？
（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)凝聚兒童的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛都會(huì)起到事半功倍的作用。）
師：下面我們先在小組進(jìn)行交流，然后全班匯報(bào)比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的春天特征多。
1小組交流（約5分鐘）
當(dāng)錄象片中的同學(xué)向全班展示了他們找春天的活動(dòng)后，其他同學(xué)也希望將自己的活動(dòng)情況介紹給同學(xué)，這時(shí)教師必須抓住學(xué)生的這種心理需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機(jī)會(huì)。討論中，學(xué)生紛紛拿出收集的動(dòng)植物圖片、照片；小玻璃瓶?jī)?nèi)裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認(rèn)清差異，去粗取精，去偽存真使認(rèn)識(shí)得以提高。教師在班里巡視，觀(guān)察學(xué)生收集的`東西，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)典型材料，為全班匯報(bào)做好準(zhǔn)備。
2全班匯報(bào)（約１０分鐘）
生：這是迎春花（出示照片）。冬天時(shí)迎春花的樹(shù)枝是光禿禿的，春天來(lái)了開(kāi)滿(mǎn)了小黃花。迎春花是春天最早開(kāi)的花，一看到迎春花開(kāi)了就知道春天來(lái)了。
生：這是小螞蟻（實(shí)物）冬天它藏在地里，天氣暖和了，它們就開(kāi)始活動(dòng)了。所以我知道春天來(lái)了。
生：我?guī)?lái)的是小草（實(shí)物）。春天天氣暖和，小草長(zhǎng)出來(lái)了，看到綠絨絨的小草說(shuō)明春天來(lái)了。
生：現(xiàn)在白天漸漸長(zhǎng)了黑夜?jié)u漸短了，說(shuō)明春天來(lái)了。
生：天氣暖和了，人們穿的衣服越來(lái)越少，說(shuō)明春天來(lái)了。
――――略
�。ń處熾S學(xué)生匯報(bào)，把春天的特征板書(shū)在黑板上）
匯報(bào)中教師可以提一些建議性問(wèn)題讓學(xué)生回答，如你帶來(lái)的什么？冬天時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在和原來(lái)有什么變化？說(shuō)明了什么？還可適時(shí)進(jìn)行咨詢(xún)，如這些植物的標(biāo)本是從哪兒收集的？并潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的教育，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)向正確發(fā)向發(fā)展。
3歸納春天特征
歸納環(huán)節(jié)是在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分類(lèi)方法，概括春天的特征，完成對(duì)春天盡可能多的認(rèn)識(shí)。
師：（指黑板）看，黑板上同學(xué)們貼的小草、樹(shù)枝、花，我們能不能用一個(gè)圓圈把他們?nèi)ζ饋?lái)歸為一類(lèi)？你們知道歸為哪一類(lèi)嗎？
生：……這些都是植物。
生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類(lèi)
（依此方法，引導(dǎo)學(xué)生按動(dòng)物變化、天氣變化、人的變化進(jìn)行分類(lèi)，歸納春天的一般特征。）
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多春天變化，真不簡(jiǎn)單！老師也收集到一盤(pán)表現(xiàn)春天的錄像帶，想不想看？
生：想。
�。ń柚娊堂襟w，播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助兒童開(kāi)闊視野，進(jìn)一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動(dòng)植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學(xué)會(huì)科學(xué)的觀(guān)察方法。）
第三階段：體驗(yàn)階段。
組織學(xué)生將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實(shí)，使活動(dòng)能繼續(xù)下去。
師：課上我們研究、認(rèn)識(shí)了春天的特點(diǎn)，那么課后還能?chē)@春天這個(gè)主題做些什么呢？
�。ù蠹矣懻摚�。
通過(guò)討論，學(xué)生一致同意繼續(xù)開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、繼續(xù)開(kāi)展種植活動(dòng)，做好觀(guān)察記錄（或?qū)懹^(guān)察日記）。
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫(huà)、手工制作、照片等）展示出來(lái)。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。
3、課后師生共同把鳥(niǎo)窩放在樹(shù)上，給小鳥(niǎo)安家。
4、用制作的風(fēng)力小玩具游戲，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂(lè)趣。
課后每個(gè)同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目去做，下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行交流。
綜合實(shí)踐教案 篇4
蔬菜保鮮揭秘
(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些常見(jiàn)蔬菜。
動(dòng)過(guò)程安排
一、收集信息
1、通過(guò)書(shū)刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。
2、確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟。
2、確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。
3、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的材料。
三、實(shí)驗(yàn)
1、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)
2、做好實(shí)驗(yàn)記錄。
四、得出結(jié)論
1、整理、分析收集到的`資料，對(duì)照實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
2、向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
綜合實(shí)踐教案 篇5
一 草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查
教學(xué)目標(biāo)：
1 教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，熱愛(ài)自然環(huán)境的情感
2 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)知道草原（草地）退化的原因及退化的數(shù)量
3 培養(yǎng)學(xué)生的.社會(huì)實(shí)踐能力
教學(xué)重點(diǎn)：查資料 了解草原（草地）退化原因
教學(xué)難點(diǎn)：饌寫(xiě)研究方案
教具準(zhǔn)備：大屏幕投影
課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)
一 情景導(dǎo)入
教師播放大屏幕 美麗的科爾沁大草原讓學(xué)生欣賞
師問(wèn)；同學(xué)們草原美嗎？ 可你了解這美麗的草原的變化嗎？這節(jié)課我們就來(lái)對(duì)草原的生態(tài)環(huán)境做個(gè)調(diào)查，教師板書(shū)課題 一 草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查
二 撰寫(xiě)研究方案
1 組織學(xué)生討論 對(duì)于草原你想研究哪些問(wèn)題
2 各個(gè)小組匯報(bào)
3 師聲共同歸納 選出可行性研究的問(wèn)題
具體研究的問(wèn)題是：
�、� 草原（草地）生態(tài)環(huán)境情況調(diào)查
② 草原（草地）沙化原因調(diào)查
�、� 草原（草地）治理情況調(diào)查
綜合實(shí)踐教案 篇6
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)街道上的各種常用字。
2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
一幅街道圖形的'棋盤(pán)圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干
過(guò)程：
1.每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤(pán)的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場(chǎng)所，并講出該公共場(chǎng)所的名稱(chēng)。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說(shuō)出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如認(rèn)不出漢字或說(shuō)不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰(shuí)的棋子先到終點(diǎn)，誰(shuí)就贏(yíng)得勝利。
四、提示與建議
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
綜合實(shí)踐教案 篇7
活動(dòng)由來(lái)：
一日三餐是人們生活中的大事，俗話(huà)說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、提出活動(dòng)主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的.飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
二、制定活動(dòng)方案
師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。
小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周?chē)娜四�？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周?chē)说娘嬍承l(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。
師：在我們周?chē)耐瑢W(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。
活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
4、調(diào)查匯報(bào)
你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀(guān)察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。
三、實(shí)踐活動(dòng)
針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
四、拓展性活動(dòng)。
以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
五、活動(dòng)總結(jié)
1、匯報(bào)與展示
�。�1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
�。�2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
�。�3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。
通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！
學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流。
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