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小刺猬背果子語言教案（精選8篇）
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小刺猬背果子語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小刺猬背果子語言教案 篇1
【活動目標(biāo)】：
1、能大膽地運(yùn)用豎線畫出小刺猬身上的刺。
2、在“幫小刺猬背果果”的故事情境中體驗活動的樂趣
【活動準(zhǔn)備】:
幼兒認(rèn)識刺猬，有一些畫畫得經(jīng)驗。
【活動重點】:
能使用從下往上的方法畫出小刺猬身上的刺。
【活動難點】:
能在小刺猬的背上畫出直直的、尖尖的線條表現(xiàn)小刺猬身上的刺。
【教學(xué)課時】：一課時
【設(shè)計思路】:
小班幼兒由于剛開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。對富有情景的美術(shù)活動非常感興趣，有趣的故事情景和豐富的色彩能給孩子帶來極大的滿足。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，并結(jié)合孩子喜歡動物的特點，我設(shè)計了《小刺猬背果子》的美術(shù)活動，通過創(chuàng)設(shè)情境幫小刺猬畫刺，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的.興趣。
【活動過程】：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：
T：小朋友們看看，這是誰呀？（出示圖片小刺猬）
T：咦，你們知道小刺猬有什么本領(lǐng)呢？小刺猬用什么背得呀？
師：哦，原來啊，小刺猬的背上長著直直的、尖尖的刺，所以才能背許許多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理發(fā)，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，這可怎么辦呀？我們快點幫他變出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)
二、教師講解示范，一起來給小刺猬畫刺：
T：小刺猬的刺是從哪里開始變出來的呢？（從小刺猬的背上）看好了要變了哦！師邊演示畫刺邊說：小刺猬，要長刺，從下往上變出來。變出來嘍！這次你們和我一起變，好嗎？（請幼兒一起念兒歌變一變）
T:誰也想來變一變呢？（請2、3個幼兒來嘗試）
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
T：小刺猬的刺終于變出來了，他真開心��！謝謝你們幫助我了，我終于可以去背果子了（黏貼果子）。但是，還有許多的小刺猬上的刺都沒有了，你們愿意幫助他們嗎？
1、觀察幼兒是否能從下往上畫出豎線。
2、觀察幼兒是否能畫出直直的、尖尖的刺。
3、提醒幼兒使用好工具后放回原來的地方擺放好。
4、個別有困難的幼兒給予適當(dāng)幫助。
四、分享交流
引導(dǎo)語：小刺猬背了好多的果子，現(xiàn)在一起去大草原郊游去咯？
五、延伸活動：
請幼兒在區(qū)角活動中給小刺猬的身上黏貼許多的果子。
小刺猬背果子語言教案 篇2
設(shè)計思路：
我在市場買了一只小刺猬，帶到幼兒園和孩子共同觀察。孩子們非常喜歡小刺猬，我想孩子們這么喜歡小刺猬，不如動手來做小刺猬吧。我決定用橡皮泥作為主要教學(xué)用具，以謎語的形式導(dǎo)入課題，給幼兒講解《小刺猬》一課。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的意識。
2、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。
3、訓(xùn)練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺猬。
4、提高幼兒的審美能力和動手能力。
活動難點：小刺猬的嘴不好捏，注意觀察，重點指導(dǎo)。
活動流程：
用謎語引出小刺猬—觀察實物小刺猬—團(tuán)捏小刺猬—呈現(xiàn)小刺猬。
活動準(zhǔn)備：
1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一個、有草地的活動背景一副。
2、操作材料：橡皮泥、牙簽。
活動過程：
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
小貨郎，不挑擔(dān)，
背著針，滿地竄。
�。ㄖi底：刺猬）
2、呈現(xiàn)真實的小刺猬，讓幼兒觀察，并說說小刺猬的特征。
小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有長長的刺，而且刺都是朝一個方向傾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺來運(yùn)食物。
3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。
�。�1）先將橡皮泥在手中團(tuán)成圓球行，再將泥球稍壓扁。
�。�2）將一端拉伸成刺猬的鼻尖。
�。�3）用牙簽從刺猬身后向頭部順一個方向斜插在小刺猬的背上。
（4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。
4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖，重點輔導(dǎo)要順著一個方向在背上插刺。
5、講評，比一比誰做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活動成果，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動延伸：
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。
活動反思：
本次活動，我從孩子們喜愛的'橡皮泥入手，加強(qiáng)泥工教學(xué)，鍛煉孩子的動手動腦能力，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。首先引導(dǎo)孩子們通過觀察刺猬，討論并說出刺猬的外形特征。身體是長圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。其次通過語言講述刺猬的本領(lǐng)，熟透的果子掉在地上，刺猬看見后會很快在地上打個滾，這樣，果子就會扎在它背部的刺上。最后展現(xiàn)幼兒的作品，比一比誰做的小刺猬最形象，以此引起幼兒的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師” 。興趣就是動力，幼兒有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。在今后的泥工活動中，可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點和用途，逐步提高孩子的審美能力和動手能力。
小刺猬背果子語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蒲公英和蒼耳的生長特點；
2、聽懂故事，了解種子的傳播途徑；
3、引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言講述故事，鍛煉表達(dá)能力。
活動重難點：
重點：理解故事內(nèi)容，了解種子的傳播方式；
難點：用連貫完整的語言復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備：
蒲公英和蒼耳圖片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友們，早上好！今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩F(xiàn)在，先請他們做下自我介紹吧！出示蒲公英圖片：嗨，大家好！我是蒲公英媽媽的孩子，我頭上長著蓬蓬松松的絨毛，就像一把撐開的小傘，大家都叫我“小傘兵”。出示蒼耳圖片：嗨，你們好！我是蒼耳媽媽的孩子，我身體小小的，全身長滿了尖尖的刺，就像刺猬一樣，大家都叫我“小刺猬”。很高興認(rèn)識你們，不過今天不能和大家一起玩了，因為我們要去旅行了，再見吧！
二、聽講故事，理解內(nèi)容
1、播放故事錄音，幼兒傾聽。（小朋友，你們知道小傘兵和小刺猬是怎樣去旅行的嗎？讓我們一起來聽故事吧！）
2、提問：小朋友，聽了故事，你們知道“小傘兵”是誰的種子？（是蒲公英的種子）為什么他會有這個名字呢？（他頭上長著一撮白絨毛，像一把撐開的小傘）–同時出示蒲公英圖片，粘貼在黑板上（大家看，是不是�。浚�。“小刺猬”是誰的種子，為什么他會有這個名字？（是蒼耳的種子，他全身長滿了尖尖的刺，像刺猬一樣）–出示蒼耳圖片，粘貼在黑板上。
3、引導(dǎo)：現(xiàn)在，誰能告訴老師，“小傘兵”和“小刺猬”是怎樣去旅行的嗎？出示蒲公英隨風(fēng)空中飛舞的圖片：對了，小傘兵是風(fēng)伯伯帶去旅行的出示蒼耳掛在小鹿身上的圖片：對了，小刺猬是掛在小鹿的皮毛上去旅行的`小朋友，大家知道“小傘兵”和“小刺猬”最后到哪里去了嗎？出示蒲公英和蒼耳埋在泥土里的圖片：對了，他們都落在了泥土里，到了明年春天，他們就會從泥土里鉆出來，變成真正的蒲公英和蒼耳了！
三、講述故事，練習(xí)表達(dá)
1、幼兒隨教師看圖片講述故事：小朋友，“小傘兵”和“小刺猬”的故事有趣嗎？你想把它講給爸爸媽媽和其他小朋友聽嗎？那就和老師一起看著圖片先來講一遍吧！
2、請個別幼兒講述故事：嗯，大家都講得很好，有誰能把這個故事給大家完整的講一遍呢？
四、拓展思維，鍛煉說話小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣去旅行的？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)、坐船）
五、結(jié)束活動，延伸小朋友，今天的活動就到這里，回家后，記得把這個故事講給爸爸媽媽聽，小朋友，再見！
小刺猬背果子語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1.探索側(cè)身翻滾的動作，能初步完成快速的側(cè)滾與起身，提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力。
2.能樂于與同伴進(jìn)行合作，共同進(jìn)行翻滾游戲。
活動準(zhǔn)備軟墊若干、呼啦圈若干。
活動過程
1.師生問好。
2.聰明的小刺猬。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，并進(jìn)行系列肢體游戲(小刺猬撐、小刺猬卷)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動作并進(jìn)行展示與分享。
(3)教師提煉動作，幼兒嘗試游戲(小刺猬飛滾、超級刺猬)。
3.超級刺猬。
(1)教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。
(2)分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的'翻滾方法，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
(3)幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。
(4)魚躍側(cè)滾。教師互動參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。
4.兩只小刺猬。
(1)組織幼兒兩兩合作結(jié)伴，共同探索雙人滾動的游戲動作。
(2)分享交流與展示。
(3)教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾，看看能連多長，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄!
5.組織幼兒放松活動。
小刺猬背果子語言教案 篇5
一、活動目標(biāo)。
1、探索側(cè)身翻滾的動作，能初步完成快速的側(cè)滾與起身，提高身體的`靈活性與協(xié)調(diào)能力。
2、能樂于與同伴進(jìn)行合作，共同進(jìn)行翻滾游戲。
二、活動準(zhǔn)備。
軟墊若干、呼啦圈若干。
三、活動過程。
1、師生問好。
2、聰明的小刺猬。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，并進(jìn)行系列肢體游戲（小刺猬撐、小刺猬卷）。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動作并進(jìn)行展示與分享。
�。�3）教師提煉動作，幼兒嘗試游戲（小刺猬飛滾、超級刺猬）。
3、超級刺猬。
�。�1）教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。
�。�2）分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
�。�3）幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。
�。�4）魚躍側(cè)滾。教師互動參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。
4、兩只小刺猬。
�。�1）組織幼兒兩兩合作結(jié)伴，共同探索雙人滾動的游戲動作。
�。�2）分享交流與展示。
�。�3）教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾，看看能連多長，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄！
5、組織幼兒放松活動。
小刺猬背果子語言教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。
2、可以自己動手制作刺猬。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受到手操作的快樂。
二、活動重點：
了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用
三、活動難點：
可以按步驟制作刺猬
四、活動準(zhǔn)備：
關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只
五、 活動過程：
1、故事引入《勇敢的小刺猬》
內(nèi)容：
這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開心。
小刺猬來了說："我也來參加好嗎？"小兔說："行，快來吧！"
小猴擺著手說："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"
小刺猬見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。
捉迷藏又開始了，小兔鉆進(jìn)一個小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。
大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。
眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。
這時，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團(tuán)。
大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。
小猴、小鹿都回來了，小猴紅著臉說："小刺猬，真對不起你，我們一起玩吧！"（1）提問：在剛才的故事里小刺猬怎么做的�。�
它的刺可以做什么��？
你們見過刺猬嗎？在哪兒見過的？
刺猬生活在什么地方？它喜歡吃什么？
�。�2）出示成品刺猬
今天我給大家?guī)硪粋�好朋友（蹬蹬），它是誰啊？
強(qiáng)調(diào)：它是一只小刺猬（量詞）
你們知道它是怎樣制作出來的嗎？
現(xiàn)在吖我就告訴你們
寶貝們請仔細(xì)觀察，我們來看一看刺猬身上有什么？（有刺）
那用什么來當(dāng)?shù)么棠兀浚ㄑ篮灒?/p>
小朋友非常棒觀察的很認(rèn)真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺
那再來看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）
最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎？
先保密，你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。
2、制作步驟：（1）、刺猬的身體，橢圓形前后有點尖
（2）、刺猬的眼睛，將尖頭插入
（3）、刺猬的刺，將半截牙簽插入（尖頭朝外）
強(qiáng)調(diào)：1、將刺插到背上
2、不要插太多
3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎？請寶貝們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧
我有一個要求牙簽的一端很尖，請寶貝們注意安全。
1.教師巡視指導(dǎo)
1.對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚(yáng)
下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬，請我們的客人老師來評價評價吧。
請寶貝們回到座位，現(xiàn)在你們指導(dǎo)制作小刺猬身體的材料是什么了吧！
我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧！
活動延伸：
可以讓孩子們試一試用火柴棍當(dāng)做刺猬的'刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會更有趣。
教學(xué)反思：
讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。
小百科：刺猬屬于異溫動物，是猬亞科的一類猬形目哺乳動物的統(tǒng)稱。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿短而密的刺，體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長，尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足4趾；齒36~44枚，均具尖銳齒尖。
小刺猬背果子語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。
2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現(xiàn)。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂?今天，老師很想聽你們來講故事。
2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)
出示圖1：請幼兒說說他們在干什么?
(通過對動物動作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)。)
猜猜是誰躲在樹林后面。
(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)。)
3、出示圖2：
引導(dǎo)語：“接著，到底會發(fā)生什么事情呢?”
幼兒仔細(xì)觀察畫面后，請幼兒講述。
預(yù)設(shè)提問：
小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?
如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會怎么辦?
(讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵他們用語言表達(dá)的同時，幫助他們豐富語言。)
4、出示圖3：
引導(dǎo)語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?
揭示圖3，預(yù)設(shè)提問：
當(dāng)兇惡的'大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現(xiàn)的?
(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進(jìn)行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進(jìn)行鼓勵，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。
5、分組閱讀活動：
每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納，能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)
7、連貫講述：
鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。
(讓個別語言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時也是一種榜樣的作用。)
附：故事
勇敢的小刺猬
小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼，飛起來大叫：這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：“救命啊!”
河馬伯伯對小豬喊道：“小豬，快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時，小刺猬團(tuán)起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說著，大灰狼對著小刺猬，狠狠地踢了一腳�！鞍ミ�!”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都夸獎小刺猬“真勇敢”!
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。
小刺猬背果子語言教案 篇8
一、設(shè)計思路
綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！� 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點，教師以游戲化的教學(xué)形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中，讓幼兒扮演角色參與活動，這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，也能提高孩子參與活動的積極性，突出了過程游戲化，內(nèi)容趣味化的特點。
二、教案
導(dǎo)入部分
根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。用活潑歡快的《去郊游》音樂，為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，促使幼兒愉快的進(jìn)入活動情境。
基本部分
1、幼兒自由探索。
“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的`經(jīng)驗，“讓我們一起來學(xué)一學(xué)�！弊杂商剿髟谙龋瑒�(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動空間，來調(diào)動幼兒的主體積極性。
2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。
通過交流、個別演示使之經(jīng)驗共享，同伴示范，引導(dǎo)幼兒互學(xué)，幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與，以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過去，看看誰背的果子多�！奔染毩�(xí)了動作又為游戲做好了鋪墊。
3、聽信號變換動作。
聽信號變換動作，又一種練習(xí)基本動作的途徑，媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲，交替練習(xí)側(cè)身滾和爬，同時將快爬、慢爬，朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中，將幼兒引入游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同的方式，達(dá)成同一個目標(biāo)。
4、開展游戲“小刺猬背果子”。
結(jié)束部分
在音樂聲中享受勞動的甜蜜果實，并讓幼兒學(xué)會分享，體驗游戲的快樂
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