竹籬笆和牽�；ń贪�

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的竹籬笆和牽�；ń贪�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

竹籬笆和牽牛花教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

　　2.感受音樂(lè)的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。

　　3.享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們，見(jiàn)到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧�。ǚ磐暾�音樂(lè)）

　　二、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，他的心情會(huì)怎么呢？（幼兒自由述說(shuō)）有一天，他聽(tīng)到一陣哭聲，是誰(shuí)在哭？

　　三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂(lè)曲旋律（部分旋律）

　　1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則

　　（1）師：竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò)，別難過(guò)，讓我你’！牽�；�聽(tīng)了高興地跑過(guò)去了！“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）

　�。�2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說(shuō)“辦法”

　　師：原來(lái)竹籬笆是讓牽�；◤乃�的'身上繞著爬上去的。

　　（3）牽�；ㄊ窃趺蠢@的？根據(jù)音樂(lè)感受重音。

　�。�4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停！

　　2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲

　�。�1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽�；ā�

　�。�2）幼兒個(gè)別、集體角色游戲。

　　四、幼兒完整感受樂(lè)曲，初步會(huì)玩游戲。

　　1.完整聽(tīng)音樂(lè)，找出藏有牽牛花繞著向上爬的音樂(lè)。

　　2.根據(jù)音樂(lè)，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

　�。�1）講述故事后半段。

　　師：幫助別人，原來(lái)就是幫助自己呀！

　�。�2）那別人要是遇到難過(guò)的事情，你都有什么開(kāi)心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢？

　　：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂(lè)于助人的好孩子！

竹籬笆和牽牛花教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。

　　2.通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動(dòng)幫助他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《竹籬笆和牽牛花》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道竹籬笆和牽�；ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解幫助別人就是幫助自己的道理。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.教師手拿牽�；ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。

　　提問(wèn)：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？

　　2.幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。

　　3.我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽�；ǖ墓适隆�

　　二、欣賞《竹籬笆和牽�；ā返墓适拢�理解故事內(nèi)容。

　　1.教師邊放課件邊講述一遍故事。

　　提問(wèn)：牽�；ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的'？牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？

　　2.結(jié)合故事圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么？為什么是“孤零零”？什么是“寂寞”？提問(wèn)：后來(lái)竹籬笆因?yàn)槭裁锤吲d起來(lái)？

　　三、組織幼兒討論、感受故事中表達(dá)的情感。

　　1.提問(wèn)：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？

　　2.結(jié)合幼兒個(gè)人經(jīng)驗(yàn)討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興，什么時(shí)候會(huì)難過(guò)？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

　　3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂(lè)自己也快樂(lè)”的道理，鼓勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)幫助他人。

竹籬笆和牽�；ń贪�3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

　　2.感受音樂(lè)的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。

　　3.享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事背景圖、竹籬笆、牽牛花頭飾、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們，見(jiàn)到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧!

　　二、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，他的心情會(huì)怎么呢?"出自:大;考.吧"(幼兒自由述說(shuō))有一天，他聽(tīng)到一陣哭聲，是誰(shuí)在哭?

　　三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂(lè)曲旋律(部分旋律)

　　1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則

　　(1)師：竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò)，別難過(guò)，讓我來(lái)幫助你’!牽牛花聽(tīng)了高興地跑過(guò)去了!“竹籬笆會(huì)想到什么辦法來(lái)幫助他呢?“

　　(2)根據(jù)教具操作，幼兒自由述說(shuō)“辦法”

　　師：原來(lái)竹籬笆是讓牽�；◤乃�的身上繞著爬上去的。

　　(3)牽�；ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂(lè)感受重音。

　　(4)講解規(guī)則：重音時(shí)，停!

　　2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲

　　(1)師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽�；�。

　　(2)幼兒個(gè)別、集體角色游戲。

　　四、幼兒完整感受樂(lè)曲，初步會(huì)玩游戲。

　　1.完整聽(tīng)音樂(lè)，找出藏有牽�；ɡ@著向上爬的音樂(lè)。

　　2.根據(jù)音樂(lè)，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

　　(1)講述故事后半段。

　　師：幫助別人，原來(lái)就是幫助自己呀!

　　(2)那別人要是遇到難過(guò)的事情，你都有什么開(kāi)心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢?

　　總結(jié)：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂(lè)于助人的.好孩子!

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽�；ǖ恼J(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽�；ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽�；ㄖ�所以傷心的原因，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽�；ǖ谋砬椋�讓幼兒大膽猜測(cè)牽�；ㄖ�所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。

竹籬笆和牽牛花教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話，了解故事內(nèi)容。理解詞語(yǔ)：“孤零零”、“寂寞”。

　　2、通過(guò)看課件和討論，感知、理解故事中竹籬笆和牽�；ǖ那榫w變化。

　　3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理，體會(huì)助人為樂(lè)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、牽�；ㄅc竹籬笆圖片

　　2、PPT《竹籬笆和牽�；ā�

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入。

　　教師：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？這個(gè)籬笆是用什么做成的？竹籬笆怎么了？你覺(jué)得它為什么難過(guò)呢？

　　討論：你們有什么好辦法讓他變得高興起來(lái)嗎？

　　“咦？竹籬笆聽(tīng)到了一陣哭聲，是誰(shuí)呢？”（牽�；▓D片）“牽�；ㄔ趺纯蘩�？竹籬笆會(huì)和牽牛花說(shuō)些什么呢？”（幼兒討論）

　　“竹籬笆和牽�；ǖ降渍f(shuō)了些什么，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《竹籬笆和牽牛花》�！�

　　二、欣賞故事、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、完整欣賞。

　　提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？講了一件什么事情？牽�；�為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助牽�；ǖ哪�？我們一邊看圖片一邊聽(tīng)老師講故事。

　　2、分段欣賞。

　�。ǎ。┎シ徘安糠諴PT。提問(wèn)：“竹籬笆一開(kāi)始心情怎么樣？為什么難過(guò)？”（引導(dǎo)學(xué)習(xí)孤零零、寂寞）“牽�；ㄓ譃槭裁纯�？它的愿望是什么？” “竹籬笆是怎么問(wèn)牽�；ǖ�?牽�；ㄓ质窃趺椿卮鸬�？”（集體學(xué)習(xí)對(duì)話）“誰(shuí)來(lái)幫助牽�；�呢？竹籬笆是怎樣幫助它的呢？一起再聽(tīng)老師講故事�！保�2）播放后部分PPT。提問(wèn)：“牽牛花的`愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？竹籬笆是怎么幫助牽�；ǖ模楷F(xiàn)在牽�；ǖ男那樵趺礃�？竹籬笆還難過(guò)嗎？它為什么感到幸福極了？它是怎么說(shuō)的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”（集體學(xué)說(shuō)對(duì)話）

　　教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，別人快樂(lè)了，自己也快樂(lè)了。就像竹籬笆一開(kāi)始孤零零的，很寂寞，沒(méi)有朋友，后來(lái)它幫助了牽�；�，讓牽牛花得到了快樂(lè)，自己也感到幸福極了。

　　3、再次完整欣賞故事，掌握對(duì)話。

　　“小朋友，讓我們一邊看圖片，一邊學(xué)一學(xué)竹籬笆和牽�；ㄊ窃趺吹膶�(duì)話的。”

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，講一講自己助人為樂(lè)的故事。

　　1、“竹籬笆幫助了牽牛花感到很幸福，懂得了幫助別人就是幫助自己的道理，那你幫助過(guò)別人嗎？是怎樣幫助他的？幫助他，你有什么樣的感受？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　2、“今天我們聽(tīng)到的故事叫什么？小朋友想不想拿著圖片自己表演呢？那我們下課后，一起去童話劇場(chǎng)表演故事吧�！�

竹籬笆和牽�；ń贪�5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過(guò)到高興的原因。

　　2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。

　　1.這是誰(shuí)？你見(jiàn)過(guò)它嗎？

　　2.陳老師在公園的一個(gè)角落里看見(jiàn)一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看。

　　二、觀察圖片，在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容。

　　1．猜想故事第一段。

　　你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過(guò)？

　　2．猜想故事第二段。

　　接著又發(fā)生了什么？我們一起來(lái)看。

　　提問(wèn)：（1）竹籬笆聽(tīng)到了什么？看到了什么？

　�。�2）看到牽�；ㄔ诳�，竹籬笆會(huì)問(wèn)它什么？牽�；ㄓ謺�(huì)怎樣回答？（請(qǐng)幼兒自由表述，大膽說(shuō)出自己的猜想及看法。）

　　3．猜想故事第三段。

　　提問(wèn)：竹籬笆會(huì)幫助牽�；▎�？是怎樣幫助它的？是誰(shuí)幫助了它？

　　4．猜想故事第四段。

　　提問(wèn)：看到了什么？他們開(kāi)心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會(huì)有什么樣的.感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。）

　　三、完整欣賞故事。

　　1．邊看圖片邊聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。

　　竹籬笆與牽�；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　2．通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。

　�。�1）討論：牽�；ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎樣幫助它的？牽牛花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽�；ǖ膶�(duì)話。

　�。�3）竹籬笆開(kāi)始時(shí)為什么不高興？可以用什么詞來(lái)表示？后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興？竹籬笆做了什么感覺(jué)自己很幸福？他是怎么說(shuō)的？

　　3．教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂(lè)。

　　四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　你幫助過(guò)小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？

　　幫助他，你有什么樣的感受？

竹籬笆和牽�；ń贪�6

　　我先以一張牽�；▓D片來(lái)吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽�；ǖ谋砬�，然后問(wèn)幼兒牽牛花開(kāi)心嗎？為什么不開(kāi)心，讓幼兒大膽猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因。接著出示傷心的竹籬笆的圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性。然后通過(guò)完整欣賞故事，進(jìn)行集體閱讀。幼兒聽(tīng)完一遍故事都知道了牽牛花和竹籬笆為什么不開(kāi)心的原因，但是對(duì)于“幫助別人就是幫助自己”這個(gè)道理幼兒雖然會(huì)完整地表達(dá)了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會(huì)，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助？”和“你接受過(guò)誰(shuí)的幫助？”等問(wèn)題，加深幼兒對(duì)這個(gè)道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗(yàn)中來(lái)。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)”，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，有很大的難度。于是我采用邊看書邊聽(tīng)教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段，然后請(qǐng)幼兒回憶里面說(shuō)到了那些詞語(yǔ)世表示“傷心”的，等幼兒找出來(lái)后，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請(qǐng)幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對(duì)于這種方式很感興趣，最后故事朗誦完后，幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸福”等等。

　　本次活動(dòng)也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的'很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽(tīng)。在集體閱讀時(shí)也不夠積極，還有少數(shù)的人沒(méi)有跟隨老師一起講。所以以后進(jìn)行集體閱讀時(shí)我應(yīng)明確講述和傾聽(tīng)的要求，以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我覺(jué)得在以后的閱讀活動(dòng)中可以采取以下方法：

　　1、教師應(yīng)明確講述和傾聽(tīng)的要求，以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

　　2、活動(dòng)中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時(shí)間，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時(shí)注意保持安靜傾聽(tīng)。

　　3、集體閱讀到某一頁(yè)時(shí)，應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)說(shuō)清該頁(yè)的內(nèi)容，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見(jiàn)嗎？”等來(lái)激勵(lì)幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點(diǎn)。

竹籬笆和牽�；ń贪�7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽�；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零”“寂寞”。

　　2、通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。

　　3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件《竹籬笆和牽�；ā贰�

　　2、圖片：竹籬笆、牽牛花。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話活動(dòng)：

　　1、提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。

　　2、教師手拿牽�；ǖ膱D片提問(wèn)引出活動(dòng)。

　　師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？

　　3、幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。

　　4、師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽�；ā返墓适�。

　　二、欣賞《竹籬笆和牽�；ā返墓适拢�初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師邊放課件邊講述一遍故事。

　　2、師：牽牛花開(kāi)始時(shí)為什么哭？是誰(shuí)幫助了它？竹籬笆是怎么幫助它的？牽�；ǖ脑竿麑�(shí)現(xiàn)了嗎？

　　三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師利用課件再次欣賞故事。

　　2、師：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？

　　3、師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？

　　四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。

　　1、師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？

　　2、幼兒討論：一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興，什么時(shí)候會(huì)難過(guò)？怎樣幫助別人才能使大家感到高興？

　　3、找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　情景表演《竹籬笆和牽�；ā贰７謩e請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽�；�、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽�；ǖ恼J(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽�；ǖ恼J(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽�；ㄖ�所以傷心的原因，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽�；ǖ�.表情，讓幼兒大膽猜測(cè)牽�；ㄖ�所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。

　　但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽(tīng)。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽�；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)�！笔潜净顒�(dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出，感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。

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