關(guān)于貓教案范文集合10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的貓教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
貓教案 篇1
設(shè)計意圖：
動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。
3、嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等
2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。
活動過程：
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）
2、遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀）（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊）
3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好��！"（評析：隨著游戲的進(jìn)一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備）
二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律：
�。�1）鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是回家吧�。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上）
�。�2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
�。�3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）"哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。）（評析：提出問題，引導(dǎo)"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中）
�。�4）鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的�。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)）
2、理解、熟悉歌詞：
�。�1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
�。�2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞）（評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后，教學(xué)時嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來記憶歌詞）
（3）"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞）
�。�4）"看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？"（很高興、很得意、很開心）你們從哪里看出來的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。
�。�5）"我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。
�。�6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。
（評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的.情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設(shè)計了一個箭頭向上的標(biāo)記；說白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。）
�。�7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧�。ㄒ魳沸善穑變焊鶕�(jù)音樂歌詞畫貓）（評析：心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"？為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
�。�8）"小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。）
貓教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會認(rèn)“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個詞語
2、 有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。
3、 理解課文內(nèi)容，學(xué)會真實(shí)，具體的表達(dá)方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。
4、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。
2、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
課時：兩課時：第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)本課生詞新詞
2、 初讀課文，理清文章脈絡(luò)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。贸鲆槐究ㄍ〞抖嗬睞夢》）這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰？（生答：大雄和機(jī)器貓）。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實(shí)的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實(shí)生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。
板書：貓（齊讀）
二、初讀課文，掌握生詞新詞
1、 初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字
2、 反饋?zhàn)詫W(xué)情況：
a. 指名讀生字，卡片演示生字
b. 請同學(xué)上臺聽寫
c. 點(diǎn)評并重點(diǎn)講解：“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短；“貪”字上半部不能多加一點(diǎn)寫成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。
d. 辨析多音字：“的” 、 “和”、 “了”，讓學(xué)生讀出他們的字音，同時點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)拼音。
三、理清文章脈絡(luò)
�。�1）默讀課文，初步感知課文
a.詞語質(zhì)疑
任憑：不論，無論 無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)心
屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制 凝：注意力集中
生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。
b.聽課文錄音。
c.集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受？
�。�2）自由討論，小組交流匯報
�。�3）檢查匯報情況，請幾個小組代表談?wù)?/p>
板書： 古怪
淘氣 可愛
�。�4）請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。
，《貓》教案
四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生詞 2、熟讀課文
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容
2、 學(xué)會真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。
3、 又感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。
4、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 學(xué)會真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。
2、 產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞：
分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補(bǔ)充，到規(guī)定時間為止。
二、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的？
板書：古怪 淘氣 可愛
三、整體感知，體會真實(shí)的表達(dá)方法（分大組朗讀交流）。
讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實(shí)？那些地方看出它的真？
四、重點(diǎn)感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情
�。ㄒ唬┥瞎�(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點(diǎn)詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。
�。�2）小組交流匯報
大花貓：
1、 性格古怪
�。�1） 小組代表讀，其他同學(xué)聽：哪兒讀得好？為什么？從哪聽出來的？
�。�2） 重點(diǎn)體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”
a.質(zhì)疑：古怪是什么意思？為什么貓的性格古怪？從哪可看出貓的性格古怪？
（古怪是指跟一般情況不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時特別老實(shí)，有時又特別貪玩，有時又非常盡職；二是高興極其溫柔，不高興時又一聲不出；三是有時無比勇猛，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。 老實(shí) 貪玩 盡職
板書：（大花貓）性格古怪 高興時……不高興時……
膽小 勇猛
b．學(xué)生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎？
師引導(dǎo)：作者在開頭就指出貓的性格實(shí)在有些古怪，這叫什么？（開門見山）這種寫法好不好？（簡潔明了，我們在寫作時可以學(xué)習(xí)）
，《貓》教案
�。�3）朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點(diǎn)嗎？
體會到：（課件展示）
a.“說它……吧，可是……“的句式（從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職的特點(diǎn)，體現(xiàn)了貓“實(shí)在古怪”的性格。）
b.“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”（我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)�痛快。）
c.“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可�。ㄆ料⒛曋钙磷『粑�，聚精會神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職。“非……不可”寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。）
d .“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出�！保ā盁o論”用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變，我們體會到貓?jiān)诓桓吲d時舉
斷冷漠的表現(xiàn)。）
�。�4）學(xué)生又感情朗讀這一部分。
2、淘氣
那些地方寫貓的淘氣，找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣？
體會到：a.什么東西都玩
b.玩起來不怕率跟頭，也不怕撞疼
c.膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。
耍個沒完
小貓：淘氣 枝折花落
3、可愛
重點(diǎn)體會：上面兩部分都體現(xiàn)了貓的可愛，因?yàn)闊o論是古怪還是淘氣，老舍先生都是視貓如兒，愛貓如女的。
4、重點(diǎn)體會以下幾個詞：
生機(jī)勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的'天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
盡職：努力做好本職工作。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r屏息凝視，連等幾個鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。
變化多端:變化多樣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同，粗細(xì)各異，富有變化。
5、依據(jù)板書總結(jié)全文，體會作者對貓的喜愛之情。
�。�1） 默讀課文，體會：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？
a. 從性格上看，正因?yàn)樨埖男愿駮r矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動 有趣。
b. 從淘氣看，“生機(jī)勃勃”看出作者的喜愛之情。
�。�2） 默讀全文，列出作者喜愛貓的句子并談體會。（融情于貓，情貓相融）
如“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！保ò雅K腳印形容成小梅花，而“印”字用得何其生動。）
“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端�！保ò沿埖慕新曅稳莸脨偠鷦勇�，喜愛之情躍然紙上。）
“它在花盆里摔跤，抱著花枝大秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛！”（“天真可愛，生機(jī)勃勃”這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。）
五、思維拓展，深化主題
1、 思考題：請你以老爺爺?shù)纳矸莺拓埖纳矸菹蛲瑢W(xué)介紹本課的貓。選擇你喜歡介紹的方式。
2、 學(xué)生分頭準(zhǔn)備，同桌交流。
3、 學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。
六、總結(jié)全文：這是一篇描寫動物的文章，老舍先生用通俗曉暢的語言細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者的愛貓之情。
，《貓》教案
七、布置作業(yè)
1、 做同步練習(xí)
2、 背誦自己喜歡的段落
3、 小練筆：試試描寫你喜歡的動物 老實(shí) 貪玩 盡職
附板書設(shè)計： （大花貓）性格古怪 高興時……不高興時……
膽小 勇猛 可愛
�。ㄐ∝垼┨詺� 耍個沒完
枝折花落
貓教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
通過對音樂劇欣賞，學(xué)生能夠認(rèn)識音樂劇是綜合性的審美舞臺消費(fèi)藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評析能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，形成健康向上的審美觀和價值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本課以《貓》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學(xué)生走近音樂劇 ,體驗(yàn)音樂劇音樂的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。
【教學(xué)方法】
欣賞法 講授法 討論法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。
【教學(xué)課時】一課時
【教學(xué)過程】
一、提問式導(dǎo)入
師: 下面播放三種劇目片段，請同學(xué)們判斷播放的片段是的特點(diǎn)，并猜猜哪個是音樂��？ (學(xué)生舉手回答)
當(dāng)學(xué)生說出歌劇的答案時，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎？（學(xué)生回答問題）
師:引出音樂劇的'概念。 (在這個環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂劇的興趣)
二、欣賞音樂劇《貓》
（1）媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題： 作者是誰？初步了解作者。
�。◣熒�，對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞《貓》等圖片。）
看完音樂劇片段之后,回答這些問題：
問題詮釋：安德魯·洛依德·韋伯（andreemory 回憶》）
�。ㄕf明：《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次，因演唱者不同或是演唱時的心境不同，使得每次聆聽的感受也是不同的。學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。體會音樂在烘托人物形象上的作用。）
5. 舞臺美術(shù)
據(jù)介紹，在百老匯的音樂劇中，絕大多數(shù)制作都是不惜投入巨資運(yùn)用聲、光、電等各種現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)造出夢幻般的舞臺面貌，具有強(qiáng)烈的視聽沖擊力。 首先在《貓》劇中最突出的一點(diǎn)就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現(xiàn)貓的不同地位和性格特征，他們的化妝也是形態(tài)各異，五花八門，各具特色，形象逼真。
課件展示：其中一些貓化妝前后對比
舞臺效果，在前面的舞蹈和音樂片斷中已經(jīng)感覺到了舞臺效果在劇情的表達(dá)及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》這一段，舞臺效果更是達(dá)到了登峰造極的地步。純潔的白貓維多利亞首先對魅力貓表示同情，杰里可貓們終于原諒了她，接納她回到族中。領(lǐng)袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路！
播放《通往九重天》視頻
(觀看《通往就重天》片斷,學(xué)生深深的被導(dǎo)演創(chuàng)造出夢幻般的舞臺效果折服。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。)
6．欣賞改編成電影的音樂劇
播放《音樂之聲》、《紅磨坊》視頻
（體會音樂劇之所以風(fēng)靡世界，是因?yàn)樗砸魳穪硎稣f故事，滿足視聽上的享受，魅力四射的舞蹈，配合著眩目的舞臺效果。很容易得到大部分人的認(rèn)同和喜愛。）
四、課堂小結(jié)
以《貓》為代表的現(xiàn)代派音樂劇，與歌劇、舞劇比起來，它在音樂與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂的元素，并將觀賞性放在首位。使表演更加通俗化、大眾化、現(xiàn)代化。這大概就是音樂劇能在眾多舞臺藝術(shù)中異軍突起，廣受觀眾歡迎的一個主要原因。通過今天的介紹希望同學(xué)們喜歡音樂劇，為音樂劇而瘋狂。
貓教案 篇4
【教材分析】
《貓》是人教版小學(xué)語文第七冊第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細(xì)致生動地描寫了貓的古怪特點(diǎn)和它滿月時的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語言優(yōu)美樸實(shí)，淺顯易懂，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。
【學(xué)情分析】
貓是孩子們所熟悉的動物，在不同孩子的眼里，貓各有特點(diǎn)，但是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，以及透過文字體會作者對貓的喜愛之情，對于初入四年級的學(xué)生來說還有一定的難度。
【設(shè)計理念】
1、文因情而生，語文教學(xué)要抓住“情”字，引導(dǎo)學(xué)生于“情”的體悟中與作者進(jìn)行交流。
2、語文是用來讀的，在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生于讀中思考，在讀中悟情，讀中享受語文。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字；正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的'特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察事物的興趣。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。
【課時劃分】：兩課時。
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。
2、 整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。
3、 學(xué)習(xí)第四自然段，體會大花貓小時候的可愛。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
學(xué)習(xí)生字詞，體會貓小時候的可愛及作者對其的喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】多媒體。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、 猜謎，出示貓的圖片，介紹貓。
2、 簡介老舍。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。
1．明確自學(xué)要求。
�。�1）自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
�。�2）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
�。�3）想想課文主要寫了什么？
2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)效果。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
�、抛宰x課文，思考：想想課文主要寫了幾只貓？作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？
1
大時候（第1——3自然段）
貓 小時候（第4自然段）
（2）根據(jù)寫貓的不同時段把課文分為兩個部分。
�。�3）老舍筆下的貓?jiān)诖髸r候、小時候各有什么特點(diǎn)？匯報、交流。
第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點(diǎn)。
第四自然段寫大花貓小時候很可愛。
�。�4）填空：補(bǔ)充課文的主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第四自然段，體會小花貓的可愛
1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.（用——畫出）寫出了小貓的什么特點(diǎn).(圈重點(diǎn)詞)
2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點(diǎn)？
3、文段中采用了怎樣的修辭手法？
4、作者是怎樣評價貓？可看出作者對貓的什么樣的感情？
5、學(xué)生匯報讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。
教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺�、好玩、�?jiān)強(qiáng)、可愛？找出來，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。）
理解：沒完沒了 枝折花落
6、教師歸納：
7、一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛的感情。
五、鞏固練習(xí)：略
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計
1．抄寫詞語。
2．背誦第四自然段。
板書設(shè)計： 15貓
�。ɡ仙幔矏�
1-3）（大）古怪
貓
4）（小）可愛
2
貓教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽故事，嘗試閱讀故事中的簡單文字，理解“禁止”的含義。
2、認(rèn)識生活中的多種標(biāo)志牌，了解它們與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
電腦一臺，標(biāo)記若干，文字形式的標(biāo)志牌。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，并出示標(biāo)牌：
“剛才你們都看到了這個標(biāo)牌你們是怎么做的呢？”
2、講述故事《11只貓做苦工》，隨著情節(jié)的發(fā)展逐步出示標(biāo)志牌。
3、針對故事內(nèi)容有針對性的提問。
“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？所有的標(biāo)牌都有兩個相同的字呢，誰想到了？”
幼兒回答。并請幼兒來指一指。
“‘禁止’是什么意思呢？”
4、與幼兒進(jìn)行識字互動。
教師指著“禁止采摘”：“這塊牌子上寫的是什么？”幼兒回答。
5、利用故事書再一次共同欣賞故事。
總結(jié)：
“故事里的.11只貓他們看到這些標(biāo)牌是怎么做的��？”幼兒回答。
“他們沒有按照標(biāo)牌的要求去做，結(jié)果被怪獸抓了起來，后來它們知道這樣做不對，所以就改正了�！�
6、與幼兒共同進(jìn)行日常生活中標(biāo)志的延伸。
7、活動結(jié)束。
教師總結(jié)：
“其實(shí)我們身邊還有很多的標(biāo)牌，如果你們遇到這些標(biāo)牌的時候，要怎樣��？幼兒回答。
教師：“不能像11只小貓那樣哦，否則下一個遇到怪獸就有可能是你哦�！�
貓教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲《老鼠畫貓》。
2.積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。
�。�2）音樂《老鼠畫貓》。
活動過程：
一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。
1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？
2.引導(dǎo)討論，了解特征。
提問：（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）
�。�2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）
3.啟發(fā)想象，理解歌詞。
�。�1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。
師：有一天，我夢見自己有一只神奇的畫筆，我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？
（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了！
二.學(xué)唱歌曲。
1.（現(xiàn)在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指著畫面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的.滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。
4.動作表達(dá)。
師：現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！
�。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）
5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
�。�1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣��？你們得意的時候會怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）
（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。
B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。
三、以音樂游戲的形式結(jié)束活動。
師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動，如果亂動被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！
貓教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．根據(jù)故事記憶進(jìn)行理解性辨誤和改錯。
2．嘗試創(chuàng)造性地使用問答句式表述并完成游戲任務(wù)，在聽說游戲中提高語言運(yùn)用的敏感性。
3．認(rèn)識做事情要耐心、細(xì)致。
活動準(zhǔn)備：
1．畫有各類商店的游戲板。
2．商品的小圖片，乖乖熊和糊涂貓的圖片。
3．搭建模擬商店。
活動過程：
一、傾聽故事，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，找出故事中的錯誤。
1．出示糊涂貓圖片，以"糊涂"一詞引出故事。
引導(dǎo)語：這是一只糊涂貓，為什么是糊涂貓呢？教師一邊講述故事，一邊按故事內(nèi)容將商品放在相應(yīng)的商店里。
2．幼兒指出錯誤的地方，教師用"×"的符號注明。
3．幼兒正確地進(jìn)行表述，教師調(diào)整商品擺放位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：這是什么？是在什么地方買的？
二、根據(jù)游戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。
引導(dǎo)語：你們每人有一塊游戲板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得對嗎？
1．幼兒自由觀察和調(diào)整。
2．幼兒和同伴相互交流講述。
三、愉快地進(jìn)行購物游戲。
引導(dǎo)語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什么商店買的。
1．幼兒自由地去商店選擇商品。
2．幼兒相互交流自己買的是什么，是在什么商店買的。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：在生活區(qū)提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應(yīng)的"商店"柜臺里。
2．游戲活動：在游戲活動時開設(shè)故事中的游戲場地，引導(dǎo)幼兒到正確的商店購買需要的東西。
3．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店里的'去，了解其特點(diǎn)。
4．日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動時間進(jìn)行故事表演。
附：故事糊涂貓
看到糊涂貓從家里走出來，乖乖熊高興地跑上前去打招呼："嗨！你昨天去哪里了？""我和媽媽一起逛街去了。"糊涂貓興高采烈地向乖乖熊講了起來，"街上熱鬧極了，商店一家連著一家，什么東西都有！"說著他從頭上取下小紅帽："看，這是從快餐店里買來的。還有好多東西呢，走，去我家看看！"乖乖熊半信半疑，糊涂貓拉著他就走。
糊涂貓家里添了好多東西呀！糊涂貓騎著一輛小自行車說："這是在文具店里買的。"他拿出好多好吃的東西招待乖乖熊說："這是在玩具店買的。"他指著新桌子說："這是在食品店里買的。"乖乖熊越聽越糊涂，瞪大眼睛看著糊涂貓。糊涂貓繼續(xù)得意地介紹自己家的新東西，他拿出漂亮的衣服和襪子說："這是在家具店買的。"他拿出各種各樣顏色的畫筆，一邊畫畫一邊說："這是在服裝店買的。"糊涂貓介紹得口渴了，拿出水果和乖乖熊一邊吃一邊說："這是在音像店買的。"最后糊涂貓拿出剛買的光盤和乖乖熊一起看，并告訴乖乖熊："這是在水果店買的。"聽完糊涂貓的介紹，乖乖熊把糊涂貓領(lǐng)到大街上。小朋友，你們知道乖乖熊要幫助糊涂貓做一件什么事情嗎？
貓教案 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識生字乖憑職癢淘辟勃；會寫性格等１３個生字；積累無憂無慮、任憑、盡職、屏息凝視、溫柔可親、抓癢、豐富多腔、變化多端、稿紙、踩印、梅花、跌倒、撞疼、開辟等１５個詞語。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。
�。�、能了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，找出作者喜歡貓的文句與他人交流。
�。�、會用任憑也、非不可、無論也造句。
�。�、能結(jié)合課后的閱讀鏈接，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
１、課文插頁的掛圖。
�。病⒄n前發(fā)動學(xué)生帶來自己家飼養(yǎng)的寵物或喜歡的小動物圖片、照片等。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、圖片展示，插圖揭題
�。薄⒄n前讓學(xué)生將自己帶來的圖片或照片貼在班級的墻上，臨時布置一個小小動物角。
２、同學(xué)們，從你們帶來的照片來看，大家都非常喜歡小動物，老師也帶來了一位動物朋友，你們想見識嗎？（師掛上課文插圖）這小家伙，大家一定不陌生吧？讓我們一起來呼喚它吧！
師板書課題：
貓
�。�、這可不是一只普通的家貓，而是作家老舍先生家里的貓，它到底有哪些與眾不同之處，讓我們一起來讀課文。
二、自讀課文，初知大意
�。�、請學(xué)生各自輕聲朗讀課文：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有感受的地方請標(biāo)注記號。
�。病⑼阑プx課文：
注意生字、新詞的讀音，互抽字卡，教師參與到學(xué)生的活動中，檢查、鞏固生字新詞。
�。场⒊鍪咎羁疹}：
這是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿的貓，我是從＿＿＿＿＿＿＿＿＿看出來的。
�、� 學(xué)生默讀課文，獨(dú)立完成上述填空題。
�、� 學(xué)習(xí)小組（４人一組）交流，爾后全班交流。
�。A(yù)設(shè)：若學(xué)生回答既古怪又可愛的貓，師此時應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā)：貓的古怪表現(xiàn)在哪里？貓的可愛從哪里可以看出來；若學(xué)生認(rèn)為這是一只有趣好玩的貓，師不必追求答案的唯一，可因勢利導(dǎo)，追問學(xué)生從哪些地方感受到的？）
三、精讀古怪，體會情感
�。薄⒓�(xì)讀第一自然段：
嘗試用既又，既又的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。
�。病⒊鍪緝蓚�句子，深入理解，體會貓的古怪特點(diǎn)：
任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
⑴ 用自己的話說說任憑屏息凝視非不可的意思。
�。ńㄗh：屏息凝視用表演的方式來突破。）
⑵ 從這兩個句子中，你體會到貓的什么特點(diǎn)？
�、� 用任憑也非不可口頭造句。
�。场⒂脗�別讀、師問生答式、賽讀、齊讀的方式，有感情地朗讀第一自然段。
�。础⒆杂勺x第２、３自然段，說說這只貓還有什么古怪之處？
�、� 生自由輕聲朗讀第２、３自然段。
�、� 理解豐富多腔與變化多端。
（豐富多腔可采用全班協(xié)同表演的方式加以理解。）
�、� 出示：
它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出
�、� 讓學(xué)生把無論也與任憑也換詞，問：
能否把二者對調(diào)？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生體會異同。
�、� 用無論也練習(xí)口頭說話。
③ 體會第二自然段的寫法：
�。痢⑦@一自然段寫什么？段中的：號有什么作用？冒號前后的內(nèi)容有什么關(guān)系？
�。�、仿照這一自然段的寫法，展開合理的想象，將它什么都怕，總想藏起來說具體。
④ 有感情地朗讀課文１～３自然段：
�。痢煼蹲x，問：
同學(xué)們，你們感受到貓的古怪了嗎？
�。�、生齊讀，營造師生賽讀的氛圍。
四、小結(jié)課堂，鼓動背誦
�。�、師：這是一只既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時又多么目中無人，膽小時什么都怕，膽大時又勇猛無比的古怪之貓，老舍先生的筆墨真是酣暢淋漓，讓我們一同來把這些文字錄進(jìn)腦際吧。
２、說說該怎么記誦比較快。
五、布置作業(yè)
�。�、熟記并書寫田字格中的字。
�。�、背誦課文１～３自然段。
�。场⒄约合矚g的句子。
�。�、選做：
嘗試用簡筆畫把這只貓的古怪樣畫下來，并用簡單的文句說明。
第二課時
一、復(fù)習(xí)一、二、三自然段
�。�、指名背誦課文的一、二、三自然段。
�。病⒙爩懕菊n的部分詞語。
二、學(xué)習(xí)末段，體會可愛
１、指名朗讀第四自然段，學(xué)生評議：
小貓的可愛，你感受到了嗎？
�。�、挑戰(zhàn)前面朗讀的這位學(xué)生，學(xué)生再評議，爾后全班齊讀。
�。�、比較并積累詞語：
⑴ 誰能說出與生氣勃勃相似的詞語呢？
�。ㄉ鷻C(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃）
�、� 這些詞語在用法上有什么不同？
�。ńㄗh用造句的方式加以比較。）
三、回讀課文，感悟喜愛
�。�、這哪里是在寫貓，分明是在寫自己家里那個淘氣的小孩。從文中，我們不難發(fā)現(xiàn)，老舍先生是非常喜歡他描寫的那只貓的，你能舉出例子來說一說嗎？
�。病W(xué)生再讀全文，用筆描畫。
３、指名學(xué)生交流。
�。础熒餐首x學(xué)生交流的文句。
四、閱讀鏈接，學(xué)習(xí)寫法
１、指名學(xué)生朗讀課后提供的閱讀鏈接。
�。�、與課文相聯(lián)系，說說課后選編的兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不一樣的地方？
３、師小結(jié)：
要想寫好小動物，必須具備以下幾個方面的要求：
�、� 要對小動物充滿喜愛之情；
�、� 要細(xì)致觀察小動物，并能恰當(dāng)想像；
�、� 要能找出小動物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描。
五、拓展練筆
請選擇你自己最喜歡的.一種小動物，用一兩段話把這種小動物的特點(diǎn)記述下來，與同學(xué)們分享。
【評析】
這份教學(xué)設(shè)計重在凸顯以下特色：
�。�、親近文本，品詞析句：
在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，注重引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，抓住古怪與可愛，通過品重點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞、成語等，采用換詞比較等的方式，以詞推進(jìn)到句與語段的學(xué)習(xí)上，環(huán)環(huán)緊扣，步步為營，在親近文本中，觸摸作者對貓的喜愛之情。
�。�、注重遷移，現(xiàn)買現(xiàn)賣：
學(xué)了第二自然段的總分關(guān)系的寫法后，要求學(xué)生以此為藍(lán)本，將課文第三自然段的文句進(jìn)行擴(kuò)充補(bǔ)白，既立足文本，又尋求有效的讀寫結(jié)合點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力。
３、追求樸實(shí)，操作性強(qiáng)：
本份教學(xué)設(shè)計能有適當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，并提出相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)對策略，同時還能設(shè)計一些填空類的題目，引領(lǐng)學(xué)生有效地深入學(xué)文，具有較強(qiáng)的操作性。
貓教案 篇9
設(shè)計意圖：
流行音樂作為音樂表達(dá)的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級小"泛絲"，對很多歌曲達(dá)到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進(jìn)行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學(xué)中的一首"波斯集市"的樂曲，樂曲那跌宕起伏--活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調(diào)風(fēng)格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點(diǎn)所觸發(fā)的教學(xué)思路，在我腦海中漸漸形成了。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經(jīng)典的"貓和老鼠"的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式。
3、能利用已有的道具對自己進(jìn)行簡單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂："波斯集市"剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動流程：
分段欣賞并用身體動作表現(xiàn)--整體表演--裝扮自己--匯報演出
活動過程：
一、導(dǎo)入：師：出示小老鼠，問：
1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。）
2、小老鼠長得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。）聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）
二、分段欣賞并表演：
�。ㄒ唬⑿蕾p表現(xiàn)第一段音樂。
1、提問：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現(xiàn)這種變化。）
3、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？
教學(xué)反思：
音樂中的弱--強(qiáng)漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒容易感知距離遠(yuǎn)近、聲音強(qiáng)弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助，可以進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。
幼兒園主題音樂案例
背景：
在組織孩子集體活動前，通過節(jié)奏的練習(xí)、音樂欣賞活動，讓孩子們運(yùn)用語言及身體的`動作去表現(xiàn)音樂。在寬松、自由的氛圍中體會、欣賞到音樂的美感。我們都會采用一些方法，讓專注于課間游戲活動的孩子們安靜下來，從興奮中歸位，如：拍手、念兒歌、聽音樂、手指游戲等。靈活運(yùn)用這幾種方法，效果很好，但時間久了，孩子們也會失去新鮮感，不靈驗(yàn)。
案例描述及分析：
案例一：
一聽到"12345671"旋律的琴聲，幼兒開始搬動自己的小椅子。這樣的旋律響過三次后，幾乎所有的幼兒都坐好了，唯獨(dú)陳澤宇小朋友還在后面玩積木。我叫道："澤宇，搬小椅子坐好了！"澤宇在興致十足地搭積木，好像沒聽到老師在叫他。我皺起眉頭喊道："澤宇，沒聽見老師在叫你啊？快點(diǎn)坐好"澤宇小朋友回頭看看老師，說："聽見了！"但沒有收拾積木的意思，我見澤宇還在磨蹭，馬上走過去奪過澤宇手中的積木，厲聲的說："沒有看見其他小朋友在等你嗎？快點(diǎn)給我回到位子上去！真沒有見過向你這樣的小朋友。"說完推了澤宇一把，澤宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。
分析：其案例一，幼兒在教師準(zhǔn)備組織教育活動時，還在玩積木。教師對幼兒的這一違規(guī)行為進(jìn)行兩次言語警告仍無濟(jì)于事，于是采用言語批評并動用非言語行為來干預(yù)。"真沒有見過向你這樣的小朋友"這句帶有點(diǎn)諷刺性的話語，會無意中刺傷幼兒的自尊心。教師的非言語行為使用不當(dāng)，含有潛在的安全隱患，易造成幼兒的意外傷害。
貓教案 篇10
[教學(xué)要求]
1、認(rèn)識貓的特點(diǎn)，體會作者對貓的感情，從而愛護(hù)小動物。
2、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地敘述方法。
3、能正確、流利，有表情地朗讀課文。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)：整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。
[課前談話]：
哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？貓給你們什么印象？老師也給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞。（課件出示八張姿態(tài)各異的貓圖）
一、談話導(dǎo)入，激起興趣。
同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？（喜歡）是啊，貓是那么活潑可愛，它不僅是畫家筆下的寵物兒，也是作家愛寫的小動物。這不，我們大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們今天要學(xué)的課文（板書10貓）。
二、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。
課前你們讀了課文了嗎？讀了幾遍？那么你們說說老舍爺爺向大家介紹了幾只貓？
三、自讀課文，品味內(nèi)容。
這是一只怎樣的貓呢？請大家快速地讀讀課文，找找重點(diǎn)句，劃劃重點(diǎn)詞。完成下面填空，并說說你是怎么讀懂的？
這是一只（）的貓。
�。ㄉ宰x課文，邊讀邊說：古怪，老實(shí)，貪玩，盡職，高興時溫柔可親，不高興時一聲也不出，膽小，勇猛，淘氣等詞。）
�。�1）現(xiàn)在請你們把這些特點(diǎn)歸類，哪些詞語寫小貓、哪些詞語寫大貓？
�。�2）那么描寫大貓的這些特點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？請大家再把課文讀一讀，根據(jù)課文的內(nèi)容和寫作順序，重新排列這些特點(diǎn)�？凑l排得最好。
�。ɡ蠈�(shí)）（貪玩）（盡職）
�。ü殴郑ǜ吲d時溫柔可親）（不高興時一聲也不出）
�。懶。ㄓ旅停�
師：把這么多自相矛盾的特點(diǎn)集中在一只貓的身上，難怪作者說“貓的性格————實(shí)在有些古怪”。這句話在文中起什么作用？文中還有哪一句也是既是總起句又是中心句？
�。�3）面對這樣一只古怪而又淘氣的貓，老舍爺爺一定感到很頭疼吧？
三、細(xì)讀課文，體會感情
文中還有許多地方可以讓我們感受到作者的愛貓之情，讓我們到文中去找找吧。把你認(rèn)為最能表現(xiàn)作者愛貓之情的句子大聲地有感情地讀一讀，然后推薦給大家，做得到嗎？注意說出你的感受，讀出你的喜愛之情。
1、它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
�。�1）“屏息凝視”是什么意思？同學(xué)們站起來做一做這個動作，再用自己的話說一說貓“屏息凝視”的情形。
�。ɡ蠋煵シ拧敦堊嚼鲜蟆返钠握埓蠹矣^賞，然后引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說：“貓一聽到老鼠的響動，就弓起背，悄悄地來到洞口，只見它瞪大眼睛，連呼吸也不敢，……”加深理解“屏息凝視”和“盡職”的意思。）
（2）“盡職”在文中什么？（指貓捉老鼠）。是這樣嗎？再把文中的句子讀一讀。（指貓等老鼠）文中的第一幅插圖畫的是大花貓正在追趕一只拼命逃竄的小老鼠情景，而整篇課文中竟沒有關(guān)于貓捉老鼠的.描寫。為什么？是不是作者忘了寫？
�。�3）指導(dǎo)朗讀這句話
2、用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。
�。�1）“蹭”是什么意思？（摩擦的意思）為什么作者不用摩擦，而用“蹭”？
（2）誰能上來把這個動作表演一下嗎？老師來演大作家老舍爺爺，你來演貓？（學(xué)生上臺表演）
�。�3）你能用你的朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎？
�。�4）師小結(jié)：可以說全文的字里行間都充滿了作者對貓的喜愛之情，作者把它當(dāng)作朋友，當(dāng)作家人，當(dāng)作孩子。正是有了愛，才把貓寫得活靈活現(xiàn)。讓我們來讀讀自己喜歡的部分，把這種感覺讀出來。
四、拓展延伸，培養(yǎng)能力。
老舍筆下的貓，充滿了靈性，真是惹人喜愛，有個同學(xué)想在家里養(yǎng)只貓，可是他媽媽不同意，說貓叫起來太難聽，又會把家里踩得到處都是腳印。假如我是那位媽媽，你如何來說服我？
五、總結(jié)全文，升華感情。
只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣————不但發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美，愿同學(xué)們都能成為生活中的有心人。
六、板書
�。ɡ蠈�(shí)）（貪玩）（盡職）
�。ü殴郑ǜ吲d時溫柔可親）（不高興時一聲也不出）喜愛
�。懶。ㄓ旅停�
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