- 相關(guān)推薦
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案(通用11篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案,歡迎閱讀與收藏。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上,自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁性教具,畫有三座房子的背景圖,六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè),顏色有紅、黃、綠,形狀有圓形、三角形、正方形,每一種形狀的幾何圖形有大小兩種,大小對(duì)比度比較明顯。
3、每人一個(gè)分類盒、每人一個(gè)圖形掛飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、體活動(dòng)--分析圖形特征,學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類。
1、師:小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來(lái)我們班作客,小朋友歡迎嗎?好!我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢?老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃,我們來(lái)看看它們都是什么顏色的?什么形狀的?小朋友我們?cè)賮?lái)觀察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大,哪個(gè)小呢?我們把大的圖形叫哥哥,小的圖形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。
2、出示背景圖,告訴幼兒是圖形娃娃的.家。
圖形娃娃準(zhǔn)備回家了,它們的家在哪里呢?哦!在這里小朋友它們的家漂亮嗎?
下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家,怎么送呢?聽好了。
(1)圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的?
(2)圖形娃娃要搬家了,它們想顏色一樣的住在一起。
(3)圖形娃娃這次又想大的大的住在一起,小的小的住在一起。
二、幼兒操作活動(dòng)--幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn),按一個(gè)特征將圖形分類。
小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家,今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類盒,小朋友看好了這個(gè)盒子分三格,老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片,形狀有圓形、正方形、三角形,顏色有紅、黃、綠色,每一種圖形有大小兩種。
下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家,這個(gè)分類盒就是它們的家,怎么送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結(jié)束后提問(wèn):
1、你是怎么分的?按什么特征分的?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的?讓小朋友互相檢查。
三、集體游戲--"圖形作客"按兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
小朋友都分的不錯(cuò),會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲,老師做房子的主人,你們呢做圖形娃娃,我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客,但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦,你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形?是什么顏色的,什么形狀的,是大的呢?還是小的呢?看好了嗎?好,我要請(qǐng)了:
1、請(qǐng)紅色的三角形。
2、請(qǐng)綠色的大圖形。
3、請(qǐng)黃色的小圖形。
4、請(qǐng)大的圓形。
5、請(qǐng)小的正方形。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒與同伴分享國(guó)慶節(jié)旅游的快樂(lè)事。
2.讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒旅游照片若干。
2.環(huán)保圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一.分享趣事。
1.國(guó)慶長(zhǎng)假剛結(jié)束,有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方,可是如果只說(shuō)給老師一個(gè)人聽多沒(méi)意思呀,今天大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你去了什么地方?
2.幼兒分享交流自己的長(zhǎng)假趣事。
3.教師小結(jié):剛才你們說(shuō)的.真好,老師國(guó)慶節(jié)也出去旅游了,可是我卻遇到了不高興的事,你們想知道嗎?
二.旅游中怎樣環(huán)保。
1.我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊,清潔工叔叔和阿姨都忙得來(lái)不及清掃。(出示圖片)2.你們說(shuō)說(shuō)這樣旅游會(huì)開心嗎?
3.那我們應(yīng)該怎么辦呢?
4.教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境?”提問(wèn):你們能做到嗎?
5.小結(jié):我們都來(lái)做文明小衛(wèi)士,開開心心、干干凈凈地旅游吧
活動(dòng)反思:
上課時(shí),關(guān)注小班幼兒做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)小班幼兒做什么事要有序,細(xì)心,認(rèn)真觀察,并耐心傾聽老師的講解。注意輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)作能力較差的幼兒。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作,感受爸爸媽媽工作的辛苦,是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛(ài)父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí),還要因人施教。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的'工作。
2、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。
【過(guò)程建議】
1、談話:我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。
2、幼兒思考、討論:
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
【延伸提示】
把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人,愛(ài)家,體會(huì)到家人的愛(ài)”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說(shuō),人人想講,還特別愿意說(shuō)。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在談?wù)、講講、整理物品的過(guò)程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看講講
哪個(gè)小朋友愿意和老師,好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺(jué)的呢?
1、幼兒間互相講講
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講
原來(lái),小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房,老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室,你們想不想看看老師的家?
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問(wèn):看看這是什么地方?你是從那里看出來(lái)的?它有什么用?
總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的.媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬(wàn)別送錯(cuò)。
3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對(duì)了嗎?
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?
活動(dòng)反思:
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)開展活動(dòng),我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過(guò)程中,孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂(lè),萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇5
(一)教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第二單元“我愛(ài)我家”中的第一課。本課教材由“說(shuō)說(shuō)我的家”“我是怎樣長(zhǎng)大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當(dāng)家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成,這些內(nèi)容都是圍繞“我愛(ài)我家”這一主題展開的,其中以“愛(ài)”和“家”為載體,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)家人的愛(ài)與關(guān)心,了解家人的辛苦與煩惱。
“說(shuō)說(shuō)我的家”這一課旨在讓學(xué)生懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感,通過(guò)了解家庭成員的組成及其關(guān)系,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解。
(二)教學(xué)理念:
實(shí)踐用教材而不是教教材的做法,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),注重過(guò)程體驗(yàn)。
(三)教學(xué)目標(biāo):
1、關(guān)注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。
明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息,應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。
重點(diǎn):通過(guò)課堂體驗(yàn),知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息,明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
(四)板書設(shè)計(jì):
說(shuō)說(shuō)我的家
奶奶、爺爺、姥姥、姥爺
爸爸、媽媽
我
(五)教學(xué)環(huán)節(jié):
活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情景,聽歌曲,回想自己家庭。
教師活動(dòng):1、播放歌曲《可愛(ài)的家》請(qǐng)同學(xué)們閉眼聆聽。聽了這首歌,你想到了什么?
2、談話引入:同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,想讓大家了解你的家嗎?那我們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家好嗎?
(板書課題)
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自由表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖:課前預(yù)熱,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣與表達(dá)欲望。
活動(dòng)二:貼照片,分享幸福時(shí)光。
教師活動(dòng):出示自己的家庭合影,說(shuō)說(shuō)自己的家庭組成,引發(fā)學(xué)生表
欲望。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采,就讓我們展示并分享一下吧。
出示要求:
1、把自己帶來(lái)的全家;蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。
2、在小組內(nèi),每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來(lái)源和其中的故事,讓大家分享那幸福的時(shí)光,并簡(jiǎn)單介紹照片上的家庭成員,小組交流、共享。
3、每組選1-2名學(xué)生上臺(tái)向全班匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng):小組合作,互相介紹自己的家庭成員,全班交流。
設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造快樂(lè)情境,把學(xué)生帶入其中,讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的幸福溫暖,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)交流。
活動(dòng)三:找規(guī)律,了解自己家人。
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成家庭情況調(diào)查表。
1、每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書豎著排成一排,然后觀察每
家庭的成員組成情況,看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(也可以去別的組參觀)
2、每個(gè)人都有自己的家,但我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭的成員都是不一樣的,有的是兩口之家,有的是三口之家,有的是四口之家,也有的是祖孫三代。最普遍的
是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。
3、你了解自己家的每一個(gè)人嗎?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前完成的“家庭情況調(diào)查表”在小組內(nèi)交流,并選2-3名交流能力較
好的`同學(xué)到前面匯報(bào)交流。
學(xué)生活動(dòng):小組活動(dòng),找出規(guī)律,匯報(bào)交流。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息,應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。
活動(dòng)四:觀察圖,理解家庭成員和親屬關(guān)系。
教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”,思考并回答以下問(wèn)題。
1、在你的家庭中,你是爸爸媽媽的孩子,你知道爸爸媽是誰(shuí)的孩子嗎?
2、爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎?他們和爸爸媽之間是什么關(guān)系?他們彼此怎樣稱呼?
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)?相互之間怎樣稱呼?
學(xué)生活動(dòng):觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”,啟發(fā)學(xué)生用自己的言表達(dá)以上的結(jié)構(gòu)圖,回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、思考,結(jié)合自己的實(shí)際情況,了解家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。
活動(dòng)五:聽兒歌,做練習(xí),鞏固應(yīng)用。
教師活動(dòng):
1、播放《家族歌》讓學(xué)生聽。
2、出示練習(xí):考考你
爸爸的哥哥稱
爸爸的弟弟稱
爸爸的姐妹稱
媽媽的兄弟稱
媽媽的姐妹稱
我是爺爺奶奶的
我是姥姥姥爺?shù)?/p>
我是大伯的
我是舅舅的
學(xué)生活動(dòng):自由搶答,回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造自由開放的課堂氛圍,用練習(xí)搶答的形式檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。
八:課后反思:
在教學(xué)中,我注重了《品德與社會(huì)》課的教學(xué)核心理念,也就是教育要回歸生活,要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。因此,針對(duì)本課的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、展示交流的活動(dòng)。用自己的全家;蚣彝ド钫掌焉钪械臍g樂(lè)情景搬到課堂上,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí),了解自己的家庭及家庭成員情況,通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、找規(guī)律、觀察家庭成員結(jié)構(gòu)圖,使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人,知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等,明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中樹立愛(ài)家的意識(shí)。這些活動(dòng)不僅是一種道德生活的體驗(yàn),更是一種親情和人格的養(yǎng)成過(guò)程。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真聽錄音,了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點(diǎn),清楚、明確地介紹自己的家,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):要認(rèn)真聽別人的介紹(包括錄音介紹)在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。
難點(diǎn):選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處,如何突出家可愛(ài)在哪里這個(gè)重點(diǎn)。
教具:
投影片
教學(xué)時(shí)間:
。闭n時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的自我介紹及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的介紹我們的學(xué)校。
2、出示題目。這次聽說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的.家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考:這次訓(xùn)練的要求是什么?
2、討論歸納。要求:
。1)在介紹自己家時(shí),要體現(xiàn)聽說(shuō)內(nèi)容中提出的3個(gè)要點(diǎn);
。2)在語(yǔ)言表達(dá)上,要把事情說(shuō)清楚,語(yǔ)句要完整,前后意思要連貫,家庭地址說(shuō)明確。
三、聽錄音學(xué)方法
1、聽錄音,聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論:那些地方介紹得好?
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽說(shuō)提示。明確你的家可愛(ài)在哪里是介紹的重點(diǎn)。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練
1、準(zhǔn)備介紹提綱。
。1)家庭住址;
。2)家庭成員及工作單位;
。3)家庭的可愛(ài)之處(舉幾個(gè)例子,其中一個(gè)重點(diǎn)介紹)。
2、根據(jù)提綱,自由練說(shuō)。
3、指名介紹,討論評(píng)議。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):
(1)三方面內(nèi)容是否介紹完整;
(2)家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹;
(3)條理是否清楚,語(yǔ)句是否完整通順,前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹,互相評(píng)議。
5、各組代表上講臺(tái)介紹,集體評(píng)議。
五、總結(jié)
再次明確要求,提示方法。
六、課外作業(yè):
1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來(lái)
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道家里有些什么人,能說(shuō)出父母的姓名以及他們做什么工作。
2、能在集體中用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒帶全家合影一張。
2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。
3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師提問(wèn):你們每天早晨從哪里來(lái)到幼兒園?下午又從幼兒園回到哪里?
小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,我們都很喜歡自己的家。
2、談?wù)劊何业募摇?/p>
。1)出示一位幼兒的全家合影,請(qǐng)他向大家介紹:
你的家里都有誰(shuí)?他們叫什么名字?
你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎?(在幼兒介紹過(guò)程中,教師給予幫助)
。2)相互介紹家人。
幼兒拿著自己帶來(lái)的照片分別向大家介紹自己的家庭:“這是我的.XX,這是我的XX……”
幼兒自由結(jié)伴相互介紹。
小結(jié):你們真能干,能說(shuō)出自己爸爸媽媽的名字,還知道他們?cè)谀睦锕ぷ鳌?/p>
3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中,在教室里布置“我的家”專欄,供幼兒欣賞。
4、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中培養(yǎng)對(duì)家及家人的情感。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)真聽錄音,了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2.能根據(jù)要點(diǎn)、清楚、明確地介紹自己的家,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
教學(xué)時(shí)間
1教時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
能根據(jù)要點(diǎn)、清楚明確地介紹自己的家,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
教學(xué)難點(diǎn)
同教學(xué)重點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
按本次訓(xùn)練的內(nèi)容與要求,課前讓學(xué)生向家長(zhǎng)詢問(wèn)有關(guān)情況(如家庭地址、父母的工作單位等),然后抓住“你的'家可愛(ài)在哪里”這個(gè)重點(diǎn)作好準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
我們每位同學(xué)都有一個(gè)家,而且對(duì)家里的情況都十分了解,我們?cè)鯓硬拍馨鸭依锏那闆r介紹給人家聽。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聽說(shuō)訓(xùn)練——我的家。板書:我的家
二、明確訓(xùn)練內(nèi)容和要求。
1.介紹自己的家,要求做到什么?
、僭诮榻B內(nèi)容上,要體現(xiàn)“聽說(shuō)內(nèi)容”中所提出的3個(gè)要點(diǎn);
、诒M言在表達(dá)上,要把事情說(shuō)清楚,語(yǔ)句要完整前后意思連貫,家庭地址要說(shuō)明確;
、蹖(duì)別人的介紹(包括錄音中哪位同學(xué)的介紹)要認(rèn)真聽,吸取別人介紹的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己介紹的不足。)
三、學(xué)習(xí)介紹方法。
1.你是按怎樣的順序介紹?
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的“聽說(shuō)提示”,提問(wèn)你的家可愛(ài)在哪里?
(如環(huán)境優(yōu)美、整潔、住房寬敞、父母慈愛(ài)、熱情好客、團(tuán)結(jié)和睦等.)
四、聽錄音或聽老師講述,然后評(píng)議。
要求同學(xué)認(rèn)真聽,聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家?聽后評(píng)議,這位同學(xué)哪些地方介紹得好?
(引導(dǎo)學(xué)生從兩方面進(jìn)行評(píng)議:①條理清楚。先介紹家住哪里,家里有哪些人,在哪里工作,再介紹我的家可愛(ài)在哪里。
、谟兄攸c(diǎn)地介紹了我的家是尊老愛(ài)幼,團(tuán)結(jié)和睦的幸福家庭。這位同學(xué)從奶奶怎樣疼愛(ài)我們,爸爸奶奶怎樣嚴(yán)格要求我,我們又怎樣關(guān)心奶奶等三方面作了具體介紹,使人聽了印象深刻。)
五、列介紹提綱。
六、練習(xí)說(shuō)話。
自由說(shuō).指生說(shuō)
七、評(píng)議。
1.條理是否清楚?
2.是否抓住要點(diǎn)說(shuō)?
3.家的可愛(ài)有否說(shuō)清楚,說(shuō)明確?
4.說(shuō)話是否清楚、完整、意思是否連貫?
八、再次練習(xí)說(shuō)話。
同桌互說(shuō)、互評(píng),教師巡回指導(dǎo)。
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、聽錄音,在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)“我、家、爸、媽、牛、姐”六個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2、認(rèn)識(shí)筆畫“撇”,能按照正確的筆順規(guī)則用鉛筆在田字格里描寫“牛、生”。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ),積累生字組成的詞語(yǔ)“爸爸、媽媽、姐姐”。
4、能跟著錄音或老師的范讀,字字過(guò)目地讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。在朗讀中感受課文小主人對(duì)家的一種喜愛(ài)依戀之情,進(jìn)而聯(lián)系到自己溫暖的家。
5、能仿照課文,用一二句話說(shuō)說(shuō)自己的家,做到聲音響亮。態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“我、家、爸、媽、牛、姐“6個(gè)生字。
2、能仿照課文,用一二句話說(shuō)說(shuō)自己的家,做到聲音響亮,態(tài)度大方。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師方面的準(zhǔn)備:課文錄音。全家福相片。生字卡片。
學(xué)生方面的準(zhǔn)備:全家福相片。
教學(xué)過(guò)程:
一. 談話引入,揭示課題
1、出示老師的全家福相片,老師介紹”我的家”。
2、板書課題。
3、學(xué)生字“我、家”。
4、讀課題
5、你能用一二句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家嗎?
說(shuō)明:
從老師的家引入課文內(nèi)容,揭示課題,拉近了學(xué)生和老師的距離,有一定的親和力,更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣.。繼而從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家,不但進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,而且滲透了說(shuō)話訓(xùn)練的內(nèi)容。
二. 感知課文,學(xué)習(xí)生字。
1、一聽課文錄音,聽一聽小作者家的`情況是怎么樣的?
(1)聽錄音,初步感知課文內(nèi)容。
(2)學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。
2、二聽錄音,注意生字寶寶的讀音
(1)媒體出示短文,當(dāng)課文錄音念到生字時(shí),媒體演示生字閃爍紅光。
(2)在文中找出這些生字出來(lái),把它圈一圈。
3、三聽錄音,輕聲跟讀短文,注意讀準(zhǔn)生字的音
說(shuō)明:
三次聽錄音分別提出不同要求,目的明確要求適度,循序漸進(jìn)逐步深入。讓學(xué)生跟讀課文,重在落實(shí)字字過(guò)目,加強(qiáng)指讀習(xí)慣的訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,更應(yīng)特別關(guān)注他們,逐步幫助他們養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)生字“爸、媽、牛、姐”
你認(rèn)識(shí)這里面的哪個(gè)字,在哪里認(rèn)識(shí)的?
5、小組交流,識(shí)字好辦法
6、大組反饋
說(shuō)明:
學(xué)習(xí)生字的方法多種多樣,提倡暢所欲言。有些生字可能有些學(xué)生早已認(rèn)識(shí),讓學(xué)生做小老師把好方法教給大家,既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,又營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。識(shí)字教學(xué)應(yīng)有多側(cè)重,根據(jù)各個(gè)字的特點(diǎn),抓住要點(diǎn),重拳出擊。
7、鞏固識(shí)字
(1)游戲:生字寶寶大搬家
抽六個(gè)學(xué)生,每人各執(zhí)一張生字卡片,齊讀后,自由換位?梢远啻沃貜(fù)。
(2)游戲:生字接龍
師出示生字卡片,一生讀后請(qǐng)出自己的好朋友接下去讀后一個(gè)生字。
三、朗讀課文,感受內(nèi)容
1、把字寶寶送回家,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
自由輕聲讀短文.抽生讀.齊讀.
2、選一句你讀的最好的句子讀一讀,讀給大家聽。
抽生選讀,隨機(jī)出示句子,師適時(shí)朗讀指導(dǎo)。
3、小組接龍讀課文。
說(shuō)明:
本環(huán)節(jié)重在以讀促解、讀中感悟,通過(guò)充分朗讀感受小主人公對(duì)家的那種喜歡依戀之情,從而讓學(xué)生聯(lián)想到自己溫暖可愛(ài)的家。讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為讀的最好的一句話讀一讀,再讀給大家聽。然后老師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)他讀的好的原因。
四、復(fù)習(xí)鞏固,課外拓展
1、讀句子
我家有爸爸和媽媽,還有一個(gè)姐姐,她屬牛.
2、拓展練習(xí),小小演播室:說(shuō)說(shuō)我的家。
說(shuō)明:
小小演播室目的在于讓學(xué)生學(xué)了課文后,能學(xué)習(xí)課文進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。當(dāng)然,因?yàn)槭堑诙握f(shuō),所以相比課前說(shuō)話訓(xùn)練,對(duì)于學(xué)生說(shuō)話要求應(yīng)該有適宜提高。
五、描寫練習(xí)
1、念念寫字歌,邊念邊作動(dòng)作。
田字格有兩條線,橫中線豎中線。上上下下,左左右右,左上左下分得清,右上右下分得清。
2、復(fù)習(xí)筆畫“撇”。師范寫“牛”。(“!弊值囊回Q寫在豎中線,兩橫第二橫長(zhǎng)且寫在橫中線上。)
生練習(xí)描寫。
3、生自學(xué)“生”字筆順。
4、師范寫“生”。生練習(xí)描寫。
說(shuō)明:
指導(dǎo)寫字時(shí),教師要指導(dǎo)學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置,特別注意在橫中線豎中線上的筆畫。書寫前筆畫也要明確要求:橫要平,豎要直,撇要有尖。
教后反思:
在本堂課上,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)”我的家”,我共設(shè)計(jì)有兩次,分別安排在教學(xué)開頭和結(jié)尾處。然而,通過(guò)教學(xué),我發(fā)覺(jué)在第一次的說(shuō)話練習(xí)中學(xué)生總體反映冷淡、說(shuō)得雜亂無(wú)章沒(méi)有頭緒;反之,第二次的說(shuō)學(xué)生反映熱烈,敢說(shuō)想說(shuō)的多了,說(shuō)得清楚而又有條理。在啟發(fā)下還能有所突破和創(chuàng)新。這里的反差是明顯的。結(jié)束教學(xué)后,我就在想:第一次的說(shuō)話設(shè)計(jì)是否多余,如果能把這個(gè)環(huán)節(jié)省出來(lái)的幾分鐘放到后一次說(shuō)話練習(xí)中,讓說(shuō)得學(xué)生更多、時(shí)間更充沛,這樣效果是否會(huì)更好些?
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)(情感、知識(shí)、技能)
1、得要尊敬老人、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址,家里有哪幾個(gè)人。
重點(diǎn)
能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個(gè)問(wèn)題。
難點(diǎn)
用普通話正確練說(shuō)。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、投影片
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⒔沂菊n題,提出聽說(shuō)要求。
1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家,今天這接課就請(qǐng)每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。出示課題:4我的家(聽說(shuō)訓(xùn)練)
2、出示投影片:小朋友,這是丁丁的家,我們先仔細(xì)看圖,在介紹丁丁的家和自己的家時(shí),發(fā)音要正確,說(shuō)話要清楚,聲音要響亮,別人在介紹時(shí)要注意認(rèn)真聽。板書:正確、清楚、響亮
(二)、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)說(shuō)話。
1、我們先讓丁丁來(lái)介紹一下他的家。播放錄象。(小朋友,你們好!我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我,共五口人。)
2、丁丁向我們介紹了什么?根據(jù)小黑板上的問(wèn)題回答。小黑板出示題目:家在那兒?家里有那幾個(gè)人?
。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程時(shí)間備注
3、你們聽到了,剛才丁丁說(shuō)得多好啊。說(shuō)話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。看那個(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。
。1)、指導(dǎo)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題:丁丁的家在哪里?引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn),從院子里到院子外仔細(xì)看圖,知道丁丁的家在農(nóng)村。(屋頂有煙囪,屋后養(yǎng)著豬,爺爺拿著鋤頭等。)a、指名說(shuō):丁丁的家在農(nóng)村。b、同桌互說(shuō)。
。2)、指導(dǎo)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題:丁丁的家里有哪幾個(gè)人?要注意從年長(zhǎng)的說(shuō)起。A、指名說(shuō):丁丁的`家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己,共五口人。B、師生回答。C、同桌問(wèn)答。
4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼?lái)介紹自己的家。(在小黑板的問(wèn)題前加一個(gè)你)
。1)、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。(說(shuō)清家庭住址。家在農(nóng)村的要說(shuō)清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說(shuō)清在**路幾號(hào)。)先讓學(xué)生自由練說(shuō)。師生回答。師:你家在哪兒?生:我家在**鎮(zhèn)**村。最后開小火車練說(shuō)。
。2)、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題。要說(shuō)清家里有哪幾個(gè)人,應(yīng)該從年長(zhǎng)的說(shuō)起,最后說(shuō)自己。A、讓學(xué)生自由練說(shuō)。B、指名試說(shuō)。要求說(shuō)話完整,發(fā)音正確、清楚、響亮。C、指名小組開火車D、同桌互相自我介紹。
。3)、把一、二兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
。ㄋ模、再次看圖,學(xué)習(xí)說(shuō)話。
1、我們?cè)賮?lái)看圖:丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的?小黑板出示:爸爸、媽媽是做什么工作的?
可以播放錄象:丁丁:我爸爸是醫(yī)生。我媽媽喂豬,干農(nóng)活。早晨,爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時(shí),我很有禮貌地對(duì)爺爺奶奶說(shuō):爺爺、奶奶,再見!
2、看,丁頂多有禮貌呀,我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人,愛(ài)爸爸、媽媽。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁的爸爸、媽媽是干什么的?
4、看誰(shuí)最能干,看著圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō):丁丁的家在哪里?家里有哪幾個(gè)人?早晨他們做些什么?
5、可以抽五名學(xué)生上臺(tái)表演。
(五)、按課后第三個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)說(shuō)話。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的?
2、像丁丁一樣,連起來(lái)說(shuō)說(shuō):你的家在哪里?家里有哪幾個(gè)人?爸爸、媽媽是做什么工作的?
。熒餐〗Y(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?我們還懂了什么?(做一個(gè)尊敬老人,愛(ài)爸爸、媽媽的好孩子。)板書:我的家我家在正確我家有清楚爸爸是媽媽是響亮
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3、能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況,表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。
難點(diǎn):感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問(wèn):小朋友家有幾口人?你最喜歡誰(shuí)?
二、展開
1、介紹全家福照片的特點(diǎn)(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)
指導(dǎo)語(yǔ):全家人臉上都露著幸福的微笑,家人在一起很幸福,所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請(qǐng)幼兒自由講述
。1)指導(dǎo)語(yǔ):大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽,小朋友能不能為大家介紹一下?
(2)請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。
(3)請(qǐng)幼兒上前講述。
3、教師規(guī)范性提要求
。1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友講的很好,要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內(nèi)容就更詳細(xì)了,最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。
。2)請(qǐng)能力強(qiáng)的.幼兒示范性講述。
。3)幼兒之間相互講述
(4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié):小朋友講的都很好,我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
【小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課我的家教案】相關(guān)文章:
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《舒適的家》06-21
小班社會(huì)教案我的家03-28
小班社會(huì)教案《我的家》03-12
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《別說(shuō)我小》含反思04-05
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我不怕黑》08-18
《我會(huì)輕輕》小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案06-19
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形認(rèn)知》06-21
《我的家》小班教案02-20
小班《小鳥的家》社會(huì)教案03-30