綜合實踐教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的綜合實踐教案，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐教案1
活動目標(biāo):
1、了解國家《限塑令》的有關(guān)內(nèi)容及意義。
2、調(diào)查人們對《限塑令》的看法及執(zhí)行情況。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生長期自主的環(huán)保意識，帶給身邊的人以正確的影響。
課前準(zhǔn)備：課前多渠道收集有關(guān)“限塑令”的資料；課前進行調(diào)查。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，平時關(guān)心我們的國家大事嗎？今天，老師就要考考你們。在2008年北京奧運會開幕之前，我國頒布實施了一項有助于改善我們環(huán)境的行政法規(guī)，是和我們生活中經(jīng)常用到的塑料袋密切相關(guān)的，知道是什么嗎？
生：“限塑令”。
師：對，是“限塑令”。這節(jié)課我們就來了解有關(guān)“限塑令”的知識。
出示課題：“限塑令”與我們的生活
二、了解“限塑令”的有關(guān)內(nèi)容及意義。
師：你知道什么是“限塑令”嗎？誰能給大家介紹一下？
指名說，并說一說是通過什么途徑知道的。
師小結(jié)：看來，同學(xué)們知道的還真不少。課件出示什么是“限塑令”，師重點強調(diào)：限制生產(chǎn)，和有償使用。
師介紹什么是厚度小于0.025毫米的塑料袋，并出示幾個實物。
師：塑料袋在生活中用起來方便嗎？為什么國家還要頒布“限塑令”來限制使用塑料袋呢？
指名學(xué)生談一談自己的想法。
說一說什么是“白色污染”，它有哪些危害？
師：老師課前也收集了一些資料，我們一起來看一下。（出示圖片、文字資料）
師：同學(xué)們，看到這些，你想說些什么？
師小結(jié)：是呀，塑料袋在給我們的生活帶來極大便利的同時，也成為“白色污染”的禍?zhǔn)�，�?yán)重危害了自然環(huán)境�？磥砦覀円院蟛荒芄馔糠奖�，更要注意環(huán)保。
三、“限塑令”的執(zhí)行情況。
師：同學(xué)們，“限塑令”頒布之后，人們執(zhí)行的怎么樣呢？請你想一想，你去超市、菜市場、餐廳等等這些場所的時候，商家執(zhí)行“限塑令”的'情況如何？
指名說一說自己的親身經(jīng)歷或看到的。
師：在這些商品零售場所中，各大商場和超市是嚴(yán)格執(zhí)行“限塑令”的，和超市相比，菜市場等一些場所的執(zhí)行情況要差得多，“限塑令”對它們并沒有起到很強的限塑作用。
問：同學(xué)們想一想，為什么菜市場的執(zhí)行力度這么差呢？
指名說一說自己的看法。
師：是呀，“限塑”從硬性規(guī)定到人們自覺執(zhí)行之間還有一定的距離。
四、對人們生活的影響
師：圍繞“限塑令”，課前我們進行了調(diào)查和訪問，下面請同學(xué)們對你們小組的調(diào)查數(shù)據(jù)進行匯總并進行分析。
1．您的日常生活離不開一次性塑料袋嗎？
a是 b否
2.自“限塑令”頒布以來，您去超市購物一般
a自帶購物袋 b購買一次性塑料袋 c購買環(huán)保袋
3.現(xiàn)在每天丟棄的塑料袋和原來相比，數(shù)量（ ）。
a差不多 b比以前少了 c比以前多
4.對于“限塑”政策，您的態(tài)度如何？
a十分贊同 b不太贊同
指名學(xué)生談一談。
對調(diào)查結(jié)果的分析:
1、多年以來，塑料袋以它的方便、適用的特點已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵�，在沒有研制和生產(chǎn)出完全可以替代它的物品之前，人們還不可能完全的拒絕使用它，因此有不少人認(rèn)為我們的生活離不開一次性塑料袋。
2、人們的購物習(xí)慣已經(jīng)在逐漸的改善了�？梢灾貜�(fù)使用、而且無污染的布袋、環(huán)保袋已經(jīng)在逐步地替代一次性的塑料袋了。
3、“限塑令”的頒布和執(zhí)行，大大的減少日常生活中廢棄塑料袋的數(shù)量，占到被調(diào)查人群90%的人都認(rèn)為目前丟棄的塑料袋已經(jīng)遠遠少于以前。這將對地球環(huán)境的改善和能源節(jié)約起到極為可觀的作用。
4、幾乎所有的公民都深刻的意識到了限制使用一次性塑料袋的重大意義，大家都積極響應(yīng)和支持國家對“限塑”所做出的舉措，公民的環(huán)保意識也在這一行動中，得到了提升。
五、采取的措施
師：通過我們的調(diào)查分析，認(rèn)識到“限塑令”在執(zhí)行過程中還有很多困難需要克服（師舉例）我們可以怎樣做，才能更好地實行“限塑令”，提高人們的環(huán)保意識呢？
學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的看法。
匯報交流。
1、做“限塑令”的宣傳員，使限塑成為一種生活習(xí)慣；
2、人人增強環(huán)保意識，不僅僅是在使用塑料袋上；
3、自己動手，制造更便利時尚的環(huán)保購物袋；
4、拒絕白色污染，爭做環(huán)境保護的志愿者！
六、總結(jié)。
綜合實踐教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認(rèn)識到作為廢物的垃圾對環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力
3、了解學(xué)校綠色小銀行活動意義，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：
學(xué)會利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，增強學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具：
舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
四、教學(xué)時間：2課時
五、教學(xué)過程：
（一） 活動準(zhǔn)備：
1、觀察周邊垃圾對環(huán)境的破壞。有條件的學(xué)生把它拍下來。
2、準(zhǔn)備好舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
�。ǘ┗顒舆^程：
1、畫面導(dǎo)入
課件出示
�、乓唤M環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
�、普垖W(xué)生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。
�、亲寣W(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
⑷談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
『此教學(xué)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到垃圾污染的嚴(yán)重性和破壞性，懂得保護環(huán)境的重要』
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片
『圖片的差別帶動了學(xué)生心理上的強烈對比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對比中更能深刻明白保護環(huán)境的重要性，也為此次活動奠定了基礎(chǔ)。』
引導(dǎo)：正是由于有強烈的環(huán)保意識，才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實踐活動———綠色小銀行，美化小校園。板書課題
3、我為“小銀行”添光彩
�、耪n件展示學(xué)校綠色小銀行的開展情況。激發(fā)學(xué)生的交流欲望：如何讓 “小銀行”開展的有聲有色？
『通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白：不光收舊利廢是環(huán)保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為“小銀行”添光加彩�！�
�、苹脽舫鍪揪G色小銀行活動資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）
請你做小行長：如何使用小銀行收費？小組交流制定規(guī)劃。
『引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主支配使用小銀行收費，公開收支情況，如：幫助經(jīng)濟有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，為班級買衛(wèi)生工具，給學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)獎品，幫助孤寡老
人等，讓學(xué)生感受到小銀行收費雖少，卻可以做會很多有意義的事情，即培養(yǎng)了學(xué)生幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)，又激發(fā)了學(xué)生參與小銀行活動的.積極性�！�
4、環(huán)保大行動落實
我們在認(rèn)識了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環(huán)境，保衛(wèi)地球�，F(xiàn)在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。
�。�1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。
�。�2）奇思妙想，聯(lián)系實際，讓學(xué)生說說生活中的浪費現(xiàn)象如何改善？
如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發(fā)學(xué)生從各個方面想象。
�。�3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。
5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。
課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望
下面讓我們也來試一試：
（1） 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
�。▽W(xué)生可以組為單位帶來材料）
�。�2 ）請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
�。ńM內(nèi)討論，自己思考）
（3） 學(xué)生分組進行制作
學(xué)生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）
『教師要在學(xué)生制作的過程中巡視，提醒學(xué)生注意安全,幫助學(xué)生進行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對于速度較慢的學(xué)生要進行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環(huán)節(jié)，既增強了學(xué)生的環(huán)保意識，提高了學(xué)生動手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個性。』
�。�4） 活動后展示作品，評出各獎項。
作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；
舊報紙做的燈罩；
碎布條做成的拖把；
易拉罐做成的煙灰缸；
沒用的CD做成的裝飾門簾；
小藥盒做成的針線盒；
同學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，然后評出最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀設(shè)計獎等若干獎項。
『設(shè)獎的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣�！�
�。ㄈ┗顒涌偨Y(jié)
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為神奇"吧！
�。ㄋ模┗顒友由�
從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環(huán)境，并落實到日常的生活中去。你在這次活動結(jié)束后，還會繼續(xù)怎樣做呢？
�。�1）爭取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；
（2）留心觀察，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時向有關(guān)部門反映；
（3）向社會中的各界宣傳環(huán)保知識；
�。�4）嚴(yán)格監(jiān)督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環(huán)保意識。
綜合實踐教案3
目標(biāo)：
一、知識與技能：
1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結(jié)構(gòu)、降落傘的用途。
4.初步了解東風(fēng)一號MR—09型模型火箭的航天回收傘。
二、過程與方法：
1.初步學(xué)會運用對比、篩選材料的方法；設(shè)計降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
三、情感態(tài)度價值觀：
1.通過學(xué)習(xí)了解降落傘的基本知識，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。
2.認(rèn)識到降落傘對人類社會的促進作用。
3.具有合作與參與的意識、主動進行分享與交流的品質(zhì)。
4.產(chǎn)生對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的。
教學(xué)重點：學(xué)會運用對比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。
教學(xué)難點：在生活中尋找適合制作東風(fēng)一號MR—09型模型火箭的航天回收傘材料。
第二階段：
目標(biāo)：
一．通過制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。
二．通過試放降落傘驗證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三．學(xué)生形成分工合作的意識，培養(yǎng)動手能力及反復(fù)嘗試與探索的。
教學(xué)過程：
一．回顧與交流。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學(xué)校，前段時間航模組的同學(xué)給全校師生展示了火箭發(fā)射的過程。我們一起來回顧一下當(dāng)時的情景。（看錄像、照片）
2.展示設(shè)計圖。（課件展示學(xué)生作品）
二．制作降落傘。
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報交流。
三．試放降落傘。（10分鐘）
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報交流。
4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式，保持受力平衡有很大的關(guān)系。
第二次試放：
1.下面我們來個降落傘PK怎么樣？
2.調(diào)查比賽結(jié)果。
3.小組交流匯報。
4.最慢的和最快的降落傘對比一下，看看大家的結(jié)論對嗎？
四．。（5分鐘）
反思：
1.這節(jié)勞技課是我們學(xué)校的特色課程，降落傘是其中的一個內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的.內(nèi)容。第一階段是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解降落傘的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)。學(xué)生還對降落傘的制作材料進行了篩選，對影響降落傘下降的因素進行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗證猜想，培養(yǎng)動手能力，形成合作意識。第三階段把降落傘放進火箭艙進行實戰(zhàn)演練，形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個階段進行，一是回顧引趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。三是通過試放體驗成功，并在實踐中驗證自己對影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足：A.助教沒有充分發(fā)揮作用。
B.有些環(huán)節(jié)沒有讓學(xué)生得到充分的獨立思考制作的時間。
綜合實踐教案4
教材說明
這部分教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動，并結(jié)合活動滲透了一些統(tǒng)計的初步知識。通過這些活動，一方面在克和千克的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次體驗常見的物體的重量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念，并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，切實感受生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。另一方面通過記錄同學(xué)們的體重，學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法，通過使用不同的秤，認(rèn)識測量質(zhì)量的工具，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
感受質(zhì)量單位的活動，教材選取了學(xué)生生活中常見的富有情趣的活動，如稱體重、互相背一背。通過這些活動學(xué)生不僅可以增加對千克的感性認(rèn)識，而且還可以了解一些有關(guān)的常識，如自己這個年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。
比較物體輕重的活動，教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體，如書本、書包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂，估計一下哪個輕，哪個重，然后再用秤來驗證。通過活動，學(xué)生不僅增強了對質(zhì)量單位的認(rèn)識，感受了物體的輕重，而且通過使用不同的秤，認(rèn)識了這些測量重量的工具，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
統(tǒng)計的初步知識，教材是通過記錄稱體重的結(jié)果的方式來滲透的。教材在這里是通過一個學(xué)生畫“正”字來記錄同學(xué)們的體重，也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重，比如直接寫下姓名和體重、畫“△”(或○)的方法、使用統(tǒng)計圖(統(tǒng)計表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數(shù)據(jù)的作用，這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單的問題：“24千克的'有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多? ”使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的意識。
教學(xué)建議
1、這部分內(nèi)容可用1課時進行教學(xué)。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進行，也可以在第七單元后進行。
2、教師根據(jù)實際情況準(zhǔn)備測量工具。
3、質(zhì)量單位的感受，不只限于對千克的感受也可以是克。在活動形式上，除了參考教材上提供的內(nèi)容外，還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克，農(nóng)村的同學(xué)可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會;城市的同學(xué)可以通過掂1千克的水果、飲料來體會。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念，還可以體會到自己身邊的數(shù)學(xué)，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。
4、這里的活動可以分小組進行，小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個數(shù)來確定，有幾個表就分幾組，小組輪流進行各項活動。
5、活動前，教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動時，可以讓每個小組先稱出每個同學(xué)的體重，并把稱的結(jié)果記錄下來，稱完體重的同學(xué)可以互相背一背，體驗一下同學(xué)的體重。教師巡視時，要注意了解學(xué)生是否會看體重表，是否會記錄稱體重的結(jié)果，并要提醒學(xué)生注意安全，避免個子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué)。活動結(jié)束后，應(yīng)讓每個小組匯報一下活動情況。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王華24千克，我感覺他沒有小明重�！薄拔覀冞@一組23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先稱出一個學(xué)生的體重，比如小明25千克，讓小華背一背，感受一下：“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個并估計一下：“你不到25千克�！痹偃シQ一稱，看看小華估計的對不對。
6、比較物體輕重活動時，小組的每個同學(xué)可以輪流做，一個先掂一掂，估計一下，另一個稱一下，判斷他估計的對不對。這里除了教材中給出的書本、書包以外，教師可以根據(jù)實際選擇其他的物品。使用測量工具時，物品應(yīng)放在托盤的中央，讀數(shù)時，教師要加以指導(dǎo)。
7、最后，教師組織各小組把他們的記錄表交流一下，看看都有哪幾種形式，哪些比較容易看出各種體重的人數(shù)。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫 “○”或別的直觀的方法制成一個大表，組織學(xué)生進行討論、交流�？匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔�。如，哪個體重的人最多，哪個體重的人最少。等等。
綜合實踐教案5
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀過小學(xué)。
2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
活動過程：
1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個小學(xué)生。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
�。�2）個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。
�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的'理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。
（1）相互介紹書包，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。
師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學(xué)會整理書包。
�。�1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
�。�2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
�。�4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
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�。�5）再次練習(xí)整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。
�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
�。�2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
活動延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
活動目標(biāo)：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認(rèn)識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
綜合實踐教案6
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅持以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實有效的教研活動中強化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。全面落實《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》精神，促進學(xué)校與教師進一步形成課程意識，大力開發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ)，以教師成長為根本，著力研究課程實施的有效性，課程開發(fā)的多樣性，綜合實踐活動的個性化和多元化;著眼學(xué)生的發(fā)展和需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程獨特的育人功能。
二、預(yù)期目標(biāo)
立足課程改革，基于信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素養(yǎng)為核心，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點，穩(wěn)定有序的推進我區(qū)綜合實踐活動課程的實施。
1、加強對綜合實踐活動課程的督促與管理
引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識綜合實踐活動課程的重要性，認(rèn)真落實課程計劃，對課程的.本質(zhì)和價值有正確理解，避免人為將綜合實踐活動課程分解為4門具體課程來開設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來分割綜合實踐活動的課時等現(xiàn)象發(fā)生，確保教學(xué)活動正常有序的開展。
2、因地制宜、因時制宜開發(fā)校本課程資源
課程資源是學(xué)校課程設(shè)計與實施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究、開發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資源、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)富有學(xué)校特點的校本課程，形成富有學(xué)校特色的綜合實踐活動課程。
3、加強綜合實踐活動課程教師隊伍建設(shè)
教師是課程開發(fā)與實施的核心人物，應(yīng)成為學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評價者，因而在確保綜合實踐活動課程教師相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，通過一系列不同層面的交流、研討、觀摩活動，幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計技能;組織、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線教師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。
三、實施策略
1、以教師隊伍建設(shè)為核心，努力提高教師科學(xué)素養(yǎng)
(1)、豐富網(wǎng)絡(luò)資源
(2)、針對教師的實際需求開展相關(guān)培訓(xùn)
(3)、組建區(qū)學(xué)科骨干教師隊伍，通過骨干教師的引領(lǐng)，使問題專題化、專題課題化、課題課程化。
(4)、不定期組織各種層次的主題沙龍研討，營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，搭建平臺，為教師的成長創(chuàng)造條件。
(5)、組織優(yōu)秀案例評選活動。
2、以學(xué)科基地為突破口，推進綜合實踐活動課程的實施
(1)、加強綜合實踐活動課程教研基地建設(shè)，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。
(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討活動，通過交流、研討就共性問題進行充分溝通，幫助薄弱學(xué)校獲得針對性解決方案。
(3)、加強學(xué)校教研組建設(shè)，以提高學(xué)校的研究水平。
3、以調(diào)研督查為契機，促學(xué)校課程開發(fā)與管理水平的提高
(1)、關(guān)注學(xué)校對課程的落實情況，對課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研。
(2)、關(guān)注學(xué)校任課教師工作情況，對年級、班級的活動計劃、實施情況等方面進行調(diào)研。
(3)、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài)，就學(xué)生參與活動情況進行調(diào)研。
四、具體安排
教研室層面：
7月：組建綜合實踐活動課程學(xué)科中心組
豐富網(wǎng)絡(luò)資源
審核各校報送的綜合實踐活動推進方案、計劃
綜合實踐活動課程情景故事講述
專題培訓(xùn)
8月：審核各校報送的校本教材樣稿
專題培訓(xùn)
組織相關(guān)人員論證各校報送的推進方案、計劃和校本教材樣稿
9月：常規(guī)調(diào)研：學(xué)校在綜合實踐活動課程實施方面常規(guī)落實情況
組織各校將學(xué)期課程實施計劃上網(wǎng)交流
組織中心組成員進行專題研討
10月：組建綜合實踐活動課程學(xué)科基地
綜合實踐活動課程專題研討
11月：完善綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容
組織綜合實踐活動課程教師針對課程實施過程中的重點問題展開研討
12月：綜合實踐活動課程優(yōu)秀案例征集
調(diào)研：從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參與綜合實踐活動的情況
1月：開展綜合實踐活動課程基地現(xiàn)場研討活動
全面小結(jié)區(qū)綜合實踐活動課程實施情況，為進一步工作做科學(xué)部署
學(xué)校層面：
6月：各校商討綜合實踐活動課程的教師配備并確定人員安排
7月：各校將課程主要負(fù)責(zé)人和各年級牽頭教師的名單上報區(qū)教研室
各校將課程開發(fā)與管理規(guī)劃、年級實施方案、計劃上報區(qū)教研室
安排教師參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn)
8月：各校將校本教材樣稿上報區(qū)教研室
組織相關(guān)教師參加區(qū)培訓(xùn)
9月：組建校綜合實踐活動學(xué)科教研組
各校將學(xué)期課程計劃上網(wǎng)
10月：組織教師參加區(qū)專題研討
11月：組織教師撰寫學(xué)校綜合是將課程典型案例
課程資源開發(fā)情況交流
12月：組織教師參加區(qū)綜合實踐活動優(yōu)秀案例征集活動
從學(xué)生發(fā)展角度反思活動進程并進行專題研討
1月：組織教師參加區(qū)學(xué)科基地活動
各校全面小結(jié)綜合實踐活動課程實施情況
綜合實踐教案7
一、教材分析
綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要。
2、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等；包括各類學(xué)校、政府機關(guān)等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1，通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過觀察，訪問，認(rèn)識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的`每一個人接觸自然、認(rèn)識自然。
3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往
4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲。
三、教學(xué)措施：
本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題。
2、實際應(yīng)用
設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實際問題。
3、社會閱歷
體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動。
綜合實踐教案8
教學(xué)內(nèi)容：
課程表
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作課程表的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的.習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題：“課程表”。
二、新授
1、介紹制作課程表的整個步驟
（1）剪切、折疊、制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。
�。�2）~（3）將課程表粘貼在外殼里面。
（4）~（5）粘貼好外殼，完成
2、學(xué)生動手操作
（1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）制作課程表的步驟是什么？
綜合實踐教案9
一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)運動健康意識，激發(fā)運動鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關(guān)2008年奧運會相關(guān)知識。
3、在活動中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識。
二、課前活動準(zhǔn)備
1、 制作多媒體教學(xué)課件《我們愛運動》。
2、 布置課前小組合作準(zhǔn)備活動：
�。�1） 各小組設(shè)計一條本組的運動健身口號。
（2） 練習(xí)一項你最喜歡或擅長的運動項目，下節(jié)課比拼展示（每組2項）。
（3） 設(shè)計一項新的運動游戲項目，下節(jié)課展示（每組1項）。
�。�4） 多渠道（如上網(wǎng)查詢、向體育老師請教、向家長朋友調(diào)查、查閱報刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運會的相關(guān)資料，下節(jié)課交流、比賽。
�。�5） 收集或設(shè)計一個你所熟悉或喜愛的運動項目的標(biāo)志（每組2個）。
�。�6） 收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學(xué)們。
以上活動由組長負(fù)責(zé)落實，做到小組全員參與，各顯其能。
三、活動課時安排：1—2課時
四、課堂活動過程
（一）播放《奧運會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運動。
�。ǘ┪覀兊倪\動口號——喊得響亮，喊出自信和活力
各小組在組長的帶領(lǐng)下高呼本組運動口號，體現(xiàn)昂揚向上的精神勁兒。
（三）運動技能挑戰(zhàn)擂臺賽——感受運動之趣
1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準(zhǔn)確、有力，姿態(tài)舒展。）
2、個人運動特長挑戰(zhàn)賽：以球類運動為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項運動技能（如掂乒乓球等）發(fā)出挑戰(zhàn)，贏者為本組爭得一面小紅旗。
（四）聞樂起舞——體味運動之美
要求：每組選派兩名同學(xué)上臺參賽，聽音樂（奧運歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項球類運動的動作組合而成，并做到節(jié)奏準(zhǔn)確，舞姿歡快，富有活力。
評價：每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評委，對參賽同學(xué)的表現(xiàn)進行打分。
�。ㄎ澹┻\動項目標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)意——我最棒
各小組上臺展示本組同學(xué)設(shè)計的運動項目標(biāo)志，并對其進行創(chuàng)意說明。（評選出最佳設(shè)計創(chuàng)意獎）
�。�2008年奧運會情況知多少（搶答賽）
1、2008年北京奧運會舉辦時間是（ ）。
�。ǖ�29屆奧運會將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時將會有約10500名運動員參加北京奧運會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進行采訪報道。）
2、2008年北京奧運會共有多少個比賽項目？
�。ū本⿰W運會的比賽項目是大項28項(302個小項， 303塊金牌 )，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項目、現(xiàn)代五項、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項、帆船帆板和排球。 ）
3、2008年奧運會新增加一項中國傳統(tǒng)運動做為比賽項目，是（ ）。
�。ㄎ湫g(shù)）
4、2008年奧運會的主題口號是（ ）。
�。ㄍ粋�世界 同一個夢想 One World One Dream）
5、大屏幕出示2008年奧運會會徽：你認(rèn)識它嗎？說說這個設(shè)計的含義。
（2008中國北京第二十九屆奧運會會徽 。這個會徽表達了２００８年奧運會的主題。２００８年奧運會新會徽，將中國具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運動特征結(jié)合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形。這一設(shè)計，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個“京”字，表達了舉辦地的名稱；也像一個沖向終點的運動員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的`奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達了１３億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）
6、2008年奧運會的吉祥物是什么？（多媒體演示。）它們的含義是什么？（奧運會吉祥物。福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、 江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相 處的美好愿望。 福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃貝貝 福娃晶晶 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡 迎您”。
福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系， 其形象設(shè)計應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個角落 。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡 慶2008奧運盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用 “鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環(huán)中 的藍環(huán)相互輝映。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜 愛。 晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世 界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎 是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現(xiàn)。 迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏�！把唷边�代表燕京(古代北京 的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。 天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。 ）
7、關(guān)于2008年奧運會，你還知道些什么？（自由交流）
�。ㄆ撸└倪M運動游戲設(shè)計新的玩法——我能行
各小組上臺展示自己設(shè)計的新的運動游戲項目。
�。◣熒S機從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進行評價，提出積極的改進意見。）
�。ò耍┪易钕矏鄣那蝾惷餍恰彝扑]
各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識球星，學(xué)習(xí)球星）。
�。ň牛┎贾谜n后活動作業(yè)——拓展開放
1、各組設(shè)計并排練一項體育大課間集體運動項目，下節(jié)課展示。
2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計劃書，并互相監(jiān)督，堅持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。
3、與家長共同練習(xí)一項運動技能，“六一”兒童節(jié)時參加學(xué)校年級組組織的“家校同慶”趣味運動比賽。
（十）教師贈言——幸福生活理念共享
1、生命在于運動
2、每天鍛煉一小時 健康生活一輩子
匯總各小組得分情況，評出本節(jié)課活動冠軍組。
綜合實踐教案10
活動目標(biāo)：
1、增強學(xué)生保護生命，保護環(huán)境的意識。學(xué)生通過體驗明白勞動創(chuàng)造美的真理。 2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的動手能力。學(xué)生在動手過程中感受團結(jié)合作的力量。 3、學(xué)生掌握種植的方法，了解多肉植物的生長環(huán)境和條件，能通過合作種植一盆多肉植物，能小組制定出養(yǎng)護計劃，按計劃執(zhí)行養(yǎng)護，延續(xù)生命�；顒又仉y點：1、 2、
動手種植多肉盆栽，小組制定盆栽的養(yǎng)護計劃感受動手的樂趣，獲得成功感和滿足感。
活動準(zhǔn)備：
小鏟子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活動過程：
同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！壱、
導(dǎo)入課題
同學(xué)們，我們先來欣賞一組圖片。
PPT配樂播放圖片：看它鮮艷的色澤，飽滿的枝葉，挨挨擠擠地生長著，顯示著旺盛的生命力，它們有個共同給的名字，叫——多肉。這些圖片，你熟悉嗎？這是前五組同學(xué)動手種植的多肉作品。欣賞了這些美麗的圖片，你想說些什么？
預(yù)設(shè)：我也想親手種一盆多肉。你們呢？——也想種。那就趕快進入我們今天的學(xué)習(xí)吧。弐、調(diào)查交流
課前，同學(xué)們就已經(jīng)走進了多肉，大家分小組分角度展開調(diào)查，(播放PPT)有的走進花店實地考察，有的查找資料，有的詢問長輩。接下來，我們就小組匯報一下你們的調(diào)查成果吧：
小組代表帶調(diào)查表去展示臺邊展示邊匯報預(yù)設(shè)：1、多肉植物名字的來源
2、多肉植物的.種類3、多肉植物的價值4、多肉植物的生活習(xí)性
種類繁多，價值豐富，多肉植物真是一個值得探索的話題。今天就讓我們從種植開始吧！出示課題，板貼課題參、
學(xué)習(xí)種植
現(xiàn)在，老師要種植一盆多肉植物，請同學(xué)們細(xì)細(xì)地觀察，靜靜地思考，默默地記錄，思考：老師都用了哪些種植工具？又是怎樣一步步種植多肉的？教師示范種植多肉
全班交流，數(shù)來說一說，我用了哪些工具？
我是怎樣一步步種植的呢？首先……邊說邊引導(dǎo)邊板貼總結(jié)步驟，PPT出示四、
動手實踐1、
小組合作，實踐種植
下面，就請大家從抽屜洞里，靜靜地輕輕地拿出相關(guān)工具和準(zhǔn)備材料，運用材料和工具，運用學(xué)習(xí)的種植方法，體驗動手種植的樂趣吧。
溫馨提示：
1、小組內(nèi)分工明確2、互幫互助，團結(jié)合作3、注意活動后的材料整理。
開始吧！
學(xué)生動手種植，教師指導(dǎo)，并抓拍值得分享的圖片，準(zhǔn)備展示。 2、展示精彩瞬間
預(yù)設(shè)：
1）、看他們多么認(rèn)真，多么仔細(xì)��！
2）、這兩位同學(xué)配合的真默契。
3）、看這個組的同學(xué)，分工明確，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他們種植完后，把桌面打掃得多么干凈！
3、分享經(jīng)驗或教訓(xùn)
同學(xué)們，你們在剛剛種植的過程中，有什么想和大家分享的經(jīng)驗或者是教訓(xùn)嗎？預(yù)設(shè)1：放土的多少預(yù)設(shè)2：栽苗的深淺預(yù)設(shè)3：美化石子的擺放預(yù)設(shè)4：團結(jié)合作的力量
預(yù)設(shè)5：采訪小組奪魁的原因：分工明確伍、
制定計劃
同學(xué)們，剛剛我們種植了多肉植物，給予了它們生命，這僅僅是一個開始，我們不僅要給
予生命，還要保護生命（板貼），讓它們的生命延續(xù)下去，才能發(fā)揮它們的價值，美化環(huán)境，保護環(huán)境（板貼）。
1、自讀思考養(yǎng)護條件
請同學(xué)們拿出你們的多肉生長環(huán)境資料，仔細(xì)閱讀，看看怎樣養(yǎng)護他們，才能延續(xù)生命，發(fā)揮它們的價值。學(xué)生自讀，邊讀邊思考。
2、小組討論養(yǎng)護計劃
同學(xué)們，請小組討論交流多肉生長需要哪些條件？結(jié)合小組的人員，制定一個養(yǎng)護計劃，來延續(xù)它們的生命，美化環(huán)境。
小組討論交流，制定計劃。六、
小組展示匯報
小組集體展示匯報，展示種植作品，匯報養(yǎng)護計劃。教師注重及時評價七、總結(jié)：
同學(xué)們，本節(jié)課，我們感受了給予生命的美好，體會到團結(jié)合作的力量，也體驗了動手種植的樂趣，我們用自己的雙手，用自己的勞動，種植了一盆盆美麗的盆栽，創(chuàng)造了美。生活中，我們可以把本節(jié)課學(xué)習(xí)的種植方法遷移到更多植物種植中去，可以把我們的團結(jié)合作精神運用到更多的活動中去，我們可以通過實踐，用我們的雙手，用勞動來創(chuàng)造生活中更多的美麗�。ò遒N）
齊讀：勞動創(chuàng)造美！下課！
綜合實踐教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參加體育鍛煉的意義
2、能力目標(biāo)：樹立自覺積極參加體育活動的意識
3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
重點：
明確體育活動對促進身心健康的作用！
難點：
爭取了解自己的體能！
教學(xué)任務(wù)：
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
教學(xué)內(nèi)容：
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識：
“如果你想強壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“
我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的`真諦：
“流水不腐，戶樞不蠢，動也�！�
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中！
3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù)，對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中！
4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求
為了完成學(xué)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。
上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點：
�。�1）要端正學(xué)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課，又要重視上好體育實踐課，使學(xué)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
�。�2）上課時要認(rèn)真聽講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng)，并自覺積極的進行學(xué)，在練中要勤于動腦，善于思考。
�。�3）要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調(diào)動。
（4）要團結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護場地器材設(shè)備。
�。�5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時，注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。
�。�6）服裝體育課必須穿運動服運動鞋。
課后作業(yè)：
1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。
2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法！
綜合實踐教案12
活動目的：
1。通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。
2。通過實物觀看，觀看茶藝表演，動手沖泡茶葉的一系列的活動，使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。
3。培養(yǎng)學(xué)生在活動中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。
活動過程
師：同學(xué)們，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說："早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。"可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識，然而，茶是一個學(xué)問很深的話題，要想進一步了解它，我們必須進行深入地探討與研究，同學(xué)們，你們想當(dāng)一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識。（板書課題：茶文化）
師：課前，老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，并且準(zhǔn)備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個小組，下面就請每個小組的負(fù)責(zé)人說一說，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識？課前每個小組都制定了小組活動計劃和方案，用了很多辦方法，以各種不同的渠道獲得了有關(guān)茶的資料。今天，我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。首先讓我們共同來了解茶起源，歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源？
1、茶的起源小組
生：茶，是中國第一國飲，想了解這幾千年歷史的國飲，您來對了地方！（ ）茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。
茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品，更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯，不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞于魯周公，盛于周朝�！辈枞~作為藥用，記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》：神農(nóng)品嘗百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。
李時珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦，卻最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡�！薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有：“茶是養(yǎng)生的.仙藥，有延年的妙用�！睎|漢上層社會把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品，漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓，宋代王安石說：茶的作用，等于米鹽，不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲，到南北朝時開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶；明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶，黑茶、紅茶、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播，古有“蜀地茶稱圣，蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后，茶葉順長江而下傳遍半個中國，現(xiàn)在我國有17個省，900多個縣產(chǎn)茶。又從我國沿海傳向世界50個國家和地區(qū)。
師：茶起源小組詳細(xì)的介紹了茶是如何起源的，說的很棒。中國的茶葉，世界聞名，你們想認(rèn)識我國的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。
2、十大名茶小組
生：白毫銀針這是一種白茶，產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。
白毫銀針滿坡白毫色白如銀，細(xì)長如針，因而得名。沖泡時，“滿盞浮茶乳”，銀針挺立，上下交錯，非常美觀；湯色黃亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作時未經(jīng)揉捻，茶汁較難浸出，因此沖泡時間應(yīng)稍延長。白茶味溫性涼，為健胃提神，祛濕退熱，常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細(xì)嫩芽頭炒制而成；高級的碧螺春，0。5公斤干茶需要茶芽6—7萬個，足見茶芽之細(xì)嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié)，白毫顯露，色澤銀綠，翠碧誘人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾，清香襲入，是國內(nèi)著名的名茶，常被作為高級禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。
祁紅產(chǎn)區(qū)，自然條件優(yōu)越，山地林木多，溫暖濕潤，土層深厚，雨量充沛，云霧多，很適宜于茶樹生長，。祁紅外形條索緊細(xì)苗秀，色澤烏潤，沖泡后茶湯紅濃，香氣清新芬芳持久，有明顯的甜香，有時帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲，但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。
六安瓜片
產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū)，其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠綠，香清高，味甘鮮，耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津，而且還有極強的助消化作用和治病功效，明代聞龍在《茶箋》中稱，六安茶入藥最有功效，因而被視為珍品。
杭州龍井龍井，本是一個地名，也是一個泉名，而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村，龍井屬炒青綠茶，向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯，因其透明，茶葉在杯中逐漸伸展，上下沉浮，湯明色綠，歷歷在目，仔細(xì)觀賞，真可說是一種藝術(shù)享受。
安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜，制成的茶葉條索緊結(jié)，色澤烏潤砂綠。好的鐵觀音，在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會凝成一層白霜；沖泡后，有天然的蘭花香，滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲，先聞香，后嘗味，頓覺滿口生香，回味無窮。近年來，發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后，鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞。
黃山毛峰
產(chǎn)于安徽黃山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密，日照短，云霧多，自然條件十分優(yōu)越，茶樹得云霧之滋潤，無寒暑之侵襲，蘊成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細(xì)。制成的毛峰茶外形細(xì)扁微曲，狀如雀舌，香如白蘭，味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹，生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上，這里日照短，多反射光，晝夜溫差大，巖頂終年有細(xì)泉浸潤流滴。這種特殊的自然環(huán)境，造就了大紅袍的特異品質(zhì)，大紅袍茶樹現(xiàn)有6株，都是灌木茶叢，葉質(zhì)較厚，芽頭微微泛紅，陽光照射茶樹和巖石時，巖光反射，紅燦燦十分顯目。
云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地，因自古以來即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱，包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價值上，還在于它有可貴的藥效，因此，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當(dāng)作養(yǎng)生妙品。
廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山，北臨長江，南傍鄱陽湖，氣候溫和，山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯，條索秀麗，香濃味甘，湯色清澈，是綠茶中的精品。
師：名茶小組準(zhǔn)備的可真充分，不僅搜收集了精美的圖片，而且還采集了十大名茶，介紹的很精彩，使我們進一步認(rèn)識了十大名茶的特點，讓我們用熱烈的掌聲對名茶小組的同學(xué)表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認(rèn)識了十大名茶，茶對我們的健康有什么好處呢？請茶健康小組的同學(xué)來告訴我們其中的科學(xué)道理。
3、茶與健康小組
生：經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分，稱之為營養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等，它們對人體有較高的營養(yǎng)價值。還有一部分化合物是對人體有保健和藥效作用的成分，稱之為有藥用價值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。
飲茶可以補充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸，還可以補充人體需要的礦物質(zhì)元素
以茶以養(yǎng)生，健康長壽，茶是健康飲料，文明飲料，這已是大多數(shù)人的共識。目前全球有160多個國家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。
喝茶好處很多。有說飲茶“有百益無一害”，有的說飲茶有十大功能，有的說茶是萬病之藥等等
實事求是地說飲茶至少有如下幾大好處：
�。�1）抗氧化作用
�。�2）解毒作用
�。�3）降脂作用
（4）抗癌、抑癌作用，綠茶可防感冒，紅茶暖胃，青茶減肥，黑茶消滯最好，花茶花香撲鼻，白茶消暑清熱
現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實，茶葉確實含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分，茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用，還對現(xiàn)代疾病，如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病，有一定的藥理功效�？梢姡枞~藥理功效之多，作用之廣，是其他飲料無可替代的。
生：1、有助于延緩衰老
2、有助于抑制心血管疾病
3、有助于預(yù)防和抗癌
4、有助于預(yù)防和治療輻射傷害
5、有助于抑制和抵抗病毒菌
6、有助于美容護膚
7有助于醒腦提神
8、有助于利尿解乏
9。有助于降脂助消化
10、有助于護齒明目
師：聽了茶健康小組的研究匯報，我們知道了，茶與我們的健康息息相關(guān)，怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢？最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報。（板書：茶藝）
4、茶藝小組
生：白鶴沐�。ㄏ幢┯瞄_水洗凈茶杯并提高茶具溫度烏龍入宮（放茶）按茶與水1：20的比例放茶，可根據(jù)個人愛好的茶的濃淡，適當(dāng)增減茶量懸壺高沖（沖茶）把開水壺提高沖入茶具，使茶葉轉(zhuǎn)動春風(fēng)拂面（刮泡沫）用甌蓋或壺蓋刮去漂浮泡沫關(guān)公巡城（倒茶）泡一至三分鐘后把茶水依次巡回注入各茶杯韓信點兵（點茶）茶水倒到少許時，一點點倒到各杯里，使茶水濃淡均勻賞色聞香（看茶）觀賞杯中茶顏色，聞茶的香氣品啜甘露（喝茶）先嗅茶香，后嘗茶味，邊啜邊嗅，淺杯細(xì)飲師：通過同學(xué)們的資料匯報，我們了解了茶的起源，認(rèn)識了十大名茶，知道了茶與我們的健康有著密切的關(guān)系，也了解了一些沖泡茶的方法，同學(xué)們，想不想沖泡一壺好茶，來品嘗呢？
5、沖泡
師：下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶，要求：首先，請同學(xué)們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請同學(xué)們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶。在活動過程中，一定要注意安全�，F(xiàn)在，咱們來比一比，哪個小組同學(xué)沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動開始。（放音樂、學(xué)生活動）
師：老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國名茶，味道很純正。
師：今天的活動，同學(xué)們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實物、詢問有經(jīng)驗的人獲得了豐富的資料，聽了同學(xué)們的資料匯報，老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識，同學(xué)們成了真正的、名副其實的茶博士，最后，老師希望同學(xué)們在家里，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個孝敬長輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？
板書設(shè)計：
茶文化
茶的起源
十大名茶
茶與健康
茶藝
綜合實踐教案13
一、選題背景：
教育部頒發(fā)的：“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”中明確指出：“綜合實踐活動是小學(xué)-高中必修課程”強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育和終身教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，所以我組織開展各類適合學(xué)生興趣和需要的綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，為終身的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實踐探究能力。
在游戲活動中動手實踐是學(xué)生獲得知識、提高探究能力的最好方式和途徑。最近，發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生帶來了泡泡液，當(dāng)他們吹出五顏六色的泡泡時，興奮不已，表現(xiàn)出濃厚的興趣。上課了教室里仍飄著泡泡，問及他們泡泡為什么是圓的時，他們皆不知。于是我抓住學(xué)生的當(dāng)前興趣和需要，設(shè)計了以游戲、自主探究為主的綜合活動《玩泡泡》，讓學(xué)生在猜想、驗證中了解泡泡的特征，探究影響泡泡大小的因素，體驗成功的樂趣，掌握實驗驗證的方法，培養(yǎng)探究的意識，提高科學(xué)素養(yǎng)。
二、活動目標(biāo)：
1、探究影響泡泡大小的因素。
2、能設(shè)計實驗驗證猜想，能通過自己的親自實驗得出結(jié)論。
3、體驗探究泡泡及與他人合作的樂趣；
4、體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學(xué)道理，只有用科學(xué)的態(tài)度和方法深入觀察研究，才會有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。
三、活動重點：
探究影響泡泡大小的因素，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
四、活動準(zhǔn)備：
課件、學(xué)生用活動記錄表、洗潔精、吸管、泡泡水以及不同形狀的泡泡圈。
五、活動年級：三年級
六、活動過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，玩中發(fā)現(xiàn)
師：同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那現(xiàn)在咱們來個吹泡泡比賽，看誰吹的泡泡最大？誰的泡泡保持的時間最長？
找?guī)酌瑢W(xué)到前面比賽。
師：祝賀你們倆分別成為本次比賽吹泡泡最大、最長的冠軍。同學(xué)們剛才在吹泡泡的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？
�、傥野l(fā)現(xiàn)同學(xué)們吹出的泡泡都是圓的。
�、谖野l(fā)現(xiàn)泡泡是五顏六色的。
�、畚野l(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。
�、芪野l(fā)現(xiàn)有的泡泡飛得高，有的飛得低。
師：同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。發(fā)現(xiàn)讓你的眼睛充滿智慧。你有什么疑問嗎？
�、僭鯓幽艽党霾煌螤畹呐菖荩�
�、谠鯓幽艽党龃笈菖�？
③怎樣能使泡泡吹得時間長？
師：同學(xué)們真會動腦思考，提出了這么多有價值的問題。你想吹出不同形
狀的泡泡嗎？那誰來猜想一下怎樣才能吹出不同形狀的泡泡呢？
生猜測可能與泡泡圈的形狀有關(guān)，師找?guī)咨鷩L試用不形狀的泡泡圈試吹，得出結(jié)論：任何形狀的泡泡圏吹出泡泡都是圓的。
師：還想玩嗎？這節(jié)課我們就繼續(xù)來玩泡泡。（板：玩泡泡）
【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生感興趣的活動，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與度高，激發(fā)探究興趣。玩中提出有價值的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識�！�
�。ǘ⿺M定方案，驗證匯報
師：其實玩也有大學(xué)問，荷蘭的列文虎克就是玩鏡片，玩出了大名堂，發(fā)明了顯微鏡。下面我們在玩中先來研究哪個問題？尊重大多數(shù)同學(xué)的意見我們先來研究一下泡泡的大小跟什么有關(guān)系？
1、小組討論，擬定方案
師：那怎樣研究呢？
生交流。
師：對，在問題研究前，先進行猜想，然后通過實驗驗證自己的猜想。這就是科學(xué)家在進行科學(xué)研究時經(jīng)常用到的實驗驗證法！那么你猜想一下影響泡泡大小的主要因素是什么呢？請各小組商討，然后制定出你們自己的研究方案。
生討論制定方案（師指導(dǎo)）
師：方案經(jīng)過討論和論證就會更完善。誰來交流一下你們的研究方案，大家認(rèn)真聽，希望能給交流的小組提出自己的意見和建議。
�、傥覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。經(jīng)過討論，準(zhǔn)備這樣研究：選取兩根長短不同的吸管，用同樣的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。
�、谖覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的粗細(xì)。經(jīng)過討論，準(zhǔn)備這樣研究：選取兩根粗細(xì)不同的吸管，用同樣的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。
�、畚覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的'最主要因素是吹力的大小。經(jīng)過討論，準(zhǔn)備這樣研究：選取兩根相同的吸管，用同樣的泡泡液，用力大小不同，看看用哪根管吹的泡泡大。
④我們認(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水里兌的洗潔精的多少。經(jīng)過討論，準(zhǔn)備這樣研究：用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精，用同樣的吸管，看看哪種泡泡液吹的泡泡大。
【設(shè)計意圖：猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計探究方案，將科學(xué)探究引向深入�！�
2、分組實驗，得出結(jié)論
師：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很會研究，研究方案制定的也比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。這讓老師對你們下面的研究充滿了信心，大家有信心嗎？同學(xué)們的猜想到底對不對呢？我們怎樣才能知道？下面我們就一起來驗證我們的猜想。我們要比一比，看哪個組最團結(jié)、效率最高，能又快又好的完成研究報告？
學(xué)生活動，師巡回指導(dǎo)（重點指導(dǎo)：實驗的方法及注意的問題）
【設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的時間進行探究，享受探究過程帶來的快樂，不斷激勵學(xué)生的研究興趣�！�
3、匯報交流,分享成功
師：老師看到同學(xué)們的眼睛亮了起來！相信大家一定有所發(fā)現(xiàn)！這是最激動人心的時刻！也是大家相互學(xué)習(xí)的最好的機會！哪個組先來交流你們的研究成果？
①我們認(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的長短。我們選取了兩根長短不同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現(xiàn)短管吹的泡泡大，太長的還吹不出泡泡。
②我們認(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吸管的精細(xì)。我們選取兩根粗細(xì)不同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現(xiàn)粗管吹的泡泡大。
�、畚覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。我們選取兩根相同的吸管，用同樣的泡泡液，發(fā)現(xiàn)用力太大，泡泡反而小。
�、芪覀冋J(rèn)為影響泡泡大小的最主要因素是泡泡水兌的洗潔精的多少。我們用兩杯水分別倒入不同量的洗潔精，用同樣的吸管，發(fā)現(xiàn)用洗潔精少的泡泡液吹的泡泡大。
【設(shè)計意圖：學(xué)生在交流自己研究成果的過程，相互學(xué)習(xí)，享受成功感�！�
4、回顧過程，總結(jié)方法
師：經(jīng)過剛才的努力各小組都得出了自己的結(jié)論，老師首先祝賀大家！請同學(xué)們想一想剛才探究泡泡的大小與什么有關(guān)時經(jīng)歷了怎樣的過程？
生：我們玩了自己帶的泡泡液，發(fā)現(xiàn)了許多問題（板書：問題）；猜想泡泡的大小與什么有關(guān)（師板書：猜想）；小組又討論了怎樣做實驗，然后探究驗證（師板書：驗證）；最后得出了結(jié)論。（板書：結(jié)論、實驗驗證法）
【設(shè)計意圖：把活動的整個過程進行梳理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，掌握探究方法，提高今后解決問題的能力�！�
(三)拓展活動，產(chǎn)生新疑
同學(xué)們太了不起了，為獎勵大家下面請同學(xué)們欣賞一下吹泡泡專家的表演，看看你又會產(chǎn)生什么新的想探究的問題？（板：新）
播放花樣吹泡泡表演視頻。
�、� 我想探究怎樣吹出不同花樣的泡泡？
�、谖蚁胩骄坷门菖莸奶攸c怎樣服務(wù)于生活？
【設(shè)計意圖：學(xué)貴有疑，提出一個問題比解決一個問題更重要，不斷激勵學(xué)生提出新的問題，提高學(xué)生提問題的能力�！�
(四)總結(jié)激勵，延伸探究
同學(xué)們真會提有價值的問題，我們的新問題產(chǎn)生了，后面我們再怎樣研究呢？誰來說說本節(jié)課你有什么收獲？誰來評價一下自己或同學(xué)的表現(xiàn)？
老師真為你們感到驕傲。這節(jié)課在玩泡泡中提出了許多有價值的問題，并且學(xué)會了用科學(xué)的方法解決問題。課下請同學(xué)們繼續(xù)對我們剛才提出的新問題進行探索，相信你們一定會有更多、更神奇的發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課我們就上到這兒，下課。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，進而提出下一步活動要求，學(xué)生能夠更加主動、快樂地去參與，鞏固方法，延伸探究興趣，從而更好地體現(xiàn)綜合實踐課的課程價值。】
綜合實踐教案14
一、活動主題的確定：
【教師方面】：愛玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。以我校為例，僅本學(xué)期開學(xué)至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導(dǎo)學(xué)生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學(xué)生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責(zé)任心的教師面前的一個新課題。
【學(xué)生方面】：從前幾次的實踐活動中，學(xué)生已初步體驗到了調(diào)查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據(jù)學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調(diào)查，調(diào)查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關(guān)系”，并明示給學(xué)生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結(jié)果學(xué)生選擇上述四個主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學(xué)生的認(rèn)知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。
二、活動目標(biāo)：
本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設(shè)計并組織教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是：
�、僮寣W(xué)生明確進行課間活動的重要性和必要性。
②使學(xué)生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當(dāng)?shù)恼n間活動，應(yīng)當(dāng)制止。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。
�、芘囵B(yǎng)學(xué)生初步的收集、整理資料，調(diào)查探究、合作交往的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于四方面：
①會設(shè)計簡單的調(diào)查表格，能在教師的指導(dǎo)下繪制簡單的統(tǒng)計圖表，進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。
②學(xué)會初步的調(diào)查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
�、哿私獠Ⅲw驗到調(diào)查與實踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。
三、設(shè)計思路及說明：
本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內(nèi)進行。對象為小學(xué)三年級學(xué)生。整個活動大致分為以下五個階段進行：
1、創(chuàng)設(shè)情境，明確本次活動的目的。
2、明查暗訪，認(rèn)識課間活動的`現(xiàn)狀。
3、小隊活動，實踐本次活動的主題。
4、總結(jié)交流，分享本次活動的收獲。
5、反思推廣，實現(xiàn)本次活動的價值。
四、活動具體實施過程及其指導(dǎo)要點：
1、啟發(fā)與引導(dǎo)。（1課時）
�、僬勗捯耄和瑢W(xué)們，你們下課后都會干些什么呢？在我班同學(xué)的課間活動中，你認(rèn)為哪些是健康的，哪些是不當(dāng)?shù)�，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
�、陧槃菀龑�(dǎo)：我們現(xiàn)在對全校同學(xué)在課間的活動情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調(diào)查實踐來摸摸底。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師意在通過談話的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動上來，并且加工成事實問題，以引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生活動欲望，從而為實踐活動內(nèi)容的展開創(chuàng)造條件。）
2、調(diào)查與認(rèn)識。（約3課時）
�、賹W(xué)習(xí)調(diào)查問卷和統(tǒng)計圖表的設(shè)計。
A、教師講解表格設(shè)計的大致格式，如標(biāo)題，主要欄目，統(tǒng)計項，調(diào)查日期等。
B、師生互動，反復(fù)討論比較表格的格式，確定設(shè)計成如下的調(diào)查表，并印發(fā)給學(xué)生使用。
綜合實踐教案15
教學(xué)目標(biāo)：1。讓學(xué)生了解一些動物的家或窩是什么樣的
2．培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力
3．培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力
4．教育學(xué)生保護動物，保護環(huán)境
教學(xué)過程：一．激趣導(dǎo)入
請同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩
�。úシ� 《 家》 ）
大家還記得詩的名字嗎？
�。ò鍟� 家）
詩中都說了誰的家？
今天就來研究動物的家
（板書 動物的）
二．交流資料
你認(rèn)識哪些動物？
把你的資料和同桌交流一下
（學(xué)生自由交流）
誰愿意給大家說一說
三．欣賞圖片，了解動物的家
1． 出示動物的家
（學(xué)生說————的家在————）
2． 幫助動物找家
�。▽W(xué)生說，連線）
3． 出示動物的圖片
�。▽W(xué)生說出什么動物，生活在哪里，還知道什么）
四．畫動物的家
教師邊介紹大熊貓邊畫
�。ó嬓茇�，竹林）
學(xué)生小組合作為自己喜愛的動物設(shè)計一個家，如果能寫上幾句話就更好了
�。▽W(xué)生小組合作畫畫）
作品展示：你能介紹一下嗎？
五．保護動物，保護環(huán)境教育
出示小鳥作窩的.過程
能說說小鳥是怎么作窩的嗎？
我們要愛護動物的家，愛護我們的家
出示死魚的畫面
你看到了什么？你想說點什么？
六．請你和你的爸爸，媽媽一起設(shè)計一塊保護動物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來保護動物
七．板書： 動物的家
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