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《口語交際：演講》教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的《口語交際：演講》教案，歡迎大家分享。
《口語交際：演講》教案 1
教學目標
1、學習并初步掌握演講的基本技巧。
2、學習寫好演講稿。
教學重點：
編寫演講稿。
教學難點：
登臺演講，掌握演講技巧。
教具準備：
課件
教學設(shè)計
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、談話：學校里或班級里，有時要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動。你參加過這種活動嗎？你做過演講嗎？誰來說一說當時的感受。
2、同位之間相互說一說。
3、教師總結(jié)：同學們都講出了自己的感受，很真實，很形象。要想做到上臺不緊張，就得多次上臺練習。
二、欣賞經(jīng)典，初步感知
1、播放演講視頻。
【課件2】北京大學劉媛媛《寒門貴子》。
2、學生評價，談觀后的收獲。
�。ǜ惺芰搜葜v者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。）
3、評價，并講明要作好演講的要求：
�、賹懞醚葜v稿；
�、谡莆昭葜v技巧。
三、出示話題，做好準備
1、班上要搞一次演講活動，要求全體同學都參加。
2、出示演講的話題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。
【課件3】演講的話題范圍：
科學讀書鍛煉身體健康飲食
3、引導學生思考：我要寫哪個話題？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能作好演講？
四、明確寫法，編寫講稿
1、講解演講稿的寫法，出示要點。
【課件4】怎樣寫好演講稿？
觀點要鮮明。
選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生動的故事。
2、出示演講稿事例，學生感悟。
3、教師總結(jié)并板書：
（編寫講稿：觀點鮮明選材合適感染力強）
【課件5—7】
孝敬父母
“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因為父母給了我無盡的愛。
父愛如山！爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學會入庫倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地撫摸著我的頭說：“不要緊，我的身體棒著呢！”爸爸生活很節(jié)儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。
夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺醒來，看見燈光下工作的媽媽，我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風霜和艱辛；仿佛看見我生病時，媽媽日夜守護著我的情景；仿佛看見無論刮風下雨，媽媽都在放學路上翹首等待我的情形……
我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼！媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個平凡的人，她也知道累，但決不停下來�！敖z絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……
如今我長大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的'驚喜，不禁心潮澎湃，激動地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物！”
“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽，并對她深情地說了一句：“媽媽，我愛你！”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。
“誰言寸草心，報得三春暉。”為了父母，我會在漫漫求學路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會報答他們，讓他們永遠健康、幸福！
4、學生評價這篇演講稿，交流，匯報。
5、教師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。
五、學習技巧，登臺演講
1、講解演講技巧，出示要點。
【課件8】演講技巧
語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方。
演講時利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。
2、根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。
3、教師指導并板書：
�。ǖ桥_演講：停頓重復手勢動作）
4、班級內(nèi)組織演講比賽，每位同學都上臺演講。（合理安排演講的時間，可以利用每次上課前的十分鐘。）
板書設(shè)計：
演講
編寫講稿：觀點鮮明選材合適感染力強
登臺演講：停頓重復手勢動作
《口語交際：演講》教案 2
教學目標
1.明確演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律，學會圍繞主題寫演講稿。
2.培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理文本的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。
3.明確匯報形式，完成口語交際。在演講時要注意語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方；還要學會利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。
重點難點
1.學會寫演講稿，練習演講。
2.通過此次口語交際活動養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣。
教學準備
教師：課前搜集演講活動的視頻，搜集幾篇優(yōu)秀的演講稿。
學生：就自己感興趣的話題搜集相關(guān)資料，看看與此話題相關(guān)的一些演講稿、演講視頻。
教學過程：
一、看一看，感受“演講”
1.播放青少年或名人的優(yōu)秀演講視頻片段，讓學生感受演講的魅力。
導語：同學們，看了這幾段演講視頻，你們是不是覺得演講的人都特別有魅力？他們的語言很有感染力，他們的動作也充滿著自信，但很多同學肯定會想：在這么多人面前演講好可怕呀，我可不要做什么演講！其實，一次優(yōu)秀的演講背后都需要非常細致的準備。準備好了，自然就有自信，在大家面前演講就不會那么緊張了。今天我們就來學學寫演講稿、做一次演講。
2.學生交流演講感受（做過演講的／未做過演講的）。
二、學一學，認識演講稿
1.學生根據(jù)課前搜集的資料發(fā)表意見，討論問題。
�。�1）什么是演講稿？
�。�2）演講稿有什么特點？
2.師生共同歸納。
�。�1）演講稿：一般是在較為隆重的儀式上或某些公眾場合發(fā)表的講話文稿，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。
�。�2）結(jié)合視頻中的演講及優(yōu)秀演講文稿，歸納演講稿的特點。
�、倬哂嗅槍π�。主要表現(xiàn)在演講是為了以思想情感、具體事例和理論依據(jù)來打動聽眾，因此，它必須要有針對性。
�、诰哂锌芍v性。由于演講稿是為了“講”，所以要以易說能講為前提。
�、劬哂泄膭有�。要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻和語言表達的形象生動來增強演講的感染力，并以此引起聽者的共鳴。
三、想一想，確定演講話題
1.讀課本上的話題，看是否感興趣，也可以認真想一想，確定其他話題。
2.選擇話題。
提示：若感興趣的話題較多，可先用紙筆記錄下來，再列一列簡單的'提綱，寫一寫該話題可以談的主要內(nèi)容，看哪個話題可說的內(nèi)容最多，就選擇哪一個。注意還要站在聽眾的角度去考慮，即除了可講性之外，還要能激起聽眾的興趣。
3.根據(jù)選定的話題，擬定題目。題目要直觀、鮮明，能體現(xiàn)演講的主題。
四、探一探，學寫演講稿
1.明確演講稿的格式。
�。�1）開頭：明確是對誰演講，寫上適當?shù)姆Q呼，如“親愛的同學們”“親愛的朋友們”。
（2）中間（正文）：圍繞一個主題，用具體的材料，分幾個部分表達真實情感，說清楚觀點。
�。�3）結(jié)尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召。
2.結(jié)合例子，重點學習演講稿的主體部分的寫法。
過渡：演講稿最難寫的就是第二部分——正文。這是演講的主要內(nèi)容，一篇演講成不成功，關(guān)鍵就在這個部分。我們先來看一段以祖國發(fā)展歷程為主題的演講稿的片段吧，同學們先聽我來讀一讀。
討論：
�、龠@段話主要表達了什么觀點？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅強。）
�、谘葜v者用了哪些材料來支撐這個觀點？（磨難：圓明園被毀，鄧世昌殉國；堅強：孫中山、毛澤東、鄧小平幾位偉人的事跡。）
明確：演講稿的觀點要鮮明突出，要選擇合適的材料說明觀點，如列舉代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，可以引用生動的故事。
3.結(jié)合例子，學會寫一個耐人尋味的結(jié)尾。
以《讀書的快樂》為例：
（1）號召式結(jié)尾：雄鷹要到廣闊的碧空中搏擊風雨，魚兒要到浩瀚的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧！“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！迸笥褌儯屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，讓我們打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的境界吧！
�。�2）總結(jié)式結(jié)尾：書教會了我許多道理，給了我很多快樂。書里面真的蘊含著許多在生活中學不到的東西。書將永遠伴隨我成長，在成長的道路上永遠陪伴我！我也會永遠保持讀書的好習慣，活到老，學到老。
4.學生嘗試寫演講稿，教師相機指導。
5.分小組交流，修改演講稿。
五、說一說，自信演講
1.在正式演講前，學生可先自己練習一下，試試怎樣演講更好。
2.教師指導演講時的注意事項。
�。�1）引導學生調(diào)整好心情，上臺前可以深吸一口氣。
�。�2）演講時語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方；演講時可利用停頓、重復或者輔以動作強調(diào)要點，增強表現(xiàn)力。
�。�3）要恰當?shù)剡\用手勢、表情以增強表達效果。語言不能太平淡，要生動、有感情，這樣才能打動聽眾。
�。�4）聽眾要保持安靜，對演講精彩的地方可以用掌聲來表示鼓勵和贊揚。
3.學生自薦或小組推薦，學生上臺演講。
《口語交際：演講》教案 3
教學目標：
1.準備好演講稿，做到材料合適，觀點明確。
2.演講時要做到語氣、語調(diào)適當，姿態(tài)大方。
3.演講時要注意感情恰當，增強表現(xiàn)力。
教學重點難點：
重點：寫好演講稿，讓演講有說服力。
難點：
�。�1）根據(jù)題目，選擇合適的材料，例舉生動的故事。
�。�2）注意停頓、重復或者輔以動作，增強演講的表現(xiàn)力。
教學準備：
名人演講的視頻。
教學過程：
一、激趣導入。
1.出示一段名人演講的視頻。
2.學生交流體會或感悟。
3.導入口語交際——演講。
二、師生交流。
1.出示演講的題目。
科學讀書鍛煉身體健康飲食
2.請選擇一個話題進行演講，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點。
3.學生交流，老師提煉觀點。
�。�1）演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。
�。�2）演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。
4.出示一段演講稿，學生評析。
書籍是人類進步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類精神的糧食。
我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。
5.學生交流演講稿的特色之處。
�。�1）運用排比的.修辭手法，很有感染力。
�。�2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。
�。�3）觀點明確，事例較多，有說服力！
三、準備演講稿。
1.分小組進行。
2.各人整理演講稿的內(nèi)容與提綱。
3.整理好事例、警句等。
四、現(xiàn)場演講。
1.每小組選取一人進行演講。
2.設(shè)立評委打分。
3.評委點評演講者的優(yōu)點與不足之處。
4.公布演講比賽的成績。
五、教師總結(jié)。
1.生活中離不開演講，演講能夠讓陳述的觀點更加明確，讓表達的意思更加鮮明。
2.演講時的注意點。
（1）語言通俗易懂，不要生硬，書面化。
�。�2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。
�。�3）增加排比句，以渲染氣氛，強化感情，引起聽眾的共鳴。
�。�4）服飾要整潔，不要五顏六色。
《口語交際：演講》教案 4
教學目標：
1、最基本得表演站姿的訓練
2、表情的認識和辨別表演
3、生字的認識和語言能力的提高
教學重點：
繞口令的練習
教學過程：
一、 表演訓練
示范法導入
教師做兩個不同的站姿（對比明顯）讓學生辨別
師：請同學們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個站姿，是第一個還是第二個呢？ 學生討論
引導學生說出正確的站姿，并讓學生舉手說出老師的兩個站姿從頭到腳有什么不同 師：下面就讓老師告訴同學們怎樣才能做出好看的站姿
二、表情訓練
圖片引入讓學生認識喜怒哀樂表情并說出不同面部表情的特點
新課教學
訓練一：討厭的表情
老師放同學們比較愛看的動畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個學生不停的敲桌子打擾學生看視頻，這時候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學自己說出討厭的表情特點，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學上臺表演
訓練二：害怕的表情
讓同學們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒有人，還不時傳來動物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時老師突然停下讓學生互相觀察各自的表情，然后讓每個學生自己想象一種情景做出害怕的表情
三、 繞口令
圖片導入
師：同學們看一下圖片上是什么呀？
生：塔
師：那同學們觀察一下這座塔是什么顏色呀？
生：白色
師：那同學們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？
�。▽W生討論）
師：帶著這個疑問請同學們跟著老師一起來學習一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個白塔呀究竟是用什么建造的呢
白石造白塔， 白塔白石塔。
層層白石搭白搭， 白塔層層高又大。
高高白塔入白云， 白云上面有白塔。
新課教學
1、認讀生字（左手點讀）
2、整句領(lǐng)讀，讓學生在朗讀中找出問題的答案：白塔是用白石打造起來的
3、學生整體朗讀4、在語音正確的基礎(chǔ)上訓練語速
5、找個別學生進行示范朗讀，老師進行糾正
6、同學之間互相聽讀并找出各自存在的問題，發(fā)現(xiàn)并解決
7、 交代學生在語音正確吐字清晰的基礎(chǔ)上提高語速
四、 朗讀練習
猜謎語導入
年紀不算大，胡子一大把，不管看見誰，總愛叫“媽媽”（山羊）導出山羊圖片
師：相信同學們都看過《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片吧？那么請同學們告訴老師羊都喜歡吃什么呀？你們喜歡小羊嗎？今天就讓我們一起來看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢？
在一片綠油油的草地上盛開著各種各樣的'野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。突然一只狼蹦出來抓住了小羊，得意地說：“我終于抓住了你這個小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！”
羊大聲喊：“救命��！救命啊！”狼又說：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會來救你的�！毖蛳耄骸皩ρ剑退阄液捌屏松ぷ右矝]有人來救我的，我得冷靜下來，想一個好辦法，最好可以逃走�！毖虻哪X筋一轉(zhuǎn)，就想到了一個好主意。羊就說：“你瞧我很不干凈，你吃了會拉肚子的哦�！崩钦f：“我是不會中計的，你這招不管用�！毖蚩催@招不管用，又想了一個好辦法。他說：“你放我下來，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”
狼就把羊放了下來。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設(shè)計好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過去，一下子就摔進陷阱里，摔暈了。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進了河里，河里有很多食人魚，狼就這樣被活活咬死了。
新課教學
識字練習：接字游戲（從頭開始每個小朋友一個字把文章讀完，如果哪個小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個講過的表情或者表演一個節(jié)目，并由老師認真教會不認識的字，直到全班同學都把此字學會）
《口語交際：演講》教案 5
一、教學目標
1在辯論、交流中鍛煉學生的演講與口才；
2培養(yǎng)學生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)；
3養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人發(fā)言的良好的交際習慣；
4通過活動培養(yǎng)學生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法；
二、活動準備
�。ㄒ唬┐_定辯題：“怎樣看待課外閱讀”辯論會
1、正方：課外閱讀利于提高成績課外閱讀信息量大，可以學到許多在課堂里和書本上學不到的東西；課外閱讀信息質(zhì)量高，可以向書本學習，得到信息；可以上網(wǎng)，自由靈活，隨時可以開機學習。利于提高成績。
2、反方：課外閱讀不利于提高成績課外閱讀信息良莠不齊、魚龍混雜，學生容易受有害信息的影響；課外閱讀不當導致上癮，沉迷于閱讀中，一坐幾個個小時，有人因此而不學習書本上知識。不利于提高成績。
�。ǘ⒔M建代表隊：初一學生自愿報名，依據(jù)正反兩種意見分成兩個小組，然后再由初三大家自由推選兩名人選，組建正方代表隊和反方代表隊，每個代表隊有四名成員。確定一辯、二辯、三辯、四辯順序名單，一辯初三學生，另三辯初一學生，初一學生為觀眾自由發(fā)言
�。ㄈ�、準備辯論資料：或走到學生中進行調(diào)查研究，或訪問老師，或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集自己所需要的信息和資料。
三、教學程序
�。ㄒ唬⿲搿＃ń處熞匝葜v的語言講述，無形中給學生做了示范）同學們，老師想在這節(jié)課上訓練大家的演講與口才能力，之前我想了很多的方式，最后我確定了開辯論會的形式，老師想這種形式最能鍛煉大家的演講與口才能力。首先了解一下演講與口才、辯論會的相關(guān)知識；
�。ǘ┭葜v與口才中國有句古話：“聽君一席話，勝讀十年書�！钡拇_，跟那些真正具有口才的人交談，比喝了醇酒更令人興奮，甚至比上戲院或聽音樂更能振奮精神�！翱诓拧本褪窃谏鐣浑H中具有說話、交談、論辯、講課、講演等方面的口頭表達的才能，它是一個人知識水平、思維能力、反應(yīng)能力、表達能力的綜合表現(xiàn)。“演講”是一門獨立的語言藝術(shù)，就某個問題對聽眾說明事理，發(fā)表見解。口才是是演講的前提條件。沒有口才，便談不上演講，很難想象，一個笨嘴笨舌、缺乏口才、言不達意的人，能演講得好。演講與口才具有怎樣的作用？第一，促進自己迅速成材。演講家都不是天生的，而是后天實踐造就的，是經(jīng)過艱苦的多方面的努力才成功的。當我們看到演講家在講臺上口若懸河、滔滔不絕地講述的時候，我們自然會對他那悅耳的聲音、和諧的語調(diào)及優(yōu)美的態(tài)勢語等等由衷地贊嘆，這是講臺上的功夫。而比這更重要的是演講家講臺下的功夫，那就是他必須具備站在時代前沿的精深的思想，淵博的學識、豐富的閱歷，這需要努力的學習與鉆研。同時，他還必須具備敏銳的觀察力、敏捷的思維力、準確的判斷力、敏捷的思維力、迅速的應(yīng)變力和較強的記憶力，這更需要刻苦的'磨練�？梢哉f，是多方面刻苦的學習與磨練造就了一個演講家。當他成為一個演講家的時候，我們說：他成材了。而當他正在加倍努力學習與磨練尚未成“家”的時候他也在思想、學識、智能等方面得到了極大的提高。所以說，演講對促進人的成材有極大的作用。第二，激勵自己多做貢獻。一個人思想精深，學識淵博，但卻茶壺煮餃子“道”不出來，未免太遺憾了。著名作家茅盾，數(shù)學家陳景潤在文學和數(shù)學領(lǐng)域都有卓越貢獻，但口頭表達能力較差，在一定程度上影響了他們的貢獻。而魯迅、聞一多先生不僅能寫且也能說，能充分利用演講這個迅速直接的傳播工具來宣傳真理，揭露邪惡，也就能為社會做出更多的貢獻。第三，融洽自己的人際關(guān)系。演講家經(jīng)過長期訓練和實踐所得的本領(lǐng)，不僅在演講臺上可以表現(xiàn)他們的文雅舉止和出眾口才，而且在日常交際生活中，他們的豐富的學識、敏捷的應(yīng)對、良好的修養(yǎng)都很容易沖破種種人際關(guān)系的障礙，比一般人更能迅速、有效地與人際交往和溝通。同時，演講家通過演講活動可以廣泛地接觸各階層、各地區(qū)人士，擴大自己的交際面。
《口語交際：演講》教案 6
教學目標：
1、學會訓練操，記熟動作。
2、通過訓練操幫助自己糾正發(fā)言面貌，是自己的普通話發(fā)音跟準確。
3、能讓自己的聲音富有魔力，打動自己的觀眾或聽眾。
教學重點
能正確做語言訓練操
教學流程
1、唇的`練習
（1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。
�。�2）咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴），反復進行。
�。�3）撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。
�。�4）繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運動。
2、舌的練習
�。�1）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。這一練習對于打開后聲腔和糾正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效�？谇婚_度不好的人、舌面音J、 Q、X發(fā)音有問題的人可以多練習。
�。�2）頂舌：閉唇.用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習。如上左右交替、反復練習。
（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。
這一練習主要練習使舌體集中、舌尖能集中用力。
�。�4）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環(huán)繞360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進行。
（5）立舌：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習。
這一練習對于改進邊音L的發(fā)音有益。
�。�6）舌打響
�。�7）搗舌
口腔的靜、動態(tài)控制
1、靜態(tài)控制：打開口腔、提顴肌、開牙關(guān)、挺軟腭、松下巴
2、動態(tài)控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）
字頭：咬住，彈出，部位準確，氣息飽滿，結(jié)實有力，停暫敏捷，干凈利落
字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當，圓潤豐滿，窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā)？
字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明
《口語交際：演講》教案 7
活動內(nèi)容 ：
演講的基本站姿、手勢及表情訓練 活動目的 :
1.掌握演講的'基本體態(tài)語言技巧。
2.靈活運用當眾發(fā)言的體態(tài)語言.
活動過程 ：
一、教師講解演講的基本站姿、手勢及表情。
1、演講者站姿規(guī)范如下：
(1)脊椎、后背挺直,胸略向前上方挺起
(2)兩肩放松,重心主要支撐腳掌腳弓上。
(3)挺胸，收腹，精神飽滿，氣息下沉。
�。�4）腳應(yīng)繃直，穩(wěn)定重心位置。
2、手勢語言大致分四類：
1）表達演講者的情感，使其形象化、具體化的手勢為感情手勢。
2）模形狀物，給聽眾一種具體、形象感覺的手勢叫形象手勢，也稱圖示式手勢。
3）指示具體對象的手勢稱為指示手勢。
4）表示抽象的意念的手勢叫象征手勢。
3、表情自然，自信，隨著講話內(nèi)容做出相應(yīng)的面部表情
二、師生練習
1.師示范
2.配樂師生練習
三、學生模仿練習
四、學生談收獲，師小結(jié)。
《口語交際：演講》教案 8
一、教學目標
1、學習手語舞《感恩的心》
2、復習口部操練習，學習吸氣和呼氣練習；
3、復習兒歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，繞口令《山羊上山》《四和十》；
5、敢于表達自己，獲得快樂，增強自信心。
二、教學重點
認清、讀準聲母翹舌音zh 、ch 、sh和平舌音z 、c 、s，聽辨兩組音發(fā)音區(qū)別；復習口部操、吸氣和呼氣練習；學會幾首兒歌，用手勢和形體在朗誦兒歌中正確恰當?shù)嘏浜稀?/p>
三、教學難點
1、認清、讀準聲母翹舌音zh 、ch 、sh和平舌音z 、c 、s，聽辨兩組音發(fā)音區(qū)別。
2、背下所學的兒歌、繞口令，并能自如地用手勢和形體表演出來。
四、教學方法
示范法、情景表演法、游戲法
五、教具
1、多媒體、ppt.課件
2、所涉及物品的卡片、模型
3、音樂《幸福拍手歌》《三只小熊》
六、教學過程
�。ㄒ唬嵘砘顒印魳仿蓜印缎腋Ｅ氖指琛贰度恍⌒堋�
（二）基本功口部操：（要求速度越來越快，嘴巴是否有酸脹的`感覺）
1、目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。
每天堅持練習口部操5分鐘，共七節(jié)，要求速度越來越快。
2、內(nèi)容：
第一節(jié)：雙唇前后運動；
第二節(jié)：雙唇左右運動；
第三節(jié)：伸舌與收舌；
第四節(jié)：饒舌運動；
第五節(jié)：左右頂舌；
第六節(jié)：彈舌運動；
第七節(jié)：口的開合運動。（張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋果）
(三)吸氣和呼氣：（吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。）
1、目的：更好的控制氣息的運用。
2、內(nèi)容：比賽一口氣“啊”、“數(shù)星星”看誰堅持時間長。（練習氣）
大聲喊出“嘿，嘎，呱”體會腹部變化。（練習力度）
3、學習方式：
觀看視頻教學，然后老師示范講解，學生模仿練習
�。ㄋ模⿵土暽瞎�(jié)課內(nèi)容：
1、兒歌練習（圖卡）
小白狗（g）
有只小白狗，蹲在家門口。
兩眼滴溜溜，想吃肉骨頭。
注意：“骨頭”讀成——gu（二聲）tou（輕聲）
分果果（g）
多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥讓多多，多多讓哥哥。
都說要小個，外婆樂呵呵。
注意：“多多”“哥哥”“果果”的第二個字是輕聲，“樂呵呵”三個字不用讀輕聲
小小雞
小小雞，嘰嘰嘰，跑到東，跑到西，見面啄啄小尖嘴，快快樂樂做游戲。
注意：第二個啄讀輕聲
別生氣
小妹小妹別生氣，明天帶你去看戲，你坐椅子我坐地，你吃香蕉我吃皮。
注意：椅子的“子”讀輕聲。
�。ㄎ澹┬蕾p朗誦視頻《春天》《我相信》，并評價
1、思想內(nèi)容（10%）：內(nèi)容健康、向上、思想性強。
2、表現(xiàn)風格（10%）：能代表不同時代的不同流派，不同風格。
3、精神面貌（20%）：自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣著得體。
4、朗誦能力（30%）：普通話標準、吐字清晰、節(jié)奏韻律明顯。
5、藝術(shù)處理（30%）：感情充沛，能準確把握作品內(nèi)涵與格調(diào)。
其它：
1、感情真摯飽滿、表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵；
2、正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
3、朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。
�。┱n間休息10分鐘（老師寫家校聯(lián)系本）
�。ㄆ撸┞暷刚J讀
1、聲母認讀練習（ppt.圖文）
鐘表鐘表zh zh zh吃飯吃飯ch ch ch獅子獅子sh sh sh
種子種子z z z刺猬刺猬c c c司機司機s s s
2、實踐練習
聲母：z c s / zh ch sh
漢字：z—臟字zh—豬c—村餐ch—車
S—思松sh—手
詞語：z—臟話寫字zh—豬肉c—農(nóng)村餐桌ch—車票
S— 思想松樹sh—手機
�。ò耍┍硌輧焊�、繞口令
表演以上兒歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，繞口令《山羊上山》《四和十》，將表情、手勢和形體在朗誦中正確恰當?shù)嘏浜稀?/p>
學習兒歌，可以說唱結(jié)合，讓小朋友口、腦、手并用，邊唱邊跳來進行訓練。朗誦時加以適當?shù)膭幼鱽碓鰪娬Z勢，還可以幫助孩子消除緊張感，但要注意動作不宜過多，不然，適得其反。
吃柿子做早操
兩個小孩上菜市，手提一只小籃子，小鳥小鳥喳喳叫，小朋友們做早操。買了一籃紅柿子，回到家里吃柿子。一二三，三二一，天天鍛煉身體好。小蜘蛛山羊上山
小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打“秋千”。山羊上山，山碰山羊角；
忙白天，忙夜晚，織出一個大網(wǎng)籃。水牛下水，水沒水牛腰。
網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)個蚊子當晚餐。四和十
�。ㄗ⒁猓簶擞浖哟值亩甲x輕音）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想說對四和十，多多練習十和四。
�。ň牛┱n堂展示
1、音樂律動《幸福拍手歌》《三只小熊》
2、口部操練習、呼氣吸氣練習
3、兒歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，繞口令《山羊上山》《四和十》
�。ㄊ┎贾米鳂I(yè)，寫好家校聯(lián)系本
《口語交際：演講》教案 9
【教學目的與要求】
1、認清演講口才的重要性，突出口頭表達的交際性目的。
2、重視演講前的準備工作，特別是演講稿的寫作和演講前的練習。
3、掌握演講過程中的控場技巧與儀態(tài)。
4、演講練習評比。
【教學重點】
1、演講稿的寫作要求。
2、演講時的控場技巧。
【教學難點】
演講時的控場技巧
【教學課時】
安排一課時
【教具準備】
多媒體課件比賽獎品
【教學方法】
激趣示范點撥練習
【教學過程】
一、新課導入
觀看電影《建國大業(yè)》中的“聞一多最后一次演講”片段錄像，讓學生結(jié)合影片場景和自己的演講體驗，談?wù)勓葜v時的注意事項。順勢導入。
二、講授新課
（一）演講的實效性
晏子使楚，因“智辯”而維護了國家的尊嚴；燭智武退秦師，因“巧說”而拯救了自己的國家；劉邦勇赴鴻門宴，因“謊謝”而得到了大漢天下；聞一多拍案而起，因“怒言”而使敵人心驚肉跳；馬丁路德金追懷夢想，因“慷陳”為黑人爭得了民主自由；西方各國的總統(tǒng)競選，沒有哪國不是通過“演講”而登上總統(tǒng)寶座的……
由此看來，演講可以獲得江山，獲得政權(quán)，獲得尊嚴，獲得財富……
其實，我們的生活中時時處處都在自覺地運用著演講，大到總統(tǒng)競選，外事談判，貿(mào)易洽談，小到媒妁之言，同學勸架，商場談價……
�。ǘ┭葜v的`特點
演講是以宣傳鼓動為目的，帶藝術(shù)性的嚴肅的社會實踐活動。要求演講者面對聽眾，以有聲語言為主要表達形式，以態(tài)勢語言為輔助形式，系統(tǒng)、鮮明的闡明自己的觀點和主張。
1.演講不同于朗誦。
(1)演講與朗誦的范疇不同，演講屬精神實用藝術(shù)，側(cè)重于宣傳鼓動。朗誦屬表演藝術(shù)，側(cè)重于欣賞。
(2)演講的選題有很強的現(xiàn)實性、時代性。朗誦的材料有很大的超越性。
(3)演講講究激情，其語言具有特殊性，一定要有激情點(高潮)。朗誦追求意境，其語言屬舞臺表演語言。
2.演講不同于一般的報告。內(nèi)容上，報告注重政策性、權(quán)威性、指導性；演講注重典型性、鮮明性。語言上，報告要求樸實，感情表達不要求大起大落，基調(diào)平穩(wěn)；演講不是表演，是表現(xiàn)，要注重控制情緒，最好的演講員是他的眼淚在眼眶里，而聽眾的眼淚在臉上。（朗誦必須要有伏）
�。ㄈ┭葜v的類型
�。�.命題演講（文稿）
２.即興演講（腹稿）
�。ㄋ模┭葜v的要求
�。�.感情要真
２.事例要新
�。�.道理要深
�。�.語言要美
�。ㄎ澹┭葜v準備
1.擬定講題要有四個目的：使人知、使人信、使人行、使人悅；
有四個基本要求：貼切、簡潔、引人、悅耳，題目要平仄相間。
2.標題類型
(1)題要新——男子漢的風度
(2)象征性——揚起生命的風帆
(3)含蓄型——沉重的翅膀
(4)驚醒型——前進，東方的巨人
(5)設(shè)問型——人才在哪里
(6)抒情型——黨啊，親愛的媽媽。
3.寫好講稿不管寫什么內(nèi)容、對象，所有的演講稿一定有事、理、情，即要有事實、有道理、有感情的有機結(jié)合。我們通常評價一篇稿子，說：這篇稿子太實了，就是缺“情”，這篇稿子太虛了，就是沒有“事實”。沒有事實的議論和抒情是蒼白的，沒有抒情和議論的事實是呆板的。
4.熟記講稿
5.自我講練
【德摩斯梯尼口含石子練習】
6.上臺、開場、下臺的問題上臺要情緒飽滿，充滿自信，步伐穩(wěn)健自然，目光環(huán)視全場。開場起調(diào)一定不要太高，稍低。下臺步伐平穩(wěn)，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。
演講稿的基本要求：
“響”開頭以名言開篇或提出問題以故事起講
或設(shè)置懸念或抒發(fā)情懷或詼諧幽默
“曲”主體結(jié)構(gòu)——條理清楚節(jié)奏——有張有弛情感——時起時伏
“蓄”結(jié)尾或揭示題旨，深化主題或戛然而止，耐人尋味
或發(fā)出號召，促進行動或展望未來，激起熱情
【例文：蔡元培就任北京大學校長之演說奧巴馬獲勝演講全文】
�。�、演講中的控場技巧：
�。�、掌握聽眾心理——交流、溝通、感染、共鳴
�。病⑻岣邞�(yīng)變能力——怯場、忘詞、口誤的應(yīng)變法
�。�、恰當表達感情——適時、適度、適情、適意
�。础⒆⒁夥梼x態(tài)——端莊、自然、大方、得體
《口語交際：演講》教案 10
教學目的：
演講，是口語獨白，即由一個人講給眾多的人聽，以講為主，輔之以手勢、身姿、面部表情。演講具有輿論宣傳功能、教育功能、情感功能、審美功能，同時還能充分展示演講者自身的真知灼見、真才實學、真情實感。第二次世界大戰(zhàn)前，西方把演講、美元、原子彈稱為三大戰(zhàn)略武器�，F(xiàn)在西方卻把演講、電腦、美元作為新的三大戰(zhàn)略武器。這就是說，不管時代怎樣變化，科學技術(shù)怎樣發(fā)展，演講始終是擺在第一位的。
教學重點：
命題演講的組織程序及運用。 教學方法：理論闡述和舉例論證。
教學過程：
新課導入：
古人云“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。”這說明舌頭的巨大作用。確實哪里有聲音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有戰(zhàn)斗的號角，就有了勝利的曙光�，F(xiàn)代社會高速發(fā)展，說話也越來越受到人們的重視，一個人的發(fā)展成功與否與他的講話能力有很大關(guān)系。現(xiàn)代的商品交換、商貿(mào)談判、政治交往，都需要通過語言的說服與溝通來完成，而說服力的核心是講話能力，講話能力的好壞關(guān)系到說服的成敗。為此，我們首先要學會如何演講。
一、命題演講的含義及特征
命題演講是根據(jù)指定的題目或限定的主題，事先做了充分準備的演講，一般都寫好了講稿并經(jīng)過精心設(shè)計和反復演練的。演講表現(xiàn)的是自我，即我的立場，我的態(tài)度，我的觀點、主張、意見，我的情感、
情緒。據(jù)此，命題演講只有專題演講和賽場演講兩種類型。專題演講是就某一事態(tài)或某一問題發(fā)表演講，例如，林肯著名的《在葛底斯堡國家烈士公墓落成儀式上的`演說》，我國著名演講家李燕杰的《國家、民族和正氣》，曲嘯的《人生·理想·追求》等演講。賽場演講就是演講比賽中參賽選手的各種演講。然而，人們又常常把報告、講話、發(fā)言、學術(shù)講座，甚至教師的課堂教學都列入命題演講的范疇。這些都是口語獨白，同時又是做了充分準備的，納入命題演講的范圍，也并非不可以。但演講是表現(xiàn)自我的，這一本質(zhì)特征是不可忽略的。
命題演講是做了充分準備的演講，因而很嚴謹、很穩(wěn)定，而且針對性很強。
二、命題演講的種類：
�。ㄒ唬┒}演講，即給定題目的演講。
�。ǘ┳詳M題目的演講，即按給定的范圍自擬題目演講。
三、命題演講的特點：
那么命題演講有哪些特點呢？
�。ㄒ唬﹪乐斝�。命題演講有較充分的準備，無論是主題的確定，材料的選擇，演講稿的設(shè)計，還是演講過程都是周密安排的。
�。ǘ┓�(wěn)定性。命題演講的內(nèi)容是事先確定的。在臨場演講時，演講者一般都照寫好的演講稿講演，它所受時境的限制較少，內(nèi)容因時境而變化的可能性也相對要少一 些。
�。ㄈ┽槍π�。命題演講的“題”總是有針對性的，即聽眾關(guān)心的熱點問題，“題”是有所指的。
四、命題演講的程序
蘇聯(lián)著名演講家，理論家阿普列相在《演講藝術(shù)》一書中指出：“真正的演講家總是一身而三任:既是作者（‘劇作家’），又是(‘導演’)，還是完成自己的演講、談話的表演者。”他是從演講者在演講過程中所肩負的職責說的，其實也道出了命題演講的全部程序。命題演講一般有醞釀與構(gòu)思、演練、演講三個階段構(gòu)成。
不管是自愿還是受命，一旦準備登臺演講，就必然有一個由醞釀到構(gòu)思的過程，而這一過程的結(jié)果就是演講稿。這一過程包括審定題目，收集和選擇資料，再進入構(gòu)思，最后完成演講稿。這是一個十分艱難的創(chuàng)作過程。這雖然是一系列的封閉式的個人勞動，同時又是以社會、聽眾為背景的藝術(shù)創(chuàng)作活動。
審定題目。命題演講就是按照規(guī)定的題目演講。譬如，《黨在我心中》，必須歌頌中國共產(chǎn)黨，而這種歌頌還必須與“我”聯(lián)系起來，必須講我的經(jīng)歷，我的見聞，這是題目限定了的。另外一種情況是，只給定一個大范圍的總標題，譬如《傳承文明，弘揚美德》，要求演講者只作關(guān)于道德文明方面的演講，每個演講者必須從不同的角度切入。不管哪種情況，都需要認真審題。審題，不僅僅是審定題目本身的內(nèi)涵，或者單純給自己的演講確定一個恰當?shù)臉祟}。更重要的是兩方面。一是選擇角度。角度要新，要適度。新，是對同臺演講者而言，盡可能避免與別人的演講相同或相近，盡可能給人耳目一新的感覺。林肯很有這方面的經(jīng)驗，他在構(gòu)思《在葛底斯堡國家烈士公墓落成儀式上的演說》這篇演講稿之前，就反復琢磨了與他同臺演講的愛德華的演講稿。角度還要適度，太大，駕馭不了，講不透；太小，包容量不夠，發(fā)揮不了。二是選擇自身的優(yōu)勢。有的演講內(nèi)容很適合，角度也新，但是演講的效果卻不盡人意。除了其他原因之外，就是在審題過程中，忽略了自身的優(yōu)勢。例如，1994年在新加坡舉行的第二屆全國華語演講大賽中，印度姑娘魯巴·沙爾瑪一舉奪魁。他在復賽和決賽中的演講分別是：《漢學在印度》，《我與漢學》。因為她出生在印度，父母都是高級知識分子，從小又跟父母到了中國，從小學到大學都是在中國上學，她既熟悉印度，又特別了解中國的文化。因此，作這方面的演講，就特別得心應(yīng)“口”，也特別能迎合新加坡聽眾的需求。
確立主題。主題是命題演講的核心。確立主題應(yīng)特別注重把握兩方面。一是主題要適時，就是適合社會的需求，具有時代感。還要適合聽眾當時當?shù)氐男枨�。同時也需要考慮聽眾年齡、職業(yè)、文化程度的共享性。阿普列相主張要研究“生成問題的情勢”。這就是說，演講者要用探索的、創(chuàng)造性的態(tài)度去思考和處理演講主題。他認為這樣做，才會擴展演講的內(nèi)涵，深化演講的內(nèi)容，才會使演講具有迫切感，才會在演講過程中形成臺上臺下的真正交流。二是主題要單一。演講稍縱即逝，講得太多、太雜，反而適得其反。正如德國著名演講家海因茲·雷曼說的：“在一次演講中，寧可牢牢地敲進一個釘子，也不要松松地按上幾十個一拔即出的圖釘�！�
選擇材料。演講是信息的傳播，信息的載體是材料。信息有疏有密，有強有弱。前者表現(xiàn)力量，即材料的多寡；后者表現(xiàn)為質(zhì)，即材料的優(yōu)劣。選擇材料，就是在具有一定數(shù)量的基礎(chǔ)上，對材料進行優(yōu)化組合。組合的依據(jù)是：一是能恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題；二是能滿足聽眾的預期需要；三是真實典型；四是具體新穎。
構(gòu)思。命題演講的構(gòu)思，包括兩個方面，一是構(gòu)思演講稿；二是精心設(shè)計演講的現(xiàn)場實施。演講稿的構(gòu)思，包括開場白、主體、高潮、結(jié)尾，這實際上就是材料的安排與處理。同時也包括思維框架與基本語言形態(tài)的選定。精心設(shè)計現(xiàn)場實施，實際上在構(gòu)思演講稿的過程，就基本上包含了現(xiàn)場實施的設(shè)計。但兩者比較，后者更具體，更細化，更具有操作性。這種設(shè)計是在演講稿構(gòu)思的基礎(chǔ)上，進一步琢磨實施過程中的處理與表現(xiàn)，其中包括各種演講技巧的運用，譬如手勢、眼神、聲音、處變等。構(gòu)思在命題演講過程中是較為重要的一個環(huán)節(jié)。
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