《做事不拖拉》教案設(shè)計(jì)

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《做事不拖拉》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

　　2.通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

　　3.幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做事又快又好的技巧與策略。

　　4.通過(guò)續(xù)編故事、觀(guān)察辨析、誦讀古詩(shī)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，體驗(yàn)做事不拖拉的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)做事不拖拉的技巧和策略，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、續(xù)編故事，感知拖拉

　　1.播放課件《夢(mèng)游拖拉國(guó)》。

　　2.組織討論，展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

　　⑴歡歡在長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始后，看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來(lái)，他會(huì)怎么做呢？（指名接力回答）

　�、仆瑢W(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，夢(mèng)到了參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽。那么，你們覺(jué)得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友，他在接下來(lái)的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?

　�、侨绻�你們?nèi)�參加拖拉�?guó)的長(zhǎng)跑比賽，你們會(huì)怎么做？

　　3.小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說(shuō)明拖拉出不了成績(jī)，辦不成事情�？磥�(lái)做事拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國(guó)的成員。1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師導(dǎo)入新課

　　2.展開(kāi)討論，展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

　　3.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)

　　通過(guò)三次不同的接力編故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，展開(kāi)豐富的想象，引起對(duì)做事拖拉的思考，初步感知做事拖拉的危害。

　　二、七嘴八舌，認(rèn)識(shí)拖拉

　　1.播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問(wèn)：從這些同學(xué)的行為中有沒(méi)有看到你的影子？

　　2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過(guò)做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？

　　3.父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng)，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？

　　小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng)，影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。

　　4.讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉……”

　�、女�(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉……

　�、飘�(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉……

　�、钱�(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉……

　　⑷同學(xué)們從新聞媒體中都看到過(guò)許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)……下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說(shuō)說(shuō)如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。（隨機(jī)出示：時(shí)間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等）

　　5.1．學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講后交流

　　2．同桌互相進(jìn)行交流

　　3.全班交流

　　4.觀(guān)看課件

　　通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，拓寬思路，讓學(xué)生感受到各行各業(yè)都不能做事拖拉，如果拖拉，可能會(huì)帶來(lái)生命、財(cái)產(chǎn)的損失，后果將不堪設(shè)想。

　　可是有些小朋友，他們還不懂得怎樣做才能珍惜時(shí)間“做事不拖拉”，想請(qǐng)你來(lái)幫他想想辦法。（出示圖片）你覺(jué)得他們應(yīng)該怎么做才能不拖拉？你想怎么幫助他？

　　三、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)今天的活動(dòng)，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思了自己身上存在的做事拖拉的現(xiàn)象。朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才能有益于自己的成長(zhǎng)，有益于自己的一生。認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　3.做事不拖拉

　　不拖拉

　　作業(yè)設(shè)計(jì)告訴你的朋友和家人做事拖拉的后果。

　　教學(xué)反思讓孩子們初步感知了拖拉，并結(jié)合實(shí)際說(shuō)出了起床、刷牙、做作業(yè)、吃飯等拖拉的害處，孩子們一一列舉了拖拉的害處，這些言詞是發(fā)自他們肺腑的，必定會(huì)觸動(dòng)他們的內(nèi)心，從而起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

　　第二課時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

　　2.揭示謎底：小鬧鐘。

　　3.聽(tīng)一聽(tīng)鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉）1.學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看謎面

　　2.學(xué)生猜謎

　　3.學(xué)生自由交流

　　通過(guò)猜謎活動(dòng)引出話(huà)題。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)——家長(zhǎng)眼中的“我”

　　1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫(xiě)。我們來(lái)看一看家長(zhǎng)是怎么填的。

　　2.隨機(jī)采訪(fǎng)學(xué)生：家長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)得對(duì)嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？

　　3.在這件事情上，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拖拉拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。1.交流“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表。

　　2.全班交流。

　　3.把為什么要這樣做的想法和大家一起分享。家校結(jié)合，形成合力，通過(guò)讓家長(zhǎng)填寫(xiě)調(diào)查表，反映學(xué)生做事是否存在拖拉現(xiàn)象。--方面激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正缺點(diǎn)另一方面又以那些做得好的學(xué)生的事例來(lái)影響和教育其他學(xué)生，能起到很好的教育效果。

　　三、做一做——爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家

　　1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

　　2.從同學(xué)們的回答來(lái)看，放學(xué)后要做的事情確實(shí)也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？

　　3.“體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來(lái)給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì)，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。

　　4.小組討論交流：誰(shuí)的安排比較合理，誰(shuí)的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？

　　5.小組推選代表交流，說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。

　　小結(jié)：小朋友們真能干！每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主次，合理安排，專(zhuān)心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來(lái)，休息好，學(xué)習(xí)好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。

　　1.小組討論并交流

　　2.學(xué)生交流

　　3.小組討論交流這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)不同的排序情況，教師要尊重孩子的實(shí)際情況，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，在與同伴的交流中選擇最合適自已的方案，從而在生活中學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

　　四、讀一讀——《明日歌》里明道理1.播放課件，誦讀《明日歌》。

　　2.理解這首古詩(shī)的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過(guò)去。

　　3.課件播放故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

　　4.讀了古詩(shī)《明日歌》，又聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，你明白了什么道理？

　　小結(jié)：同學(xué)們，古人說(shuō)，“一寸光陰一寸金”，“今日事。今日畢”。珍惜時(shí)間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。1.誦讀《明日歌》。

　　2.理解這首古詩(shī)的大意

　　3.看故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》

　　4.學(xué)生交流通過(guò)誦讀古詩(shī)《明日歌》，了解珍惜時(shí)間是中華傳統(tǒng)美德，這種傳統(tǒng)美德值得發(fā)揚(yáng)光大。

　　五、與拖拉說(shuō)拜拜1.組織“與拖拉拜拜”主題活動(dòng)。

　　2.小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別拖拉”的收獲。

　　3.根據(jù)自己的收獲和體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。

　　4.小組討論，進(jìn)行梳理歸納，每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”�；顒�(dòng)：數(shù)字陷阱3、6、9（游戲提示：我們要先想一想，同樣的時(shí)間如何取得成功？學(xué)生交流。

　　神秘游戲——“大家一起不拖拉”請(qǐng)10位得到小旗的學(xué)生上臺(tái)表演，快速貼好“做事?lián)寱r(shí)間”、“動(dòng)作不拖拉”的詞貼，并且說(shuō)明綠隊(duì)、黃隊(duì)誰(shuí)能最快上位坐正，就算勝利完成任務(wù)。

　　六、活動(dòng)總結(jié)1.時(shí)間是公平的，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，我們要充分利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，勇于和時(shí)間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧。

　　2.我們一起唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，讓我們乘著時(shí)間的小馬車(chē)共同走入美好、快樂(lè)的每一天，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)做事不拖拉的快樂(lè)吧！認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)。

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