關于綜合實踐教案模板匯總八篇
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的綜合實踐教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
綜合實踐教案 篇1
活動主題：我們身邊的塑料
一 、活動背景：
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。
二 、活動目標：
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質(zhì)，加強同學們的環(huán)保意識。
2 、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程:創(chuàng)設活動情境：
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經(jīng)習以為常了。什么叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎?
3、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的'“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?
4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸�是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。/
11、交流完活動方案，教師進行總結。
綜合實踐教案 篇2
一、學 科：小學音樂
二、課例名稱：《地球 我們共有的家園》
三、課 型：綜合實踐活動課
五、教材版本：人教版義務教育課程標準實驗教科書
六、活動目標：
1、知識目標：引導學生關注人類共有的生存環(huán)境——地球，使學生懂得保護環(huán)境，愛護自然資源的重要性。
2、能力目標：在活動中激勵學生借助音樂大膽表現(xiàn)，提高音樂創(chuàng)造力、實踐能力及活動中的合作意識。
3、情感目標：通過活動讓學生從小懂得愛惜綠色生命，提高學生保護環(huán)境的意識。
�。ǘ⿲W生和內(nèi)容分析
1、 學情分析：
�。�1） 我校雖地處中衛(wèi)市中心，但學生來源主要是進城務工的農(nóng)民工子女，生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學生的環(huán)保意識，我綜合了多種音樂課程資源，針對四年級的同學設計了《地球 我們共有的家園》這節(jié)音樂活動課。
2、教材內(nèi)容分析
本著課程標準的教育性原則、以學生為本的原則以及綜合性原則，結合義務教育課程標準實驗音樂教科書三至六年級的內(nèi)容， 以“地球 我們共同的家園”為主題，借助視聽結合的多媒體手段，引導學生結合前幾冊所學有關地球、環(huán)保主題的歌曲，運用多種藝術形式進行創(chuàng)造與表現(xiàn)，充分調(diào)動學生情感，讓學生明白保護環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟惞餐呢熑巍Ｄ康氖亲寣W生從小學會愛惜綠色生命，增強環(huán)保意識，從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。
本課的重難點是引導學生用音樂的形式參與、表現(xiàn)；樹立學生環(huán)保意識。
�。ㄈ┙虒W方法及手段：
根據(jù)教學目標的制訂和重、難點的提出，結合《新課標》理念，主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的學習方式，運用多媒體視聽手段，通過多種藝術表現(xiàn)形式，達到樹立學生環(huán)保的意識和決心的目標。
（四）教學準備： 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。
九、教學過程：
教師教學內(nèi)容
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)情感，導入教學主題。
1、師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂動起來，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球 我們共同的家園”
師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時，也告訴我們?nèi)祟悺覀兺谝黄柟庀�，共有一個家，那就是地球。今天，我們這節(jié)課活動主題就是“地球 我們共同的家園”。
學生活動
播放視頻《七色光》師生律動
設計意圖
創(chuàng)設情景，渲染課堂氣氛。讓學生在寬松的課堂氛圍中愉快地開始音樂課
激發(fā)學生求知欲，明確活動目標。
�。ǘ┙涣髡故�
1、美麗家園
（1）播放視頻《寧夏風光》
師：讓我們起來觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風光。
（2）師：一首《寧夏川我們可愛的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的情和愛。
你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎？
2、病態(tài)家園
�。�1）（大屏幕）漫畫欣賞
師：我們的家鄉(xiāng)是個獨具魅力的地方，讓我們無比的驕傲與自豪。可有這樣一個地方，和我們不一樣？
�。�2）出示大屏幕背景，創(chuàng)設情景
師： 瞧，看到這些情景森林里的小動物們也著急了，我們來聽聽到底怎么回事？
想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環(huán)境問題？
�。�3）出示有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現(xiàn)象剖析。
（4）激勵學生情感表現(xiàn)
同學們， 地球象母親一樣無私地為我們奉獻著自己的全部，而我們?nèi)祟悈s不懂得愛護它�？粗@些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說點什么嗎？
3、拯救家園
�。�1）圍繞“保護環(huán)境，美化家園” 展開話題，從我做起，共建美好家園。
師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。
讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，共同拯救我們的家園。
教師導語：為了呼吁身邊所有的人都保護環(huán)境，老師也給大家?guī)砹艘皇拙G色歌謠。
（2）教師激勵性引導：
同學們植樹又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥請回來吧！
4、未來家園
�。�1）激勵學生描繪未來家園
師：讓我們一起來展望一下，我們未來的家園是怎樣的？
�。�2）鼓勵藝術表現(xiàn)
師：你能用歌聲來描繪你夢想中的家園？
�。�1）學生觀賞，了解家鄉(xiāng)自然風光
�。�2）教師歌伴舞
�。�3）歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》
�。ǎ保┎シ诺厍蛏鷳B(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片，學生交流、討論。
�。�2）情景表演《不得了》
師：不得了了、、、、小動物為什么這么著急？
生： 因為他們的家園被破壞了，小動物們都無家可歸了。
（3）學生就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題說說其危害性。
生1： 地球媽媽對不起，我們不但沒有珍惜您，還無知無情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應該愛護您。
生3： 對不起，地球媽媽。、、、、、、
生4：同學們，為了我們美好的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！
（4）領唱、齊唱歌曲〈留給我〉
（1）多種藝術形式表現(xiàn)
師:讓我們趕快行動起來！
● 表演唱《少先隊員植樹造林歌》
● 歌舞 《小紅花》
● 環(huán)保兒歌——說唱環(huán)保
大自然，多美麗，
花草樹木要愛護；
環(huán)境保護做的好，
人類永遠都幸福。
● 綠色環(huán)保拍手歌
●歌 舞《綠色的歌謠》
�。�2）情景表現(xiàn)《小鳥小鳥請到這里來》
（1）學生自由說一說
自己心中的未來家園
�。�2）學生唱一唱已學過的或自己聽到的.關于描寫家鄉(xiāng)的歌曲
借助多媒體聲情并茂表現(xiàn)手段，給學生以最大空間、體驗、想象的機會，最大限度調(diào)動學生的參與激情。
媒體展示情景，為學生提供展示自我的舞臺
以小提琴曲《沉思》為音樂背景師生情景對話，使心靈受到震動.
創(chuàng)設情景，情感激發(fā)
聯(lián)系生活，拓寬思路，進一步激發(fā)學生參與的熱情。
學生通過聽賞、體驗、引發(fā)思考，用自己的語言表達內(nèi)心感受，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的精神
聯(lián)系生活、表達愿望、激勵進取
學生用多種形式表演，通過才藝展示調(diào)動學生的創(chuàng)造意識，在表演中找到自信，懂得環(huán)保從自己做起的道理。
創(chuàng)編活動為學生提供表演的空間，培養(yǎng)學生對音樂的感受力以及同學間的合作意識。
激活學生思維，打開想象的空間。
提取積累的音樂資源，增強主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（三）活動小結
同學們，地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，為了讓我們心中的夢想早日實現(xiàn)，作為一名小學生，作為未來的建設者，我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。
1、集體歌舞《手拉手 地球村》
2、結束語：同學們，用我們行動共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說聲“地球媽媽，謝謝您”。 讓環(huán)保走進我們的生活，讓環(huán)保永記心中。再見！
師生互動，深化本課主題，從思想上教育學生，使課堂教育的收獲服務于生活。
綜合實踐教案 篇3
一、我愛我家
教學目標
1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、培養(yǎng)整體設計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
活動過程
一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的`內(nèi)容和結構組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設計的《檔案冊》
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結、反思和評價
教師可引導學生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經(jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質(zhì)。
活動二布置我們的家
活動時間安排
4課時
活動目標
1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測量和整體設計的能力。
4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。
活動過程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。
2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。
二、提出布置的初步設想
1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。
2、所想的改進方案要合理、實用、可行。
三、進行測量，確定最終的布置計劃
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調(diào)整原先的部分設想，形成布置計劃。
3、畫出各房間的布置簡圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。
2、根據(jù)其他同學的建議，對布置計劃作修改。
3、動手布置。
五、總結、反思和評價
對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。
活動三家庭生活小幫手
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。
2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問題產(chǎn)生的原因。
2、列出設想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。
三、設計制作實物，并在班上作展示
1、制作好實物，并加以測試。
2、準備作品展示，配以說明書介紹。
四、總結、反思和評價
學習單主要引導學生對自己的制作過程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學生根據(jù)家人或班上其他同學對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設計，使其真正具有實用性。
綜合實踐教案 篇4
綜合實踐活動是國家新一輪小學基礎教育課改而開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的主要宗旨是：“強調(diào)小學生通過綜合實踐，增強探究和創(chuàng)新認識，學習科學研究的要領，生長綜合運用知識的本領，增強學校與社會的親昵聯(lián)系，培養(yǎng)門生的社會責任感�！本C合實踐活動的內(nèi)容精彩多樣，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與門生學習生活環(huán)境聯(lián)系親昵，容易激發(fā)興味。
一、明確綜合實踐活動課程的意義
綜合實踐活動課程，包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社區(qū)實踐、勞動與技術教育等領域。綜合實踐活動強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。要求在實施過程中，加強信息技術教育，培養(yǎng)學生具有利用信息技術的意識和能力，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力。這門課程的設置宗旨是要改變學生的.學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，培養(yǎng)學生關心國家命運，樹立愛國主義，形成良好的個性品質(zhì)。
二、教材編寫的指導
1、以新課程理念為指導，以《國家九年義務教育課程綜合實踐活動（3——6年級）指導綱要》為指南，以整合為教學方式，準確把握綜合實踐活動的總則，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎。
2、樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學生身心發(fā)展和綜合實踐活動學習的特點，注意激發(fā)學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，倡導自主、合作、探究的學習方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎上，為學生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。
3、研究性學習理論。研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在研究性學習中，教師是組織者、參與者和指導者。
4、小組合作學習理論。合作學習認為：教學是一種人際交往，是一種信息互動，要從學生的認識特點出發(fā)，巧妙的運用生生之間的互動，把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會互相交流，共同提高。
三、教材的內(nèi)容結構
本冊教材共編排了十節(jié)課。每節(jié)課包括、情境圖、活動實踐三部分�；顒訉嵺`由問題與思考、研究與討論收獲與和拓展與創(chuàng)新四大塊組成。還安排了“資料在線”，分別編排了小學生上建議、商品條形碼、縫制沙包步驟圖、月季的繁殖方法、結的歷史、噪音知識介紹、節(jié)約用水小妙招和文物知識簡介等內(nèi)容。此外還設置了八個調(diào)查觀察記錄表和一份研究報告。
本冊教材繼前四冊教材仍以活動主題組織單元，設計了八個專題。它們依次是《暢游信息世界》、《超市里的學問》、《縫個沙包真好玩》、《快樂小魯班》、《月季扦插》、《結華夏情》、《防盜、防人身侵害》、《噪音與健康》、《節(jié)約用水保護水資源》和《家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究》。每個專題都貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，可使學生在學習過程中，培養(yǎng)學生具有利用信息技術的意識和能力，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力。
綜合實踐教案 篇5
教學
目標
1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。
2、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。
教材分析
重點
難點
寫一寫有關媽媽的事情，進一步了解媽媽的'生活與工作。
課前
準備
和媽媽談談心，并做好記錄。
教學過程:
一、談話導入。
媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？
二、教學過程。
1、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情：
媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……
2、齊來寫一寫“我的媽媽”。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點等）
3、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。
4、四人小組討論：我對媽媽的感受。然后派代表面對全班講一講。最后師小結。
5、就課前預習，匯報對媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時間、工作和家務情況的調(diào)查：
A、 四人小組內(nèi)匯報。
B、 由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。
C、 師小結。
三、師總結：本節(jié)課，同學們都能按要求了解了自己的母親，很好！
四、布置作業(yè)：
回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。
教學后記
課 時 計 劃
第 周 星期 年 月 日
課題
綜合實踐教案 篇6
指導理念： 本著充分發(fā)揮學生的自主學習能動性，以組織者、參與者和指導者的身份為學生提供一個發(fā)揮創(chuàng)造力的時空。使學生在活動中能體驗到成就感，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)；熱愛生活；熱愛藝術的情感。
關鍵詞：鬼面具的設計與制作 面具狂歡節(jié)
（一） 活動環(huán)節(jié)準備
一、活動時間安排： 每周二、四下午的活動課時間。
二、活動地點安排：六年級 三班教室、多媒體教室、室外參觀。
三、活動人員安排：興趣活動小組成員30--40人
四、活動目標設計： 在這次綜合實踐活動中，我們訪問了我縣藝術家雷雨風老師的木瓢面具藝術，及了解了開發(fā)我縣旅游資源的意義后，學生很感興趣，要求實際操作，學習設計面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂趣，體驗成功感。享受其藝術魅力。 旨在這次有聲有色的活動中，調(diào)動起學生對本土文化的興趣，從而培養(yǎng)學生的社會責任感。引發(fā)學生的創(chuàng)意思維能力，訓練學生的美工技巧。
五、學生工具材料準備：學生根據(jù)自己選定的制作形式準備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
六、活動過程準備：
1、體驗：了解瓢畫和面具的來歷。
方法：（1）從網(wǎng)上或書中查找相關內(nèi)容。收集圖片和文字資料。
�。�2）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的來歷。
�。�3）整理雷雨風爺爺?shù)闹v述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出結論，形成書面文字。
2、感受：師生共同研討靈魂藝術的美感
方法：（1）網(wǎng)上收集各地民間面具藝術圖片。
（2）整理活動時照回的照片。
�。�3）討論到雷爺爺家里采訪時看到的畫和瓢畫作品給人的感覺。
�。�4）得出結論，形成書面文字。
3、拓展：為我縣開發(fā)旅游項目：面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等
4、活動：戴著自己設計的面具跳舞
七、制作面具步驟安排
�。�1）構思：★ 確定想描繪的角色： 可以是各種“鬼”，給它取個名字，加上性格，編出故事更好。可以表現(xiàn)人們除惡揚善的愿望和追求幸福生活的理想，表現(xiàn)人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現(xiàn)善良的，兇惡的，美麗的.，丑陋的，慈祥的，剛鍵的，可愛的等等。
★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂。造型可以夸張，可以用動物、植物、或怪物的一些特征來裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現(xiàn)象特征來加強形象的趣味性。
★ 確定面具色調(diào)：運用對比色彩，可以寫實點，也可以虛幻點。色調(diào)可以是紅、黃、藍、灰等不同的調(diào)子。
�。�2）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設計幾個不同的鬼面具。
�。�3）繪制：選一個小稿來繪制，老師適當?shù)闹笇А?/p>
�。�4）完成作品：整理畫面或面具，老師巡視指導。
�。�5）收拾打掃場地。（教育學生隨時收拾，保持環(huán)境整潔）
八、體驗安排：跳面具舞
1、音樂準備：面具舞曲
2、活動形式：學生互相交流所設計面具的優(yōu)劣 與老師交流所設計面具的優(yōu)劣
與老師或同學一起在校園操場內(nèi)過面具狂歡節(jié)
綜合實踐教案 篇7
教學目的：
1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學生的信息素養(yǎng)，提高學生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調(diào)過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學生的實際綜合能力。
教學時間:二課時
第一課時
一、談話引入。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。
同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟簝裕�
今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）
二、確定制作板塊
1、在這六年中，你覺得你的`什么變化最大？請同學們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論
2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。
3、同學們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料搜集與指導
1、同學們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
2、小學階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎章；個人的作品，如優(yōu)秀習作、美術書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來復印一下。
4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。
5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。
四、。
第二課時
一、制作指導
1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。
2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。
3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。
二、成果展示
1、向同學介紹你的成長冊。
你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）
2、評一評
你認為哪些同學的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？
三、反饋，延伸拓展
同學們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？
這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。
綜合實踐教案 篇8
1、剪紙
活動目的：
1、激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
2、學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術的特點。
教學重、難點：
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎上力求創(chuàng)新。
課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時安排：2課時
教學過程：
一、 導入新課
1、 出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學習剪紙。
二、 學習新課
�。ㄒ唬⒅v清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學生的興趣。
�。ǘ�、引導探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點。
2、 教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術特點，激發(fā)學生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設計剪紙圖案
1、 引導思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、 設計創(chuàng)造。
�。ㄋ模�、“做一做”、“議一議”練習
�。ㄎ澹⒄故咀髌�，自評、互評
�。�、我的收獲
我學會了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動目的：
1、 引導學生關心我國民族藝術，培養(yǎng)學生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、 讓學生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學重、難點：
了解特點、動手操作。
課前準備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導入新課。
二、學習新課
�。ㄒ唬�、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
�。ǘ�、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
�。ㄈ�、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
�。ㄋ模⒄f一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
我自己設計制作了（ ）個臉譜。
三、活動延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國結
活動目的：
1、欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學生了解中國結及其類型。
教學重點、難點：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準備：圖片、樣本、繩
課時安排：2課時
教學過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
�。�1）、什么是中國結？
�。�2）、中國結的發(fā)展歷史。
（3）、中國結的特點。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？
四、我的收獲
我對自己的作品（ ），因為（ ）。
五、活動延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風速和氣溫的影響
活動目的：
1、 通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計
課時安排：2課時
教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的'氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
5、破壞森林的后果
活動目的：
1、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。
2、培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。
教學重、難點：
培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課
1、引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。
2、簡介有關古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。
2、匯報結果
3、小結：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學生認識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準備：收集廣告材料
教學時數(shù)：1課時
教學過程：
一、談話導入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶
2、仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果
5、小結
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸
�。�1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
�。�2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。
7、小小廣告設計師
活動目的：
1、 了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。
2、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。
課前準備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學時數(shù)：1課時
教學過程：
一、 導入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調(diào)查
引導學生按興趣分成小組，設計調(diào)查表，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報調(diào)查結果。
5、小結：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、 設計廣告
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設計師了，請你為節(jié)約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學生動手設計
3、小組交流，互相評價。
4、展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。
四、 活動延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。
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