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科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是化學(xué)反應(yīng)，學(xué)會(huì)觀察、推斷和總結(jié)。
2、通過實(shí)驗(yàn)，掌握加熱與冷卻對物質(zhì)變化的影響。
3、了解氣體的性質(zhì)，加深對化學(xué)元素和化合物的認(rèn)識(shí)。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究問題，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、化學(xué)反應(yīng)的概念。
2、加熱與冷卻對物質(zhì)變化的影響。
3、氣體的特性及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
�。�1）教師：放進(jìn)去的釘子為什么能生銹？
�。�2）學(xué)生：空氣中含有氧氣。
（3）教師：加上熱會(huì)怎樣？
（4）學(xué)生：氧氣會(huì)更加容易和釘子反應(yīng)，生銹的速度會(huì)更快。
�。�5）教師：加上冷會(huì)怎樣？
�。�6）學(xué)生：氧氣和釘子的反應(yīng)速度會(huì)變慢，生銹的程度也會(huì)減緩。
2、實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：“會(huì)跳舞的鹽”
材料：食鹽、小燭臺(tái)、細(xì)雪花（麻花辮）。
步驟：
�、僭跔T臺(tái)中放入食鹽，鋪平。
②將小麻花辮纏繞成一小團(tuán)，放在食鹽上。
�、塾没饳C(jī)或取火棒將小麻花辮點(diǎn)燃，等待其燃燒并停止。
觀察：
燃燒時(shí)食鹽中的鈉離子遇熱激發(fā)能，吸收能量進(jìn)入激發(fā)態(tài)，再釋放出能量回到基態(tài)時(shí)產(chǎn)生黃色的鈉發(fā)光現(xiàn)象，同時(shí)放出電子，剩余的氯離子則和火融合成氯氣。
�。�2）實(shí)驗(yàn)二：蠟和鉀的反應(yīng)
材料：蠟燭渣塊、氫氧化鉀。
步驟：
�、賹⑾灎T渣塊放在玻璃杯中。
�、趯⑦m量的氫氧化鉀溶于水，攪拌均勻。
③慢慢倒入蠟燭渣塊中，觀察現(xiàn)象。
觀察：
氫氧化鉀和蠟燭渣塊反應(yīng)，放出水和氫氣，氫氣會(huì)浮上去，并且可以點(diǎn)燃。
（3）實(shí)驗(yàn)三：燃燒氣體放氣球
材料：氫氣、氣球。
步驟：
�、賹錃獯蛉霘馇蛑小�
�、谟靡粋�(gè)長長的稻草將氣球管口箍住。
�、蹖⒒鹪纯拷鼩馇虻撞浚a(chǎn)生燃燒。
觀察：
氫氣與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生水蒸氣。氣球消失之后不會(huì)留下灰燼或碳渣。
四、教學(xué)總結(jié)：
通過科普課程將化學(xué)元素和化合物介紹給學(xué)生，是讓他們掌握科學(xué)知識(shí)并擴(kuò)展自己的視野的`好方法。學(xué)生們能在實(shí)驗(yàn)過程中獲得直接的成就感和實(shí)踐掌握的能力。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能更好地理解原理，而不僅僅是聽那些抽象的定義和裝飾語言。這種實(shí)驗(yàn)不僅使學(xué)生學(xué)到了有趣的東西，而且還為他們?nèi)蘸竺鎸ΜF(xiàn)實(shí)中的科學(xué)問題做好了準(zhǔn)備。
科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
2、能觀察到鹽粒隨著音樂的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。
STEAM學(xué)習(xí)目標(biāo)S通過觀察體驗(yàn)，初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象。
T培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的能力
E提升幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
A學(xué)會(huì)觀察后進(jìn)行記錄結(jié)果。
M認(rèn)識(shí)距離遠(yuǎn)近，音樂節(jié)奏的快慢，音量的大小。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觀察體驗(yàn)，初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能觀察到鹽粒隨音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離的變化而變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
提前做好的玻璃杯薄膜，鹽粒若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表，紙屑，枯葉，小米。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。
師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！
2、音樂結(jié)束，引出鹽粒
師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣7老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。
(出示鹽粒）師：鹽粒很小，老師專門給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)鹽粒在玻璃杯薄膜上，觀察探索。
3、幼兒分組，嘗試將鹽粒均勻的撒在玻璃杯薄膜上，觀察觀察。
二、觀察探索鹽粒“跳舞”。
�。�1)第一次觀察
音樂的音呈由小變大（注意不要長時(shí)間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力)。
分別請幾名幼兒說說所觀察到鹽粒的.變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)鹽粒是怎樣變化的，并幼兒在黑板上做簡單記錄。
小結(jié)：
聲音越大，鹽粒跳的越高；
聲音越小，鹽粒跳的越低。
�。�2）第二次觀察：
插放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂，幼兒觀察鹽粒的變化。
插放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察鹽粒的變化。
小結(jié)：
播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂時(shí)，鹽粒跳的快、跳的高；
播放節(jié)爽慢的、舒緩的音樂
時(shí)，鹽粒跳的慢、跳的低。
�。�3）第三次觀察：
引導(dǎo)幼兒觀察鹽粒的變化與玻璃杯距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。
插放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂，將玻璃杯放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀察鹽粒的變化。
播放同一首音樂，將玻璃杯放在音響的旁邊，幼兒觀察鹽粒的變化。
小結(jié)：
播放音樂時(shí)，玻璃杯離音響遠(yuǎn)，鹽粒跳的慢或不跳；
玻璃杯離音響近時(shí)，鹽粒跳的快、高。
三、討論交流
1、請幼兒猜想鹽粒為什么會(huì)跳舞？
2、聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想
傳給玻璃杯薄膜，薄膜上有鹽粒，所以一起動(dòng)了起來，這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。
【活動(dòng)延伸】
鹽粒在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑、小米、干枯的樹葉，他們能不能跳舞呢？還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢？我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。下面我們開始去嘗試吧！
科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案 3
《會(huì)跳舞的鹽》是一本由美國物理學(xué)家HansChristianvonBaeyer所著的科普讀物，該書主要講述了化學(xué)中的有趣現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理。本文將從四個(gè)方面對《會(huì)跳舞的鹽》進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握其中的化學(xué)知識(shí)。
一、教材背景介紹
《會(huì)跳舞的鹽》是一本介紹化學(xué)現(xiàn)象的科普讀物，全書共分為12個(gè)章節(jié)，內(nèi)容主要圍繞化學(xué)中的反應(yīng)、元素、化學(xué)鍵等多方面展開，通過有趣的實(shí)驗(yàn)和解釋，引導(dǎo)讀者探索科學(xué)的奧秘。本教案以第一章“會(huì)跳舞的鹽”為例，對其中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行說明和解釋。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.了解化學(xué)反應(yīng)中的原子性質(zhì)；
2.掌握難溶鹽的生成條件和反應(yīng)原理；
3.了解酸堿中的中和反應(yīng)；
4.掌握實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
Step1.概述
學(xué)生們可以讀一遍第一章的簡介，了解實(shí)驗(yàn)的目的和方法，為下面的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。
Step2.實(shí)驗(yàn)步驟
1.取少量硫酸銅溶液倒入試管中；
2.取適量氯化鉀溶液加入至硫酸銅溶液中；
3.觀察試管中的現(xiàn)象。
Step3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
難溶鹽產(chǎn)生的現(xiàn)象：在加入氯化鉀后的短暫時(shí)間里，液體表面會(huì)出現(xiàn)一種白色沉淀，并隨著時(shí)間的推移而逐漸變得更厚更白。
Step4.反應(yīng)機(jī)理
氯化鉀和硫酸銅會(huì)發(fā)生反應(yīng)，生成難溶鹽氯化銅：
KCl(aq)+CuSO4(aq)->CuCl2(s)+K2SO4(aq)
Step5.實(shí)驗(yàn)講解
1.根據(jù)產(chǎn)物的顏色和形態(tài)，可以判斷反應(yīng)生成了難溶性產(chǎn)物——氯化銅。
2.由于氯化銅是難溶鹽，因此會(huì)在反應(yīng)的過程中逐漸沉淀。
3.實(shí)驗(yàn)中原液可能會(huì)棕色或藍(lán)色變成白色，是因?yàn)槁然~白色沉淀的顆粒不斷增加，使得溶液逐漸變淺，從而表現(xiàn)為顏色的變化。
Step6.課后練習(xí)
結(jié)合此書第一章所介紹的實(shí)驗(yàn)，解釋以下化學(xué)現(xiàn)象：
1.燃燒火柴時(shí)火焰為什么是三角形的？
2.為什么鐵制的物品會(huì)生銹？
3.為什么干電池盡頭的'電量明明很少卻可以點(diǎn)亮手電筒？
4.為什么火山噴發(fā)時(shí)會(huì)噴出熔漿？
四、教學(xué)總結(jié)
學(xué)生們通讀《會(huì)跳舞的鹽》一書，了解了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，掌握了化學(xué)反應(yīng)的原理和產(chǎn)物及其對環(huán)境的影響。對于教師來說，應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)原理的講解，從而使學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)理解化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。這些知識(shí)對學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解鹽對生活中的重要作用。
2、掌握鹽的基本知識(shí)和特性。
3、了解鹽與舞蹈的關(guān)系。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。
二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入（10分鐘）
展示一些鹽的圖片，讓學(xué)生猜猜它們是什么，以及它們在生活中有怎樣的作用。
2、講授鹽的基本知識(shí)（10分鐘）
介紹鹽的定義、種類、特性等基本知識(shí)。
3、讀《會(huì)跳舞的鹽》一書（30分鐘）
請學(xué)生自己閱讀這本書，或者老師和學(xué)生一起讀一些重要的內(nèi)容，讓學(xué)生了解鹽對生活中的各種作用，并結(jié)合實(shí)際例子來解釋它們。
4、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（30分鐘）
讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以加深對鹽的了解。以下是一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)教案：
實(shí)驗(yàn)名稱：鹽的溶解性實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)材料：不同種類的鹽、水，小杯子，勺子
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、取三個(gè)小杯子，分別加入不同種類的'鹽。
2、向每個(gè)小杯子中加入適量的水，攪拌均勻。
3、觀察每個(gè)小杯子中的鹽是否完全溶解。
4、讓學(xué)生總結(jié)：哪種鹽溶解得最多？哪種鹽溶解得最少？可能是什么原因？（注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全，鹽和水?dāng)嚢韬髸?huì)產(chǎn)生一些熱，注意不要讓學(xué)生接近熱水和鹽）
5、結(jié)束總結(jié)（10分鐘）
讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)，回答一些問題，例如：“鹽在生活中有哪些作用？”“鹽的種類有哪些？”“為什么鹽可以溶解在水中？”等等。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：是否聽講，是否積極回答問題，是否參與實(shí)驗(yàn)等。
2、檢查學(xué)生的書面作業(yè)：例如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于鹽的作用的小短文，或者向家長介紹鹽在生活中的重要性。
3、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：讓學(xué)生自己回顧實(shí)驗(yàn)步驟，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。評(píng)分時(shí)將根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和規(guī)律總結(jié)等要素考慮。
四、教學(xué)建議
1、在教學(xué)中，可以加入更多有趣的生活例子，以便學(xué)生更容易理解和記憶。
2、在講解鹽的基本知識(shí)時(shí)，要盡量簡單明了，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語和語言。
3、在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，要注意安全，并且讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
4、在結(jié)束總結(jié)中，要給學(xué)生時(shí)間思考、回答問題，并給予肯定和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)。
科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒探索聲音傳播的科學(xué)現(xiàn)象，觀察鹽粒隨著聲音的大小在保鮮膜上跳動(dòng)的現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手操作能力。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，體驗(yàn)探索的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
讓幼兒理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并能觀察到鹽粒在聲音作用下的跳動(dòng)現(xiàn)象。
鼓勵(lì)幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
2.難點(diǎn)
幫助幼兒理解聲音的振動(dòng)與鹽粒跳動(dòng)之間的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行有效的.觀察和比較。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.一個(gè)碗或杯子。
2.保鮮膜。
3.適量的鹽。
4.音響或手機(jī)（用于播放音樂）。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3分鐘）
通過謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
“白白一片似雪花，落下水里不見它。單獨(dú)吃它會(huì)皺眉，不吃它時(shí)活不下�！保ㄖi底：鹽）
�。ǘ┏醪教剿鳎�7分鐘）
1.教師展示實(shí)驗(yàn)材料，提問幼兒：“你們猜一猜，鹽會(huì)跳舞嗎？”激發(fā)幼兒的好奇心。
2.教師將保鮮膜覆蓋在碗口上，使保鮮膜繃緊，然后在保鮮膜上撒上少量鹽。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）
1.教師請一名幼兒將耳朵靠近碗口，教師輕輕敲打碗邊，讓幼兒聽聽聲音，觀察鹽的情況。
2.教師打開音響播放音樂，將音量調(diào)小，靠近碗口，讓幼兒觀察鹽的跳動(dòng)情況。
3.逐漸調(diào)大音量，引導(dǎo)幼兒觀察鹽粒跳動(dòng)的變化。
�。ㄋ模┯懻撆c分享（10分鐘）
1.教師提問：“你們看到鹽粒是怎么跳舞的？聲音大小不同時(shí)，鹽粒跳舞有什么變化？”
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，教師進(jìn)行總結(jié)和解釋：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音越大，振動(dòng)越強(qiáng)烈，鹽粒就跳得越高。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)（5分鐘）
1.教師提問：“除了鹽，還有什么東西也可以在聲音的作用下跳舞呢？”
2.鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起嘗試用其他材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
五、教學(xué)延伸
1.在科學(xué)區(qū)投放更多的材料，如豆子、紙屑等，讓幼兒繼續(xù)探索聲音的奧秘。
2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)與聲音振動(dòng)有關(guān)的現(xiàn)象。
六、注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)過程中，音量調(diào)節(jié)要適度，避免過大音量對幼兒聽力造成損傷。
2.提醒幼兒不要觸摸保鮮膜，以免保鮮膜破裂。
科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒了解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的這一科學(xué)原理。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒觀察并理解鹽粒在聲音作用下跳動(dòng)的現(xiàn)象。
幫助幼兒感知聲音的振動(dòng)與鹽粒跳動(dòng)之間的關(guān)系。
2.難點(diǎn)
用簡單易懂的語言向幼兒解釋聲音產(chǎn)生振動(dòng)的原理。
鼓勵(lì)幼兒自主思考和探索，培養(yǎng)其解決問題的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.透明玻璃杯或碗一個(gè)。
2.保鮮膜一張。
3.食用鹽適量。
4.播放音樂的設(shè)備（如手機(jī)、平板電腦）。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)（3分鐘）
1.教師展示一杯鹽，提問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么？鹽可以用來做什么呢？”
2.引出話題：“今天老師要給大家展示一個(gè)神奇的現(xiàn)象，鹽會(huì)跳舞哦！”
（二）實(shí)驗(yàn)演示（5分鐘）
1.教師將保鮮膜緊緊覆蓋在玻璃杯口上。
2.把適量的鹽均勻撒在保鮮膜上。
�。ㄈ┯變翰僮髋c觀察（15分鐘）
1.請幼兒分組，每組一個(gè)準(zhǔn)備好的`實(shí)驗(yàn)裝置。
2.教師播放輕柔的音樂，讓幼兒觀察鹽的變化。
3.逐漸調(diào)大音樂聲音，引導(dǎo)幼兒注意鹽粒跳動(dòng)的情況。
�。ㄋ模┯懻撆c總結(jié)（10分鐘）
1.教師提問：“小朋友們，你們看到鹽粒是怎么跳舞的？聲音大小不同時(shí)有什么不一樣？”
2.鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的觀察結(jié)果。
3.教師總結(jié)：“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音越大，振動(dòng)就越強(qiáng)，鹽粒就跳得越高�！�
�。ㄎ澹┩卣古c延伸（7分鐘）
1.教師提問：“那除了鹽，還有什么東西也能像鹽一樣在聲音下跳舞呢？”
2.引導(dǎo)幼兒思考并大膽猜測。
3.鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起嘗試用其他材料做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)過程中，要關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度和操作情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過提問和引導(dǎo)，讓幼兒積極思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。
科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解春分節(jié)氣的基本概念，知道春分時(shí)白天和黑夜幾乎一樣長，天氣逐漸暖和，萬物復(fù)蘇。
2.技能目標(biāo)：通過故事、手工和互動(dòng)游戲，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，了解并尊重中國傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
創(chuàng)設(shè)春分情境：教室布置以春天為主題，播放春天的音樂，引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾斓淖兓�，引出春分�?jié)氣。
二、故事講述（15分鐘）
1.教師講述《春分的秘密》故事，故事內(nèi)容可以圍繞春分時(shí)鳥兒筑巢、種子發(fā)芽、農(nóng)民伯伯播種等自然現(xiàn)象，同時(shí)穿插“春分立蛋”的趣味習(xí)俗，以吸引幼兒注意力。
2.故事結(jié)束后，通過提問的方式檢驗(yàn)幼兒對春分節(jié)氣的理解，例如：“春分時(shí)太陽會(huì)在天空中待多久？”“為什么在春分這天人們喜歡立雞蛋呢？”
三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）
1.春分手工活動(dòng)：制作“春分立蛋”手工，例如用彩泥模擬立蛋的過程，讓幼兒親手嘗試立蛋，體驗(yàn)春分習(xí)俗。
2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“春分找平衡”游戲，通過擺放物品或進(jìn)行身體平衡游戲，讓幼兒理解春分日夜均分的含義。
四、戶外觀察與討論（10分鐘）
帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的戶外區(qū)域觀察春天的變化，如樹芽萌發(fā)、花朵開放等，引導(dǎo)幼兒感受春分時(shí)節(jié)大自然的勃勃生機(jī)。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
1.教師總結(jié)春分節(jié)氣的.知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒回家與家人分享今天學(xué)到的春分故事和活動(dòng)體驗(yàn)。
2.課后延伸：
建議家長在家中帶領(lǐng)幼兒觀察春分當(dāng)天的日出日落，進(jìn)一步加深幼兒對春分節(jié)氣的理解。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)后反思幼兒在故事聆聽、手工制作和游戲互動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒對春分節(jié)氣的認(rèn)知程度和興趣點(diǎn)，據(jù)此調(diào)整和完善后續(xù)的相關(guān)課程內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)既能滿足幼兒的認(rèn)知發(fā)展需求，又能激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。
科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并且知道聲音可以通過空氣傳播，使其他物體產(chǎn)生振動(dòng)。
科學(xué)探究目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究問題和解決問題。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及勇于探索創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生和傳播原理，觀察鹽在聲音作用下的跳動(dòng)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：理解聲音振動(dòng)與鹽跳動(dòng)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出科學(xué)結(jié)論。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法相結(jié)合
四、教學(xué)過程
趣味導(dǎo)入（5分鐘）
教師提前在講臺(tái)上放置一個(gè)透明玻璃杯和一些鹽。上課伊始，教師神秘兮兮地對同學(xué)們說：“今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衿娴摹枵摺筒卦谶@個(gè)杯子里，大家猜猜看是什么？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。
接著，教師把手機(jī)放在杯子旁邊，播放一段節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)杯子里的鹽開始跳動(dòng)起來，就像在跳舞一樣。教師提問：“鹽為什么會(huì)跳舞呢？這背后隱藏著什么科學(xué)奧秘呢？”從而引出本節(jié)課的主題——會(huì)跳舞的鹽。
知識(shí)講解（10分鐘）
教師向?qū)W生講解聲音的產(chǎn)生原理：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)物體振動(dòng)時(shí)，會(huì)引起周圍空氣的振動(dòng)，這種振動(dòng)通過空氣傳播出去，就形成了聲音。以我們說話為例，喉嚨里的聲帶振動(dòng)，帶動(dòng)周圍空氣振動(dòng)，從而讓別人聽到我們的聲音。
講解聲音傳播需要介質(zhì)，而空氣就是一種常見的介質(zhì)。當(dāng)聲音在空氣中傳播時(shí)，遇到其他物體，會(huì)使這些物體也跟著振動(dòng)起來。今天實(shí)驗(yàn)中的鹽，就是因?yàn)槭艿搅藗鞑ミ^來的聲音引起的空氣振動(dòng)，從而產(chǎn)生跳動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)探究（20分鐘）
教師給每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)透明玻璃杯、一些鹽和一部手機(jī)。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：首先把玻璃杯放在桌面上，往杯子里倒入適量的鹽，使鹽在杯底形成一層均勻的薄層。然后，一名學(xué)生將手機(jī)打開，播放音樂，并把手機(jī)音量調(diào)大，放置在杯子旁邊。其他小組成員仔細(xì)觀察鹽的變化。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡視各小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提醒學(xué)生注意觀察鹽跳動(dòng)的高度、頻率等現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象與聲音的關(guān)系。
討論交流（15分鐘）
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論。每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享自己小組在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，如鹽跳動(dòng)的幅度大小、在不同音量和音樂節(jié)奏下鹽跳動(dòng)的變化等。
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：為什么聲音越大，鹽跳動(dòng)得越劇烈？如果改變聲音的頻率，鹽的跳動(dòng)會(huì)有什么不同？通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的振動(dòng)幅度、頻率與鹽跳動(dòng)之間的關(guān)系，從而深入理解聲音產(chǎn)生和傳播的原理。
總結(jié)拓展（10分鐘）
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音通過空氣傳播可以使其他物體振動(dòng)，這就是鹽會(huì)跳舞的原因。
拓展提問：除了鹽，還有哪些物體在聲音的作用下會(huì)產(chǎn)生類似的現(xiàn)象呢？鼓勵(lì)學(xué)生課后自己去探索和發(fā)現(xiàn)，比如可以嘗試用面粉、沙子等代替鹽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步觀察和驗(yàn)證聲音傳播引起物體振動(dòng)的現(xiàn)象，拓寬學(xué)生的.科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對聲音的產(chǎn)生和傳播原理有了更直觀、更深刻的理解。實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，討論交流環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作精神。但在教學(xué)過程中，對于個(gè)別理解能力較弱的學(xué)生，在引導(dǎo)他們理解聲音振動(dòng)與鹽跳動(dòng)關(guān)系時(shí)可能需要更多的時(shí)間和耐心。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，更好地促進(jìn)全體學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)上的發(fā)展。
科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察，直觀地感受聲音具有能量，能夠使物體振動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納總結(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，提高學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察鹽在聲音作用下的振動(dòng)現(xiàn)象，理解聲音能夠傳遞能量并使物體振動(dòng)。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生深入理解聲音的振動(dòng)如何傳遞給鹽并使其跳動(dòng)，以及如何引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的語言準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。
三、教學(xué)方法
演示法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
透明玻璃杯、鹽、保鮮膜、橡皮筋、小音箱、不同頻率和音量的音頻素材
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3分鐘）
教師展示一個(gè)透明玻璃杯和一些鹽，提問學(xué)生：“如果不直接觸碰鹽，有什么辦法能讓鹽在杯子里動(dòng)起來呢？”引發(fā)學(xué)生思考和討論。
學(xué)生可能會(huì)提出各種想法，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行簡要點(diǎn)評(píng)，然后說：“今天老師要給大家展示一種神奇的方法，讓鹽像跳舞一樣動(dòng)起來�！�
實(shí)驗(yàn)演示（7分鐘）
教師在透明玻璃杯口蒙上一層保鮮膜，用橡皮筋扎緊，使玻璃杯口密封。
在保鮮膜上倒上一些鹽，形成一小堆。
將小音箱放在玻璃杯旁邊，播放一段高頻且音量較大的音樂。
學(xué)生觀察到鹽開始在保鮮膜上跳動(dòng)起來，表現(xiàn)出驚訝和好奇的神情。
教師提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？為什么鹽會(huì)跳動(dòng)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
知識(shí)講解（10分鐘）
教師講解：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)音箱播放音樂時(shí)，音箱的喇叭在振動(dòng)，這種振動(dòng)通過空氣傳播出去。當(dāng)傳播到玻璃杯上時(shí)，引起了玻璃杯和保鮮膜的振動(dòng)，而鹽就放在保鮮膜上，所以鹽也跟著振動(dòng)起來，看起來就像在跳舞。這說明聲音具有能量，可以使其他物體振動(dòng)。
教師進(jìn)一步解釋聲音的傳播需要介質(zhì)，這里的介質(zhì)就是空氣，并且聲音的頻率和振幅會(huì)影響物體振動(dòng)的效果，從而影響鹽跳動(dòng)的情況。
小組實(shí)驗(yàn)（20分鐘）
教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一個(gè)透明玻璃杯、保鮮膜、橡皮筋、鹽和一部手機(jī)。
學(xué)生按照教師剛才的演示步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組嘗試播放不同頻率和音量的音樂，觀察鹽跳動(dòng)的'變化。
教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提醒學(xué)生注意觀察鹽跳動(dòng)的高度、速度、方向等細(xì)節(jié)，并記錄下來。
小組討論與匯報(bào)（15分鐘）
各小組停止實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行討論。討論的內(nèi)容包括：在實(shí)驗(yàn)中觀察到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象與聲音的頻率、音量有什么關(guān)系？通過實(shí)驗(yàn)，對聲音能使物體振動(dòng)有了哪些新的理解？
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組認(rèn)真傾聽，并可以進(jìn)行補(bǔ)充提問和討論。
教師對各小組的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)聲音具有能量、聲音的傳播特性以及與物體振動(dòng)的關(guān)系。
拓展延伸（5分鐘）
教師提問：“除了鹽，生活中還有哪些現(xiàn)象可以說明聲音能使物體振動(dòng)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并舉例，如音響旁邊的紙張會(huì)振動(dòng)、人在大聲說話時(shí)旁邊的窗戶玻璃會(huì)有輕微振動(dòng)等。
教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索聲音的奧秘，可以嘗試用其他材料代替鹽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同材料在聲音作用下的反應(yīng)，拓展學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)演示和小組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，學(xué)生能夠積極參與到課堂中來，大部分學(xué)生對聲音使物體振動(dòng)的原理有了較好的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組討論不夠深入，在今后的教學(xué)中可以加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，提供更明確的討論問題和思路，讓學(xué)生能夠更有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備上，可以更加多樣化，以便學(xué)生進(jìn)行更多的拓展實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)《會(huì)跳舞的鹽》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，且能在氣體、液體、固體中傳播，并通過實(shí)驗(yàn)探究聲音傳播的特性以及對物體產(chǎn)生的影響。
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探究聲音傳播對鹽產(chǎn)生振動(dòng)使其“跳舞”的現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，即聲音的產(chǎn)生與傳播機(jī)制以及聲音能量對物體的作用。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究聲音傳播的條件對鹽振動(dòng)的影響，并讓學(xué)生理解聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)能量的變化與鹽振動(dòng)效果之間的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
問題導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法、合作學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
透明玻璃杯若干、鹽、保鮮膜、橡皮筋、手機(jī)、水槽、水、筷子、小鼓、不同材質(zhì)的小棒（如木質(zhì)、金屬、塑料）
五、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（5分鐘）
教師在講臺(tái)上放置一個(gè)透明玻璃杯，里面放了一些鹽，旁邊放著一部手機(jī)。教師說：“同學(xué)們，今天老師要給大家變個(gè)魔術(shù)。”然后打開手機(jī)播放音樂，學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)鹽在杯子里跳動(dòng)起來。
教師提問：“鹽為什么會(huì)跳舞呢？這和聲音有什么關(guān)系呢？大家想一想，聲音是怎么產(chǎn)生的？又是如何傳播的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于聲音的知識(shí)，并對眼前的現(xiàn)象產(chǎn)生思考和疑問。
知識(shí)回顧與講解（8分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，比如我們敲鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)發(fā)出聲音。然后講解聲音傳播需要介質(zhì)，可以在氣體、液體、固體中傳播。
以生活中的例子說明，如我們在空氣中能聽到別人說話，在水中能聽到游泳時(shí)的聲音，通過固體如鐵軌能聽到遠(yuǎn)處火車駛來的聲音。同時(shí)解釋聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，傳播過程中能量也會(huì)有損耗。
小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究（20分鐘）
教師將學(xué)生分成小組，給每個(gè)小組發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料：透明玻璃杯、鹽、保鮮膜、橡皮筋、手機(jī)等。
布置任務(wù)：每個(gè)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究聲音傳播的條件對鹽振動(dòng)的影響。例如，改變聲音傳播的介質(zhì)（如在玻璃杯口蒙上保鮮膜后，將杯子一部分放入水中，觀察鹽在水中和空氣中聲音傳播下的振動(dòng)情況）；改變聲音的產(chǎn)生方式（如用不同材質(zhì)的小棒敲擊小鼓，產(chǎn)生不同頻率和強(qiáng)度的聲音，觀察鹽的振動(dòng)變化）。
學(xué)生小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和觀察記錄。教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)變量的控制和觀察指標(biāo)的確定。
小組匯報(bào)與交流（15分鐘）
各小組完成實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄以及得出的結(jié)論。
其他小組認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行提問、質(zhì)疑和討論。通過交流，學(xué)生們進(jìn)一步深入理解聲音傳播特性對鹽振動(dòng)的影響，如聲音在水中傳播時(shí)鹽的振動(dòng)幅度可能會(huì)變小，因?yàn)樗畬β曇裟芰坑幸欢ǖ?吸收；不同材質(zhì)小棒敲擊產(chǎn)生不同聲音使鹽振動(dòng)頻率不同等。
總結(jié)歸納與拓展（12分鐘）
教師對各小組的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)歸納，再次強(qiáng)調(diào)聲音的產(chǎn)生與傳播原理以及聲音能量對物體振動(dòng)的作用機(jī)制，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，形成完整的科學(xué)認(rèn)知。
拓展活動(dòng)：教師提出問題“如果我們把鹽換成沙子或者小紙屑，會(huì)有同樣的現(xiàn)象嗎？如果改變環(huán)境溫度或者氣壓，又會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生什么影響呢？”鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和持續(xù)探究的科學(xué)精神。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的探究興趣，采用小組合作探究的方式讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、探究問題，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極思考、動(dòng)手操作，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了鍛煉。然而，在小組實(shí)驗(yàn)過程中，個(gè)別小組在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作上存在一些不規(guī)范的地方，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時(shí)，在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以提供更多的資源和支持，方便學(xué)生更好地進(jìn)行課后探究。
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