【熱門】大班教案模板合集七篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)聲母b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形
2注重培養(yǎng)幼兒正確的寫(xiě)字坐姿和握筆姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
背景圖片拼音卡片若干幼兒拼音用書(shū)
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)置情景，快樂(lè)廣播站，復(fù)習(xí)單韻母。
師：“小朋友，快樂(lè)廣播站開(kāi)始廣播啦！有六個(gè)拼音寶寶高興的走過(guò)來(lái)，你猜猜第一個(gè)是誰(shuí)呀？（教師十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚(yú)vvv他們都是單韻母）
教師小結(jié)：六個(gè)韻母寶寶已經(jīng)和大家見(jiàn)面啦，小朋友們說(shuō)的都很棒。還有一個(gè)拼音寶寶要和大家做游戲。它淘氣的藏在老師的.兒歌里，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)把它出來(lái)。
二、設(shè)置情景，波波兒歌，感知b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。
1通過(guò)層次游戲讀準(zhǔn)b的發(fā)音請(qǐng)幼兒看老師嘴型練習(xí)正確發(fā)音
（1）b的兒歌有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽(tīng)廣播師：“你找到藏在兒歌中的b了嗎？”（可以請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
（2）找一找?guī)煟骸靶∨笥岩呀?jīng)找到拼音b了，老師要考考你的記憶力�，F(xiàn)在老師說(shuō)兒歌請(qǐng)小朋友遇到b時(shí)一起讀。”（邊跟幼兒說(shuō)邊在有b發(fā)音的地方貼上b卡片）有個(gè)男孩叫波波bb愛(ài)吃菠菜和菠蘿bb波波喜歡做什么bb跟著爺爺聽(tīng)廣播b
�。�3）整體認(rèn)知師：“小朋友說(shuō)的都很正確，現(xiàn)在跟著老師一起說(shuō)一遍吧”。有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽(tīng)廣播
教師小結(jié)：“剛才小朋友認(rèn)真的說(shuō)出了b的音，現(xiàn)在呢，請(qǐng)你用大眼睛看一看b長(zhǎng)的像什么？”
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)討論讓幼兒意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。
2、在活動(dòng)中幼兒初步了解自身成長(zhǎng)的需要，學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”為本班幼兒測(cè)量體重。
2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片�；顒�(dòng)前發(fā)給幼兒。
3、多媒體課件“我來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”。
4、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫(huà)好)
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念，樹(shù)立自我保育意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)
使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常，紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖)，請(qǐng)他們將圓點(diǎn)貼到相應(yīng)的表格中，使其了解自身的健康狀況。
活動(dòng)過(guò)程
(一)大膽表達(dá)，各抒己見(jiàn)
通過(guò)自由辯論，幼兒表明自己對(duì)“胖好還是瘦好”這一問(wèn)題的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴。
教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為胖好呢還是瘦好?”。
幼兒各抒己見(jiàn)，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對(duì)癥下藥
1、教師提問(wèn)：“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的.?”
教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒將活動(dòng)前老師發(fā)的圓點(diǎn)卡片貼在相應(yīng)的表中，從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。
2、集體討論：“怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康?”
3、“對(duì)癥下藥”：教師設(shè)置情景：“有兩個(gè)小朋友遇到了難題，想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)覆辉敢?”
運(yùn)用多媒體課件“我來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”使幼兒了解一些食物的營(yíng)養(yǎng)成分，從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應(yīng)注意的問(wèn)題。
通過(guò)以上活動(dòng)，幼兒意識(shí)到只有不挑食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能使身體健康。
(三)分組游戲，梳理經(jīng)驗(yàn)
1、棋盤競(jìng)賽：幼兒通過(guò)競(jìng)賽性游戲，在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
2、自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)豐富、搭配合理的美餐。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解太胖和太瘦對(duì)人體的危害，以及各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。
幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和適當(dāng)?shù)腻憻�，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友、家人。
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
《蔬菜歌》取材于園本主題《家鄉(xiāng)的蔬菜》活動(dòng)。蔬菜是幼兒平時(shí)生活中隨處可見(jiàn)的事物。生活中，在孩子接觸到各種蔬菜時(shí)，漂亮的顏色、可愛(ài)的形狀，會(huì)給孩子留下深刻的印象�！跋胗H他、想吃他”是孩子對(duì)蔬菜的自然反應(yīng)。設(shè)計(jì)本節(jié)課，就是想讓幼兒通過(guò)兒歌中擬人化的蔬菜描寫(xiě)，讓他們充分認(rèn)識(shí)蔬菜，嘗試從漂亮的顏色、可愛(ài)的形狀、擬人化的神態(tài)等角度說(shuō)說(shuō)蔬菜。也讓幼兒在享用果實(shí)的同時(shí)知道要珍惜糧食并感受豐收的喜悅。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問(wèn)答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。
2、模仿兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、蔬菜掛飾若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�
1、教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）3。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
（二）、編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。
1、給番茄編。
老師先編一句：什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2、給豆芽編。
由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的�！�
3、給茄子編。
“現(xiàn)在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的？豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的？黃瓜黃瓜綠綠的。
6、教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
�。ㄈ⒂螒颍菏卟烁�。
請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的？”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
�。ㄋ模�、創(chuàng)編兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。
2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫(huà)出貼在黑板上。
3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的`兒歌。
�。ㄎ澹�、游戲：蔬菜寶寶回家。
提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……六、延伸活動(dòng)。
可以開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。
可以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。
五、活動(dòng)反思：
這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片（沒(méi)有涂色的一面），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么蔬菜？然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎？再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片（涂有顏色）翻過(guò)來(lái)；
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么蔬菜紅紅的？”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的�！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么蔬菜紅紅的？”拿西紅柿的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“西紅柿西紅柿紅紅的�！逼渌N蔬菜也用相同的方法來(lái)做游戲。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇得季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅 。
2、錄音機(jī)、故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)“小鳥(niǎo)的歌”做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)自己在春天里發(fā)現(xiàn)的秘密；如：春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化；農(nóng)民伯伯忙著做什么？小朋友參加了那些活動(dòng)？
3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。
4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問(wèn)題。
�。�1）春娃娃去了哪里串門？
�。�2）串門后發(fā)生了什么變化？
�。�3）你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物？
5、 幼兒分角色，學(xué)布谷鳥(niǎo)唱歌、柳條飄動(dòng)，桃花、梨花盛開(kāi)，進(jìn)一步感受萬(wàn)物復(fù)蘇的春景。
6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。
7、組織幼兒討論：你覺(jué)的故事中哪些句子有趣？用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作表演出來(lái)，好嗎？春娃娃還會(huì)到哪里去串門哪？
8 、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束
為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹(shù)、小鳥(niǎo)、春娃娃等；感受春天的特征。
附： 故事《春娃娃串門》
春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥(niǎo)家里輕輕對(duì)布谷鳥(niǎo)吹了一口氣，布谷鳥(niǎo)生氣的'說(shuō)：“干嗎搗亂？”春娃娃說(shuō)：“布谷鳥(niǎo)姐姐，快起來(lái)吧！農(nóng)民伯伯正等著你唱歌播種呢�！辈脊萨B(niǎo)驚叫起來(lái)：“哎呀！我怎么把唱歌的事情給忘了�！薄安脊�，布谷！”布谷鳥(niǎo)清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到揚(yáng)樹(shù)姐姐那里，從早到晚不停的給揚(yáng)樹(shù)姐姐梳頭發(fā)。揚(yáng)樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個(gè)懶蟲(chóng)，該穿衣服了�！贝蟮卣f(shuō)：“別動(dòng)，別動(dòng)，再讓我睡一會(huì)兒�！贝和尥拚f(shuō)：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢�！贝蟮貨](méi)辦法，只好披上了綠衣裳。
春娃娃一會(huì)兒去催杏花姐姐開(kāi)花，一會(huì)兒又催桃花姐姐開(kāi)花，最后春娃娃實(shí)在跑不動(dòng)了，就躺在梨樹(shù)姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開(kāi)眼睛，看到梨樹(shù)姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來(lái)，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲。”
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、猜想的方法，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，初步體會(huì)故事角色的情感變化。
2.理解故事中的秘訣，鼓勵(lì)幼兒遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)勇敢、機(jī)智地面對(duì)。
重點(diǎn)目標(biāo)
幼兒能夠通過(guò)形象生動(dòng)、圖文并茂的PPT，以及老師聲情并茂地講解，根據(jù)三段故事的內(nèi)容，說(shuō)出蛤蟆爺爺?shù)娜齻�(gè)秘訣是什么。
難點(diǎn)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解"秘訣"的含義以及說(shuō)出故事中蛤蟆爺爺?shù)拿卦E是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：今天，老師帶來(lái)了一本有意思的故事書(shū)，我們一看這是關(guān)于誰(shuí)的故事？（播放幻燈1）
師：這是一對(duì)感情非常好的爺爺和孫子，看起來(lái)蛤蟆爺爺好像在對(duì)小蛤蟆說(shuō)話，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起去故事中找找答案吧。（播放幻燈2）
二、分段播放課件，幼兒猜想故事梗概。
�。ㄒ唬┰庥龃笊�
1、師：有一天，蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆，在森林里有很多饑餓的敵人，會(huì)來(lái)吃我們。爺爺有對(duì)付他們的秘訣哦！還沒(méi)說(shuō)完，草叢里出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋。它會(huì)是誰(shuí)呢？（播放幻燈3）幼兒猜測(cè)。
2、師：我們一起看看到底是誰(shuí)。（播放幻燈4）噢！原來(lái)是一條大蛇！看！大蛇吐著信子，咝咝地說(shuō)：我要把你們當(dāng)午飯吃了。小蛤蟆聽(tīng)到了是怎么做的？（播放幻燈片5、6）
3、師：你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答。）
4、師：面對(duì)像蛇這么危險(xiǎn)的敵人時(shí)，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爺爺會(huì)怎么做呢？
我們一看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅�？（播放幻�?）
5、你們看到什么？（引導(dǎo)幼兒觀察蛤蟆爺爺?shù)氖�、肚皮、嘴巴。�?/p>
6、師：嗯。蛤蟆爺爺露出了兇狠的.表情，使勁地吸進(jìn)好多空氣，把自己的身體越鼓越大。就這樣把大蛇嚇跑了。
7、這是一只什么樣的蛤蟆爺爺？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛤蟆爺爺--"勇敢"。）
8、師：蛤蟆爺爺用自己的行動(dòng)告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第一個(gè)秘訣：勇敢。（播放幻燈片8）
9、小蛤蟆高興地說(shuō)：爺爺，你真勇敢！
�。ǘ┰庥鲼{龜
1、師：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說(shuō)說(shuō)對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí)，草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋，它會(huì)是誰(shuí)呢？（播放幻燈9）幼兒猜測(cè)。
2、師：會(huì)是比大蛇還可怕的動(dòng)物嗎，我們放大了看一下。（播放幻燈10）噢！原來(lái)是鱷龜！鱷龜非常餓，看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說(shuō)："喂，蛤蟆，我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃了。"（播放幻燈片11）
3、師：小蛤蟆聽(tīng)到了是怎么做的？(播放幻燈片12)（引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答）
4、師：看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜，小蛤蟆忘記了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爺爺是怎么做的？（播放幻燈13）你看到了什么？
5、師：蛤蟆爺爺在和鱷龜說(shuō)什么呢？（幼兒猜想）
6、師：你們的猜想讓我覺(jué)得蛤蟆爺爺不僅勇敢，還特別聰明。那我們一看蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對(duì)比大蛇還可怕的鱷龜時(shí)，還是那么勇敢地站出來(lái)保護(hù)小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f(shuō)："鱷龜先生，你想吃大餐嗎？告訴你，剛才有一條又肥又嫩的蛇游過(guò)去了，你趕緊追，還能追得上。"說(shuō)著，還給鱷龜指了方向。（播放幻燈13上的對(duì)話）鱷龜走了，蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣，小朋友說(shuō)，是什么呢？
7、師：嗯，對(duì)了，是機(jī)智。（播放幻燈14，點(diǎn)出"機(jī)智"二字）
�。ㄈ┰庥龉肢F
1、師：蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第三個(gè)秘訣時(shí)，大樹(shù)后面出現(xiàn)了什么？（播放幻燈15）
2、師：會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？我們放大圖片看看。（播放幻燈16）
哇！這是一頭巨大無(wú)比的怪獸！他大聲地說(shuō)：我要把你們?nèi)汲缘�。這次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻燈片17）
3、師：小蛤蟆又尖叫著逃走了。那蛤蟆爺爺呢？這個(gè)怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺。（播放幻燈18）
4、師：逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了，全身發(fā)抖，那他會(huì)去救自己的爺爺嗎？（幼兒猜測(cè)）
5、師：看來(lái)你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那它會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢？（幼兒猜測(cè)）
6、師：你們的小蛤蟆不僅勇敢，還用了聰明的方法去救爺爺。故事中的小蛤蟆會(huì)用什么辦法，我們來(lái)看一看。（播放幻燈19）
7、師：小蛤蟆看到草從里的紅果子，想到了一個(gè)辦法，它把紅果子扔向怪獸，怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。（播放幻燈20）怪獸一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗愿蝮敔敗＃úシ呕脽?1）小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前，說(shuō)了些話，怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺，飛快地逃走了。（播放幻燈22）
8、師：小蛤蟆對(duì)怪獸說(shuō)了什么呢，居然讓怪獸那么害怕？（幼兒猜想）
9、師：（播放幻燈22上的對(duì)話）哈哈，小蛤蟆對(duì)蛤蟆爺爺說(shuō)：你這樣對(duì)怪獸下毒可不好，你的毒已經(jīng)升到他腿上了，很快他的屁股上也會(huì)布滿紅斑，他死定了。小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。（播放幻燈23）小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎？是什么秘訣？（幼兒猜測(cè)）
大班教案 篇6
教材簡(jiǎn)析：
對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于自己的外貌、興趣愛(ài)好等方面有著濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地面對(duì)生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)個(gè)人的自信心。
2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛(ài)好等方面的不同，對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。
活動(dòng)重點(diǎn)：思考并記錄自己在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面都是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫(huà)像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè)（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）
設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再?gòu)膫�(gè)人愛(ài)好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到自豪感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"猜猜這是誰(shuí)"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫(huà)的畫(huà)像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫(huà)上畫(huà)得都是誰(shuí)？
教師出示第一幅畫(huà)像（李雨桐的畫(huà)像），孩子們紛紛舉手。
幼兒：我覺(jué)得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？
幼兒：因?yàn)槲矣X(jué)得長(zhǎng)得很像。
老師（繼續(xù)追問(wèn)）：你覺(jué)得哪兒跟李雨桐像？
幼兒：臉很像。
老師：你是說(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？
幼兒：我覺(jué)得是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。
老師：很好，你觀察得特別仔細(xì)，認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。
教師請(qǐng)李雨桐站到畫(huà)像旁邊，請(qǐng)幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。
�。ù谁h(huán)節(jié)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)逐步觀察和比較的方法尋找畫(huà)像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫(huà)像（李其明和朱一涵的畫(huà)像），孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜對(duì)了畫(huà)像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫(huà)像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫(huà)像中一樣都有一顆痣。
老師：大二班小朋友觀察得特別仔細(xì)，都能很快猜出畫(huà)中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻�(gè)的.畫(huà)像呢？"幼兒一：因?yàn)槊糠?huà)都有像那個(gè)人的地方。
幼兒二：因?yàn)槊總�(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛�。挥械念^發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(zhǎng)的。所以，我們只要仔細(xì)觀察每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來(lái)，對(duì)不對(duì)？
全體幼兒：對(duì)！
2、幼兒思考和記錄自己在特長(zhǎng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(zhǎng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？
全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛(ài)好……老師：剛才小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。
教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小朋友把自己做得最棒的事、最愛(ài)吃的食物、最愛(ài)玩的玩具和最愛(ài)看的書(shū)四項(xiàng)內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，會(huì)寫(xiě)字的也可以寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表——調(diào)查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最愛(ài)吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃"√"，不一致要畫(huà)"×"。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1—2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過(guò)程中要有禮貌。
3、幼兒記錄，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。
在舒緩輕松的背景音樂(lè)中，孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫(huà)的方式填寫(xiě)記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫(huà)與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫(xiě)的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。
4、調(diào)查比較教師請(qǐng)完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過(guò)程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。
5、活動(dòng)分享，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有與眾不同的地方
（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？
幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫(xiě)作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后，教師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌"小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。"
�。�2）請(qǐng)幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過(guò)跟小朋友的比較，從中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。
教師小結(jié)：看來(lái)沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過(guò)跟客人老師和小朋友比較發(fā)現(xiàn)的，那你們想不想知道，如果跟世界各地的人比較會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？那一會(huì)兒戶外活動(dòng)回來(lái)王老師會(huì)跟小朋友欣賞一本特別有趣的書(shū)《人》，從這里面你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思：
大班主題活動(dòng)《不一樣的我》，開(kāi)展了為期兩周的主題活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。
一、引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，并用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)體能力等方面的獨(dú)特個(gè)性。
《不一樣的我》、《我很特別》引導(dǎo)幼兒比較自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現(xiàn)出來(lái)，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進(jìn)行了裝飾，并寫(xiě)上了自己的名字，還用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)出了自己區(qū)別于他人之處，并能在集體面前介紹自己的特征。“名字的故事”、“把我的名字唱出來(lái)”讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂(lè)的情緒反復(fù)哼唱自己的名字，體驗(yàn)自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰(shuí)”、“我能夠”進(jìn)一步地讓幼兒認(rèn)識(shí)了解了自我，努力展示自己的'長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信心，了解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動(dòng)作方面也有差異的。
二、給幼兒提供展示自我機(jī)會(huì)，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。
“我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺(tái)，通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生了向同伴學(xué)習(xí)的愿望，《我心中的英雄》、《我來(lái)學(xué)英雄》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返纫龑?dǎo)幼兒從英雄的身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，用自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，鍛煉身體，學(xué)習(xí)英雄所具備的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。
主題活動(dòng)已結(jié)束了，幼兒在此活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。如：動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫(huà)能力等都有了不同程度的提高，在整個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施中，將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，如早上幼兒來(lái)園后，鼓勵(lì)幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處，在游戲活動(dòng)中，幼兒能用各種形式來(lái)表現(xiàn)自己的特征，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自我，體現(xiàn)綱要的精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位。
大班教案 篇7
活動(dòng)意圖：
我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。國(guó)土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國(guó)多民族的相關(guān)知識(shí)，提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛(ài)與對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知。使孩子們?cè)诹私庵袊?guó)的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)民族狀況，習(xí)俗和文化。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒交流調(diào)查表
中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個(gè)民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）
小結(jié)：中國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族是一家，平安快樂(lè)地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè)）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會(huì)資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。
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