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【精華】口語交際教案集錦10篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的口語交際教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
口語交際教案 篇1
教學(xué)目標
1．運用口頭語言進行交際，提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。
2．運用本單元學(xué)習的說明文的方法，學(xué)習寫一篇說明文。
3．學(xué)習用列表格的形式做單元小結(jié)。
4．背誦“四季之風”，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注與熱愛。
5．推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。
課前準備
每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。
第一課時 口語交際
激發(fā)情趣
今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
精心準備
1．熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)�？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。
2．找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。
3．面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。
4．思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。
小組試買
1．在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。
2．認真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。
班級特賣場
1．每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。
2．“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。
3．耐心、機智的`回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。
總結(jié)
1．評出最佳“推銷員”
2．你認為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）
第二、三課時 習作
審題，確定習作內(nèi)容
1．默讀本次習作的要求，和同學(xué)交流一下。
2．確定習作內(nèi)容。
作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文
1．回憶一下什么叫說明文。
2．寫說明文常用的方法有哪些？
3．你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）
4．可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄
自主習作，教師巡回指導(dǎo)
相互修改，完善習作
口語交際教案 篇2
第一課時
口語交際
教學(xué)目標：
通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。
教學(xué)重、難點：
通過交流，增強學(xué)生的傾聽、表達能力，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
課前準備:
收集有關(guān)讀書名人名言。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習目標(約2分鐘)1
1、導(dǎo)入
在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。
2、提出學(xué)習目標
(1)可以談你和書的故事呢？也可以談你讀書的體會。
(2)談?wù)勀悴稍L了誰，和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。
(3)人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？
二、展示學(xué)習成果（小組討論）(約8分鐘)
1、你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢?請大家在組內(nèi)交流。
2、推薦小組代表參加全班交流：先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)
生交流別人的讀書經(jīng)歷。你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
三、辯論實踐活動（分小組）(約20分鐘)
1、人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦銓@個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，結(jié)合學(xué)習、生活實際展開一次辯論。
2、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)。
四、知識拓展延伸 (約10分鐘)
1、展示自主收集的讀書名言
2、師總結(jié)：是呀，好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧!
第二課時習作
教學(xué)目標：
1、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學(xué)習運用平時積累的語言材料
2、練習修改自己的習作。
教學(xué)重點：
作文指導(dǎo)，評議。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習目標
1、導(dǎo)入2分鐘
在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心
得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。如果把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。
2、提出學(xué)習目標5分鐘（板書）
�。�1）把你和書的故事或你讀書的.體會寫下來。
�。�2）分句采訪時做的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。
�。�3）以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。
二、習作實踐活動23分鐘
1、學(xué)生進行習作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
2、學(xué)生完成初稿后，自己認真進行修改。
3、組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
4、按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習作。
三、創(chuàng)作性展示活動5分鐘
每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習作，師引導(dǎo)評議
四、評議修改習作。5分鐘
五、作業(yè)
千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章。請同學(xué)們回去后仔細修改自己的文章，
然后謄寫在作文本上。
口語交際教案 篇3
第一課時
口語交際
〖學(xué)習目標
�。�、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。
�。�、結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。
�。�、通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
〖課前準備
�。�、教師：
準備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。
�。病W(xué)生：
準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。
〖教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。
�。ǹ舍槍σ徽n，也可針對整個單元談感受。）
小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。
二、自讀提示，明確要求
�。薄⒆宰x“口語交際·習作四的學(xué)習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
�。�、師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”：
�、� 學(xué)生按要求進行準備�？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進行交流。
⑵ 進行組內(nèi)交流。
⑶ 示范帶動，交流評價：
�、� 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。
② 將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。
�、� 評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。
�、� 教師出示收集的.關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字。
�、� 開展看后感受交流。
組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”：
⑴ 學(xué)生展開積極討論，認真聽取別人的意見。
�、� 注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。
⑶ 全班交流，評比“環(huán)保精點子”：
�、� 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。
② 將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理：
�。�、節(jié)約每一張紙。
�。隆⒃谛枰獋鬟_問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。
�。谩⒉皇褂靡淮涡钥曜�。
Ｄ、節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
Ｅ、不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。
……
⑷ 結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。
三、課外延伸
請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？
第一、二課時指導(dǎo)習作
寫建議書
〖課前準備
通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。
〖學(xué)習過程
一、談話導(dǎo)入，引起思考
�。薄⒒仡櫛締卧膸灼n文，它們都有一個共同的主題，是什么？
２、談話：
是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護呀！可生活中，浪費資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮�；貞浺幌�，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。
全班交流�？梢越Y(jié)合自己的資料進行展示。
�。场⑿〗Y(jié)并交代任務(wù)：
這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：
建議書
二、明確要求，交流建議
�。薄W(xué)生自己讀題，明確要求。
�。�、建議書有內(nèi)容是什么？
�。ㄡ槍速M資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進建議。）
�。场懈嬖V我們寫建議書有哪些步驟？
�、� 先寫清楚存在的問題。
�、� 再說明產(chǎn)生的原因。
⑶ 最后提出解決的問題的建議。
４、針對剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。
�。�、咱們來看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。
大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生著重從格式上談。）
建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。
三、試寫初稿，進行修改
�。�、學(xué)生進行習作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
�。�、學(xué)生完成初稿，進行自我修改。
看圖寫話
〖課前準備
了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫。
〖學(xué)習過程
一、看圖激趣
�。薄⒗蠋煶鍪編追�，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�、看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？
小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢？
（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。）
二、引導(dǎo)看圖，明白圖意
１、咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。
�。病⒆髡弋嬤@幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。
�。场⒃蹅儊黻P(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？
４、由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。
三、審題，明確寫作要求
�。�、學(xué)生讀題，明確題意：
本次習作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。
２、四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。
四、試寫初稿
表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。
習作要求：（投影出示）
１、學(xué)生進行習作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
�。病W(xué)生完成初稿，進行自我修改。
�。�、組內(nèi)互讀互改。
如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
第三、四課時
修改評議
一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改
自己修改作文時的步驟：強調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題。
第一遍：找出錯別字，并修改。
第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。
二、小組合作評改
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句。
第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。
三、朗讀賞析，交流評議
�。�、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。
２、學(xué)生交流評議。
�。场⒔處燑c評：
特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。
四、再次修改，謄抄習作
再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。
五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣
�。�、教師發(fā)下習作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習作。
�。�、請學(xué)生展示自己在本次習作中的優(yōu)點：
表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。
六、教師點評，好文欣賞
�。�、教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習作的情況。
２、提出學(xué)生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。
３、宣讀優(yōu)秀習作，學(xué)生進行欣賞。
口語交際教案 篇4
學(xué)習目標
運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習。
教學(xué)過程
課前準備
1。留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
2。搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
第一課時
口語交際
引入新課，明確要求
同學(xué)們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧!
請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。
明確要求。
說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的'，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。
自主選擇，分組交流
自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。
自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。
在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。
全班交流。師生評議
小組推薦代表在全班交流。
師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。
教師總結(jié)。提示積累
看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。
第二課時
習作
結(jié)合口語交際，引入寫作
在進行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來寫一寫。
自主匯報。確定習作內(nèi)容
學(xué)生匯報本次習作想寫的是什么。
自主習作，教師巡回指導(dǎo)
相互修改。完善習作初稿
如果課堂上有時間，可以當堂點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
第三課時
習作講評
鼓勵優(yōu)點。培養(yǎng)興趣
教師發(fā)下習作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習作。
請學(xué)生說一說自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。
教師點評。好文欣賞
教師從優(yōu)點和不足等方面小結(jié)本次習作的情況。
提出學(xué)生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。
宣讀比較優(yōu)秀的習作，讓學(xué)生欣賞。
小組合作，自己修改
自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改。
口語交際教案 篇5
學(xué)習目標
1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力，同時培植學(xué)生表達的自信心，樹立良好的理想觀。
2．在口語交際的基礎(chǔ)上進行習作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受習作的快樂。
3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。
課時安排
3課時
課前準備
組織學(xué)生收集以“理想”為主題的.名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊。
教學(xué)過程：
第一課時 口語交際
一、創(chuàng)設(shè)交際情境
1．故事感染激發(fā)
郝副營長的故事我們都很熟悉了�！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習，該多好啊！” 正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
2．激發(fā)交流愿望
A交流關(guān)于理想的名言。
b每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交際能力
1．自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）
說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？
2．指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）
3．師生交流，學(xué)習技巧。（在表達的技巧上著重引導(dǎo)）
a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。
b 學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：
聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。
想：站在對方的角度去思考、去理解。
說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。
4．生生交流，運用技巧
a 學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。
b 互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。
評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。
C 推薦代表，準備參加全班交流。
三、全班互動交流
1．指名傾訴自己的理想。
2．師生傾聽、評價
小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。
口語交際教案 篇6
教學(xué)目標
1.學(xué)習并初步掌握演講的基本技巧。
2.學(xué)習寫好演講稿。
教學(xué)重點：編寫演講稿。
教學(xué)難點：登臺演講，掌握演講技巧。
教具準備：課件
教學(xué)設(shè)計
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.談話：學(xué)校里或班級里，有時要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動。你參加過這種活動嗎？你做過演講嗎？誰來說一說當時的感受。
2.同位之間相互說一說。
3.教師總結(jié)：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實，很形象。要想做到上臺不緊張，就得多次上臺練習。
二、欣賞經(jīng)典，初步感知
1.播放演講視頻。
【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門貴子》。
2.學(xué)生評價，談觀后的收獲。
�。ǜ惺芰搜葜v者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。）
3.評價，并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿；②掌握演講技巧。
三、出示話題，做好準備
1.班上要搞一次演講活動，要求全體同學(xué)都參加。
2.出示演講的話題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。
【課件3】演講的話題范圍：
科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食
3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我要寫哪個話題？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能作好演講？
四、明確寫法，編寫講稿
1.講解演講稿的寫法，出示要點。
【課件4】怎樣寫好演講稿？
觀點要鮮明。
選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生動的故事。
2.出示演講稿事例，學(xué)生感悟。
3.教師總結(jié)并板書：
�。ň帉懼v稿：觀點鮮明選材合適感染力強）
【課件5-7】
孝敬父母
“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因為父母給了我無盡的愛。
父愛如山!爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學(xué)會入庫倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地撫摸著我的頭說：“不要緊，我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。
夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺醒來，看見燈光下工作的.媽媽，我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風霜和艱辛;仿佛看見我生病時，媽媽日夜守護著我的情景;仿佛看見無論刮風下雨，媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的情形……
我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個平凡的人，她也知道累，但決不停下來�！敖z絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……
如今我長大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，激動地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”
“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽，并對她深情地說了一句：“媽媽，我愛你!”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。
“誰言寸草心，報得三春暉�！睘榱烁改福視诼髮W(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會報答他們，讓他們永遠健康、幸福!
4.學(xué)生評價這篇演講稿，交流，匯報。
5.教師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。
五、學(xué)習技巧，登臺演講
1.講解演講技巧，出示要點。
【課件8】演講技巧
語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方。
演講時利用停頓、重復(fù)或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。
2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。
3.教師指導(dǎo)并板書：
(登臺演講：停頓重復(fù)手勢動作)
4.班級內(nèi)組織演講比賽，每位同學(xué)都上臺演講。（合理安排演講的時間，可以利用每次上課前的十分鐘。）
口語交際教案 篇7
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：口語交際。
教學(xué)重點：善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。
教學(xué)過程：
一、回憶綜合性學(xué)習開展的活動情況。讓學(xué)生代表匯報活動情況，引發(fā)學(xué)生交流的欲望。
二、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流？
三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個組找好位置，并確定好交流方法。
四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務(wù)。
五、學(xué)生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重點。教師適當進行點撥。對辯論小組評選出最佳辯手和獲勝方。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：習作。
教學(xué)過程：
一、閱讀習作要求，讓每一個學(xué)生弄明白本次習作的要求。
二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。
三、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過的課文，體會故事怎樣才能表達清楚，怎樣才能吸引讀者，強調(diào)真實，有重點，有條理，精彩的地方要善于描寫，寫出自己真實的情感。采訪筆記要注意格式，注意語言的真實，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清楚辯論的'經(jīng)過，精彩的地方寫具體，寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動作等，自己參加過的同學(xué)要寫出自己在辯論時的表現(xiàn)，心理活動等。還應(yīng)該寫出自己對這個問題的看法。
四、學(xué)生交流選材、寫作內(nèi)容等。
五、學(xué)生自己動筆形成初稿，教師隨機指點，個別輔導(dǎo)。
六、學(xué)生交流閱讀習作，相互提出鼓勵、幫助和修改意見。
七、講評范文。
八、學(xué)生再次修改，謄寫。
口語交際教案 篇8
一、教學(xué)目標
(一)認知方面：
l、知道在不小心做錯事時，要做到把事情說清楚，并真心認錯，取得對方的原諒；
2、道歉時，能做到語言禮貌，態(tài)度誠懇。
(二)情意方面：
1、知道要勇于認錯，知錯能改；
2、學(xué)會寬容，能禮貌地接受別人的道歉。
二、教學(xué)重點
知道在不小心做錯事時，要把事情發(fā)生的原因說清楚，并真心認錯，以取得對方的原諒。
三、教學(xué)難點
(1)能流利誠懇地把事情發(fā)生的原因說明清楚。
(2)知道在道歉時要合理地運用非有聲語言以提高道歉的質(zhì)量。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入激趣
小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個小故事，題目叫《孤單的小熊》。
春天來了，柳樹長出了嫩芽，小草伸出了腦袋，鮮花兒張開了笑臉。森林里的小動物們都出來玩耍了�？墒切⌒軈s孤單一人在睡覺�？矗趬糁羞�想跟小伙伴們一塊玩�？墒�，一覺醒來，身邊一個人也沒有。他多么難過啊，愁眉苦臉地走了。這時，云姐姐看見了，忙問：“小熊小熊，你怎么啦?”“他們……他們……不跟我玩了!”“為什么呢?”“昨天，我到小鹿的花園，不小心把他們心愛的花苗給踩壞了。當時，我怕他們不理我，就偷偷地跑了。但是，被路過的小猴看見了。他們知道以后就都不跟我玩了�！�
2、小朋友們，小熊把花苗踩壞了。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀?
3、指名回答，相機板貼：道歉
4、小熊聽了你們的`話，認識到了自己的錯誤，就去找小鹿道歉了。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。
5、同學(xué)們，我們要像小熊一樣，做錯了事要主動道歉。（揭示課題）
（二）、示范引路，教給方法
l、過渡：在我們的生活中，有很多時候會因為說話做事不小心傷害到別人（出示教學(xué)圖1）。
2、引導(dǎo)看圖：仔細看圖，想想圖上畫的是誰？他在干什么？
3、指名說一說。
花盆碎了，這下糟了，他該怎么辦呢？請小朋友幫他想想辦法。
他又是怎樣做的？怎么說的呢？
相機板書禮貌用語：對不起、不小心、請原諒。
阿姨看他態(tài)度那么誠懇，一定會原諒他的，那阿姨又會說些什么呢？
板書：沒關(guān)系
4、演一演
�、倭私饬耸虑榈慕�(jīng)過，你愿意和你的小伙伴一起把這個故事演一演嗎？
�、谀囊唤M愿意來表演一下？其它同學(xué)當好小觀眾，看誰聽得最認真，看得最仔細。
5、評一評
說說他們演得好不好？從態(tài)度和語言兩方面講。
6、小結(jié)
在生活中，我們做錯了事要及時道歉，道歉時態(tài)度要誠懇，語言要有禮貌，而且要知錯就改。
�。ㄈ�、創(chuàng)設(shè)情境，自主交際。
1、總結(jié)學(xué)法
剛才我們用“看一看、說一說、演一演、評一評”的方法學(xué)會了道歉。那么遇到不同的情況又怎么辦呢？（板書：看、說、演、評，同時出示其它教學(xué)掛圖）
2、提出要求
現(xiàn)在請同學(xué)們仔細看圖，然后選擇你最喜歡的一幅圖，用“看一看、說一說、演一演”的方法和你的學(xué)習小伙伴一起來學(xué)習。
①學(xué)生交流
�、趨R報交流
�、墼u一評
�。ㄋ模�、拓展、遷移
說說你自己，曾經(jīng)有過不小心傷害別人的事嗎？講出來，大家交流，相互幫助。老師可引導(dǎo)學(xué)生說說以前是怎么做的？現(xiàn)在該怎么做？還可當堂道歉。
（五）、總結(jié)
小朋友們，現(xiàn)在你們學(xué)會道歉了嗎?
其實，今后如果你無意間傷害了別人，那一定要記住，及時真誠地向別人說聲“對不起”，“很抱歉”，“請原諒”，賠個禮，道個歉，拉拉勾，我們還是好朋友。讓我們一齊跟著節(jié)拍朗誦一首《禮貌之歌》。
好孩子，有禮貌，
做錯事，要道歉。
對不起，請原諒，
不小心，沒關(guān)系。
要誠懇，情誼真，
握握手，好朋友。
歡聲笑語樂哈哈，
人間盛開禮貌花。
�。┌鍟O(shè)計
對不起 沒
學(xué)會道歉 不小心 關(guān)
請原諒 系
看、說、演、評
口語交際教案 篇9
教學(xué)目標
1.在交際中認真傾聽，能把握說話人所說的主要內(nèi)容。
2.能具體地講述事例，清楚地說出自己的感受和想法。
3.在交談中受到啟發(fā)，決心從小事做起，從小培養(yǎng)美德。
教學(xué)過程
1.無主題聊天
激發(fā)參與口語交際的興趣。
師：同學(xué)們喜歡聊天嗎?
(請積極性最高的學(xué)生上臺聊幾句)
師：一個人獨聊，時間長了沒意思，誰愿意上來跟他對聊??
請一二位學(xué)生上臺對聊，教師相機適時參與，一齊聊幾句，營造師生之間的融洽氣氛。
師：既然這么好玩，大家都來聊吧!
學(xué)生自愿組成小組，教師適當調(diào)整，將口頭表述有困難的`學(xué)生編進較活躍或較適合的小組。
2.進入有主題口語交際
師：同學(xué)們，我們要是有一個大致相同的話題，大家都圍繞這一話題來交談，是不是更有內(nèi)容，更有意義一些呢?
師板書：從小培養(yǎng)美德
師：請同學(xué)們就這一話題，小伙伴之間先聊一聊
教師出示《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永遠比拿愉快》的插圖放大圖。
師：大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?
教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時地分別在三幅圖上寫出誠信誠實、善良講求奉獻。
師：請同學(xué)們以這三篇課文所贊揚的美德為話題，開始交談。
(師出示要求)
小組內(nèi)每位同學(xué)都要談，一個同學(xué)在談時，其他同學(xué)認真傾聽，記住對方說話的要點。說的時候隨意些，放開些，不要擔心講不好或講錯;聽的時候注意聽出人家講的跟自己想的有哪些共同點和不同點。
3.匯報交流
教師在走訪、巡視各小組交流的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生推薦交談效果較好的小組上臺匯報交流。
根據(jù)第一輪交流匯報的情況，教師提出要求：
同學(xué)們在交談時，不要光顧著自己說，還要耐心地傾聽別人講話，有時候聽比說還重要。聽，要注意說話人的表情;說，要注意使用規(guī)范的語言，用標準的普通話交談。
小組匯報交流時，對其他學(xué)生來說是訓(xùn)練聆聽的好機會，教師相機引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽，邊聽邊想，把握說話人所表達的主要意思。
口語交際教案 篇10
教學(xué)目標：
1．說說自身知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。
2．談自身遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自身知道的知識和充沛的理由勸阻他人不要傷害動物，激發(fā)同學(xué)關(guān)心動物的思想感情。
3．根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。
教學(xué)準備：搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。
教學(xué)布置：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
1．談話引出課：
通過本單元課文的學(xué)習，我們知道了許多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。
2．明確話題要求，自主選擇話題。
�。�1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。
（2）選擇自身喜歡的話題說，做好交流準備。
3、指導(dǎo)口語交際：話題一
�。�1）老師講一個動物故事。同學(xué)聽后說說自身印象深的'局部，或者說說對故事角色的認識。
�。�2）介紹自身了解到的動物故事。
你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就
講哪一個故事。
�。▎l(fā)引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面準備交流內(nèi)容：一是自身家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事。）
（3）在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。
5．話題二：
（1）假如你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自身知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适�；二是傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：�；三是有關(guān)動物維護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）
（2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面選擇事件：一是自身身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。）
�。�3）這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發(fā)同學(xué)采用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力，扮演時要注意體態(tài)、表情等。）
三、小組內(nèi)討論交流：
選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。
選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準備在班內(nèi)交流。
四、召開動物故事會
1．選擇五個小組優(yōu)秀的五名同學(xué)講故事。
2．講完后，同學(xué)評價，談感受。（引導(dǎo)同學(xué)會傾聽，能針對他人的發(fā)言有重點地表達。）
五、模擬場景，分角色進行對話
選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。
1．對話完畢，同學(xué)評價。（引導(dǎo)同學(xué)從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面進行評議。）
2．同學(xué)補充有關(guān)傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。
六、教師總結(jié)：
同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳維護野生動物，讓動物永遠和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>
[評與思：口語交際教學(xué)重在激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)互動交流。話題二通過創(chuàng)設(shè)情景，為同學(xué)興致勃勃地參與交際、展開互動交流發(fā)明條件，加之本單元學(xué)習完以后，進一步加深了同學(xué)對動物的了解與關(guān)心，所以也有話可講。教師要注意在課堂上適時調(diào)控，引導(dǎo)同學(xué)要學(xué)會傾聽，快速掌握他人說話的重點，能隨機應(yīng)對，并能清楚地表達自身的意思，形成同學(xué)真正的語言交際能力。]
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