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      《九寨溝》教案

      時間:2024-10-11 17:44:22 教案 我要投稿
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      《九寨溝》教案通用15篇

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《九寨溝》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《九寨溝》教案通用15篇

      《九寨溝》教案1

        教材學(xué)情分析:

        《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,帶學(xué)生領(lǐng)略祖國的美好河山,它風(fēng)景如畫,神奇瑰麗。所以在本篇課文的教學(xué)中除了要讓學(xué)生在誦讀過程當(dāng)中體驗(yàn)九寨溝的美,同時也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情?偟膩硎钦f,它不論從發(fā)展語言,還是發(fā)展思維來說,都是一篇優(yōu)秀的課例!

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

        3、滲透環(huán)保意識

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件(九寨溝風(fēng)光,相關(guān)歌曲)

        教學(xué)重點(diǎn):

        流利并有感情地朗讀課件

        教學(xué)難點(diǎn):

        讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)美,并激發(fā)愛國情感。

        教學(xué)過程:

        1、板書課題

        2、談話導(dǎo)入:

        師:同學(xué)們,你們出去旅游過嗎?你們都去過哪些地方?

        生答略

        師:是啊,我們的祖國地大物博,風(fēng)景秀麗,在四川,也有這么個神奇的地方,它就是……(課件出示九寨溝),學(xué)習(xí)了上一課,你能用這種句式填空嗎?

        1、九寨溝位于___。

        2、因?yàn)椋撸撸,所以人們稱它為九寨溝。

        走進(jìn)它,就像走進(jìn)了一個童話世界,那么今天就讓我們再一次來感受這人間仙境的美吧!

        課件出示九寨溝風(fēng)景組圖

        問:你們都看到了些什么?

        生答略

        師:同學(xué)們,剛才我們看了風(fēng)景如畫的`九寨溝圖片,接下來讓我們看看作者是怎樣有文字來表現(xiàn)雪峰,湖泊,瀑布的?

        學(xué)生自由朗讀全文

        問:你讀到了什么?

        生:雪峰

        師:你能把描寫雪峰的句子讀出來嗎?

        請學(xué)生評價,指出“銀光閃閃”應(yīng)該重讀,讀出它的美。

        指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀(指名,齊讀)

        師:你還看到了什么?

        生:湖泊

        讀一讀

        問:你們讀懂了什么?

        生:多,美

        分別將這些句子讀一讀,分男女生朗讀等方式

        師:除了高聳入云的雪峰,五彩繽紛的湖泊,你還看到了什么?

        生:瀑布

        自由朗讀

        師:你感受到了什么?

        生:壯觀

        師,什么詞語反映出壯觀?你能讀出這種感覺嗎?

        請喜歡瀑布的同學(xué)大聲讀好,你想到我們以前學(xué)過的哪首詩?

        齊聲背誦古詩《望廬山瀑布》

        師:同學(xué)們,看到這么美的九寨溝風(fēng)光,你們是不是都舍不得走了呢?可是呀,森林深處還有一群珍稀動物在等著我們?nèi)ソ慌笥涯!你們想知道他們是誰嗎?那么就請大家快快打開書本,看看他們都是誰吧?

        生自由朗讀課文

        師:你會用這種句式說話嗎?

        森林里的珍稀動物可真多呀!有( ),有( ),還有( )……

        師:加上些形容詞讓它更具體些。

        用上憨態(tài)可拘,行動敏捷等詞。

        問:同學(xué)們,這些動物可想和我們交朋友了,你能幫他們做個自我介紹嗎?

        生答略

        師:九寨溝雪峰插云,平湖飛瀑,異獸珍禽,它可真是一個……

        生:人間仙境

        齊聲朗讀最后一個小節(jié)

        師:九寨溝如此秀麗動人,連著名的歌唱家容中兒甲來到這兒,也忍不住高歌一曲,讓我們一起來聆聽他美妙的《神奇的九寨》

      《九寨溝》教案2

        教學(xué)要求

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第3——5自然段。

        2、學(xué)會本課21個生字,其中田字格前面的10個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

        4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

        教具準(zhǔn)備生字卡片

        教學(xué)時間兩課時

        第一課時

        教學(xué)目的

        1、正確、流利地朗讀課文

        2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞

        3、初步感知課文內(nèi)容,理清段落

        4、學(xué)習(xí)第

        一、二自然段,了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置

        一、揭示課題

        1、導(dǎo)入:同學(xué)們,隨著人們生活水平的提高,越來越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然,置身祖國的秀美景色之中,陶冶身心!這一節(jié)課,老師就要帶大家去一個山清水秀的人間仙境!(板書:9九寨溝)

        2、強(qiáng)調(diào)“寨、溝”的寫法

        3、齊讀課題,設(shè)疑:你想知道些什么呢?(這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢?“九寨溝”在什么地方?那里是個什么樣兒呢?)同學(xué)們真會動腦筋!下面就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇新課文。

        二、初讀課文

        1、自讀課文。

        (1)出示自讀要求,指名讀

        a、輕聲自由讀課文外,邊讀邊畫出生詞,圈出生字,對照生字表讀準(zhǔn)字音。

        b、讀順句子,長句子注意中間的停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。

       。2)檢查自讀情況。

        a、出示生字指名讀小組讀

        b、出示詞語:九寨溝三縣構(gòu)成恰似善于竄出來敏捷出沒若無其實(shí)異獸珍禽高低錯落古木參天詩情畫意/南坪松潘云霄窺視羚羊咀嚼憨態(tài)可掬

        c、開火車逐段讀課文,師生共同評議。

        (根據(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評價)

       。ㄟm時正音指導(dǎo)讀長句,提醒學(xué)生注意句中的停頓:大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。/每當(dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花!薄ⅰ拔宀食亍蹦。)

        2、引導(dǎo)分段。

        (1)學(xué)生自由讀課文,思考段意

        (2)交流討論,為分段作準(zhǔn)備

       。3)給課文分段:哪幾個自然段簡略介紹九寨溝的情況?哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況?課文可以分為幾段?

        第一段(第1——2自然段)簡略介紹九寨溝的情況

        第二段(第3——4自然段)具體介紹九寨溝的情況

        第三段(第5自然段)總結(jié)

        三、細(xì)讀第一段

        1、過渡:九寨溝真是一個充滿詩情畫意的人間仙境!如此的'美景怎能不讓人神往?同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番?讓我們先去探探路吧!

        2、自由輕聲讀課文第一段,思考討論:

        九寨溝在什么地方?它的名字是怎么來的?那是個什么樣的地方?(要求先用自己的話說說,再找出課文中的句子讀一讀)(相機(jī)板書:神奇童話世界)

        3、指導(dǎo)朗讀。

        (“神奇、九個”等詞要重讀,“就像到了一個童話世界”要用驚奇向往的語氣讀)

        4、過渡:幾條普通的山溝竟然會像童話世界?看來九寨溝真是個神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個究竟。

        四、作業(yè):抄寫生字詞

        1、指讀要求會寫的字。

        2、自己設(shè)法記憶字形,感到困難的在字的下面打上“?”。

        3、交流自學(xué)情況:當(dāng)小老師交流記憶方法

        4、指導(dǎo)寫字

        縣:里面不能寫三橫。

        猴:右邊不能寫成“時候”的“候”。

        善:上邊的“羊”字一豎要出頭。

        捷:用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。

        “竄”字是上下結(jié)構(gòu),書寫時兩個“口”要扁些,下面的“口”比上面的“口”大些。

        “禽”字的人字頭要大些。

        “善”字的上部有四橫,前三橫要寫緊湊些,第四橫最長。

        “捷”字右部橫畫間的距離要均勻。

        第二課時

        教學(xué)目的

        1、有感情的朗讀課文,背誦課文的第3—5自然段

        2、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情

        3、了解最后一個自然段,在全篇中所起的作用

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、齊讀課文第一段。

        二、細(xì)讀第二段

        1、指名讀課文說說這兩個自然段向我們介紹了什么。

        2、過渡:讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的童話世界吧!

        3、細(xì)讀第三自然段。

        A、自由練讀,整體感知。

        邊讀邊思考:這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物?把這些景物名稱圈出來。讀后討論。

       。ㄏ鄼C(jī)板書:雪峰湖泊森林五彩池瀑布)

        B、再讀課文,讀懂讀好詞句,感受體悟:再讀讀,你最欣賞哪一處?能把領(lǐng)略到的神奇美麗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎?

        雪峰:(高)簡筆畫理解“直插云霄”。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄,積雪終年不化。

        湖泊:(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊的多。看圖理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀,體會湖泊分布在溝谷中的美景。

        森林:(多)抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞,體會原始森林到處都是

        五彩池:(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“五彩池”是怎樣形成的(除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外,“藍(lán)天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個重要因素)

        瀑布:(錯落有致)通過朗讀,使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象相機(jī)理解:高低錯落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

        C、引導(dǎo)想象。

        自由練讀課文,想象九寨溝的美景,并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認(rèn)為最美好的畫面描述給大家聽。

        D、指導(dǎo)朗讀齊讀課文,為背誦做準(zhǔn)備

        E、指導(dǎo)背誦看板書理清敘述的順序,想象描述的畫面。自由練習(xí)背誦、指名背誦。

        4、細(xì)讀第4自然段。

        A 、討論第3自然段的學(xué)習(xí)過程和方法。

        出示:

        a、自由練讀,整體感知。

        b、逐句細(xì)讀,理解詞句。

        c、想象畫面,加以體會。

        d、感情朗讀,練習(xí)背誦。

        過渡:下面的時間同學(xué)們到原始森林中去和動物來個親密接觸!

        B、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第4自然段?

        C、自由讀課文思考

        課文中面寫了哪四種珍稀動物?它們的主要特點(diǎn)是什么

        D、檢查自學(xué)情況

        指名回答上述問題。

       。ò鍟航鸾z猴體態(tài)粗壯/羚羊善于奔跑/大熊貓憨態(tài)可掬/小熊貓行動敏捷)

        指名朗讀課文,背誦課文。

        E、理解“也許”

        5、小結(jié):本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

        三、細(xì)讀第三段。

        1、讀課文,聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子,讀一讀。

        2、默讀思考:上半句與上文的關(guān)系?下半句與上文哪里有關(guān)系?這一自然段在全文起什么作用?

       。ㄊ箤W(xué)生知道有兩個作用:a、總結(jié)全文,概括告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境;b、使文章首尾呼應(yīng),即與“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個童話世界”相呼應(yīng)。中心突出,段落緊湊)

        四、有感情地朗讀課文。

        五、作業(yè)

        1、填空。

       。1)九寨溝在(),離南坪()。

       。2)每當(dāng)天氣晴朗時,()構(gòu)成了(),所以人們把這些湖泊叫做()。

        (3)珍稀動物的主要特點(diǎn):金絲猴()羚羊()大熊貓()小熊貓()

        回作:練習(xí)冊

        附板書:

        9九寨溝

        雪峰插入云霄金絲猴體態(tài)粗壯

        湖泊清澈見底羚羊善于奔跑

        童話世界森林古木參天大熊貓憨態(tài)可掬人間仙境

        彩池五彩繽紛小熊貓行動敏捷

        瀑布高低錯落

        (自然景觀)(珍稀動物)

      《九寨溝》教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        一、、知識與能力:

        1、認(rèn)識12個生字,讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩情畫意、人間仙境”等詞語。

        2、了解最后一自然段在全篇中的作用。

        3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法,并學(xué)會運(yùn)用。

        二、過程與方法:以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。

        三、情感態(tài)度價值觀:了解九寨溝的美麗的自然景色,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的'思想感情。

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?為什么喜歡旅游?是呀,旅游可以開拓眼界,愉悅心情,今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

        二、整體感知:

        1、請同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。

        2、課文都預(yù)習(xí)過,能讀好這些詞語嗎?(松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬)

        來這排同學(xué)開火車,讀對了同學(xué)們跟讀,讀錯的我們一起來幫忙。

        去掉他們的伙伴還能讀好嗎?

        3、請同學(xué)們自由讀課文,這次老師有要求,讀完課文后一定要有話可說。

        4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰來說說自己想說的話?

       。A(yù)設(shè)評價:1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、)

        5、過渡:

        如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到(屏幕出示):雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽、九寨溝真是一個充滿詩話意的人間仙境!

        誰來讀讀?

       。ㄎ衣牫隽四愕捏@嘆!誰再來讀讀?從他的讀中你聽出了什么哦,你在贊美九寨溝)隨機(jī)板書:自然風(fēng)光、異獸珍禽

        課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起,可以用一個什么詞把前三個詞概括起來?能找出這些詞語相關(guān)的段落嗎?給大家點(diǎn)時間快速瀏覽課文。

        誰來說說你找出的段落?(第幾自然段?)

        三、品讀課文,讀中感悟

        自然風(fēng)光

        來,我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。

        品讀一:“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。

        總體感悟

        1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (預(yù)設(shè)評價:你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。)

        2、閉上眼睛,你在靜靜的看錄象,你聽:一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......

        這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

      《九寨溝》教案4

        知識目標(biāo):

       。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。

       。病W(xué)會本課10個生字,田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

       。、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

        能力目標(biāo):能憑借課文的語言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。

        情感目標(biāo):了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

        教學(xué)重難點(diǎn):抓住文中的重點(diǎn)語句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。

        教學(xué)時間:二課時

        第一課時

        課時目標(biāo):

        知識目標(biāo):認(rèn)識生字新詞語,理解有關(guān)詞語的意思。

        能力目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。

        情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

        教學(xué)重難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題

        學(xué)生質(zhì)疑:“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣?

        同學(xué)們,我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光,能用這樣的句式來說說嗎?

        出示:我在課文中游覽過(欣賞過)什么樣的哪里。(如:寧靜幽雅的西湖)

        今天,老師再和大家去暢游一處人間仙境,好不好?(板書課題:九寨溝)齊讀課題,質(zhì)疑?戳诉@個課題,你覺得要到課文中去弄懂些什么問題?

       。ň耪瘻显谀睦?為什么稱為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……)

        二、初讀課文

        1.聽范讀全文,邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。

        2.自由讀課文,對照生字表讀準(zhǔn)字音,同時讀順句子。

        3.檢查自讀情況:

        (1)出示生字詞,正音。

        (2)讀課文中的四字詞語。

        (3)指讀長句,提醒學(xué)生注意句子停頓。

        三、再讀課文

        1、指名逐段朗讀課文,并概括出每段的意思。

        2、讀后討論,逐步歸納出:一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最后一段總結(jié),九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。

        3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學(xué)生理清思路,了解了課文住要內(nèi)容。)

        四、細(xì)讀課文第一段

        1、九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。

        了解九寨溝位置。

        2、九寨溝那是個什么樣的地方?

       。1)如果請你用一個詞語來回答,你想用哪個詞語?(神奇)理解“神奇”:什么樣的地方是神奇的?

       。2)如果用一句話回答,你又想用課文中的`哪個句子?(出示句子:一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個神話世界。)

        “童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗)

       。3)如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個什么樣的地方,你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說?

        3、了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。

        五、生字書寫指導(dǎo)

        1、重點(diǎn)指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”,描紅。

        2、抄寫課文中的生字詞。

        第二課時

        課時目標(biāo):

        知識目標(biāo):了解九寨溝美麗的自然景色,認(rèn)識九寨溝的珍稀動物。

        能力目標(biāo):能憑借課文的語言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。

        情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。

        教學(xué)重難點(diǎn):抓住文中的重點(diǎn)語句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        朗讀課文一、二自然段。

        你心目中的童話世界是個怎樣的世界?

        在九寨溝這個童話般的世界中,你看到了哪些神奇的景物?

        1.出示九寨溝風(fēng)光,把學(xué)生帶入九寨溝。

        學(xué)生看圖談感受:一進(jìn)入景區(qū),有什么樣的感受?用“一進(jìn)入景區(qū),就……”的句式說。

        2.出示一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個童話世界。

        抓“一……就……”:“一,就”說明了什么?(可用“一,就”說話)

        抓“童話世界”:在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界?

        3.出示雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。

        讀一讀,想一想:這兩句話有什么共同點(diǎn)?(贊美九寨溝的美)師述:這叫總寫。

        知道它們之間的聯(lián)系嗎?師述:這叫首尾呼應(yīng)。

        4.齊讀大屏幕上的兩句話。

        5.過渡:從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光,但課文就這兩句行嗎?為什么呢?

        下面就讓我們走進(jìn)景區(qū),去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。

        二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

        1.自由練讀,整體感知:課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機(jī)板書。

        板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風(fēng)光)

        金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動物)

        過渡:你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢,還是先看看珍禽異獸?但書上提醒我們先看什么?(自然風(fēng)光)從哪兒看出來的?(繼續(xù)向縱深行進(jìn))

        2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光,把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。

        課件出示文中好詞:

        插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空

        色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小

        雪峰:

        森林:

        湖泊:

        瀑布:

        一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的?

        3.展開評讀討論,抓住文中具體的詞句,觀察圖畫幫助理解,進(jìn)行想象,指導(dǎo)朗讀。

        重點(diǎn)理解下列句子:(這部分的教學(xué),可利用電教媒體來輔助。)

        △雪峰:(高)看圖理解“直插云霄”!胺屙斻y光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。

        △湖泊:(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多?磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀,體會湖泊分布在溝谷中的景象。

       。ㄔ~語積累:說說描寫顏色鮮艷美麗的成語)

        彩池:(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中)

        △森林:(多)相繼理解“遍布”。

        △瀑布:(錯落有致)通過朗讀,使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。

        隨即理解:高低錯落,白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。

        4.指導(dǎo)朗讀,把最美的畫面展現(xiàn)給大家。

        讀到這兒我們真想說:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。

        三、學(xué)習(xí)第四自然段

        1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。歸納出示:

        a.自由練讀,整體感知。

        b.逐句朗讀,理解詞句。

        c.想象畫面,加深體會。

        d.感情朗讀,練習(xí)背誦。

        2、要求學(xué)生自己試著提問,幫助大家整體感知第四自然段,課文中描寫的幾種珍稀動物的特點(diǎn)是什么?

        3.課件出示連線。

        體態(tài)粗壯的大熊貓

        善于奔跑的金絲猴

        行動敏捷的羚羊

        憨態(tài)可掬的小熊貓

        4.你最喜歡其中的哪一種動物,好好讀讀,體會他最惹你喜愛的地方,在文中加上著重號。

        5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文,并說出最惹你喜愛的地方!l喜歡金絲猴?

        a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟:讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉,具體如下:

        先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。(覺得課文中還有那兒好玩,讀)

        b.再好好讀一讀,想一想,這一段文字除了讀出好玩,還應(yīng)當(dāng)要讀出什么?(喜悅、激動)

        c.最后,光讀出喜悅和激動,老師覺得還不夠,知道最棒的還要讀出什么?(陶醉)

        6.課件出示:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!

        讀到這兒我們更想說:雪峰插云——(引讀)

        7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。(讀出動物的機(jī)靈、可愛)

        三、小結(jié)

        1.課文學(xué)到這兒,我們一起來看看課題:de九寨溝,覺得前面應(yīng)加個什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)

        2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會一定要親眼去看看。我國歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請欣賞《神奇的九寨》。

        板書設(shè)計(jì)

        九寨溝

       。ㄗ匀伙L(fēng)光)雪峰、湖泊、森林、瀑布

        童話世界人間仙境

       。ㄕ湎游铮┙鸾z猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

      《九寨溝》教案5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

        2、學(xué)會本課17個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

        3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

        4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        體會課文描繪的`意境

        教學(xué)難點(diǎn):

        了解最后一個自然段在全篇中所起的作用

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        投影片 課文錄音

        教學(xué)時間:

        三課時

        第 一 課 時

        教學(xué)內(nèi)容:讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題

        1、板書課題

        同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇新課文

       。ò鍟 九 寨 溝)

        2、設(shè)疑:

        題目中的溝指的是山溝,這里的山溝為什么叫九

        寨溝呢?九寨溝是什么樣的?下面,我們帶著這些

        問題來學(xué)習(xí)課文。

        二、初讀課文

        1、出示自讀要求

       。1)輕聲自由讀課文,邊讀邊畫出生詞,對照生字表

        讀準(zhǔn)字音。

       。2)讀順句子。

      《九寨溝》教案6

        第一課時

        知識與技能:能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。

        學(xué)會本課生字和理解重點(diǎn)詞語。初步理解課文內(nèi)容。

        過程與方法:在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫內(nèi)容,在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思。

        情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識。

        教學(xué)重難點(diǎn):仔細(xì)品讀,理解文中重點(diǎn)詞句的意思。

        教學(xué)準(zhǔn)備:九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件

        教學(xué)過程:

        一﹑激趣導(dǎo)入

        1﹑師:在我們遼闊的國土山有許多自然風(fēng)光,你都知道有哪些?

        這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋迷人的地方,板書課題。問:誰知道它在哪里?

        2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問:從畫面中你都看到了什么?

        師揭題。

        二﹑初讀指導(dǎo)

        1﹑生自由讀課文,提出要求:讀準(zhǔn)字音,圈出文中生字和不理解的`詞語。

        2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語,記憶重點(diǎn)生字。

        3﹑指名匯報(bào),共同解決不理解的詞語。

        三﹑再讀課文,理解內(nèi)容

        1﹑指名讀第一至二自然段問:為什么稱它為“九寨溝”?人們把這里稱之為什么?

        2﹑指名讀第三自然段,師生評價后學(xué)生討論:這一段寫了什么?分別有什么特點(diǎn)?師指名匯報(bào)后問:你最喜歡哪一處景觀,說說為什么喜歡?

        3﹑自由讀第四自然段問:這一段重點(diǎn)寫了什么?用筆畫出表示它們特點(diǎn)的詞語。指名匯報(bào)。

        4﹑齊讀第五自然段問:這一段在全文中起到什么作用?省略號

        省略了什么?誰能展開想象再補(bǔ)充幾個?

        5﹑再讀全文說說:為什么把這里稱之為“童話世界”?

        四﹑總結(jié)質(zhì)疑

        1﹑師:從這節(jié)課中你都有哪些收獲?還有什么不明白的?

        五﹑作業(yè)設(shè)計(jì)

        1﹑抄寫生字和重點(diǎn)詞語。

        2﹑背誦課文三至五自然段。

        第二課時

        知識與技能:能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

        過程與方法:在誦讀的基礎(chǔ)培養(yǎng)語感,加深對課文內(nèi)容的理解。在討論和深入探究中明白為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?

        情感態(tài)度價值觀:了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

        教學(xué)重難點(diǎn):討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件和有關(guān)九寨溝的資料。

        教學(xué)過程:

        一﹑激趣導(dǎo)入

        1﹑師:上節(jié)課我們來到了九寨溝,誰能說說那是個怎樣的地方?

        2﹑師:這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界,

        感受這人間仙境的迷人景觀。

        二﹑總體感知

        1﹑師:(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段,看看有哪些景物?圈出來。在讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎樣,在書上做上記號。

        2﹑師指名匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀問:為什么把這些湖泊稱為“地上的瑤池”?怎樣讀出你對這大大小小的湖泊的喜愛之情?

        3﹑師:自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動物正等著我們叫朋友呢!讀讀,看看作者向我們介紹了哪些動物?可愛在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫下來。

        4﹑師:根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀。

        5﹑師:到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈,誰能用書上的詞概括的說說九寨溝給你的印象。

        6﹑師小結(jié):這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境!

        三﹑討論探究

        1﹑師:為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?

        2﹑生分組討論,指名匯報(bào)。

        3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。

        四﹑角色表演

        1﹑師:為了讓更多的人了解九寨溝,走進(jìn)九寨溝。假如你就是一名導(dǎo)游,能否把這里的迷人景象介紹給前來游覽的中外游客?

        2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。

        3﹑指名介紹,師生評議。

        五﹑總結(jié)質(zhì)疑

        1﹑學(xué)了這節(jié)課,你都有哪些收獲?還有什么不明白的請?zhí)岢鰜怼?/p>

        2﹑指名談收獲和解決問題。

        六﹑作業(yè)設(shè)計(jì)

        1﹑誦讀課文三至五自然段。

        2﹑以導(dǎo)游的身份寫一段導(dǎo)游詞。

        3﹑摘抄文中優(yōu)美的語句。

        板書設(shè)計(jì): 課文9 九寨溝

        童話世界 珍稀動物

        人間仙境 詩情畫意

      《九寨溝》教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三至五自然段。

        3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。

        4、感受九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會九寨溝的美麗、神奇, 學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件,板書好課題。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《九寨溝》這篇課文,認(rèn)識了很多優(yōu)美的詞語,我們來讀讀。(出示課件)

        插入云霄 銀光閃閃 清澈見底 高低錯落 色彩斑斕

        五彩繽紛 蔚為壯觀 林深葉茂 若無其事 憨態(tài)可掬

        雪峰插云 古木參天 平湖飛瀑 詩情畫意 異獸珍禽

        過渡:作者用了這么多優(yōu)美的詞語來介紹九寨溝,不用說,那兒的景色一定很美,想不想去看一看?下面老師就帶大家一起來欣賞。(播放多媒體課件,生邊聽歌曲邊欣賞九寨風(fēng)景。)(以上用了1分鐘)

        二、學(xué)生邊聽音樂邊欣賞九寨溝美景。

        1、欣賞過后,你最想說什么?(九寨溝的湖泊真美。∧抢锏难┓逭娓甙。【耪瘻系钠俨级嗝葱蹅グ。。

        2、九寨溝有這么多迷人的景色,難怪作者說:一進(jìn)入景區(qū)就像到了一個(生齊說:童話世界)

        板書:童話世界 (以上用了1分鐘)

        3、你心目中的童話世界是什么樣的?

        三、自主朗讀,體驗(yàn)感悟

        (一)、學(xué)習(xí)第三自然段

        1、過渡:那么在九寨溝這個童話般的世界中,有哪些神奇的景物呢?請同學(xué)們自由朗讀第三自然段,看看作者介紹了哪幾處景物?用——畫出景物名稱,說說這些景物沒在什么地方。

        2、生自由朗讀課文,師巡視。

        3、一進(jìn)入風(fēng)景區(qū),你看到了哪些景點(diǎn)呢?(雪峰、湖泊、森林、瀑布)。(點(diǎn)擊出示圖)

        4、那么你喜歡這里的哪一處景色呢?說說你的感受。(順序由學(xué)生定)

        交流(預(yù)設(shè)):

       。1)我喜歡雪峰,因?yàn)檠┓搴芏、很高,也很美。(相機(jī)出示雪峰圖片)

        師:你從哪里看出來?(“一座座”說明雪峰很多,“插入云霄”說明雪峰很高,“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。這些雪山,終年不化在陽光的照射下,銀光閃閃,實(shí)在是太美了。 師:你說得真不錯。誰愿意把你的感受讀出來?老師看看我們班還有哪些人能勇敢地舉起手來。好,愿意讀的人一起站起來讀。(結(jié)果全班人都站起來了)

        師:你們太棒了!讓我們一起讀這句。

        (2)師:還有誰喜歡哪一處景物?

        生:我喜歡湖泊,因?yàn)楹聪耦w顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中,非常美。

        師:同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn),這一句中暗含了兩個比喻,誰來告訴大家,把什么比做什么?(指名說)九寨溝的湖泊很美,作者的語言也很美。大家來讀讀這句。

       。ǔ鍪緢D片)同學(xué)們,請看圖片,啊,九寨溝的湖泊真的像藍(lán)寶石一樣,溝谷像彩帶一般,太美了,誰能讀好它?(指名學(xué)生朗讀)

        那么湖水怎么樣呢?(湖水清澈見底)

        清到了什么程度?(連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚)

        你真愛動腦筋。那么你除了知道湖泊多,湖水清,還知道人們把湖泊叫做什么呢? 生:我還知道人們把這些湖泊叫做“五花!、“五彩池”。

        (3)師:(出示“五花!眻D片)那么人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花!薄ⅰ拔宀食亍蹦?(因?yàn)槊慨?dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云??)

        大家看,湖水里倒映著(生看圖齊說:藍(lán)天、白云、雪峰、森林)它們都倒映在(生:湖水里),構(gòu)成了一幅幅(生:五彩繽紛的圖畫)。

        你認(rèn)為湖水里會有哪些顏色?(有藍(lán)天的藍(lán)色,白云的白色,森林的綠色。我認(rèn)為還有紅花的紅色。我想還有樹葉的黃色。)

        師:同學(xué)們的想象真豐富。這么多的顏色,你能用哪些詞來概括?(五光十色,色彩斑斕,五彩繽紛,五顏六色)

        師:所以人們把這些湖泊叫做(生齊說:五花海、五彩池)誰愿意把五彩池的色彩美讀出來?(指名讀、齊讀)

       。4)此水只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見!作者這么優(yōu)美的語言,讓老師也忍不住想讀一讀。(師范讀)老師讀得怎么樣?敢跟老師挑戰(zhàn)么?有勇氣的就站起來和老師比一比! 師:欣賞了雪峰、湖泊,不知不覺我們已經(jīng)來到了瀑布的腳下。(出示圖

        片)看著眼前的瀑布,你會發(fā)生怎樣的贊嘆呢?(瀑布多么雄偉壯觀!瀑布多么美啊!我想用詩句來贊美它:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。

        師:你真了不起,能用李白的詩句來贊美它。好,讓我們一起來贊

        美一下。(生齊讀:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”)

        師:那么作者是怎樣描寫瀑布的,誰來讀讀這一句。(指名讀)

        “白練”是什么意思?“銀花”指什么?(白練指的是象綢緞一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下來的

        水花)

        那白練騰空就是__ (瀑布就象一條白色的稠帶從天而降,傾瀉下來,水花四濺。)

        多么壯觀,多么美麗。愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎?

        (5)過渡:俗話說黃山歸來不看云,九寨歸來不看水同學(xué)們,九寨溝的山美、樹美、水也美,

        讓我們齊讀第三小節(jié)。把美麗的童話世界長留心中。

       。6)課件出示:(第三自然段)

        齊讀第三自然段

        (7)練習(xí)背誦

       。8)選自己最喜歡的句子讀讀、記記。

        學(xué)生自由起來背誦(或朗讀)自己喜歡的句子

       。9)這一段描寫了九寨溝迷人的(生齊說:自然風(fēng)光)

        板書:自然風(fēng)光

        四、學(xué)習(xí)第四自然段

        1、過渡:同學(xué)們,欣賞了九寨溝迷人的自然風(fēng)光,繼續(xù)向縱深行進(jìn),我們將會看到許多活潑可愛的——(生:珍稀動物,師:課文中叫——生齊說:異獸珍禽)

        板書:異獸珍禽(相機(jī)教學(xué)生字“禽”)

        2、你們看,它們來了,(出示圖片)這是——,它們都有哪些特點(diǎn)呢?請同學(xué)們4人小組學(xué)習(xí)第四自然段

        2、課件出示:學(xué)習(xí)方法:

        (1)選擇你喜歡的一種動物,讀一讀相關(guān)語句,并畫出表示它主要特點(diǎn)的詞語;

       。2)想一想:怎樣讀出它的特點(diǎn)?

        3、自由朗讀課文,用筆劃出有關(guān)詞語。

        教師邊巡視,便提醒學(xué)生:同學(xué)們,這些動物各有各的活動特點(diǎn),你能通過朗讀讓我們感受到這些特點(diǎn)嗎?選擇你喜歡的一種動物,把相關(guān)的語句讀給大家聽。

        3、交流:

       。1)喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)?誰來說說金絲猴有什么特點(diǎn)?(金絲猴體態(tài)粗壯,很機(jī)靈。) 從哪里看出它很機(jī)靈?(有一只體態(tài)粗狀的金絲猴,正攀吊在一棵大樹上,眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。)

        “窺視”什么意思?(窺視就是偷偷地看)此時金絲猴悄悄看什么? 就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)? (機(jī)靈)

        師:好一群體態(tài)粗壯、機(jī)靈的金絲猴。你能讀出它的樣子嗎? (“眨巴”讀得重而快,“窺視”讀得地輕。(指名朗讀)

        誰來給我們表演一個金絲猴的動作。(指名上臺表演)

        大家看,他表演得像不像?他表演得真得很像,很機(jī)靈,

       。2)那么羚羊有什么特點(diǎn)?(生齊說:善于奔跑)那它跑的速度一定(很快),哪兒看出它跑的很快?

        生:也許,會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來??又消失在前方的叢林中。

        指導(dǎo)書寫:“竄”

        生2:你的“突然竄出來”讀得很好!跋г谇胺降膮擦种小弊x得很快,我和你讀法不一樣。

        師:那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?(我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn))。 生:我還想仔細(xì)地看清它,可它已經(jīng)消失得無影無蹤了,我覺得非常遺憾,所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

        生:我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

        師:每個人對課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的,還是慢一些的,都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律,只要是用心去讀就可以了。

       。3)師:如果你的運(yùn)氣好,會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中,發(fā)現(xiàn)一只——(生齊說:憨態(tài)可掬的大熊貓)大熊貓正在干什么?

        若無其事”是什么樣子? (生表演一幅悠閑自在的樣子。)

        師:“若無其事”意思是—— (好像沒有什么事,很悠哉。 自己做自己的事,不管別人。:

       。ㄐχ┱l來讀讀大熊貓的句子

        師:這么若無其事的咀嚼竹葉,大熊貓一定一邊吃一邊在想——

        (4)小熊貓們,你們面前就是清澈見底的河水,趕緊美美地照照吧! (高興)你們在照什么?

        師:小熊貓們,把你們的高興美美地讀出來吧!

        充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎?(生搖頭)此時你在九寨溝,一定會見到什么動物?它們在干什么?趕緊把你們見到寫下來吧!

       。5)生動筆,師巡視,發(fā)覺學(xué)生寫得真不錯。

        預(yù)設(shè)答案:

        我看見在茂密是樹林旁,一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水。

        我看見勤勞的小刺猬,身上沾滿了紅紅的'小果子,正搖搖擺擺地在草地上走著。

        樹上有一只穿著黃衣裳的小鳥,站在枝頭若無其事地唱著優(yōu)美的歌兒。

        師:這么多可愛的動物,大家愿意和它們交朋友嗎?

        生:(異口同聲:愿意)

        師:好,讓我們來個朗讀比賽,看哪一組讀得最形象最傳神。(分組,生自由練習(xí)朗讀)(個個學(xué)生興趣盎然,都投入到朗讀中來)

       。5)師:好,下面我們開始比賽,每個人都要為你這組爭光。(學(xué)生個個都挺直身子,捧起書,精神十分飽滿。)

        師:同學(xué)們讀得真不錯。下面,我們再來做一道練習(xí)。(出示練習(xí),并指名說)

        請把下列動物與它的特征用線相連

        金絲猴憨態(tài)可掬

        羚 羊行動敏捷

        大熊貓?bào)w態(tài)粗壯

        小熊貓善于奔跑 師:(生邊說邊出示答案,連線用紅線表示)看來,大家都喜歡和動物交朋友。

        補(bǔ)充介紹:據(jù)有關(guān)部門粗略統(tǒng)計(jì),生活在這里的野生動物,已知的就有近300種。其中被列為國家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動物27種,如大熊貓、金絲猴、羚羊、白唇鹿、黑頸鶴、天鵝、鴛鴦、紅腹角雉(zhì)、雪豹、林麝、水獺等,九寨溝堪稱動物王國。同學(xué)們,這些動物都是我們國家重點(diǎn)保護(hù)動物,我們要(生齊說:保護(hù)它們,愛護(hù)它們)。

       。6)同桌互背自己最喜歡的動物的句子

       。7)師:“人在溝里走,如同畫中游”,課文學(xué)到這里,那你能用哪一個詞語來概括九寨溝呢?

        生(人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、)

        板書:人間仙境

       。8)我們知道了這么多珍貴的野生動物,生活在這如詩如畫的風(fēng)景里,難怪作者在課文最后一小節(jié)動情地贊嘆道:點(diǎn)擊出示:第五小節(jié),生齊誦

        五、學(xué)習(xí)第五自然段

        1、想想這段在全文中起什么作用?(小組討論)

        2、生自由讀第5自然段

        問:誰來說說這段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、首尾呼應(yīng))

        問:這句和開頭哪句相呼應(yīng)?(一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個童話世界。)

        3、你找得非常準(zhǔn)確。誰能有感情地讀一遍?(指名讀)

        問:這里的省略號表示什么意思?(表示九寨溝還有許多迷人的景色)

        師:說得多好呀!在以后的寫作時候可以學(xué)習(xí)這樣的謀篇布局。這么美的景色,這么美的文字,真想把它永遠(yuǎn)留在腦海中。∧銈兿雴?(生異口同聲:想)

        4、你們先練一練背誦。(學(xué)生個個大聲誦讀起來)

       。1)誰會背了?讓我們展示一下。(指名背、齊背)

        師:好了,課文學(xué)到這兒,我們一起來看看課題,覺得前面加個什么詞比較合適?

        生:神奇的九寨溝

        生:美麗的九寨溝

        生:詩情畫意的九寨溝

        六、總結(jié):

        同學(xué)們,這節(jié)課,我們細(xì)心品讀了作者用生動的文筆給我們描繪的神奇而秀美的九寨溝。這里四季如畫,一步一景。九寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境,一個神奇美妙的童話世界

       。úシ鸥枨渡衿娴木耪罚

        師:我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,一起來欣賞《神奇的九寨》。

        七、布置課外作業(yè):

        1、摘抄文中優(yōu)美的語句;

        2、背誦第三至第五自然段。

        板書設(shè)計(jì):

        自然風(fēng)光

        9、九 寨 溝—— 童話世界 人間仙境

        異獸珍禽

      《九寨溝》教案8

        教學(xué)要求:

        1 、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

        2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體等。

        教學(xué)過程 :

        一、揭題。

        1 、今天,老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——(讀題九寨溝)

        2 、回憶一下,課文的第三、第四自然段講了什么?

        ( 板書:自然風(fēng)光珍稀動物)

        二、學(xué)習(xí)第三自然段。

        1 、(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段,看看寫了哪些景物?圈出來。再讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號。

        2 、交流。你最喜歡哪些景物?

        △雪峰找出句子讀一讀。練讀。

        △湖泊(多媒體出示)

       。1 )找出句子讀一讀。

       。2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)

       。3 )湖泊為什么這樣吸引你?(多媒體將下列詞語變色)

       。ù蟠笮⌒∠駥毷宄荷拾邽慬 換詞理解] )

       。4 )你能用上這幾個詞用自己的話說說這些湖泊嗎?

       。5 )九寨溝有這些湖泊而聞名世界,堪稱“地上的瑤池”,讀句。

        △森林(多媒體將圖像放大)

       。1 )找句子讀一讀。

        (2 )這句話反映出森林--- 多)

        △瀑布(多媒體圖像放大)

       。1 )找出句子讀一讀。

       。2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)

       。3 )你讀懂了哪些?哪些不懂?

        A. 宛如是什么意思?這段話中還有一個詞語也是這個意思,找出來。

        B. 這樣的瀑布是怎樣形成的?

        C. 一道道瀑布好像:“白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀”

        a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。

        b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎?看錄像。

        c 真是美極了。練讀(從一道道開始)。

        5 、第三自然段都讀懂了嗎?

       。1 )為什么這些湖泊叫“五花海”、“五彩池”?

        (2 )欣賞。(多媒體出示)這就是著名的五花海、五彩池。

        6 、讓我們把這童話世界留在心中。

       。1 )自由練讀。(2 )配樂讀。(個別集體)(3 )個別背誦。

        三、學(xué)習(xí)第四自然段。

        1 、自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯!讀讀,寫了哪些動物?可愛在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。

        2 、你和什么動物交上朋友了?(找四個同學(xué)上前介紹)

       。ㄕ页鰣D畫貼在黑板上)

        △金絲猴(1 )體態(tài)粗壯(2 )攀吊眨巴窺視(演示)

        金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛。

        △羚羊(1 )善于奔跑。(從哪兒看出來的?)

        羚羊可真是長跑冠軍。

        △大熊貓(1 )憨態(tài)可掬(做動作)(2 )若無其事

        大熊貓是國寶,人人愛護(hù)。

        △小熊貓(1 )動作敏捷(2 )照鏡子。

        3 、當(dāng)你來到九寨溝,一定能看見這四種動物嗎?(不)

        從哪兒看出來?(也許)什么意思?(可能)

        因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。

        4 、朗讀。(分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。)

        四、學(xué)習(xí)第五自然段。

        1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈,誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎?(多媒體出示四圖)

        2 、交流,齊讀(雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽)

        3 、這真是個充滿詩情畫意的人間仙境。。ò鍟碎g仙境)

        4 、讀第五自然段。

        五、練讀,練背。

        找找喜歡的段落,句子,讀讀背背。

        六、作業(yè) :有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

        板書設(shè)計(jì)

        自然風(fēng)光 雪峰 湖泊 森林 瀑布

        7 九寨溝 人間仙境

        珍稀動物 圖 圖 圖 圖

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        《九寨溝》選自蘇教版第七冊,課文通過介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動物,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

        我是分三教時進(jìn)行教學(xué)的。第一教時在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上,讓學(xué)生初步感知課文,并學(xué)習(xí)第一、二自然段;第二課時具體學(xué)習(xí)第三—五自然段;第三課時總結(jié)全文,練習(xí)背誦。

        本教案是第二課時,下面談一談其特點(diǎn):

        1 、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。

        “讀書百遍,其義自見”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容,這也是蘇教版的特色,從教學(xué)過程 中可以看出,我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式,通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        2 、進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

        這是學(xué)好語文的關(guān)鍵,課文中有許多美好的詞句,讓學(xué)生讀讀背背,有助于他們進(jìn)行知識的`積累。在教學(xué)湖泊時,讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。

        3 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在課堂中讓學(xué)生學(xué)會提出問題,解決問題,鼓勵質(zhì)疑問難。教學(xué)第四自然段時,讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完整板書,并介紹動物的特點(diǎn),這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的好辦法。

        4 、充分利用電教媒體,提高教學(xué)效益。

        九寨溝的美麗有時無法用語言來表達(dá),讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗(yàn),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,取得良好的教學(xué)效果。

      《九寨溝》教案9

        教材內(nèi)容

        《九寨溝》在蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科四年級上冊49~52頁。

        教材分析

        課文以生動筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚,語句清新,詞藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,知道九寨溝是個充滿詩情畫意的人間仙境,那里的人與動物和睦相處,感受大自然的神奇。教學(xué)的難點(diǎn)是背誦課文3~5段,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

        設(shè)計(jì)理念

        培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的.能力,以教材文本為依托,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀和多角度有創(chuàng)意的閱讀。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.知識和能力:學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的8個生字。理解由生字組成的詞語。背誦3~5自然段。

        2.過程和方法:以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺,使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。

        3.情感、態(tài)度和價值觀:通過了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動物,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國,保護(hù)動物的思想感情。

      《九寨溝》教案10

        預(yù)設(shè)目標(biāo):

        1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

        2、 認(rèn)識本課12個生字,會寫10個字。正確讀寫“神奇、倒映、宛如、眨巴、機(jī)靈、清澈見底、色彩斑斕、五彩繽紛、若無其事、詩情畫意、人間仙境”等詞語。

        3、 了解最后一個自然段在全篇中的作用。

        4、 感受九寨溝綺麗的自然景色,培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、教師制作多媒體。

        2、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動物們,并讓孩子們課外閱讀世界遺產(chǎn)委員會對九寨溝的評價報(bào)告和作品《五彩池》。

        教學(xué)過程:

        課前談話:1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?鼓勵用一個詞或一句話突出景物特點(diǎn)。

        2.去過九寨溝嗎?那你聽說過嗎?知道些什么呢?(交流資料;有的同學(xué)可能聯(lián)系課文說九寨溝在哪,名字怎么來的?用課文的話以讀代講)課前預(yù)習(xí)了課文,還查閱了資料,很好!

        走近“九寨溝”

        1.同學(xué)們,九寨溝有如詩如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨巴金爺爺走進(jìn)這片神奇的土地。板書:九寨溝

        齊讀課題,我聽出了你們對九寨溝的向往,可是要想拿到走進(jìn)九寨溝的門票,必須得把課文讀正確,讀通順。

        2.檢查讀課文

        課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí),誰愿意起來讀書?注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,其他同學(xué)要認(rèn)真聽他們讀得對不對。糾正讀。

        3.自由讀課文。

        4.讀了課文,文中哪個詞語最能表達(dá)出九寨溝給你留下的印象?(板書:童話世界 人間仙境)主要寫了什么?板書:自然風(fēng)光、珍稀動物。

        走進(jìn)“九寨溝”

       。ㄒ唬┬蕾p奇景,體會美麗

        1.走近九寨溝就像到了童話世界,那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢?

        先別急著回答,自己用心默讀課文第三自然段,想一想這一段都描寫了哪些景物?它們有什么特點(diǎn)?最吸引你的是什么?用波浪線畫出來,用一句話或一兩個詞語在旁邊寫下自己的感受。

        2.先來說說這段話都寫了哪些景物?(雪峰、湖泊、瀑布)你喜歡什么景物?為什么喜歡它?再有感情地讀一讀。

        ▲雪峰

        “一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!

       。1)生:我喜歡雪峰。(相機(jī)板書:雪峰)

        “一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!

        九寨溝的雪峰非常高,插入云霄。

        九寨溝的雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,顯得銀光閃閃。

       。2)出示“雪峰”的圖片,練讀,讀出氣勢,體會美。指導(dǎo)朗讀。男生齊讀。

        ▲湖泊

        “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡,遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花!薄ⅰ拔宀食亍蹦!

       。1)指名讀,這里的湖泊有什么特點(diǎn)?(數(shù)量多、湖水清、顏色多)

        數(shù)量多:“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中!

        出示“金鑲玉”圖片,“湖泊”的圖片,比較體會:作者把什么比作了寶石?這大大小小的湖泊形狀還各不相同呢,想象一下,會有什么樣的呢?

       。2)怎么是“五花!、“五彩池”呢?藍(lán)天是藍(lán)的,白云是白的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥,想想還會有些什么顏色呢?

        (出示圖片)

       。3)聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境,想象假如你就站在這五彩池邊,讀——練讀,指名讀。

        師:不僅如此,還有更神奇的呢!

        ▲瀑布

        “由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的石階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀!

       。1)我還喜歡瀑布。(相機(jī)板書:瀑布)

        生:瀑布十分壯觀,高低錯落,白練騰空,銀花四濺。

        師:“白練”和“銀花”是什么意思?

        生:白練指的是象白綢帶一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下的水花。

        師朗誦:(出示圖片1)你們看,由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。(出示圖片2)由此形成的一道道高低錯落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。

        學(xué)生練讀。

        如果你就站在旁邊,讀——一道道…… 。

        師:同學(xué)們,九寨溝的山美、樹美、水也美,讓我們齊讀第三段,把這童話世界留在心中。能背下的句子試著背一背。(配樂)

        師:同學(xué)們,走進(jìn)九寨溝,就像走進(jìn)一個( )的童話世界。

        這里有(銀光閃閃)的雪峰,

        這里有(色彩斑斕)的`湖泊,

        這里有(古木參天/五彩繽紛)的森林,

        這里有(高低錯落/層層疊疊)的瀑布。

        學(xué)到這兒我們真想說:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。

        師:難怪有人說:“黃山歸來不看山,九寨歸來不看水”呢,真是名不虛傳!領(lǐng)略了九寨溝綺麗的自然風(fēng)光,讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),又會看到什么呢?

       。ǘ┯H近動物,感受神奇

        1.自由讀課文第四自然段,寫了哪些動物?哪種動物最惹你喜愛?為什么?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。

        2.匯報(bào):

        金絲猴

        為什么喜歡它?

       。1)體態(tài)粗壯

       。2)攀吊眨巴窺視(偷偷地看,讀的輕一點(diǎn),調(diào)皮一點(diǎn)。)

        金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛。

        羚羊

        它有什么特點(diǎn)?善于奔跑。(從哪兒看出來的?要讀得稍快一些)

        可真是賽跑冠軍!

        大熊貓

        它可愛在哪兒?

        憨態(tài)可掬(什么意思?做動作)若無其事(又是什么意思?)是很可愛我們也來讀讀。

        小熊貓

        誰聽出他把“動作敏捷”讀得怎么?(快)聽得很仔細(xì)?為什么?這天真的小熊貓還很愛美呢!他在?(美滋自地照鏡子)

        喜歡這些小動物嗎?一起走進(jìn)林深葉茂處,讀——。

        3 、來到九寨溝,我們一定能看見這四種動物,是嗎?為什么?(前面用的“也許”)什么意思?去掉不行嗎?(不行,因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。)

        4 、在九寨溝你還可能會看到些什么動物呢?也許,——(什么?在干什么?)

        想象力真豐富!如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶,說明什么?

        5、這是一個( )的童話世界:

        金絲猴(正在向你眨眼) ,

        小羚羊(跑來跑去/飛快地奔跑),

        大熊貓(憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉),

        小熊貓(美滋滋地對著湖水照鏡子)。

        ,韓社芳《九寨溝》教案設(shè)計(jì)(研討)

        6、如此美妙瑰麗的九寨溝,難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆——(結(jié)合板書)

        “雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。 

        這六個小圓點(diǎn)里面還藏著九寨溝的哪些神奇呢?你能說上幾個嗎?(奇花異草、青山秀水、溪流清泉、鳥語花香、奇峰怪石、翠竹林立……)

        7.這是課文的最后一段,它在全文中起什么作用?(總結(jié)全文,首尾呼應(yīng))

        使文章中心突出、段落嚴(yán)密。啟發(fā)作文寫法。

        走出“九寨溝”

        師:課文學(xué)到這兒,我們一起來看看課題:九寨溝,覺得前面應(yīng)加個什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)

        朗誦:

        這是個( )的童話世界:

        這里有(銀光閃閃)的雪峰,

        這里有(色彩斑斕)的湖泊,

        這里有(古木參天/五彩繽紛)的森林,

        這里有(高低錯落/層層疊疊)的瀑布。

        這是一個( )的童話世界:

        金絲猴(正在向你眨眼) ,

        小羚羊(跑來跑去/飛快地奔跑),

        大熊貓(憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉),

        小熊貓(美滋滋地對著湖水照鏡子)。

      《九寨溝》教案11

        教學(xué)目標(biāo)

        1能正確認(rèn)讀本課12個生字“境、溝、泊、澈、映、構(gòu)、吊、憨、若、其、禽”

        理解“人間仙境”的意思,能在田字格里正確書寫“溝、泊、映、吊、其”

        2能正確地朗讀課文,背誦課文第2節(jié)。積累描寫九寨溝山水景色的句子。感受文章的敘述結(jié)構(gòu)。

        3了解九寨溝是保持原始風(fēng)貌的自然景觀,那里景色優(yōu)美,令人神往。

        教學(xué)重點(diǎn)

        在課文語言環(huán)境中認(rèn)讀生字,并理解“人間仙境”詞義。

        教學(xué)難點(diǎn)

        在理解課文的基礎(chǔ)上,背誦課文第2節(jié)。

        教學(xué)媒體多媒體課件

        學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文

        教學(xué)過程

       。ㄒ唬┱勗捯

        1在你的印象中,仙境是什么樣子?

        學(xué)生交流

        小結(jié):出示圖片和詞語:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽

        很多人都認(rèn)為那里雪峰插云,古木參天,有著平湖飛瀑,異獸珍禽,神秘而美麗。

        在我國四川省北部,就有一個如同仙境般的地方,我們成它為“人間仙境”,他就是九寨溝。

        2板書課題,讀課題。

        讀準(zhǔn)“境”的字音。書空“溝”,注意右半邊里面是撇折點(diǎn)。

        齊讀課題。

       。ǘ┏醪礁兄,了解內(nèi)容。

        1自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

        思考:課文最后一句寫道:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境!你對句中哪個詞語感受最深?

        學(xué)生交流。

        2每個同學(xué)讀完課文以后都有自己不同的體會,的確,課文對“雪峰插云”“平湖飛瀑”和“異獸珍禽”描寫很詳細(xì),讓我們細(xì)細(xì)體會作者是如何來進(jìn)行描繪的。

        (三)品讀課文,學(xué)習(xí)生字。

        1學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

       。1)教師配樂朗讀課文第2節(jié)。

        進(jìn)入九寨溝,只見一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

        在這節(jié)中有四個生字,你能把它們的字音讀準(zhǔn)嗎?

        學(xué)生自由讀。

        (2)學(xué)習(xí)生字:pocheyinggou

        湖泊清澈倒映構(gòu)成

        指名讀。開火車讀“倒映”。

       。3)教師引讀:進(jìn)入九寨溝,只見一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。你看,那雪峰真多呀,是一座又一座,層層疊疊,所以課文說是——一座座,說明雪蜂——很多。在陽光的.照射下,峰頂——銀光閃閃。

        你能把這句句子讀好嗎?

        指明讀,男生讀。

        教師引讀:那山谷里有著大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。

        變換句式引讀:那山谷里有著大大小小的湖泊,猶如顆顆寶石鑲嵌在山谷中。

        你還可以怎么說?(仿佛、如同……)

        指名讀句子。

        教師引讀:山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

        觀看錄象:讓我們一起去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。

        學(xué)生配樂自由朗讀。

        指名讀。齊讀。

        2學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

       。1)九寨溝不僅有美麗的風(fēng)光,更有許多異獸珍禽出沒。

        讀準(zhǔn)多音字:出沒(mo)

        默讀課文第3節(jié),找到你最喜愛動物,把有關(guān)句子多讀幾遍。

        學(xué)生自由朗讀。

        交流。

        教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。

        金絲猴攀吊(diao)機(jī)靈

        羚羊善于奔跑

        大熊貓憨(han)態(tài)可掬若無其(qi)事

        憨態(tài):天真而略顯傻氣的神態(tài)。掬:兩手捧。那天真的神態(tài)露出來,好象可以用手捧住,明顯地出現(xiàn)在眼前。

        若無其事:好象對什么事都不關(guān)心。

       。2)讀了這段內(nèi)容,你有什么疑問嗎?

        提示:這些異獸珍禽是不是多到隨處可見呢?你從課文哪里可以看出來。

        也許……也許……也許……

        這三個也許告訴我們,你有可能看到這些異獸珍禽,也有可能——看不見,因?yàn)樗麄兪悄敲吹恼滟F而稀少啊。

        (3)齊讀課文第3節(jié)。

       。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展

        (1)總結(jié)全文

        你能不能看著板書選擇一個方面,把句子說完整。

        九寨溝,真是充滿詩情畫意的人間仙境。

        指名交流。

       。3)拓展

        課文沒有具體描寫九寨溝古木參天的美景,老師請你們也來當(dāng)小作者,仔細(xì)觀察錄象,選用下列詞語,寫1、2句話,向大家介紹九寨溝的原始森林。

        學(xué)生觀看錄象。

        練習(xí)寫句。

        詞語一根根一簇簇筆直巨大縫隙陽光

        學(xué)生交流。

        教學(xué)效果反饋

        《人間仙境九寨溝》描寫了九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸,生活在大城市中的二年級學(xué)生對這些是比較陌生的。于是,在這堂語文課中就是要讓學(xué)生讀書,變著花樣讓學(xué)生讀書,興趣盎然地讀,卓有成效地讀,讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂、讀好。

        整篇課文兩大板塊中,描寫自然風(fēng)光的第二小節(jié),通過帶著問題讀,邊讀邊展開想象,看著畫面讀,在朗讀中體驗(yàn)九寨溝如詩如畫的風(fēng)光,并通過自由讀,男女生讀,指明讀,師生互讀等多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性,讓朗讀不僅成為教學(xué)的手段,而且成為教學(xué)的目標(biāo)。另外,描寫異獸珍禽的第三小節(jié),請學(xué)生選擇自己喜歡的動物,讀讀描寫這些動物的詞句,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生把生動的詞語積累下來,并且,在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,一步一步地進(jìn)行拓展,以說代讀,將積累下來的詞句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。總之,在第三小節(jié)的教學(xué)中,我覺得豐富朗讀的形式,才會讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。

      《九寨溝》教案12

        一、教材分析

        《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。

        文章層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。

        二、分析學(xué)生

        四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維,不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動,從而達(dá)到在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1. 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

        2. 能正確、流利,有感情地朗讀課文。

        3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

        四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

        難點(diǎn):當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

        五、教學(xué)模式

        情境交融法、小組自學(xué)法

        六、教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體、紅星獎品、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動物們。

        七、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)思路

        (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風(fēng)光,那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的?

        過渡:那是個什么樣的地方呢?一起來欣賞介紹九寨溝的`錄象。

       。ǘ┘で槿胝n,整體感知

        欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,看完后談感受。(指名回答)

        突出“神奇”、“童話世界”

       。ㄓ捎诒疚氖秋L(fēng)景介紹類的文章,如果實(shí)地去感受,很多文中晦澀的成語可以迎刃而解,安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,就是為達(dá)此目的,收效確實(shí)明顯。)

       。ㄈ┎贾脤(dǎo)游任務(wù)

        競爭小導(dǎo)游,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的是要講好特點(diǎn)。(結(jié)合板書)

        過渡:下面就以第三段為例,看看大家的真本事。

       。ㄋ模┘(xì)讀第三自然段

        1. 多媒體出示自讀要求:

        看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀?

        你最欣賞哪一處?可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。

        2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個景點(diǎn)的圖片

        弄清九寨溝中“五花海”、“五彩池”得名的兩個原因。

        弄清比喻,理解“蔚為壯觀”的意思。

        提倡學(xué)生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點(diǎn)的齊讀來表現(xiàn)美文。

       。ǖ谌匀欢问莻難點(diǎn),我選擇學(xué)生自己解決問題為主,遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,教師適時點(diǎn)撥,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,同時也培養(yǎng)孩子的語感,學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,將“讀”推向了高潮,很好地表現(xiàn)了美文。)

        3. 自行準(zhǔn)備,好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當(dāng)小導(dǎo)游,介紹喜歡的景點(diǎn),并獎勵紅星。

        鼓勵多講景點(diǎn),用自己的話講景點(diǎn)。

       。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦拥男蜗蠛蛢(yōu)美的語言后,我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,不僅要讓學(xué)生清楚講述,更要生動講述,努力用語言來打動他人,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念)

        4. 小結(jié)學(xué)法

        讀——找——想——讀——講

       。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)第四自然段

        1.布置任務(wù):根據(jù)前段學(xué)法,自由組合成小組,自學(xué)第四自然段。

        多媒體出示要求:第四自然段介紹了哪四種珍稀動物?它們的特點(diǎn)分別是什么?

        2.交流,相機(jī)出示動物圖片及簡介資料

        交流方法:組內(nèi)補(bǔ)充,組際補(bǔ)充,其他人靜心聽意見。

        相機(jī)解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。

        3.導(dǎo)游解說比賽

        鼓勵引進(jìn)課外知識講解小動物。

       。ㄎ恼氯鐚(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,并要求主動上來講,以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束,后來在同學(xué)的影響下,在星級導(dǎo)游評比的促動下,熱情越來越高,景點(diǎn)越講越多,水平越講越高。)

        4.齊讀

       。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰,根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。)

        (六)課外延伸練筆,顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

        我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧!

       。ㄗ詈蟮脑O(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體,學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義,外加簡筆畫、歌聲點(diǎn)綴,真是高潮迭起,可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。)

        八、板書

        介紹什么

        9 . 九寨溝導(dǎo)游指南:有何特點(diǎn)

        講好特點(diǎn)

      《九寨溝》教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

        二.學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然的熱愛之情。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

        1.湖泊多,湖水清,湖石彩。

        2.五彩池美的原由。

        3.瀑布的高低錯落,蔚為壯觀。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        投影圖片兩張,寫有文章內(nèi)容的投影片一張,掛圖兩張(瀑布、湖泊),小黑板兩塊。

        教學(xué)過程:

        一.導(dǎo)入激情

        教師飽含感情地述說:“同學(xué)們,在中國,風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!

        二.教學(xué)新授

       。ㄒ唬┘(xì)讀第一段

        1.學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?

        a.九寨溝的地理位置——讀原句。

        b.九寨溝名字的由來——讀原句。

        c.一進(jìn)入景區(qū),象到了一個童話世界。板書:童話世界

        過渡:到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段為我們做了介紹。

        (二)細(xì)讀第二段

        1.學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來介紹的。

        師相機(jī)板書:自然風(fēng)光珍禽異獸

        2.師配樂朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

        3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

       。1)出示自學(xué)方法:

        a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;

        b.談一談自己的體會,說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

        (2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

        (3)細(xì)致體會感受:

        *學(xué)生說到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容,針對重難點(diǎn),話語在具體教學(xué)時可能有改動,順序不一定如此)

        “一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!

        a.學(xué)生交流讀懂了什么。

        b.教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。

        c.朗讀。練讀,指名讀。

        “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕!

        a.學(xué)生交流體會。

        b.從哪些詞語可以看出來,讀一讀,講一講。

        大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。

        c.朗讀。指名讀,齊讀。

        “從河谷至山坡,遍布著原始森林”

        a.說體會,找詞語。

        b.朗讀。指名多生讀。

        “每當(dāng)天氣晴朗時……五花海,五彩池呢”

        a.這池水怎么是五彩的?

        白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

        b.教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?

        c.朗讀。練讀,指名讀,齊讀。

        “由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

        a.指名讀。

        b.出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏莞叩筒黄,瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。

        c.談感受。如果你站在旁邊,會看到、聽到、感到什么?

        你最想用哪句話來贊美這瀑布?

        師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢磅礴。

        朗讀。練讀,指名讀,齊讀。

       。4)齊讀第三節(jié),配樂鋼琴曲。

       。5)積累內(nèi)化。

        a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀,記記。

        b.在音樂聲中,讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

        c.朗讀或試背全小節(jié),音樂環(huán)繞于耳際。

        過度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

        4.細(xì)讀第四小節(jié)。

       。1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動物,它們的主要特點(diǎn)是什么?

        ——金絲猴,羚羊(出示投影圖片),大熊貓,小熊貓(學(xué)生用資料分辨)

       。2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

        A.出示學(xué)習(xí)方法。

        a.每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。

        b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

        B.學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視點(diǎn)撥。

       。3)交流學(xué)后成果。

        喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),交流。

        金絲猴——體態(tài)粗壯,攀吊,眨巴,窺視(是什么意思:偷偷的看)。

        朗讀。指名幾生讀。

        羚羊——突然竄出來,又消失了。

        朗讀。指名幾生讀。

        大熊貓——翰態(tài)可掬(是什么意思:樸實(shí)可愛)

        朗讀。指名讀,要讀的慢一些。

        小熊貓——行動敏捷,美滋滋照鏡子。

        朗讀。指名讀。

       。4)齊讀該小節(jié)。

       。5)同桌互讀最喜歡的一種動物的句子。

        師述:從大家的朗讀中,老師聽出來大家都很愛這些動物,愿和它們成為朋友。

       。ㄈ┘(xì)讀第三段

        師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……

        齊讀第五小節(jié)。

        三.總結(jié)全文

        師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的.人間仙境!

        相機(jī)板書:人間仙境

        四.小導(dǎo)游活動

        同學(xué)們,這么美的地方真得去看看?上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下,飽飽耳福吧。——小導(dǎo)游解說。

        五.作業(yè)

        摘抄課文中的優(yōu)美語句。

        六.板書

        九寨溝

        自然風(fēng)光

        童話世界

        人間仙境

        異獸珍禽

        教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

        這篇課文以生動的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,我采取了多種的促讀方法,讓學(xué)生讀中感悟,入境會文。

        首先,我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個舒服的聽者,逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵,以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。中間穿插各種圖片資料,讓學(xué)生展開想象的翅膀,說一說,動一動,然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來讀一讀,講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段,整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說,感受小動物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活,再組織一個小導(dǎo)游活動,讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉。

      《九寨溝》教案14

        教材簡析:

        《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級語文上冊教材第十篇課文。文章以生動的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀,使人不禁陶醉于祖國的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚,語句清新,用詞精美,易于朗讀。

        設(shè)計(jì)思想:

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本,挖掘文本,讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得語文學(xué)習(xí)的美感和成就感,不斷提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然的熱愛之情。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、激情導(dǎo)入

        在中國四川的崇山峻嶺中,有一處被稱作“童話世界”的神奇地方,不僅是國家級自然保護(hù)區(qū),還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。

       。ò鍟n題:九寨溝)

        二、品讀感悟

       。ㄒ唬 復(fù)習(xí)回顧

        學(xué)生快速默讀課文,思考:課文從哪兩方面來介紹九寨溝的神奇? 板書:自然風(fēng)光 珍禽異獸

       。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)

        神奇的九寨溝,在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地,細(xì)細(xì)地欣賞。

        1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

        (1)自由讀第三小節(jié),邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物?

        板書:雪峰 湖泊 瀑布

        雪峰:

        a、指名讀有關(guān)語句。

        b、我們一起來看看插入云霄的雪峰。(多媒體顯示圖片)

        c、看到這幅圖,你想說什么?(相機(jī)板書:雪峰插云)

        d、這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。(指導(dǎo)讀出氣勢)

        湖泊:

        a、指名讀有關(guān)語句。

        b、這么美的湖泊真想親眼看一看。(多媒體顯示)

        教師講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎?

        學(xué)生練讀

        指名讀(學(xué)生評價)

        瀑布:

        a、你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎?

        b、讓我們來親眼看看瀑布,一定會讀得更好。(多媒體顯示) c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。(讀得真有氣勢)

        設(shè)計(jì)意圖:放手讓學(xué)生自主、充分閱讀,從整體上感知課文,獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用,貼近生活,易于調(diào)動學(xué)生主動認(rèn)知的情緒。

        2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

        欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布,我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的.地區(qū)。在這里,你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物?

       。1)請你輕聲讀第四小節(jié)。看看文中介紹了幾種動物?(金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓)

       。2)交流 :出示課件看它們來了(逐個顯示動物)這是( ) 。

       。3)你最喜歡哪個?把描寫這種動物的句子多讀幾遍,待會兒要請你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖:第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說,感受小動物的可愛。

        3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

        (1)剛才我們一起游覽了九寨溝, 現(xiàn)在你最想說的是什么?

       。2)師小結(jié):是啊,九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽,怪不得到過九寨溝的游人都說九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境!有機(jī)會,一定要親眼去看看!

        三、遷移運(yùn)用

        請你為九寨溝做一次宣傳,用簡練的語言,抓住特點(diǎn)寫則廣告。 設(shè)計(jì)意圖:針對文本鮮明的語言特色,設(shè)計(jì)遷移小練筆,以達(dá)到讀思同步,讀寫整合的目的。

        四、拓展延伸,走向生活語文

        作業(yè):做小導(dǎo)游,向家長介紹充滿詩情畫意的九寨溝。 五、課堂小結(jié)

        今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書)美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學(xué)們再讀一遍課文,把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫出來.。

        六、布置作業(yè)

        1、把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。

        2、學(xué)做小導(dǎo)游,向別人介紹九寨溝。

        板書設(shè)計(jì)如下:

        自然風(fēng)光

        九寨溝

        童話世界 人間仙境

        珍稀動物

        教學(xué)反思: 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級上冊第三單元的一篇課文。文章以生動的筆墨,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里,折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚,語句清新,易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個特點(diǎn):

        第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,造成認(rèn)知的沖突,從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開課時,讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個怎么樣的美麗仙境呢?”調(diào)動學(xué)生以有的知識積累進(jìn)行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要,學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語質(zhì)疑的能力,打開了學(xué)生的思維,確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式,掌握基本的語文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時候,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),出示閱讀提示:(1)仔細(xì)閱讀。畫出描寫珍稀動物的有關(guān)句子。

       。2)找出各種動物的特點(diǎn)。(3)你最喜歡誰?為什么?在學(xué)生合作學(xué)

      《九寨溝》教案15

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能夠讀準(zhǔn)本課生字、認(rèn)清字形。

        2、能夠正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句。

        3、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。

        4、了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句,體會九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

        2、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

        1、播放九寨溝風(fēng)景圖片(兩三張),抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),追問。

        2、引出課題:九寨溝(美美地齊讀課題)

        3、師介紹:九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國著名的風(fēng)景區(qū),每年,都吸引著國內(nèi)外大量的.游客到那游覽,九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力,作者又是用怎樣的語言來描繪的呢,讓我們打開課本,盡情地去享受吧!

        二、初讀感知、整體把握。

        1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請教,然后再放聲朗讀課文。

        2、出示四字詞語,學(xué)生練讀,把字音讀準(zhǔn)確。(雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境)——開火車讀、男女生讀。

        3、老師鼓勵學(xué)生通過自己的朗讀,讓別人知道它的意思。(指名讀、齊讀)

        4、師:你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同特點(diǎn)嗎?(描寫景色的)

        5、播放課件、配樂朗讀2—5段,學(xué)生欣賞后,師問:此時,你最想說什么?(一個詞或一句話都行)相機(jī)板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布、異獸珍禽、人間仙境

        6、作者在文中也用了一句話來集中表達(dá)了他對九寨溝的贊美之情,是哪一句?請畫下來。(出示句子,齊讀。)

        [設(shè)計(jì)意圖:給予充分的時間讀詞、讀句、鼓勵學(xué)生有感而發(fā),其目的是培養(yǎng)學(xué)生對課文的整體感知的能力,同時積累語言。]

        三、品讀感悟、想象創(chuàng)造。

        1、師:在這個人人向往的人間仙境里,你最喜歡哪?請大家輕聲朗讀第三自然段,邊讀邊用黑點(diǎn)或橫線劃出你最喜歡的詞語或句子,劃完后再放聲讀一讀。

        2、小組交流劃的詞語和句子,說說為什么喜歡這些詞語和句子?

        3、全班匯報(bào)交流,師相機(jī)出示句子、圖片,指導(dǎo)朗讀(自由讀、賽讀等)、背誦。

        [設(shè)計(jì)意圖:在寬松的自讀自悟、生生交流的氛圍中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對話,教師只是一個橋梁作用;在采用多種方式的讀、背的過程中完成對語言的積累。]

        [想象說話練習(xí):]

        第一句:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃,就像。

        第三句:湖底石塊色彩斑斕,有色、有色、還有色,。

        湖水清澈見底,一眼就能看到。

        第五句:當(dāng)天氣晴朗時,的天空,的云朵,的雪峰,的森林,都倒映在的湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪……

        [設(shè)計(jì)意圖:旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,以想促悟、以想促讀,同時又發(fā)展了學(xué)生的語言。]

        四、小結(jié)。

        走進(jìn)九寨溝,看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯落的瀑布,這所有的一切融合在一起,就好象是走進(jìn)了一個童話世界,來到了一個人間仙境,你還想繼續(xù)往縱深行進(jìn)嗎?那好,我們先休息一會,再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個又一個杰作!

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