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      大班藝術會跳舞的彩紙教案

      時間:2022-12-30 17:18:40 教案 我要投稿
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      大班藝術會跳舞的彩紙教案

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班藝術會跳舞的彩紙教案,歡迎大家分享。

      大班藝術會跳舞的彩紙教案

        設計意圖:

        藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術活動形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情。

        孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動;顒尤诤狭耸止ぁ幼、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。

        安排的活動流程為:準備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

        一、活動目標:

        1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

        2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。

        3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

        二、材料及環(huán)境設計:

        1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

        2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

        3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

        4、為幼兒提供能自由

        活動的較寬松的空間。

        三、活動過程

        1、準備活動

        律動“會跳舞的小腳”

       、 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:

        走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

        ② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

        ③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

        (評析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎。)

        2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

        師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”

        (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

       、 出示彩色皺紋紙。

        師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

        幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。

        (評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

       、 :“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!

        幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

        ③ 放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

        畫出多少種圖形。

        師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧!

        (評析:教師創(chuàng)設了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

        境,使孩子通過自我嘗試來解決問

        題,獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)

       、苷堄變涸趯嵨锿队皟x上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

        a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

        b.幼兒畫舞譜。

       、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

        3、結伴創(chuàng)編

       、俨蕩c腳配合跳舞

        “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

        ②幼兒自由組合,創(chuàng)編舞蹈

        “找?guī)讉好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈!

        (評析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,

        既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。)

        4、展現(xiàn)欣賞

        游戲“大舞臺”。

        (1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

        (2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

        活動反思:

        我覺得本次活動的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開始的單一“變”為后來的豐富,這一過程中我看到了孩子們的變化,感受了引導的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,在每一點每一滴的不斷實踐、學習、反思、積累中,我想我會收獲更多!

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