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小班社會愛護我的小手教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班社會愛護我的小手教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會愛護我的小手教案 篇1
活動目標：
1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2.通過小實驗，體驗大拇指的作用。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動過程
一、小手真神奇。
師：今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。
二、認識我們的小手
1.認識手心手背。請幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎?手心里有什么?手掌紋像什么?
2.動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。
3.手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎?
三、大拇指有多重要。
1.我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會干什么?
2.如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢?我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。
小結(jié)：原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。
四、動物朋友的手
1.小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用“手”嗎?小動物是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣?
2.出示幼兒活動材料，觀察小動物爪子。重點觀察它們有沒有靈活的大拇指。
3.小結(jié)：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應(yīng)該保護自己的小手。
討論：我們應(yīng)該怎么保護好自己的小手呢?
活動反思：
在此次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗，得到情感的滿足。在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者和指導(dǎo)者;當幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時，教師是積極的鼓勵者;當幼兒進行游戲時，教師扮演的是平等的參與者;當幼兒獲得成功的體驗時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標，眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的`主導(dǎo)作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)知識，獲得新的體驗�；顒迎h(huán)環(huán)相扣、層層遞進，將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活動也存在一些不足之處：分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動)而出現(xiàn)錯誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗。
2.談?wù)勀阍谏鐣逃顒又薪?jīng)常應(yīng)用的教育方法?
情境表演法、兒歌強化法、結(jié)合故事或兒歌進行，進行適當拓展。
3.談?wù)勀阍谏鐣逃顒又薪?jīng)常應(yīng)用的活動模式?
談話法、觀察法、實踐法、兩人或小組合作法、區(qū)域操作法等。
小班社會愛護我的小手教案 篇2
教學目的：
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、知道保護手的一些方法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學準備：
幼兒用書教學過程：
1、通過做手指操，引出活動主題。
教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了;小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
(1)教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢?
(2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
(1)教師：我們的'小手可以用來做什么呢?
(2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。
4、引導(dǎo)幼兒學習用合適的方法保護自己的小手。
(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?
(2)幼兒思考后回答。 ，(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
(4)教師：剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?
(5)教師在幼兒回答時用："……會讓手……，應(yīng)該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應(yīng)該等它冷一點兒再端碗;寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)該在手上涂些護手霜。
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和保護手的方法。
教學評價：
1.知道3～4種手的作用。
2.知道2～3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
活動反思：
小班幼兒自我認知，自我意識已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜歡小手，知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。
小班社會愛護我的小手教案 篇3
設(shè)計思路：
九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會用勺，進餐過程中撒飯�，F(xiàn)象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣�！薄拔业男∈謺茨槨！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護自己的手。
本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。
活動目標：
1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.加強幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
手受傷的小熊玩具
重點難點：
知道哪些東西尖利不能玩
活動過程：
1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”討論：
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的`手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
活動反思：
幫助幼兒掌握保護小手的方法�！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒掌握保護小手的方法。
小班社會愛護我的小手教案 篇4
活動目標：
1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
花片、圖畫紙，水彩筆
開始部分：
引出課題
(1)教師帶幼兒玩"請你照我這樣做"的模仿游戲，最后把雙手放在背后。
(2)啟發(fā)誘導(dǎo)，你們把什么放在背后去啦?告訴幼兒，我們每個人都有一雙手。
基本部分：
一、觀察手的外形特征：
�、贁�(shù)手指及手指的名稱。
②比較手指的'長短及粗細。
�、塾^察手指上長著什么?(指甲)并教育幼兒指甲長了要剪，進行衛(wèi)生教育。
�、芤龑�(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了有手指外，還有什么?(手心、手背)，手心、手背合起來就是手掌。
教育幼兒手臟了要洗干凈，洗手時，要把手心、手背、手指都要洗干凈。
�、蒽柟叹毩暎喊l(fā)給每人一個花片，教師分別說用手指把花先拿起來，把花片放在手心、手背上。
二、認識手的功能：
我們都有一雙手，手是我們的好朋友，可以幫助我們做很多事情，你的小手會做什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(讓幼兒自己說)你用小手都做了什么?
教師小結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我們要自己的事情自己做。如：吃飯、穿衣服、穿鞋襪、洗臉、刷牙還要幫助別人做事情，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
三、畫手的圖形畫：老師把手放在紙上花出手的輪廓。幼兒也畫出自己的手的輪廓畫。?
結(jié)束部分：
小朋友的畫和老師的比一比看看誰的手大?誰的手小?
活動延伸：
我們能不能把我們的手花變成其他的東西，看老師的把它變成了手套·······小朋友可以自己想象變化自己的畫，可以添畫可以加畫。
活動反思：
《認識手》是幼兒園中班的認識內(nèi)容，根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人都有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣�！墩J識手》人人都有一雙手，幼兒能通過從自身的認識，幼兒對自己的手既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。
小班社會愛護我的小手教案 篇5
活動目標：
1、 了解手的構(gòu)造，知道各部位名稱。
2、 體會解放軍手的深刻含義。
3、 萌發(fā)熱愛解放軍的情感。
重點：體會解放軍手的深刻含義。
難點：激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感。
活動準備：
1、 謎底是手的謎語和一張手的圖片。
2、 自制ppt課件。
3、 一些幼兒操作材料。（制作賀卡、寫信、黏貼紅花、畫畫）
活動過程：
一、由謎語導(dǎo)入活動。
1、小朋友，今天老師有一個謎語想請你們猜猜，看看誰最聰明。謎面是：“一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”
2、請你們猜身體的一個部位。——是什么呢？（手）
二、了解手的構(gòu)造，知道各部位名稱。
1、小朋友猜對了，原來是“手”，我們小朋友都有一雙手，那我們的小手是什么樣的呢？
2、請幼兒認真觀察自己的小手，并告訴老師看到了什么？（手指頭、指甲）
3、總共有多少根手指頭？（教師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)。）
4、拿出手指各部位的圖卡和小朋友一起認識各部位。（大拇指，食指，中指，無名指，小指）。
5、引導(dǎo)大家再看看，每只手上除了有手指以外，還有什么？（手心、手背）。手心手背合起來地方叫什么呢？（叫手掌。）
6、和幼兒玩洗手的游戲。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�洗手游戲吧：伸出小小手，打開水龍頭，手心搓一搓，手背搓一搓，關(guān)上水龍頭，小手甩三下，手心擦一擦，手背擦一擦，小手干凈了。
7、教師小結(jié) 。我們小朋友都有一雙手，手上有手心、手背，還有十個手指頭。
三、通過觀察圖片，了解解放軍的手的不同意義，激發(fā)幼兒愛解放軍的.情感。
師：看到了我們小朋友的手，你還想到了誰的手？
幼兒講述（請1到2名幼兒來講講），老師也想到了一雙手。
1、觀察軍人的手。
�。�1）老師也想到了一雙手，你們看，這是誰的手？
�。�2）出示畫面請幼兒仔細觀看。隨機引導(dǎo)：從哪里看出來？這個人穿得是什么衣服？這是一雙怎樣的手？
�。�3）幼兒看圖講述。
（4）教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)。這是一雙沾滿泥巴的手，這是一雙有力的手，對呀，哪里有危險，哪里有災(zāi)難，就會出現(xiàn)這雙手。這是一雙解放軍的手。
2、什么時候這雙手會出現(xiàn)呢？
�。�1）請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。“什么時候會出現(xiàn)這雙手呢？”
�。�2）播放ppt圖片。（洪水、地震、泥石流）你們看，發(fā)生什么事情了？
�。�3）幼兒觀看畫面后交流。
�。�3）教師小結(jié)。小朋友講得很好。當發(fā)生洪水、地震、泥石流等災(zāi)害時，這雙手就來到了。
3、這雙手是如何幫助人們的？
師：那么，這雙手在做什么呢？（圖一、修筑堤壩、圖二、在廢墟中搜索、圖三、搶救傷員）
�。�1）繼續(xù)播放圖片，請幼兒仔細觀察。
�。�2）根據(jù)圖片幼兒講述。（修筑堤壩、廢墟搜救、搶救傷員、）
�。�3）教師小結(jié)。小朋友說的真好，現(xiàn)在你覺得解放軍叔叔的手，是一雙怎樣的手？
�。�4）幼兒講述。（不怕苦，不怕累的手……）教師適當引導(dǎo)。
�。�5）教師小結(jié)。這是一雙不怕苦不怕累的手，是一雙英勇的手。
4、解放軍叔叔他為什么怎樣做呢？
師：對解放軍叔叔時刻關(guān)心著我們，他們心中有祖國，有人民。所以這是一雙最可愛的手。
四、幼兒動手制作禮物，表達對解放軍的愛意。
1、這是一雙最可愛的手，我們怎樣感謝他們？
2、幼兒講述。
3、師：現(xiàn)在我們用靈巧的小手給解放軍制作禮物。
4、幼兒動手制作禮物。（制作賀卡、畫畫、制作紅花、寫信）
小班社會愛護我的小手教案 篇6
教學目標：
1.讓幼兒自我嘗試操作，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做許多事情。
2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學準備：
1.把幼兒分成六組，為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。
(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)
2.活動前收集用手做事情的照片。
3.錄音機一臺，磁帶一盒。
教學過程：
一、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的模仿游戲，引出課題。
二、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用
1.我們的手不僅能做模仿游戲，它還具有許多本領(lǐng)，請你們摸摸桌上的物體，有什么感覺?。
小結(jié)：我們的手能通過觸摸，感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
2.出示照片，讓幼兒仔細觀看照片，和同伴大膽討論后回答，手能做哪些事?
小結(jié)：手的用處很大，能做許多的事。
3.每組幼兒自選操作材料，用手操作。
(操作內(nèi)容有：剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)提出要求：邊操作邊觀察，你是怎樣用手來做事的`?
4.每位幼兒操作后，教師請2～3名幼兒到集體面前邊用手操作，邊講解用手操作的過程。進一步感知怎樣正確地用手來操作物體。
5.集體討論：假如沒有手會怎樣?
6.討論：我們應(yīng)該怎樣保護自己的手?
小結(jié)：不玩尖銳的東西，不做危險的事，并注意保持手的衛(wèi)生。
三、讓幼兒用勤快的手，為集體做好事
1.小朋友都有一雙勤快的手，請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)
2.組織幼兒勞動。(放歡快的音樂)
小班社會愛護我的小手教案 篇7
活動意圖：
手會說、手會變、手會演、手會做，手也是人體的重要器官，是與生俱來的工具。手可以幫助我們做許多事情，手是靈巧的。在我們的生活中離不開手。根據(jù)幼兒對手的興趣，設(shè)計了此次活動《靈巧的手》。探究小手的組成，觀察每個手指的特點。知道一定要好好保護這雙靈巧的手，將來用它把我們的.祖國建設(shè)得更加美好、強大。
活動目標：
1、感知手指的不同特點，知道它們的名稱。
2、了解五根手指都有用，感知雙手本領(lǐng)大。
活動準備：
1、PPT。
2、手形圖片、雪花片。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師做不同的手勢來表示不同的含義，激發(fā)幼兒的興趣。
二、說說每個手指的名稱
手媽媽，她有幾個手指孩子？你喜歡哪一個手指寶寶？為什么？
小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小指五個手指寶寶。
三、感知五個手指的特點與用途
1、觀察5個手指
手媽媽的5個手指寶寶長的一樣嗎？
小結(jié)：5個手指長短和粗細都不一樣，大拇指最粗最短，小拇指最細，中指最長。
2、小手本領(lǐng)大
�。ǔ鍪臼中螆D片）如果五個手指是一家，它們像家里的誰？你覺得哪個手指本領(lǐng)大？它能幫你做什么事情？
小結(jié)：每個手指都有自己的本領(lǐng)，都能幫助我們做許多事情。
3、操作嘗試
用2個手指、3個手指、4個手指、5個手指分別抓一次雪花片，數(shù)一數(shù)哪一次抓得多。
小結(jié)：五個手指少了誰都不行。五個手指是一家，齊心協(xié)力相互配合可以做更多的事。
四、靈巧的小手來報名
觀看PPT。
哪些活動一只手可以做，哪些活動需要兩只手做？哪些活動一根手指可以做？（按門鈴、打電話等等）
小結(jié)：小手還能幫助我們做很多其他事情，好好練練小手的本領(lǐng)去學做這些事。
活動延伸：
將自己的手描畫在色紙上，沿著輪廓剪下，看看是否能剪完整？
活動反思：
生動形象的導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。在本次活動中，孩子們的參與興趣較高，活動氛圍活躍，基本上達到教育目標的要求。興趣是幼兒最好的老師，是幼兒自覺參與學習活動的原動力。只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行�；顒幼層變撼浞煮w驗到我們的手是多么靈巧，我們的手會創(chuàng)造成功與快樂，我們要保護好雙手。使幼兒進一步體會，原來生活中的手是如此的重要，如此的了不起。
不足之處：
幼兒討論發(fā)言時秩序較為混亂。
總之，在本次活動中出現(xiàn)了很多這樣和那樣的缺點與不足，有待于在今后的工作中努力的改進和探索。
小班社會愛護我的小手教案 篇8
一、活動目標：
1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做 一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。
3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的`嘗試，感受設(shè)計的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
二、活動準備：
教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、蠟筆
三、活動過程：
（一）情境導(dǎo)入：
小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）。
（二）玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？
3、展示手形一：
想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀）4、展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹）
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
五、展示作品，交流分享：
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
活動反思
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動�，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領(lǐng)�；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。
小班社會愛護我的小手教案 篇9
一、教學內(nèi)容：
小班美術(shù)活動《我的手》
二、教學目標：
1、引導(dǎo)幼兒學習用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
2、引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
三、教學準備：
認識手的形狀以及手的各部分的名稱。
每人一盒油畫棒。
課件。
四、教學重點與難點：
引導(dǎo)幼兒學習用描畫的方法表現(xiàn)自己的`手。
五、教學方法與手段：
游戲法、談話法。
六、教學過程：
1、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們來猜個謎語：一棵樹，五個杈，不長葉，不開花。在你身上找找看，看誰最先猜出來。
幼兒討論，回答后教師小結(jié)：我們的小手真能干，會吃飯、會拍球、會畫畫，今天我們來畫我們的小手，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學習按輪廓描畫物體外形的方法。
教師：誰能想個辦法，畫一只和自己小手一模一樣的手？
幼兒討論，回答后，老師總結(jié)：大家真能干，想了很多好方法，我們可以把手描畫下來，也可以印下來，還可以照著樣子畫。今天我們來學習描畫自己的小手，（教師邊示范邊講解）把左手手指張開放在紙上，右手拿筆，筆要靠緊手，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、再到中指、食指，最后到大拇指，在沿手掌到手腕。你們瞧，一只手就畫好了。在畫的時候，放在紙上的手不能動。我們先不拿筆，一起用手指來畫畫看。
教師和幼兒一起畫空練習。重點強調(diào)手指不能移動。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在請小朋友在畫面上描畫下自己的小手。再涂上顏色。畫完一只手，再畫一只。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒：
1、手不能移動；
2、描畫的筆要靠緊手；
3、涂色要均勻。
4、展覽幼兒作品，總結(jié)評價，結(jié)束活動。教師和幼兒一起欣賞最漂亮、最能干的小手。
延伸：
添畫：觀看課件《手掌畫》。
小班社會愛護我的小手教案 篇10
活動目標：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子
活動過程：
一、引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？
3、師：你認識他們嗎？
指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里
�。�3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
�。�4）我們把小手拿出來看看誰最高��？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合
小結(jié)：邊說邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的小手
1、師：我們的.小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動反思：
在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。
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