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老舍《貓》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的老舍《貓》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、深情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，為品讀課文做好鋪墊。
師：一位作家這樣說道：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親;最美好的呼喚，就是‘媽媽’”。是歷史，賦予母愛亙古的深沉;是深情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。
然而，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！眱号�沒來得及報(bào)答母親，母親卻永遠(yuǎn)地離去了，這怎么能不讓人傷心?不讓人懷念呢?1942年，老舍的母親在北京去世了，差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息，于是，他用飽含血淚的筆寫了《我的母親》來回憶自己的母親，來抒發(fā)自己對(duì)母親的念!
這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《我的母親》，感受老舍筆下那位普通而又偉大的母親形象。
二、回顧全文，走進(jìn)文本。
上節(jié)課我們一起概括了母親的形象，請(qǐng)大家回顧一下，母親是一個(gè)怎樣的形象?教師板書。
三、品讀語言文字，感悟母親形象，體會(huì)作者在字里行間流露出的摯愛深情。
出示中心話題：
默讀課文，畫出描寫母親形象的相關(guān)語句，從中你體會(huì)到了作者怎樣的思想感情?將自己的感受及時(shí)記在書上。
1、全班交流。
2、感悟母親勤儉誠實(shí)、做事認(rèn)真。
“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的�！�
在體味這句時(shí)，先讓孩子們說說為什么母親的手會(huì)這樣?從文中找出相關(guān)句子。談一談從中體會(huì)到了作者怎樣的思想感情?
從這些關(guān)鍵詞中既要讓孩子們體會(huì)到母親不分白晝，終年勞累的辛苦。又要讓孩子們感悟作者的情感，體會(huì)到作者對(duì)母親的崇敬與歉疚之情。另外，初步了解“白描”的寫作手法。
3、感悟母親處事有度，軟中有硬、善良堅(jiān)強(qiáng)的性格。
“可是，母親并不軟弱”。
抓住這句話，讓學(xué)生從本段中找出作者這樣描寫母親的理由——面對(duì)動(dòng)蕩的社會(huì)，一個(gè)人從無辦法中想出辦法來。由此作者由衷的寫道:“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”追問學(xué)生：你是怎樣理解這句話的?你覺得母親給了作者哪些生命的教育?由此，你有沒有聯(lián)想到自己的親人?將你想到的說給大家聽。
4、感悟母親對(duì)子女深深的愛。
兒子升學(xué)，母親作了半個(gè)月的難，才湊出保證金，含淚送兒子走;兒子僅一句“以后，您可以歇一歇了”母親就欣慰地落淚;而過七十大壽，思念兒子卻不說出來，但食不甘，寢不安。
重點(diǎn)體會(huì)“除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假……淚遮住了我的眼�！�
讓孩子們靜心默讀本段，體會(huì)母親的情感變化�！靶Α丁獓@——遞”，寥寥數(shù)筆，就為我們勾勒出了一個(gè)深愛自己孩子卻不給孩子任何負(fù)累的善良母親形象。
三、升華情感，感悟生活，提升學(xué)生對(duì)身邊親人的熱愛之情。
通過品讀課文，母親的形象已經(jīng)躍然紙上，此時(shí)讓孩子們?cè)俅误w會(huì)作者的情感。隨著描寫的深入，作者的情感也在逐步升華。
“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不幸的消息�！�
“失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根�！�
讓孩子們說說從這兩句中體會(huì)到了作者怎樣的情感?感受老舍對(duì)母親的摯愛深情。
再次深情朗讀文章最后一段，體會(huì)蘊(yùn)含在語言文字中那份濃濃的深情。
四、贊頌?zāi)赣H，向課外擴(kuò)展。
師：我們和老舍一起追憶了“我的母親”，不覺間，讓人涌起一種酸楚。關(guān)于母親，總是有抒不完的情，寫不盡的愛�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家將你搜集的關(guān)于母親的詩歌、作品等和大家一起分享吧。
播放輕柔深情的背景音樂，讓孩子們盡情表達(dá)自己的情感。
五、作業(yè)：
讀著《我的母親》，我們會(huì)很自然地想起我們自母親與親人。你的親人與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方?請(qǐng)將自己的一段感人的親情故事寫下來，與大家一起交流。
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