【精品】大班教案范文集合六篇
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
我班幼兒挑食的問題比較嚴(yán)重，每天午餐時(shí)，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓幼兒理解各種食物的營養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“十元午餐”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個(gè)小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開展一次數(shù)活動(dòng)。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實(shí)際情況（一元錢可選購的東西太少），把故事改為《十元午餐》，將餐廳價(jià)目表上的價(jià)格全部換成以元為單位的。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等（鼓勵(lì)幼兒科學(xué)合理地選擇有營養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食）。第三，改編故事，使之更加精煉（改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計(jì)算，合理運(yùn)用十元錢），故事中包含了認(rèn)識(shí)錢幣和計(jì)算等內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2、鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片1、2（具體見教案），統(tǒng)計(jì)表，錢幣（1元、5元、10元），幼兒菜譜，黑板。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
1、出示圖1
今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧！ （觀察圖片）
小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。
2、出示圖2
�。�1） 看一看，吉米一共有多少錢？（1o元）
�。�2）有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢？（幼兒說出自己的想法）
小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。
二、取錢
�。�1）老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
�。�2）你們是怎么取錢的？（各取了幾張什么面值的）把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。（教師統(tǒng)計(jì)）
小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，（合起來是10元）這樣買東西會(huì)很方便，不用一直找零。
三、設(shè)計(jì)菜單
1、兩兩合作設(shè)計(jì)菜單
�。�1）吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢？
�。�2）（幼兒觀察菜譜）兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。（將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享）
小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢，不能超支。
2、小組合作設(shè)計(jì)菜單
（1）（幼兒觀察菜譜）四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實(shí)惠。
�。�2）互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn)。
反思
通過這次活動(dòng)，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：
一、實(shí)踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問題
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行�！苯虒W(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來自生活，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個(gè)性化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。
“數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活。”這句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力成了必然�；顒�(dòng)中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來理解和解決問題。
“十元午餐”的設(shè)計(jì)來源于幼兒的日常生活，平時(shí)幼兒都有和爸爸媽媽一起買東西、算價(jià)錢的生活經(jīng)驗(yàn)，只是會(huì)不會(huì)算、怎么算、有沒有方法的問題。這種建構(gòu)于幼兒經(jīng)驗(yàn)之上的活動(dòng)，更貼近幼兒，更能引起幼兒的興趣和積極性�；顒�(dòng)中幼兒也始終能夠圍繞著內(nèi)容思考，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但僅僅來源于生活是不夠的，活動(dòng)最終的目標(biāo)應(yīng)該高于生活�！笆绮汀钡淖詈蟓h(huán)節(jié)僅僅解決吉米的`午餐問題是不夠的，可以將解決問題的方法遷移到生活中，可以增加一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，對學(xué)到的內(nèi)容做個(gè)小結(jié)，讓幼兒知道以后如果有一個(gè)人點(diǎn)快餐的機(jī)會(huì)，也可以嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法。
二、注意教的藝術(shù)，讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)中學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)過程中幼兒肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，問題的出現(xiàn)也正是幼兒認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求和動(dòng)機(jī)，同時(shí)對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。教學(xué)中教師要善于合理運(yùn)用間接引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考。
活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)菜單后的交流分享環(huán)節(jié)，他們一時(shí)不能馬上發(fā)現(xiàn)菜單中的問題，這時(shí)，教師不應(yīng)急著給予幼兒提示，可提供幼兒充分觀察、思考、討論的時(shí)間，引發(fā)幼兒思考和發(fā)現(xiàn)其中的問題。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，說出自己的想法后，教師可在此基礎(chǔ)上概括小結(jié)，這樣才是啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考的最佳方式。
活動(dòng)中幼兒的回答往往是教師預(yù)設(shè)外的答案，回避問題并不是最好的方法，教師可以思考哪些問題是有價(jià)值的，是值得追問的，從而將問題挖深、挖透。例如“十元午餐”中取錢的環(huán)節(jié)，有幼兒提到取2元的，雖然教師事先準(zhǔn)備的面值中沒有2元的，但教師可以進(jìn)行追問，如果有2元的，我們可以怎么��？還有哪些好辦法？這樣既圍繞目標(biāo)，也發(fā)散了問題，還豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師教育的藝術(shù)，對活動(dòng)中幼兒能否主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于思考起著重要的推動(dòng)作用。
大班教案 篇2
教案一：骰子翻翻樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,鍛煉仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令快速反應(yīng)的能力。
2、體驗(yàn)合作游戲比賽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫板制作的骰子16個(gè)，上面貼有數(shù)字和形狀，ppt
活動(dòng)過程：
一、介紹翻骰子游戲規(guī)則：
1、把若干個(gè)骰子隨意擺放在場地中間，音樂開始，游戲開始，音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。
2、聽清楚老師指令，不能用力壓骰子，要小心的翻。
3、翻骰子要一直翻，不停地翻。
4、將孩子分成兩組，請幼兒給各自組取個(gè)好聽的隊(duì)名。根據(jù)不同的指令在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻動(dòng)骰子。哪隊(duì)翻出的骰子多，哪一隊(duì)為勝。
二、根據(jù)顏色指令玩游戲
1、個(gè)別幼兒示范玩法，初步了解游戲規(guī)則：看清楚，輕輕翻，一組翻紅色一面，一組翻黃色一面。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束�？茨囊唤M翻的多為勝。
2、請每個(gè)隊(duì)派個(gè)代表數(shù)一數(shù)，然后向老師匯報(bào)（請幼兒用完整的語句報(bào)告）
3、師宣布獲勝的隊(duì)名。請獲勝方談?wù)劔@勝的方法。
三、根據(jù)數(shù)字指令玩游戲
1、師：骰子還可以怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出翻數(shù)字和翻形狀。
2、請幼兒聽指令：一隊(duì)翻出骰子中最大的數(shù)字，另一隊(duì)翻出骰子中最小的數(shù)字。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束。請幼兒說一說骰子上最大的數(shù)字和最小的數(shù)字，然后每隊(duì)派代表分別將屬于各自隊(duì)的骰子搬回，仔細(xì)數(shù)一數(shù)。看哪組翻的多為勝。
3、每隊(duì)請一個(gè)小朋友匯報(bào)結(jié)果：我們隊(duì)一共翻了Ⅹ個(gè)。師宣布獲勝方
四、根據(jù)形狀指令玩游戲
1、請兩隊(duì)幼兒分別找出骰子上面邊數(shù)最多和邊數(shù)最少的形狀。
音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束，請幼兒分別說一說邊數(shù)最多的和邊數(shù)最少的形狀（借助ppt）
2、兩隊(duì)各自將正確的.骰子搬回，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，匯報(bào)結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
翻骰子游戲除了翻顏色、比大小，形狀的邊數(shù)比較之外，還可以怎么玩呢？（單雙數(shù)等）我們回去再玩一玩吧。
教案二：圖形骰子翻翻樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒游戲用的圖形骰子14個(gè)，六個(gè)面分別貼有正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形等圖形；教師示范用的三角形、長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形等各一個(gè)；小鈴一個(gè)；白色磁性板1塊；紅筆一支。
2、幼兒能識(shí)別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。
活動(dòng)過程：
一、游戲：拋骰子
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)骰子，說說圖形名稱。
提問：轉(zhuǎn)動(dòng)骰子，你還認(rèn)識(shí)骰子上的圖形嗎?
2、讓幼兒玩“拋骰子”游戲，說說圖形名稱并找相同的圖形。
二、游戲：圖形骰子翻翻樂
1、講解玩法和規(guī)則。
(1)教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們要玩一個(gè)“圖形骰子翻翻樂”的游戲，怎么玩呢?請聽仔細(xì)。我是裁判，小朋友分小兔、小熊兩隊(duì)開展比賽。小鈴響起的時(shí)候，兩隊(duì)隊(duì)員根據(jù)要求“翻骰子，找圖形”；小鈴聲音停下時(shí)，兩隊(duì)隊(duì)員立刻停下回到座位上；最后比一比，哪隊(duì)根據(jù)要求翻出的圖形多就贏得勝利，能得到一顆紅五星。
(2)提問：別人翻過的骰子還能再翻嗎?
2、讓幼兒玩第一次游戲：看卡片翻骰子(2名幼兒，6個(gè)骰子)
教師小結(jié)：想贏得比賽，一定要聽清楚要求并記住翻什么圖形，然后快速翻骰子；只要小鈴聲音不停，別人翻過的骰子也能再翻。
3、讓幼兒玩第二次游戲：聽指令翻骰子(6名幼兒，10個(gè)骰子)。
4、讓幼兒玩第三次游戲：聽兒歌翻骰子(全部幼兒，16個(gè)骰子)。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解車牌的常識(shí)。
2、嘗試用加法或減法計(jì)算車牌上的數(shù)字，完成車牌制作。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、骰子若干。錄像片段（馬路上行駛的汽車；特寫汽車牌照）
2、上海車牌、北京車牌ppt
3、幼兒人手一份勾線筆、車牌記錄卡、玩具汽車。
【活動(dòng)過程】
一、初步了解汽車車牌的常識(shí)。
馬路上真熱鬧，來來往往行駛的汽車可真多，看——
1、（錄像1）提問：
�。�1）誰來告訴大家，你看到了什么汽車？
�。�2）那除了這些汽車，你還看見過或還知道什么汽車？
小結(jié)：是的，隨著科技的發(fā)展，汽車的種類越來越多；隨著人們生活水平的提高，越來越多的汽車品牌走進(jìn)了千家萬戶。
過渡句：現(xiàn)在我們再來看看，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
2、（錄像2）提問：
你看到了什么？
剛剛我們看到每輛汽車都有一個(gè)車牌，那你知道汽車為什么都要有車牌呢？
小結(jié)：每一輛在馬路上行駛的汽車都必須要有車牌，車牌是對汽車的編號(hào)，就是汽車的身份證，通過車牌我們可以知道這輛車是哪個(gè)省的，是哪個(gè)城市的，而且通過車牌我們還能查到汽車的主人。
3、哇，原來汽車的車牌本領(lǐng)那么大呀，那我們一起來看看，車牌上到底有些什么呢？（錄像2定格）
提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)車牌上有什么？
如：幼兒說有1、2、5、7師：哦，有數(shù)字。
幼兒說有蘇州的蘇字，師：發(fā)現(xiàn)車牌上有一個(gè)漢字。
幼兒說有E或A，師：有英文字母
我們來看看這幾個(gè)車牌是不是都有我們剛剛講到的這些？
和幼兒一個(gè)一個(gè)車牌看（ppt）的最后一張。邊看邊說：有個(gè)漢字蘇，有英文字母，有數(shù)字。
小結(jié)：哦，原來車牌是由漢字，字母和數(shù)字組成的。
4、那你知道這個(gè)漢字蘇表示什么意思？幼兒猜測。
小結(jié)：其實(shí)這個(gè)蘇是江蘇的意思，是江蘇省的簡稱，因此，車牌的第一個(gè)漢字是這輛汽車所在省的`簡稱，如上海的汽車，我們會(huì)看到車牌的第一個(gè)漢字是滬，北京的汽車我們會(huì)看到京等等。（點(diǎn)擊上海車牌、北京車牌的ppt圖片）
5、那這個(gè)蘇表示江蘇，那這個(gè)E會(huì)表示什么意思嗎？
幼兒討論。
小結(jié)：這個(gè)E就表示我們蘇州，因此，車牌的第二個(gè)字母表示這輛汽車所在城市的代號(hào)。
過渡句：那后面還有幾位？（和幼兒一起指著大屏幕數(shù)一數(shù)）
師：一共有五位，這五位可以都是數(shù)字，也可以數(shù)字和字母一共五位。
總結(jié)：原來車牌上有一個(gè)表示省的漢字，在車牌的第一位，有一個(gè)表示城市的字母，在第二位，這兩位是統(tǒng)一規(guī)定的，還有五位是自選的，可以是數(shù)字，也可以數(shù)字和字母。
二、嘗試用加法或減法進(jìn)行計(jì)算完成車牌的制作。
過渡句：我們都知道，汽車上路都要有車牌，為了方便管理，每個(gè)車牌號(hào)碼又都是不一樣的。今天我們的汽車也想到游戲城的大馬路上去兜風(fēng)，可是游戲城的交警叔叔讓我們給這些汽車領(lǐng)個(gè)車牌。這些就是為我們準(zhǔn)備的車牌，看——（出示制作車牌的范例）
�。�1）了解制作的要求
其實(shí)，游戲城的交警叔叔說這些車牌還沒有完工，這些長方形的方框中還缺數(shù)字呢，可是我們不能直接寫進(jìn)去。要用我們小朋友學(xué)到的本領(lǐng)做加法或減法算式算出來的得數(shù)才能寫進(jìn)去。等會(huì)兒，我們用數(shù)字把甩到的骰子的圓點(diǎn)數(shù)一右一下記錄下來。（邊講邊示范）然后用這兩個(gè)數(shù)做加法或減法算式，算出來的得數(shù)寫在他上面的方框中。但是方框中的數(shù)字必須比10小，如果是10或者比10大，你可以換一種方法重新再計(jì)算。（舉例說明）輕輕拿好你的車牌，到自己的位子上把車牌補(bǔ)充完整。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）檢驗(yàn)：
A：先做好的孩子找好朋友互相檢查。
提醒孩子：
記錄卡上的數(shù)字有沒有按照要求寫。
方框中的數(shù)字有沒有是10或者是比10大的。
方框中的數(shù)字是不是下面記錄卡中2個(gè)數(shù)字做加法或減法算出來的？
B：老師集中檢查。
你的車牌號(hào)碼是多少？是誰和你一起檢查的？都對嗎？
【活動(dòng)延伸】
1、大家為自己的汽車選好了車牌，現(xiàn)在找到自己的車牌，拿著你的車牌貼到自己心愛的汽車上。
2、現(xiàn)在我們玩具汽車也有了車牌，我們可以到我們游戲城的馬路上兜風(fēng)了。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、在理解散文詩的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)說這首散文詩。
2、感受文學(xué)作品中語言的豐富和優(yōu)美，激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛文學(xué)藝術(shù)作品的情感。
3、能用較為完整、連續(xù)的語言表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
配樂散文詩的cd、教學(xué)圖片、海邊的`視頻、課件一組
過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受美。
師：小朋友們，請你們閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音？（播放大海的錄音）
師：小朋友們，請你們睜開眼睛看一看，這是哪里？（播放海邊的視頻）
師：說一說，你們看到的大海是什么樣的？
師：你們能不能用一個(gè)詞或一句話來說說你剛才所見到的大海、浪花、沙灘或者藍(lán)天白云？
二、模擬想象，體驗(yàn)美。
師：今天我給小朋友們帶來了一組好看的動(dòng)畫片，讓我們一起來看一看，動(dòng)畫片里都演了什么場景,一會(huì)兒說給老師和小朋友們聽。
老師為幼兒播放關(guān)于散文詩的課件：海邊，浪花娃娃在舔小朋友們的小腳丫；夜晚，浪花娃娃安靜地在聽月亮婆婆講故事；浪花娃娃愉快的和小魚兒們一起唱歌、跳舞；浪花娃娃故意淘氣，它把筋斗翻得很高很高。
師：你們看到浪花娃娃在做什么？
三、整體感知，再現(xiàn)美。
師：小朋友們，你們說得都對，說得也真不錯(cuò)。老師給這個(gè)好看的動(dòng)畫片編成了一首好聽的散文詩文呢，下面我們一起來欣賞欣賞好嗎？
老師播放配散文詩朗誦的課件，請幼兒完整欣賞配樂散文詩《浪花娃娃》。
師：聽了這首詩以后，你有什么感覺？
緊接著請孩子們找一找、說一說詩中最好聽的句子和最有趣的詞。
師：有沒有不懂的地方？
四、創(chuàng)造感悟，表現(xiàn)美。
請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作大型畫《浪花娃娃》
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格，唱好附點(diǎn)音符。
2．用體形動(dòng)作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。
3．愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格，唱好附點(diǎn)音符。
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶
重點(diǎn)指導(dǎo)：
用體形動(dòng)作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。
一次備課
欣賞歌曲
--教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--提問：這是一首唱誰的歌？
聽著這首歌你想做什么動(dòng)作？
--再欣賞一遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動(dòng)作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的.愿望。
學(xué)唱歌曲
--教師帶領(lǐng)幼兒說歌詞，在說歌詞的
過程中，配合歌詞內(nèi)容，加以相應(yīng)的動(dòng)作。
--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。可分別采用坐著唱、起立唱、行進(jìn)唱、表演唱等多種方式，增強(qiáng)幼兒唱歌的興趣。
歌表演
--幼兒起立，成體操隊(duì)形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
大班教案 篇6
活動(dòng)意圖：
幼兒在學(xué)習(xí)了韻律活動(dòng)《摘果子》的基礎(chǔ)上，對采茶有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡隨音樂做采茶動(dòng)作，喜歡用身體動(dòng)作表征音樂，感受音樂的強(qiáng)弱變化和人民勞動(dòng)時(shí)喜悅心情，為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，利用形象的男孩女孩引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化，增強(qiáng)幼兒的對節(jié)奏樂的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用強(qiáng)、弱表現(xiàn)音樂旋律。
2、探索不同物體的`聲音，嘗試設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。
3、學(xué)習(xí)看圖譜、指揮，嘗試合奏，體驗(yàn)合奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)采茶的知識(shí)
2、設(shè)計(jì)節(jié)奏圖譜，準(zhǔn)備錄音機(jī)、鈴鼓、雙響板、碰鈴，采茶曲音樂，投影儀
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨音樂跳采茶舞進(jìn)教室，欣賞音樂，教師介紹采茶音樂，幫助幼兒感知音樂節(jié)拍。
1、教師邊講解邊引導(dǎo)幼兒觀看投影儀，教師：又是一個(gè)豐收的季節(jié)，郁郁蔥蔥，采茶阿姨在歡快的勞動(dòng)。
二、感知音樂強(qiáng)弱發(fā)展規(guī)律。
1、（出示圖譜）通過圖譜，感知每一小節(jié)中強(qiáng)弱變化：
�。泻⒈硎緩�(qiáng)拍，女孩表示弱拍）請不同的幼兒拍手練習(xí)節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒感知采茶過程中強(qiáng)弱快慢的變化：
鼓勵(lì)幼兒先用嘴說，然后邊說邊拍手練習(xí)節(jié)奏。
三、幼兒集體打擊節(jié)奏樂
1、幼兒聽錄音，看圖譜，拍手練習(xí)演奏，重點(diǎn)讓幼兒掌握好強(qiáng)弱變化。
2、幼兒用樂器，學(xué)習(xí)嘗試設(shè)計(jì)打擊樂配器方案，分樂器練習(xí)節(jié)奏。
3、鼓勵(lì)幼兒看圖譜和指揮進(jìn)行演奏，教師觀察并提醒幼兒正確用樂器表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。
4、互換樂器演奏，重點(diǎn)練習(xí)碰鈴的快節(jié)奏。
5、幼兒欣賞《采茶曲》，引導(dǎo)幼兒感知音樂所表達(dá)人們愉快勞動(dòng)的喜悅心情。
6、隨音樂自編動(dòng)作出教室。
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