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認(rèn)識(shí)自己教案15篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)自己教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)自己教案1
活動(dòng)目標(biāo)
閱讀故事，豐富“口”字旁的象聲詞。
通過觀察圖片，讓幼兒愉快地感知理解故事情節(jié)。
愿意與大家分享洗澡帶來的快樂。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、音樂《我愛洗澡》
活動(dòng)過程
一、 通過談話，引出主題。
小朋友你洗澡嗎？你是和誰一起洗澡的？是怎么洗澡的？
今天老師給你們帶來了一些有趣的圖片，你們想看嗎？
二、 出示圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
1、 出示幻燈片（一），并進(jìn)行提問：
這幅圖片上都有誰，它們在干什么，那熊寶寶會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢？
2、 出示幻燈片（二），進(jìn)行提問并引導(dǎo)。
我們在洗手搓什么會(huì)起泡泡，泡泡會(huì)發(fā)出什么聲音呢？你們仔細(xì)聽“咕嘟咕嘟”，小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)象聲詞。
3、 分別出示幻燈片，用肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
三、 幼兒完整的欣賞故事。
小朋友你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來洗洗澡吧！
四、 音樂游戲《我愛洗澡》
幼兒和老師一起邊說象聲詞邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思
針對(duì)小班幼兒年齡小，對(duì)身體的各個(gè)部位不認(rèn)識(shí)，而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節(jié)語言故事，通過象聲詞、肢體動(dòng)作來激發(fā)幼兒的興趣，從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)身體的'目的。在本次活動(dòng)中的重難點(diǎn)是：讓幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的象聲詞：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對(duì)于小班來說從來沒有一次接觸過這么多的象聲詞，因此在教學(xué)活動(dòng)中我分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是通過和幼兒談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)是分別出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。并通過肢體動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的象聲詞；第三環(huán)節(jié)讓幼兒再次欣賞故事，加深幼兒對(duì)故事的理解；第四環(huán)節(jié)幼兒和老師一起聽音樂邊說象聲詞邊做洗澡的動(dòng)作。課后我進(jìn)行了教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中通過洗澡的故事，讓幼兒在快樂中認(rèn)識(shí)身體各個(gè)名稱，并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多，幼兒不容易記憶，因此在教學(xué)中我采運(yùn)了肢體動(dòng)作來幫助幼兒，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且學(xué)習(xí)起來也容易，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識(shí)自己身體上的各個(gè)部位。本次活動(dòng)的不足是：一、在選材上我應(yīng)該依據(jù)教材進(jìn)行整合，把故事中的象聲詞減少，降低幼兒難度，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來會(huì)更容易掌握；二、在教學(xué)過程忽略了故事名稱；三、在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后我應(yīng)該做一小結(jié)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛洗澡，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起。
認(rèn)識(shí)自己教案2
設(shè)計(jì)意圖：
本課堂，我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式，讓孩子在生動(dòng)，活潑的情境中和父母認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，區(qū)分自己與別人的物品。
2、能用對(duì)應(yīng)的方法，根據(jù)標(biāo)記找到自己物品的.位置。
3、知道愛清潔、講衛(wèi)生，使用自己的物品。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種標(biāo)記毛巾活動(dòng)過程：
1、幼兒選擇、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。
幼兒觀察各種標(biāo)記圖，說說有哪些標(biāo)記，引起幼兒興趣。
幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇標(biāo)記圖，說出選的是什么標(biāo)記。
幼兒將標(biāo)記貼在茶杯箱里，并認(rèn)識(shí)位置。
2、幼兒再認(rèn)自己的標(biāo)記。
出是標(biāo)記圖幼兒找出自己的標(biāo)記。
幼兒說出自己拿的是什么標(biāo)記。
幼兒將自己的標(biāo)記貼在箱子上。
用同樣的方法在毛巾架上貼上標(biāo)記。
3、介紹生活用品使用規(guī)則，知道標(biāo)記的作用。
小朋友，標(biāo)記有什么用？
游戲：看誰認(rèn)得快，鞏固幼兒對(duì)自己標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
每位幼兒發(fā)一條毛巾，在毛巾架上找自己的標(biāo)記，然后將毛巾掛在相應(yīng)的位置。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)識(shí)自己教案3
一、活動(dòng)主題：
正確認(rèn)識(shí)自我，分析自我，調(diào)整自我。
二、活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。
2、學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。
重點(diǎn)：肯定自己的獨(dú)特性，提升自己的信心。
難點(diǎn)：客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自己，做最好的自己。
三、理論分析：
心理學(xué)認(rèn)為人的潛能是有差異的，每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足；也有些人�？吹阶约旱暮芏鄦栴}，而看不到自己的長處。人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)一樣，需要一個(gè)了解和學(xué)習(xí)的過程，可見，正確認(rèn)識(shí)自我也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調(diào)整自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)形式：通過講故事、提問、討論、小活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地參與活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟收獲；因?yàn)橹袑W(xué)生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強(qiáng)，喜歡在參與中展現(xiàn)自我，加之高中生的認(rèn)知能力提升，理解性、選擇性增強(qiáng)，用活動(dòng)、討論等方式更易于學(xué)生接受。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：通過（熱身）導(dǎo)入（提出問題）——分析問題（成因、利弊、判斷）——解決問題（方法）——提升、內(nèi)化行動(dòng)。
四、活動(dòng)過程：
一）導(dǎo)入
1、看圖取名
師：我們來看這幅圖，根據(jù)你所看到的，給這幅圖起個(gè)名字。
�。ɡ蠋煂W(xué)生們起的名字寫在黑板上）
大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬別的。大家想一想，為什么對(duì)同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。（提問學(xué)生）
這就像我們在生活中，不同的人對(duì)我們的認(rèn)識(shí)和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的`人只有你自己。所以，我們每一個(gè)人要充分認(rèn)識(shí)自己的每一方面，給出自己客觀的評(píng)價(jià)。別人的評(píng)價(jià)只是一個(gè)參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認(rèn)識(shí)自己。
2、老師講故事
師：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點(diǎn)評(píng)，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結(jié)果一天下來，幾乎畫的每一個(gè)角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對(duì)他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結(jié)果一天下來，又是畫的每個(gè)角落都被圈出來了。這時(shí)候這個(gè)畫家終于明白了，世人的觀點(diǎn)難以統(tǒng)一，最關(guān)鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當(dāng)我們自己不能很好地認(rèn)識(shí)自己時(shí)，就會(huì)被別人所左右。
3、老師小結(jié)
臺(tái)灣文人林清玄說：“人生的缺憾，最大的就是和別人比較。與高人比較，使我們自卑；與下人比較，使我們驕傲。外來的比較是我們心靈動(dòng)蕩不能自在的來源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心靈原有的馨香。”實(shí)際上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己，也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人。你就是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的一個(gè)，所以要充分地認(rèn)識(shí)自己，讓自己揚(yáng)長補(bǔ)短，散發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)人魅力。
二）正確認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)
1、鼓勵(lì)各個(gè)同學(xué)爭先恐后表現(xiàn)自己（各人說出贊美自己的話不少于5句，缺點(diǎn)一句）
只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意愿�！郀柣�
學(xué)生發(fā)言：
如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、想象力豐富、獨(dú)立、隨機(jī)應(yīng)變、誠實(shí)、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛的物品，喜歡音樂、美術(shù)等。
誠實(shí)害羞有禮貌樂于助人可靠快樂懶惰有進(jìn)取心整潔身體健康
合群勤奮認(rèn)真、幽默好幻想孤獨(dú)愛表現(xiàn)果斷勇敢有毅力謹(jǐn)慎
2、學(xué)生將自我欣賞公布于眾，讓同學(xué)傾聽及評(píng)價(jià)。
3、師：通過剛才的活動(dòng)，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點(diǎn)且被大家認(rèn)可，我為你們而驕傲，那同學(xué)們能不能談一談?wù)J識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì)有什么好處？
學(xué)生分析：能幫我們樹立自信；能幫我們找到自尊自信的支點(diǎn)；能多創(chuàng)造成功的記錄，能更好的發(fā)揮潛力…
4、認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)
師：你的優(yōu)點(diǎn)你知道了，你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢？請大家說一說。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
師：認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)有必要嗎？為什么？
學(xué)生發(fā)言：不認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，容易因自負(fù)而失��；優(yōu)點(diǎn)可能會(huì)受到缺點(diǎn)的影響；只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會(huì)聽不進(jìn)別人的批評(píng)；就會(huì)驕傲；只退不進(jìn)，失去尊嚴(yán)……
師：我們既要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，可總是有一些同學(xué)老是抓住自己的缺點(diǎn)不放，只看到自己的缺點(diǎn)，只拿自己的缺點(diǎn)去和別人比，這樣的結(jié)果是什么呢？
學(xué)生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……
師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
學(xué)生發(fā)言：我會(huì)告訴他：尺有所短，寸有所長，每個(gè)人都有長處和短處；正確看待自己的缺點(diǎn)，想辦法改正；根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn)；要比自信，比勇氣，比前進(jìn)的方向…
三）教師結(jié)束語：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無論散落在那里，都會(huì)閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn)，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn)，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們?nèi)￠L補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展。
內(nèi)化行動(dòng)：根據(jù)德育教育的理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，知行合一。
鞏固效果：及時(shí)反饋，（制定反饋表，標(biāo)有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以及進(jìn)步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。
這次主題班會(huì)活動(dòng)應(yīng)用斯金納的小步子，大目標(biāo)——連鎖塑造法和多元智能理論，從而達(dá)到小活動(dòng)大德育的效果。
認(rèn)識(shí)自己教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人體最基本的組成部分，頭 軀干 四肢
2 知道隨時(shí)都要注意保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 錄音機(jī) 磁帶 活動(dòng)娃娃
2 人體圖片 幼兒用書
活動(dòng)過程：
1 放錄音機(jī)健康歌，幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌
問：健康歌里唱了什么呀？（脖子妞妞 抖抖手 抖抖腳）
2 出示一個(gè)活動(dòng)娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.
教師演出活動(dòng)娃娃。小朋友跟著動(dòng)起來。邊做動(dòng)作邊說：點(diǎn)點(diǎn)頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........
3 教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。
師：我們的`身體有頭.軀干.四肢它們能使我們快樂地生活.我們離不開它們.因此.我們要保護(hù)它們.不要讓它們受傷害
4 歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討
認(rèn)識(shí)自己教案5
活動(dòng)名稱：科學(xué)：認(rèn)識(shí)自己的物品
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。
2、樂意參加找自己物品的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張。
活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛的圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。
帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。
教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說對(duì)了請?jiān)撚變耗米�，說錯(cuò)了教師給予一定的提示。
2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。
◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。
◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖，去對(duì)應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置，對(duì)找到位置的幼兒，教師給予夸獎(jiǎng)。
教師示范：這是××，它是我的標(biāo)記，找找找。我的茶杯在這里。
幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同。 在活動(dòng)開始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的`小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。
認(rèn)識(shí)自己教案6
主題活動(dòng)的由來
中班幼兒的自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對(duì)于“我”和“他人”有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動(dòng)開展的主要目的。
主題教育目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)了解自己身體的外部特征。
2、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽的用語言表達(dá)自己的能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)作為課程內(nèi)容，不像以前那樣追求速度和結(jié)果，在每一個(gè)平行單元的開展過程中，我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會(huì)為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾，使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動(dòng)探索式、連續(xù)性的進(jìn)行，課程的內(nèi)容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個(gè)平行單元里，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個(gè)單元里，孩子們自己設(shè)計(jì)了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個(gè)單元里，孩子們畫出了自己不同的表情；在“我的動(dòng)作”這個(gè)單元里，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動(dòng)作。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程不僅美觀、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進(jìn)展情況，孩子們非常喜歡。
主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)
根據(jù)幼兒感興趣的內(nèi)容我們一起預(yù)設(shè)這幾個(gè)單元，單元之間是平行關(guān)系的，這是這個(gè)主題活動(dòng)的特別之處，直線表示的是老師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，虛線表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容。
活動(dòng)一、“我的表情”
在開展“認(rèn)識(shí)自己”的這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點(diǎn)。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動(dòng)的第一個(gè)單元。
我們帶領(lǐng)幼兒觀察了產(chǎn)生不同表情時(shí)的五官變化后，我問幼兒：“人為什么會(huì)有高興、生氣、難過等表情？”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。鼓勵(lì)幼兒大膽回憶表達(dá)自己經(jīng)歷過的事情，月龍說：“我做錯(cuò)事時(shí)大人批評(píng)我我會(huì)難過，掉眼淚�！毙∏缯f：“媽媽送我禮物時(shí)，我會(huì)很高興”。孩子們都爭著要表達(dá)自己的想法，積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法？”有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最后孩子們采用了簡單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產(chǎn)生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現(xiàn)著一個(gè)生動(dòng)的故事。
活動(dòng)二、“我的動(dòng)作”
認(rèn)識(shí)了表情之后，我們又開展了“我的動(dòng)作”這個(gè)單元，中班幼兒身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，還有發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，都處于發(fā)展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂、舞蹈、繪畫等運(yùn)動(dòng)形式與語言表達(dá)的訓(xùn)練融匯在一起，開展了此次活動(dòng)。我們以動(dòng)作產(chǎn)生為基礎(chǔ)，對(duì)幼兒進(jìn)行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動(dòng)？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關(guān)節(jié)、頸部等，還有的幼兒觀察更細(xì)，說出了手指關(guān)節(jié)，孩子們邊說邊體會(huì)動(dòng)作，之后教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會(huì)自己身體的動(dòng)作變化，最后我們請幼兒把自己的一種動(dòng)作畫出來，孩子們有親身感受后畫的興趣更大了，他們的動(dòng)作各種各樣，非常生動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們邊說邊動(dòng)積極性很大，觀察能力也得到提高。
活動(dòng)三、“我的生日”
每個(gè)班里都會(huì)有過生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會(huì)主動(dòng)的去告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日時(shí)，最高興的事是大部分孩子都會(huì)說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對(duì)過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)“過生日的時(shí)候”，目的在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對(duì)父母的感激之情，在活動(dòng)中我們還根據(jù)幼兒的`興趣，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)生日蛋糕，設(shè)計(jì)生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動(dòng)，經(jīng)常在美工區(qū)中重復(fù)的練習(xí)，并把自己設(shè)計(jì)的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動(dòng)，幼兒了解了過生日的真正意義，同時(shí)幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的提高。
活動(dòng)四、“我的成長環(huán)境”
我們?nèi)邪嗟暮⒆訉?duì)于“家”和“幼兒園”有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對(duì)成長環(huán)境的了解，培養(yǎng)幼兒愛周圍人的情感，我們運(yùn)用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己對(duì)家和幼兒園的喜愛之情。
活動(dòng)五、“我喜歡……”
“我喜歡”是從“我”出發(fā)，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，孩子們充分享受著表達(dá)“我喜歡……”的那份愉悅，當(dāng)我問幼兒“你們最喜歡什么”時(shí)，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃×××，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜歡做的事時(shí)，部份幼兒都說喜歡當(dāng)值日生，根據(jù)幼兒喜歡當(dāng)日生的愿望，我引導(dǎo)幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設(shè)計(jì)值日生服”、“設(shè)計(jì)值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過值日生活動(dòng)，孩子們?yōu)樗�、為集體的服務(wù)意識(shí)更加強(qiáng)烈了。
通過“認(rèn)識(shí)自己”主題活動(dòng)的開展，孩子們已能認(rèn)識(shí)了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時(shí)在這次主題活動(dòng)中，孩子們享受著表達(dá)自己的那份喜悅心情，增強(qiáng)了孩子們主動(dòng)表達(dá)的意識(shí)。以上開展的這些活動(dòng)都是根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)及幼兒興趣生成的，我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”這一原則，活動(dòng)中孩子們的積極性較高，在平時(shí)我們也注重了多元智能理論的學(xué)習(xí)，用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的優(yōu)勢智能領(lǐng)域，使幼兒的優(yōu)勢智能得到很好的發(fā)揮，因此孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)的更自信、更愛表達(dá)自己了。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)識(shí)自己教案7
一、 課標(biāo)指導(dǎo)下的本課內(nèi)容的基本理念
初中學(xué)生逐步擴(kuò)展 的生活是構(gòu)建本課的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課的追求；堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課遵循的基本原則。為了更好的實(shí)施這一宗旨，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中努力做到：重新整合教學(xué)內(nèi)容；改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；調(diào)整師生關(guān)系；面向全體學(xué)生。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià)，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
2. 能力目標(biāo)：能通過對(duì)自己自我形象的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。
3. 知識(shí)目標(biāo)：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長的重要作用。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我的重要性
難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)自我
四、 整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路
（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入
同學(xué)們，當(dāng)我們進(jìn)入中學(xué)，迎來的是色彩斑斕的青春時(shí)代。有歡樂有期待也有困擾。同時(shí)會(huì)更加渴望了解我們自身以及別人。在這個(gè)單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前。讓我們一起來唱一首歌曲。
活動(dòng)一：
播放《super star》VCD。同學(xué)們一起唱，跳都可以。（通過這首學(xué)生熟悉且節(jié)奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）
課件展示：你主宰，我崇拜，沒有更好的辦法。我只愛你，you are my super star。
請問大家 ，知道super star的意思嗎？（提出主要詞語，引出下文）它的'意思就是超級(jí)星星，就是，成功。S.H.E就是超級(jí)明星。同學(xué)們，是不是我們就只能永遠(yuǎn)被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來崇拜我們？當(dāng)然可以。同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人都可以做你們自己的supter star。只是，這不是在這里說說或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬里長征�，F(xiàn)在我們就要來踏出這第一步。（提出主題）
出示課題：認(rèn)識(shí)你自己
（二）自主探究，獲知明理
活動(dòng)二：
課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說明認(rèn)識(shí)自我的重要性）
要成功，先得認(rèn)識(shí)自我
小象的故事：（從反面說明認(rèn)識(shí)自我的重要性）
針對(duì)學(xué)生的回答，老師進(jìn)一步引導(dǎo)得出結(jié)論：一切成就，均始于一個(gè)意念，認(rèn)識(shí)了自我，就算是成功了一半。（讓學(xué)生明白認(rèn)識(shí)自我的重要地位）
能否成功取決于正確的認(rèn)識(shí)自己。怎么才能正確的認(rèn)識(shí)自己？接下來我們就來看看可以從哪些方面來認(rèn)識(shí)我們自己。（引出認(rèn)識(shí)自我的途徑）
活動(dòng)三
給自己畫像。（自我探索來認(rèn)識(shí)自己）
寫好之后，按生理心理和社會(huì)三類來分類。
小辭典展示三個(gè)自我的含義。
計(jì)算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。
課件展示如何切蛋糕。
組織同學(xué)之間的互相分享；（與他人比較來認(rèn)識(shí)自我）教師對(duì)學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。讓學(xué)生展示自己的蛋糕。同時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說出具體的理由。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)）
小結(jié)：自我是內(nèi)在與外在完整統(tǒng)一的結(jié)合。不能只偏重一個(gè)方面。
同學(xué)們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動(dòng)是：（傾聽他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己）
活動(dòng)四：給同桌寫評(píng)語
請用三句話評(píng)價(jià)自己的同桌。然后相互交換，說說自己的感受。（讓學(xué)生明白如何對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法）
小結(jié)：同學(xué)是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會(huì)看到不同的自己。角度越多，個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就越全面。只有全面的認(rèn)識(shí)了自己，才會(huì)更好的取長補(bǔ)短。完善自我。取得成功。
活動(dòng)五、配樂詩朗誦
老師寄語：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)同度，增加對(duì)自我的滿意度）
（三）歸納小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐
同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自我，就是新的開始。一口不能吃一個(gè)胖子，一堂課不能解決所有的問題。你們要走的路還很漫長。說得好不如做得好。要能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個(gè)同學(xué)都畫畫像寫寫評(píng)語彼此來一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個(gè)人都會(huì)是你們自己的superstar.最后，讓我們再次借用super star來結(jié)束這節(jié)課
認(rèn)識(shí)自己教案8
【寫作目標(biāo)】
�。保此甲晕�、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識(shí)自我。
�。玻谜鎸�(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。
�。常x擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我。
【設(shè)計(jì)緣起】
近段時(shí)間在給七年級(jí)學(xué)生開設(shè)選修課“生活化作文指導(dǎo)”時(shí)，我想讓一個(gè)作文觀念融入學(xué)生的心靈，成為學(xué)生作文的信念，這就是——作文就是思想，作文就是生活，作文就是你自己。作文就是思想的歌唱，作文就是生活的舞蹈，作文就是對(duì)自己靈魂的追問，作文要回歸到學(xué)生真實(shí)生活的描述和真實(shí)自我的解剖完善上。為此，我讓學(xué)生追問審視“我是誰”，抒寫美現(xiàn)“這就是我”，讓學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造自我中表現(xiàn)、完善，讓寫作成為學(xué)生生命成長真實(shí)詩意的記錄。
【設(shè)計(jì)理念】
1．認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自我。認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。馬克斯韋爾·莫爾滋說：“每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對(duì)你來說世界上最重要的人就是你自己�！薄罢J(rèn)識(shí)你自己”，是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門廊一塊石板上刻下的箴言，古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看做是人類的最高智慧�！皩懽魇沁\(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”，“寫作不僅需要認(rèn)識(shí)世界，掌握社會(huì)生活的情緒，更需要認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己�！保ㄊY子龍語）人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過程，審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。
2．真摯抒寫自我�！扒Ы倘f教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人”，新課標(biāo)要求“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)”，“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”。自我，是學(xué)生最熟悉的生活，是學(xué)生最真實(shí)的領(lǐng)域，是學(xué)生最容易寫出真情實(shí)感的話題。
3．創(chuàng)新美現(xiàn)自我。新課標(biāo)要求“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。自我話題能夠很好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多角度地觀察思考自己，抓住自己特征的寫作目標(biāo)，能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)地能力。
【設(shè)計(jì)思路】
教學(xué)過程主要設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：介紹自己——追問自我
老師簡介自己、歸納介紹角度——學(xué)生介紹自己、板書追問視角（個(gè)人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……）
第二環(huán)節(jié)：探究欣賞——?jiǎng)?chuàng)新指導(dǎo)
討論探究——佳作片段欣賞小結(jié)——?jiǎng)?chuàng)新技法總結(jié)。
第三環(huán)節(jié)：競猜游戲——?jiǎng)?chuàng)新美現(xiàn)
十分鐘“這就是我”話題寫作——競猜——評(píng)出優(yōu)勝者。
【課前準(zhǔn)備】
1．卡片
2．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、以老師簡介自己導(dǎo)入
從職業(yè)身份、成長經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。
二、追問自我
1．今天老師見到大家，為了結(jié)識(shí)各位，情不自禁地來了一次自我推銷。中國是禮儀之幫，來而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認(rèn)識(shí)結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎？
2．學(xué)生介紹自己。
如學(xué)生沒有反應(yīng)，一可用語言激勵(lì)：多一個(gè)朋友多一條路。哪天你出門在外遇到不方便，想找個(gè)人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地，給他打個(gè)電話，興許能有幫助。可是他不認(rèn)識(shí)你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？
如果還是啟而不發(fā)，再激勵(lì)：假如我是一個(gè)大公司的老總，大家急需找工作維持生計(jì)，你們還金口難開嗎？
看來同學(xué)們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點(diǎn)將法吧。
學(xué)生總結(jié)介紹角度，追問還有哪些特點(diǎn)？還可以從哪些角度認(rèn)識(shí)自己。
介紹中追問時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？
3．追問特點(diǎn)，總結(jié)角度。
認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過程，追問自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。常做這樣的自我追問和審視，我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。
追問自己要發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問地角度。
追問角度參考：個(gè)人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……
4、同學(xué)們介紹了這么多現(xiàn)在就把你的介紹材料整理成文吧。
參考材料：
可以寫個(gè)人簡況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來、名字的涵義……
可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……
可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的`我，好動(dòng)的我……
可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……
可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……
可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。
可以寫我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。
4．學(xué)生自由說：我是這樣一個(gè)人。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)新美現(xiàn)
1、學(xué)生把你的作品展示給同學(xué)們。
2、教師總結(jié)：大凡寫作，不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面，一是寫什么，二是怎樣寫。寫我們自己，除了抓住特點(diǎn)、寫得具體、寫得真實(shí)外，還要寫得美，寫得新穎。把熟悉的內(nèi)容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，給人耳目一新的感覺，你的作文就會(huì)大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識(shí)，那天天都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。
3、討論探究：寫作“這就是我”這個(gè)話題，你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫你的哪些獨(dú)特之處？要寫得新穎，寫得富有創(chuàng)意，你打算怎樣寫？
4、佳作片段欣賞
這就是我
我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。
我是一臺(tái)神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了！
我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢想執(zhí)著追求的眼睛。
小結(jié)：變換視角，以物寫我。
二、競猜游戲
1．請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的作文方法，用10分鐘時(shí)間寫一個(gè)作文片段，要求片段體現(xiàn)展現(xiàn)鮮明特點(diǎn)，富有創(chuàng)意。請大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類，以便寫好之后大家來猜，被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2．學(xué)生寫作、巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競猜。
3．展示佳作，競猜。
4、課后寫作
請同學(xué)們課余抽時(shí)間圍繞“這就是我”的話題寫在作文本上，快快寫作喲！
三、結(jié)束語
同學(xué)們，生命是一條流動(dòng)的河，作文就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應(yīng)將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗��！讓白晝進(jìn)來，讓生命出去！”我這里真誠地呼喚：“那么作文�。∽屪晕疫M(jìn)來，讓創(chuàng)新飛翔！”
認(rèn)識(shí)自己教案9
教案準(zhǔn)備：
1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個(gè)、五官。
4、磁帶、錄音機(jī)。
教案流程：
1、引發(fā)興味
我看見你們的小臉了。
我們的小臉上有什么？（幼兒講述，出示娃娃臉，逐個(gè)擺放。）
它們長在小臉的什么中央？
兒歌：小小鼻子身手大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
小結(jié)：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探究
師：旁邊有許多東西，你能夠本人找一個(gè)中央，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么機(jī)密。
（幼兒自主選擇物品，感受探究。）
留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探究。
3、交流諧和
方才你玩了什么？
你是怎樣玩的？你用什么玩的`？
小結(jié)：我們的小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞滋味和呼吸、小耳朵能夠聽聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說話，它們的身手可真大！
4、操作探究
假如沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì)怎樣樣呢？
這里有許多東西，你能夠戴上試一試，看看會(huì)發(fā)作什么事情？
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇物品，感受探究。）
5、交流諧和
戴上了這些東西，覺得怎樣樣？
想一想為什么會(huì)這樣？
小結(jié)：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不便當(dāng)，所以我們要好好維護(hù)它們！
6、拓展延伸
�。ǚ乓欢卧胍�，音量大一些。）
這個(gè)聲音聽上去怎樣？
為什么要捂住耳朵？（維護(hù)）
那你們曉得怎樣來維護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼兒講述。（留意互動(dòng)）
認(rèn)識(shí)自己教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1.懂得認(rèn)識(shí)自己很難，認(rèn)識(shí)自己也很重要，認(rèn)識(shí)、探索自己是一個(gè)不斷深化的過程。
2.虛心聽取別人的意見，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。
能力目標(biāo)：
能夠通過多種方式認(rèn)識(shí)自己。
知識(shí)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。2.了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容。3.掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認(rèn)識(shí)自己。
【教學(xué)難點(diǎn)】
人貴自知。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”；大象登場表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”，這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺(tái)，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺(tái)下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。
同學(xué)們聽了這個(gè)故事后有什么感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什么可憐？
學(xué)習(xí)新課：
一、自主學(xué)習(xí)：（出示自學(xué)清單，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在書上做好圈點(diǎn)批注）
1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？
2.認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法有哪些？
3.他人的評(píng)價(jià)對(duì)我們有何意義？
4.我們應(yīng)該如何看待他人的評(píng)價(jià)？
二、探究與分享：
�。ㄒ唬┤速F自知
探究一：
情景分析：前段時(shí)間，班級(jí)進(jìn)行了班干部競選活動(dòng)，很多同學(xué)帶著新的目標(biāo)和期待參與了競選活動(dòng)。小剛認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績好，在小學(xué)的時(shí)候也擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員，于是參加了學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的競選。正當(dāng)他信心滿滿地認(rèn)為自己一定當(dāng)選的時(shí)候，投票的結(jié)果卻顯示另外一名學(xué)習(xí)成績比自己差一點(diǎn)，卻熱心助人的小彬當(dāng)選。小剛……
接下來小剛會(huì)有什么想法呢？我們一起來分析一下。
想法一：小彬?qū)W習(xí)成績不錯(cuò)，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取進(jìn)步。
想法二：既然不選我，那我不參加班級(jí)活動(dòng)了。
想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對(duì)自己失去信心。)
1、你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？
2、這樣的認(rèn)識(shí)分別會(huì)給他帶來怎樣的影響？
點(diǎn)撥：
1.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
2.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
（二）多把尺子認(rèn)識(shí)自己
探究二：全面地認(rèn)識(shí)自己
成果展示：組織學(xué)生展示課前畫好的“自畫像”，并進(jìn)行自我介紹，請其他學(xué)生評(píng)評(píng)畫得像不像，說得對(duì)不對(duì)。展示表格：
較差(1分)
差(2分)
一般(3分)
好(4分)
非常好(5分)
做事不馬虎
學(xué)習(xí)勤奮
成績優(yōu)異
講衛(wèi)生
獨(dú)立性強(qiáng)
能吃苦
有毅力
孝敬父母
團(tuán)結(jié)同學(xué)
組織學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)分，并在組內(nèi)分享，請其他同學(xué)評(píng)論這樣的評(píng)分是否全面。
探究三：認(rèn)識(shí)自己的途徑
請他們談一談通過什么途徑對(duì)自己有更全面的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有兩種途徑：
通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己；通過他人評(píng)價(jià)自己。
途徑一：通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己
展示材料：關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的名人名言或熟語，如：吾日三省吾身。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。
點(diǎn)撥：自我評(píng)價(jià)的方法
自我觀察和分析。
與他人比較。
途徑二：通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己
教師引導(dǎo)：在剛才進(jìn)行的活動(dòng)中，同學(xué)們可能已經(jīng)聽到了不少其他同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)可能有好也有壞，不同的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)可能也不同，我們應(yīng)該怎樣看待這些評(píng)價(jià)呢？
點(diǎn)撥：
(1)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的`態(tài)度:重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
(2)正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法①用心聆聽。②勇于面對(duì)。③平靜拒絕。
三、拓展空間
邀請同學(xué)、朋友、老師和家人，請他們談?wù)劧逊e的看法，并將他們的看法以及你的自我認(rèn)識(shí)填寫在下圖的相應(yīng)位置。
1、通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、這張圖對(duì)你有什么啟示？
【課堂總結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
【課堂檢測】
1．老子說：“自知者明，自勝者強(qiáng)。”這句名言指出了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。以下說法正確的是( )
①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展
�、谖覀冋J(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于增強(qiáng)對(duì)自己的信心
�、壅_認(rèn)識(shí)自己，是為了自己比別人強(qiáng)
�、苷_認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
2．在初中綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)中，通過同學(xué)互評(píng)，小麗發(fā)現(xiàn)一些自己并未意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來( )
A．他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)
B．小麗是一個(gè)容易受別人影響的人
C．同學(xué)們的評(píng)價(jià)都是對(duì)的
D．要完全聽從其他人的評(píng)價(jià)
3．“有則改之，無則加勉�！边@一勵(lì)志名言告訴我們的道理是( )
A．要全面地認(rèn)識(shí)自己
B．在實(shí)踐中不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己
C．要通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己
D．要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視
5．根據(jù)下列情景回答問題。
情景一：媽媽說：“小華，你放學(xué)后只顧著看電視，也不去學(xué)習(xí)�！庇谑切∪A知道自己太貪玩了。
情景二：試卷發(fā)下來了，小娟發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)榇中�，答錯(cuò)了好幾道題。
情景三：小輝發(fā)現(xiàn)大家都愛和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來是自己待人太冷淡了。
以上情景分別通過什么途徑來認(rèn)識(shí)自己？
參考答案：
1.C
2.A
3.D
4.(1)小華通過他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。
小娟通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。
(3)小輝通過和他人比較認(rèn)識(shí)自己。
【板書設(shè)計(jì)】
認(rèn)識(shí)自己教案11
一、主題提出背景：
走過懵懂的初中三年，高中時(shí)期是確立自我意識(shí)，形成自我定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。對(duì)剛進(jìn)入高一的新生特別重要，高一學(xué)生，大多是十六七歲，處于一個(gè)脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，家人的關(guān)注相對(duì)減少，外界誘惑加大，如果不能夠端正心態(tài)，則會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的。因此有必要設(shè)計(jì)一節(jié)讓學(xué)生重新審視自己、樹立人生目標(biāo)的班會(huì)課。
二、活動(dòng)意義
1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。
2、通過活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，我們學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。
3、樹立自己的人生目標(biāo)，同時(shí)讓他們看到自己與理想自己之間的差距；并引導(dǎo)他們怎么去實(shí)現(xiàn)理想的自己
三、活動(dòng)時(shí)間
待定
四、活動(dòng)對(duì)象
韶關(guān)新豐縣第一中學(xué)高一（X）班
五、活動(dòng)地點(diǎn)
本班教室
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.、請教原班主任經(jīng)驗(yàn)。
2、查閱相關(guān)的資料
3、做好活動(dòng)的其他準(zhǔn)備工作，包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、
七、主題班會(huì)過程
（一）了解現(xiàn)實(shí)的我
1.心理測試 1 ：個(gè)性小測試
測試：
不同的人有不同的個(gè)性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎？請做下面的測試。
測試開始
如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計(jì)，你會(huì)給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的柵欄呢？
A 房子周圍用木柵欄圍起
B 房子周圍被磚包圍
C 房子周圍有鐵柵欄包圍
D 房子周圍種許多花草樹木
測試結(jié)果
選A：你愛憎分明。對(duì)于你喜歡的人，你會(huì)熱情相待，融洽相處；對(duì)于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對(duì)你不了解的人，常會(huì)對(duì)你產(chǎn)生誤解。不過，你會(huì)心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。
選B：你常常孤高自詡。因?yàn)椴环數(shù)膫�(gè)性，常常會(huì)將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。
選C：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當(dāng)老好人，恐怕會(huì)招來不必要的誤會(huì)。
選D：你對(duì)異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個(gè)性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個(gè)保守型的人。
心理評(píng)析
做完了這個(gè)測試，你對(duì)自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極，那就試著開朗起來，主動(dòng)、積極地去面對(duì)生活；如果你是個(gè)孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個(gè)性更趨近于完美，你的生活以及周圍的事物才會(huì)變得更美好、更精彩。
2.心理測試2：
現(xiàn)實(shí)的我究竟是怎么樣的，這個(gè)我們同學(xué)自己最了解了；現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張白紙，對(duì)折一下，然后在這邊寫下現(xiàn)實(shí)的我；寫出10條“我是一個(gè)……的人”。（寫己的獨(dú)特之處、真實(shí)；優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)；精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠實(shí)、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進(jìn)取心、整潔）
�。夯蛟S有些同學(xué)現(xiàn)實(shí)的我是勤奮的，是積極的，熱情的；也有的是懶惰的，意志力不堅(jiān)強(qiáng)的，消極的；總之，不同的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有不同的展示；
（二）：理想中的我；
現(xiàn)實(shí)的我是這樣的，或許有些同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)的自己不滿意，覺得不夠完美；那好，那我們把紙對(duì)折，在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的；也就是理想的我。
�。ㄒ�、可以寫自己成為什么樣的人，或者自己的性格怎么樣，自己的夢想，）
對(duì)比：現(xiàn)實(shí)的我和理想的我
教師：同學(xué)們看看剛剛寫下的現(xiàn)實(shí)的我和理想的我；然后比較一下；看看現(xiàn)實(shí)的我和理想的我差距在哪里；
思考討論并回答：怎么樣克服自己現(xiàn)實(shí)中的缺點(diǎn)，朝著理想的我發(fā)展。（思考一下）
學(xué)生回答：略
教師：怎么樣才能克服自己現(xiàn)實(shí)中的弱點(diǎn)，然后讓自己朝著理想的我發(fā)展：1、尋找病因：了解自己“現(xiàn)實(shí)中的我”缺點(diǎn)是由于什么原因?qū)е碌?；2、針對(duì)性的對(duì)自己的缺點(diǎn)進(jìn)行克服；例如學(xué)習(xí)不好，這個(gè)需要努力；意志力不堅(jiān)強(qiáng)的；需要鍛煉自己；自卑的，需要樹立起信心，懦弱的，需要勇敢；3、嚴(yán)格要求自己，如果做不到可以請別人監(jiān)督；4、要有相信自己能夠克服缺點(diǎn)；
（三）：別人眼中的我
1：每個(gè)人寫己的性格，愛好，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)。時(shí)間限度為3分鐘。收集起來后，請一個(gè)同學(xué)抽取一張，在講臺(tái)上閱讀，讓同學(xué)們來猜猜是誰。被猜中的同學(xué)上臺(tái)抽取另外一張。重復(fù)上一個(gè)同學(xué)的過程。
2：模擬“與鏡子的對(duì)話”的方式，每三位同學(xué)分為一組，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子，另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子，一齊找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷輪流循環(huán)。以此讓每位同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自身更多的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心，把握自己，改正不好的缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。
（四）班主任發(fā)言
通過上面的活動(dòng)，我們了解了現(xiàn)實(shí)的我、理想的我、他人眼中的我；，現(xiàn)實(shí)的我是怎么樣的，也許有的同學(xué)是勤奮的，也有的是積極的，但是也有意志力不強(qiáng)，消極的等等，總之現(xiàn)實(shí)的我們既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，從這點(diǎn)可以告訴我們，要包容別人的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)；現(xiàn)實(shí)的我總是和理想的我有差距，怎么消除這個(gè)差距呢，這個(gè)就需要我們?nèi)ヅ�，逐步逐步的把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，把不好的習(xí)慣改過來。最終實(shí)現(xiàn)理想的我。而他人眼中的我，告訴我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系，多與同學(xué)交流溝通。在同學(xué)中樹立自己一種良好的形象，并且要多贊美別人，多發(fā)現(xiàn)別人的美
八、預(yù)設(shè)效果
1、調(diào)動(dòng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我的興趣，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我的能力，提升認(rèn)識(shí)自我的水平。同時(shí)也更進(jìn)一步了解了班里的同學(xué)，為以后形成良好的學(xué)習(xí)氛圍打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)正確審視自己，樹立明確的目標(biāo)，并為之奮斗
認(rèn)識(shí)自己教案12
教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)
教學(xué)過程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子 )
(二)請幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
1、“這兒有許多漂亮的`衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)
(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會(huì)自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
教學(xué)反思：通過這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會(huì)用正確的方法上廁所。
認(rèn)識(shí)自己教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)判斷性別。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
男、女布娃娃。
活動(dòng)過程：
一、觀察、談話導(dǎo)入
出示男女兩個(gè)布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
二、認(rèn)識(shí)自己
1、請個(gè)別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？
三、游戲互動(dòng)
幼兒在活動(dòng)室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的`朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思：
少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)識(shí)自己教案14
活動(dòng)目的：
1.通過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己。
2.開拓和鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。
3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺(tái)和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等于幼兒人數(shù)）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。
活動(dòng)過程：
一.幻燈機(jī)演示（發(fā)現(xiàn)自己）
1.老師利用幻燈機(jī)演示，介紹故事主角紅紅。
2.通過幻燈機(jī)講述故事《紅紅的星期天》
二.鏡子游戲（認(rèn)識(shí)自己）
1.教室里放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什么？（鏡子） 你們拿著鏡子照照看，鏡子里是誰？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹自己。
2.兩個(gè)小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的'不同地方，教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒說出共同點(diǎn)）。
三.操作練習(xí)：找朋友（區(qū)分男孩和女孩）
請幼兒講出自己的性別，然后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。
認(rèn)識(shí)自己教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)：
1.知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
2.掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。
3.學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。
4.形成客觀、完整的自我概念。
二、能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。
2.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3.形成一定的獲取信息和加工信息的能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中感悟合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2.不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。
3.引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
四、重難點(diǎn)突破
重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己
突破方法：“正確認(rèn)識(shí)自己”既是本框的教學(xué)重點(diǎn)，又是本框的教學(xué)難點(diǎn)，為有效突破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一知識(shí)點(diǎn)，教材中安排“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、探究與分享”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。幫助學(xué)生了解每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化的，正確地認(rèn)識(shí)自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”內(nèi)容中，通過“探究與分享”活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。教學(xué)中，通過明確提出有針對(duì)性的問題，讓學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂充分活動(dòng)，再使用多媒體課件輔助教學(xué)，更形象、更直觀，既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境，同時(shí)又可以達(dá)到突破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維
活動(dòng)導(dǎo)入
通過學(xué)生作自我介紹、其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)等方式，使大家認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)自己、正確認(rèn)識(shí)自己是多么的重要，從而引入本課的內(nèi)容教學(xué)。
過程：
教師：你了解自己嗎？我想請一名學(xué)生向大家介紹一下自己，并歸納出自己的外貌、性格、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。這些歸納到底全不全面呢？我們要如何全面、深刻地認(rèn)識(shí)自己呢？
學(xué)生：作自我介紹。
教師：“認(rèn)識(shí)自己”對(duì)我們到底有多重要呢？老師給同學(xué)們講述一則小孩抓糖的故事：
一個(gè)小孩跟他爸爸去鄰居家玩，鄰居很喜歡這個(gè)小家伙，就拿出糖罐說：“來， 抓一把�！毙『裳劭粗枪蓿謪s一動(dòng)不動(dòng)，鄰居催促了幾次，小孩就是不伸手。 最后，鄰居只好自己動(dòng)手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上，小 孩的爸爸問他：“平時(shí)你最愛吃糖果了，今天為什么不自己伸手去拿？”
如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)怎樣回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。
故事中的小孩是這樣告訴他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，還是讓他抓好一些�！�
教師提問：這個(gè)小孩的聰明之處在哪里？
學(xué)生：??
教師：小孩能正確地認(rèn)識(shí)自己，知道自己的短處并巧妙地避開，從而為自己爭取更大的好處。 “認(rèn)識(shí)你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話，作為神對(duì)人的忠告，這被當(dāng)時(shí)的哲學(xué)家認(rèn)為代表了人類的最高智慧。在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期，著名的軍事家孫武把“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫入《孫子兵法》，以傳之后世�？梢�，正確認(rèn)識(shí)自己是多么重要。
教師板書．揭示課題。
二、自主探究，信息搜索
過程：
活動(dòng)1：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P25）。
教師：請同學(xué)們自學(xué)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P25），思考提出的問題，教師歸納。
問題：
在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。
你對(duì)自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？ 聽聽同學(xué)的意見，他們對(duì)你的看法怎樣？ 1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填表。
2．讓學(xué)生思考，對(duì)自己展示出來的形象是否滿意。
3．同學(xué)之間互相交流，看看別人對(duì)你的評(píng)價(jià)如何，與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相比有哪些差別。
教師：別人對(duì)你的評(píng)價(jià)是否與你對(duì)自己的評(píng)價(jià)相同。有時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)自己不夠全面，不能客觀地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而阻礙了自我發(fā)展。因此，正確地認(rèn)識(shí)自己非常重要。首先，老師和大家來探討第一部分內(nèi)容“人貴自知”。
板書：人貴自知
教師：進(jìn)入初中，大家的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，我們需要正確認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化發(fā)展的；我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等的限制，存在一定的局限性。這些增加了大家認(rèn)識(shí)自己的難度。然而，認(rèn)識(shí)自己又很重要。
活動(dòng)2：“閱讀感悟”（教材P26），學(xué)生自學(xué)材料，思考提出的問題，教師歸納。
多媒體呈現(xiàn)：
你的“自我”在哪里 周國平
一個(gè)孩子摔了一跤，覺得痛，便說：“我痛了。”接著又說：“我不怕痛�！边@個(gè)覺得痛的“我”和這個(gè)不怕痛的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？ ......
我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。那個(gè)審視著我自己的“我”是誰，那個(gè)被我自己審視的“我”又是誰，它們是不是同一個(gè)“我”？
你拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)一張你小時(shí)候的照片，便說：“這是小時(shí)候的我�！蹦阍趺粗肋@個(gè)是小時(shí)候的“我”呢？小時(shí)候的“我”和現(xiàn)在的“我”是憑什么東西成為同一個(gè)“我”呢？
夜深人靜之時(shí)，你一人獨(dú)處，心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”
你是否也思考過文中所提到的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”
你怎么看待自己開始思考“我是誰”這個(gè)問題？ 學(xué)生回答并交流討論。
教師總結(jié)：同學(xué)們，由此可見，我們對(duì)自己還是不完全了解，所以我們有必要去 人識(shí)自己。那么正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義呢？我們怎樣才能正確地認(rèn)識(shí)自己呢？請帶著這些問題，閱讀課本第27頁文字，找出問題的答案。
板書：認(rèn)識(shí)自己很重要 正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義
三、全員互動(dòng)，交流共享
活動(dòng)1：“探究與分享”（教材P27），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最后歸納出正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
過程：
你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？ 這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？
出示問題：討論小剛的做法是否正確，從而明確正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義。
學(xué)生分組討論，由各小組組長將討論的結(jié)果進(jìn)行整理。 小組代表交流：
小組A：小剛的做法是不對(duì)的，要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。
小組B：小剛的做法是不對(duì)的，要看到別人的.長處，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。
教師：同學(xué)們通過探究，知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，對(duì)自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認(rèn)識(shí)自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看到自己與他人是相似的，能夠更好地理解他人，善待他人。請大家繼續(xù)探討第二個(gè)問題“正確地認(rèn)識(shí)自己的途徑、方法”。
板書：多把尺子量自己
活動(dòng)2：“探究與分享”（教材P28）
過程：
多媒體呈現(xiàn)：“探究與分享”（教材P28）。
你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？請你完成下面的句子，越多越好。
我_______________________________________________________
我______________________________________________________
我_______________________________________________________
......
你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？ 你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？ 以小組為單位，完成下列活動(dòng)。
畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。
猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說些什么？最后公布答案。
談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評(píng)價(jià)后的感受。
1．學(xué)生填表，并完成后面的活動(dòng)。
2．小組開展合作，探究，比較一下別人眼中的自己和自己眼中的自己。
3．師生歸納自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的途徑與方法。 （課件呈現(xiàn)或板書）
途徑——可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。 方法——自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)并提出新的問題：通過分析，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的方法主要有兩種：一種是自我評(píng)價(jià)，一種是他人評(píng)價(jià)；那么為什么說這兩種方法能幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己呢？
活動(dòng)3：請同學(xué)們閱讀課本P28~29相關(guān)內(nèi)容后，了解自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的作用。
自我評(píng)價(jià)的方法: 自我觀察和分析。
可以觀察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。例如，可以有意識(shí)地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情感體驗(yàn)，評(píng)價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現(xiàn)。
與他人比較。 比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對(duì)象，可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對(duì)自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。
學(xué)生A：自我評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自己的判斷，它最能代表一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的水平。對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
學(xué)生B：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己，最好問問別人�！彼嗽u(píng)價(jià)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形成對(duì)自己完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
教師：對(duì)待他人評(píng)價(jià)，我們需要反思：他人的評(píng)價(jià)合理嗎？哪些部分我們可以接受？哪些部分我們應(yīng)該接受？哪些部分我們可以選擇不接受？那么，到底我們應(yīng)該如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)呢？
活動(dòng)4：“探究與分享”（教材P30），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最好歸納出正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。
要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個(gè)勤快的女孩子，在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評(píng)價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。 不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？ 你覺得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？ 學(xué)生交流討論。 教師概括：
如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，我們可以參看課文P30的“方法與技能”。
（課件呈現(xiàn)答案）正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，要做到—— 1．用心聆聽；2．勇于面對(duì)；3．平靜拒絕。
教師總結(jié)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)長期的過程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過程中，我們不斷探索自己，發(fā)現(xiàn)自己：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)不一樣；真實(shí)的自己與理想的自己有一定的差距；自身的特點(diǎn)與別人的期待不相吻合??生命從來就是豐富的，這樣的不一樣，這樣的差距，這樣的不相吻合，會(huì)讓我們的探索更加有趣，不是嗎？
四、知識(shí)整合
一、認(rèn)識(shí)自己
�。ㄒ唬┤速F自知
1．認(rèn)識(shí)自己很重要。
2．正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義？
(1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。
(2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。
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1．正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。
(1)途徑：可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。
(2)方法：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。
A．自我評(píng)價(jià)的作用；B．他人評(píng)價(jià)的作用。
2．如何正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。
(1)用心聆聽。 (2)勇于面對(duì)。 (3)平靜拒絕。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而 且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
通過學(xué)生自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的注意力集中到課堂上來，同時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，順利引入新課教學(xué)。
此環(huán)節(jié)通過自學(xué)，使學(xué)生初步了解“認(rèn)識(shí)自己”的重要意義。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。
通過多媒體展示這則小故事，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考追問，主動(dòng)地去探究、認(rèn)識(shí)自己。
引導(dǎo)學(xué)生探究教材中小剛的思想是否正確，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。
通過小組同學(xué)之間的合作、探討，給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。同時(shí)還可以找到正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。
讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，知道自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的作用，能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，既充滿情趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，滲透著情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。
通過小組同攀之間的討論、交流和質(zhì)疑，使學(xué)習(xí)的問題具體化、廣度化、深度化，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提高合作、探究學(xué)習(xí)的技巧和能力。
課后反思：
這節(jié)課的內(nèi)容不是很難，通過提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，基本能在當(dāng)堂完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的課堂反饋及互動(dòng)都比較積極。相信學(xué)生能獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握本節(jié)內(nèi)容要點(diǎn)。
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