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小學(xué)二年級的讀書筆記
看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編整理的小學(xué)二年級的讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級的讀書筆記1
暑假里我讀了一本書叫《小貓釣魚》。書中講述的是小貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，一只蝴蝶飛過，小貓放下魚竿去追蝴蝶，蝴蝶飛走了小貓又跑去釣魚。又有一只蜻蜓飛過，小貓又去追蜻蜓，蜻蜓飛走了小貓載跑去釣魚。后來它看見媽媽已經(jīng)經(jīng)釣了兩條魚，它便橡媽媽一樣認(rèn)真釣魚。這個(gè)故事告訴我們做事不能三心二意，而要一心一意，才能取得成績和收獲。
小學(xué)二年級的讀書筆記2
近日，我看了一本兒童名著，叫《蘋果樹上的外婆》。
書的作者是猶太人米拉。洛貝。這本書曾榮獲1965年奧地利國家兒童與青少年文學(xué)獎(jiǎng)，始終兒童文學(xué)作品中被翻譯最多的一部，已有26種語言版本。書主要講了幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可安迪沒有，這令他很傷心。然而有一天，外婆從天而降，來到了了安迪家的蘋果樹上。外婆和安迪一起去游樂場、去套野馬、去海上冒險(xiǎn)……
外婆的打扮很奇怪——頭戴一頂用羽毛裝飾的.帽子，帽子下面露出小彎卷發(fā)，胳膊上挎著一個(gè)繡花包，穿這一件舊式長裙，裙邊下露出鑲嵌著白色花邊的褲子；她總有些大膽新鮮的注意，就算被警察處罰也不在乎。不久后，鄰居家搬來了一位新奶奶，她雖然不富裕，但她讓安迪學(xué)會了栽花、煮土豆、用襪子存錢……安迪在兩位老位老人的愛護(hù)下懂得了許多許多的道理和樂趣，讓安迪過得很快樂。
我很羨慕安迪有兩個(gè)那么好的老人陪伴，希望大家能去看一看這本書，體驗(yàn)一下老人對安迪的關(guān)心愛護(hù)和那些道理，讀一下這些故事，你會感覺很有趣。
小學(xué)二年級的讀書筆記3
丑小鴨——它一生下，因?yàn)殚L得很丑，人們和動(dòng)物都不喜歡它。寒冷的冬天，它在大自然里受盡了折磨，后來靠自己的.努力，終于飛了起來。它成了一只美麗的、在藍(lán)天上自由飛翔的天鵝!
丑小鴨變成天鵝，靠的正是自己努力。
看了《丑小鴨》的故事，我明白了一個(gè)道理：無論做什么事，不怕自己笨，要用心去學(xué)，去做，就一定會成功的。爸爸、媽媽、老師，放手讓我去學(xué)、去做，每一件事吧!!!我自信一定會像丑小鴨一樣，靠自己的努力“飛起來”的。
小學(xué)二年級的讀書筆記4
暑假里，我讀了四大名著之一的《西游記》這本神話繪本，被里面的故事情節(jié)深深吸引。
這本書主要是講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難，終于取得了真經(jīng)，修得正果的故事。其中，我最喜歡三打白骨精的那一段，有一個(gè)女妖怪為了想吃到唐僧肉，先變成了一個(gè)村姑，又變成了一個(gè)老太婆，最后變成一個(gè)老公公想騙取師徒的同情，可是都被孫悟空的火眼金睛發(fā)現(xiàn)識破了，結(jié)果妖怪的.真身都讓孫悟空全部打死了。妖怪的*計(jì)最終沒有得逞。
通過這個(gè)故事，我暗暗想到：我要用我的眼睛觀察生活，不被壞人的假象所迷惑，同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中要發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，像他們師徒四人一樣在困難面前不低頭，我要學(xué)著勇敢，要有一顆執(zhí)著的心，不斷努力，只有這樣最終才能取得成功！
小學(xué)二年級的讀書筆記5
《草房子》講述了一名名為“桑�！钡哪泻⒌男W(xué)生活。六年間，有著天真的純情，互幫互助的感動(dòng)，也有一些小小的傷害夾雜其中。
四個(gè)角色中，令我印象最深刻的便是細(xì)馬了。
那個(gè)江南來的“小蠻子”。
被人排擠，無法適應(yīng)新的生活，飽受同齡人的嘲笑和欺辱。細(xì)馬選擇了逃避，休學(xué)去放羊�？释杂伞⒏释涣�，卻在能聽懂當(dāng)?shù)厝说姆窖院筮x擇用“打架”、“擋路”、“罵人”的方式希望獲得別人的“招惹”，以泄對教室里的`孩子們的嫉妒。原本以為自己厭惡這個(gè)荒蠻的小鄉(xiāng)村，卻又在被送回去后回來。水災(zāi)淹埋了這個(gè)孩子小小的快樂，養(yǎng)父病逝、養(yǎng)母受不了打擊瘋后，毅然用自己小小的肩膀扛起這個(gè)不完整的家的重?fù)?dān)。
孩子的世界是純真的。
從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷，什么是勇氣。
小學(xué)二年級的讀書筆記6
我讀了《愿望的實(shí)現(xiàn)》這本書，有許多有趣的故事，我最喜歡《夏洛的網(wǎng)》。
故事里講一只可伶的豬叫威爾伯，將要被殺死。它有個(gè)好朋友叫夏洛，是一只灰蜘蛛，用自己的蛛網(wǎng)讓威爾伯成為了一只“王牌豬”“了不起”“光彩照人”的豬，讓威爾伯的性命保住了。最后，威爾伯還參加了農(nóng)業(yè)展覽會，獲得了特殊獎(jiǎng)，自此徹底改變了被殺的.命運(yùn)。而夏洛的生命也走上了盡頭。
這個(gè)故事讓我明白了友誼的偉大，朋友之間要相互信任，互相幫助，在生活和學(xué)習(xí)中才能共同進(jìn)步，共同成長。
小學(xué)二年級的讀書筆記7
放寒假的時(shí)候，我讀了一本有趣的書，名叫《會跑的眼睛》，它讓我知道了很多很多我不知道的海洋生物。
這本書一共有9個(gè)小故事，我最喜歡的故事是《丟了心臟的可可》和《得了多動(dòng)癥的金槍魚》。就先說《丟了心臟的'可可》吧，故事中的牡蠣，它的生命力很頑強(qiáng)，因?yàn)槟迪爜G了心臟之后還可以繼續(xù)生存，和我們?nèi)祟惒灰粯�，我們�(nèi)祟悂G了心臟之后就會面臨死亡。而且我還知道了牡蠣是靠從“窗里”流出來的微生物來填飽它的肚子的。
從《得了多動(dòng)癥的金槍魚》的故事中我知道了金槍魚其實(shí)是長距離游泳冠軍，而且他們游泳速度非�？臁＝饦岕~還有好朋友—鯨與鯊鯨。在這兩個(gè)好朋友身邊，天敵也無法靠近它們啦。
讀了這本書，讓我對大海產(chǎn)生了好奇，我長大后想當(dāng)一名潛水員，去探索神秘的海洋世界。
小學(xué)二年級的讀書筆記8
暑假里我看了一本書叫《魯濱遜歷險(xiǎn)記》，深深地被書的內(nèi)容吸引了。
故事主要說的是一個(gè)叫魯濱遜的人，特別想出海，可他的爸媽不同意，有一天他就悄悄地離開了家上了船去進(jìn)行航海旅行。在航海中船碰到了礁石沉了，船上的其他成員都死了，只有他一個(gè)人漂流到了一個(gè)荒島上活了下來。島上什么都沒有，他就用自己的雙手自力更生，在島上蓋房子，打獵捕食的生活，還從食人族手中救下了幾個(gè)俘虜，他們一起勞動(dòng)，一起生活。最后一艘英國的船經(jīng)過，他幫助船長治服了叛亂的水手，乘這艘船回到了家。
看了這本書我為魯濱遜百折不撓的精神所感動(dòng)，因?yàn)樵谶@漫長的二十幾年漂流中，他遇到了很多的困難，但是他在困難面前沒有被打敗，而是積極的`去克服困難，抱著樂觀向上的精神，最終在艱苦的環(huán)境中生存了下來。
我們在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中也會遇到各種各樣的困難，希望大家也要勇于克服困難，積極向上。
小學(xué)二年級的讀書筆記9
在暑假的時(shí)候，我讀了一本書，這本書的名字叫做《丑小鴨》，我很喜歡這個(gè)故事。
故事講的.就是一只老母鴨生了七枚鴨蛋，過了幾天就有六只小鴨子出來了，但是里面還有一枚鴨蛋，這枚鴨蛋過了一個(gè)月才出來，這只小鴨子就是丑小鴨，老母鴨看丑小鴨又丑又笨便把它丟棄了。丑小鴨躲過了許多困難最后變成天鵝。
我喜歡丑小鴨，因?yàn)樗苡赂�！如果我是它的話，我在第一個(gè)農(nóng)民的家中我就想被吃了算了，反正長的不漂亮，天天還被同伴欺負(fù)，因?yàn)槲抑肋@個(gè)農(nóng)民一直都想把我殺掉給吃了，但是我真的沒想到丑小鴨竟然堅(jiān)持到了第四個(gè)農(nóng)民的家。無論它在多么困難的情況下，它也不會放棄依然去堅(jiān)持生活，對于這一點(diǎn)我很佩服它。
讀了這個(gè)故事我學(xué)會了就算現(xiàn)在的生活不好，但也要堅(jiān)持就像丑小鴨到最后變成了白天鵝，只要堅(jiān)持不懈我們都能迎來幸福的生活。
小學(xué)二年級的讀書筆記10
今天我在圖書城看了《豬仔頭的溫暖之旅》，這本書很有趣。故事一開始寫了不愛農(nóng)村的朱子同因參加節(jié)目來到一個(gè)貧困山區(qū)，山區(qū)里的人都喊他“豬仔頭”。這幾天朱子同就在這個(gè)山村生活、學(xué)習(xí)，和小伙伴們朝夕相處，后來，朱子同覺得農(nóng)村也不像想象中的那么壞，并慢慢地喜歡上了這個(gè)貧困小山村。
農(nóng)村的孩子雖然有的很窮，但是他們都很勤勞、善良，每天都是樂呵呵的。而有些城市孩子吃奶油面包，喝果汁飲料，還說不快樂，他們哪里知道有些貧困地區(qū)孩子窮得連飯也吃不上，學(xué)也上不起。真不應(yīng)該！而且那些山區(qū)的`孩子都自己做事，可城市里的孩子呢？有的孩子四年級還不會洗碗呢！
讓我們從現(xiàn)在起就學(xué)做力所能及的事，并幫助那些貧困孩子們吧！
小學(xué)二年級的讀書筆記11
今年寒假媽媽給我買好幾本書，媽媽常說讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想，使讀者開始作內(nèi)心的反省。
我最喜歡一本是《北京的小孩不想過生日》，其中的一篇記事本的`密碼里面有一段溫老師的話，“記事本是老師和家長的橋梁，是孩子自身自律的一種表現(xiàn)。我才意識老師經(jīng)常讓我們準(zhǔn)備錯(cuò)題本并把錯(cuò)題改好寫在上面，對我們同學(xué)的良苦用心，就像我們的另一個(gè)母親，教育我們陪養(yǎng)我們。
小學(xué)二年級的讀書筆記12
讀了《我要做好孩子》這本書之后，也暗暗下定決心：我也要做好孩子。
做好孩子最基本的就是從做家務(wù)做起。就這幾天晚飯過后，碗都是我刷的；襪子之類的東西都是我洗的；有時(shí)候，還會幫著家人擦擦桌子，掃掃地之類的'！
從這以后，我暗暗下來決心：我一定要做媽媽心中的標(biāo)準(zhǔn)好孩子，不讓媽媽擔(dān)心，不讓媽媽傷心，更不會讓媽媽失望！我相信，我的心中只要有了這個(gè)目標(biāo)，一定會成為媽媽心中的標(biāo)準(zhǔn)好孩子！
小學(xué)二年級的讀書筆記13
讀書筆記是我們在閱讀書籍或文章時(shí)，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級寒假讀書筆記以及做讀書筆記的誤區(qū)，希望大家喜歡！
進(jìn)入二年級后，孩子們進(jìn)入了新階段，課堂容量和知識難度上都比一年級有了很大的提高，而記筆記可以幫助孩子們集中注意力，捋順?biāo)悸�，還有助于課下的自主復(fù)習(xí)。正因如此，從二年級開始，記筆記這件事就變得尤為重要。
雖然孩子們愛上了記筆記，養(yǎng)成了上課記筆記的好習(xí)慣，但是上課時(shí)看著做筆記的孩子們，還是會發(fā)現(xiàn)一些問題，而這些問題很多是由于一年級時(shí)沒有培養(yǎng)好閱讀、書寫的習(xí)慣造成的。
誤區(qū)一：老師說的每一句話、黑板上寫的每一個(gè)字都要記下來
上課的時(shí)候經(jīng)常會看到有小朋友一直在埋頭寫寫寫，偶爾會抬起頭來看一眼黑板，有時(shí)候還會和老師說：“老師您擋到我了！”。看起來非常認(rèn)真，好像是一種非常值得肯定的做筆記的態(tài)度，然而這其實(shí)是孩子們在做筆記的時(shí)候的一個(gè)誤區(qū)。
首先說說這樣滿堂記的危害。小學(xué)低年級的孩子們，由于生理和心理上的特點(diǎn)，寫字速度通常都比較慢。因此，當(dāng)孩子們想要把課堂上涉及到的所有內(nèi)容都記錄下來時(shí)必然會耗費(fèi)很大的精力�？梢耘袛啵绻⒆觽冋谜n都在記筆記，那聽課效果是一定會受到影響的，也許在你回憶剛才老師說的話的時(shí)候，一個(gè)重要信息就被你忽視了。所以說，“滿堂記”這樣的做法是萬萬要不得的。
誤區(qū)二：筆記只是把老師的板書抄下來
上面我們說了，做筆記不能“滿堂記”，于是就會有小朋友想那我該記些什么內(nèi)容呢？這個(gè)時(shí)候，就會有孩子遇到第二個(gè)誤區(qū)，就是只把老師的板書抄下來就好了。這樣做雖然能夠記錄下要點(diǎn)，也不會把太多精力分散在記筆記這件事上，但是這種記筆記的方式，可能會產(chǎn)生兩個(gè)問題：一是這樣記筆記比較機(jī)械，老師寫什么，孩子們就跟著寫什么，記筆記的時(shí)候容易不加思考，不容易培養(yǎng)抓重點(diǎn)的能力；二是雖然小學(xué)低年級階段，老師們都會盡量把板書寫全，但是說到底，板書只是一個(gè)引導(dǎo)性的東西，而真正的重點(diǎn)老師可能會在板書的概括之下反復(fù)重申，所以，如果筆記只是把老師的板書抄下來，很有可能會忽略掉一些最重要的內(nèi)容，課后回想起來可能會產(chǎn)生一些困難，
誤區(qū)三：筆記內(nèi)容沒有區(qū)分
說完記筆記的方式，我們再來說說筆記的內(nèi)容上孩子們?nèi)菀子龅降恼`區(qū)。很多孩子記筆記的時(shí)候只拿一只筆，按照老師講的條目一條一條地記錄下來，沒有任何區(qū)分，打開筆記本你無法找到哪部分是重點(diǎn)，哪部分只是需要了解，或者是課外拓展的內(nèi)容。這樣的筆記如果讓我打個(gè)分的話大概只能算60分。拿東學(xué)堂的課來講，一節(jié)課2個(gè)小時(shí)，每節(jié)課的內(nèi)容都比較充實(shí)，對于孩子們一節(jié)課認(rèn)真記的話筆記量還是比較大的。如果筆記的內(nèi)容沒有區(qū)分，所有的形式都一樣，我們就很難在課后回顧的`時(shí)候抓住重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)的效率就會被拉低。所以說在記筆記的時(shí)候應(yīng)該有所思考，哪里是重點(diǎn)，哪里是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，或是課上反復(fù)練習(xí)的，我們可以給他標(biāo)記出來。當(dāng)然，抓重點(diǎn)這件事本身是比較難的，需要逐步培養(yǎng)的，而且很多小學(xué)高年級的學(xué)生甚至是初中生都很容易陷入這個(gè)誤區(qū)中。
誤區(qū)四：筆記記完就不看了
最后一個(gè)誤區(qū)，我們來說說做完筆記之后的事情。很多孩子記筆記和積累的時(shí)候熱情很高，但是下課之后筆記本往書包里一放，直到下節(jié)上課之前都不會再打開筆記本了。雖然看起來做筆記的任務(wù)已經(jīng)完成了，但是這樣做我們做的筆記也損失了很大一部分意義。記筆記本來是為了幫助我們捋順?biāo)悸�，把課堂上比較重要的東西記錄下來，以方便下課后的獨(dú)立自主地復(fù)習(xí)。如果記了筆記之后我們在課下不去翻看它，那想必過段時(shí)間之后孩子們學(xué)過的知識就會全都還給老師了，這樣做的筆記也就失去了它的意義。所以，筆記本不光應(yīng)該在課上發(fā)揮作用，更應(yīng)該在課堂外發(fā)揮作用。
那么，筆記到底應(yīng)該怎么記呢？
要點(diǎn)一：記筆記應(yīng)該以不影響聽課為前提
課堂效率是很重要的，這也是為什么孩子們上課一定要聽講，很多時(shí)候，課上走個(gè)神兒，課下再想學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候都要幾倍的時(shí)間和精力，所以在課堂上一定要以課堂效率為主，即使是記筆記也不能以降低課堂效率或是不聽課為代價(jià)。
孩子寫字慢，上課的時(shí)候可能筆記才記了一半老師就又開講了，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該迅速寫下關(guān)鍵詞，留好空行，然后緊跟老師的思路聽下一部分，下課之后，通過回想或詢問老師、同學(xué)的方式把筆記補(bǔ)全。
要點(diǎn)二：記筆記分區(qū)
記筆記的時(shí)候把筆記本分區(qū)是個(gè)特別好的習(xí)慣。分區(qū)之后，筆記的邏輯可以梳理得更清晰，也有助于培養(yǎng)孩子邊聽課邊思考的好習(xí)慣。具體怎么分區(qū)呢？今天娜娜老師先說一種比較簡單易行的方法。
爸爸媽媽可以讓孩子們在筆記本上距離頁邊1/3處打一豎道，2/3的部分用來記筆記，1/3的部分可以添加一些備注或是上課老師拓展補(bǔ)充的東西。比如二年級的課上會講源流識字，有的時(shí)候我會在板書上畫簡筆圖，這樣孩子的記憶會更深刻，孩子們在記筆記的時(shí)候，就可以在這1/3的備注欄里畫上這個(gè)簡筆畫，或是造個(gè)句子寫在后面，加深印象。
再比如二年級的課上會講人物描寫，這個(gè)時(shí)候老師會講很多例句，孩子們可以選擇一、兩個(gè)比較簡單、有特點(diǎn)的例句記錄在備注欄里。這樣課后拿起筆記復(fù)習(xí)的時(shí)候人物描寫的知識點(diǎn)會變得更好理解，可以減輕復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)。除此之外，還可以把上課時(shí)遇到的問題簡單記在備注欄里，下課后和爸爸媽媽或是老師討論。
要點(diǎn)三：記筆記應(yīng)該有所區(qū)分
記筆記有一個(gè)特別重要的作用就是幫助我們在上課的時(shí)候捋順?biāo)悸�，抓住重點(diǎn)，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)作用，就需要孩子們在記筆記時(shí)能夠有所區(qū)分。比如在一些老師上課過程中反復(fù)提到反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方、或是老師已經(jīng)明確說很重要的地方，換不同顏色的筆，或是標(biāo)上小符號，如在小標(biāo)前畫個(gè)小三角、小五角星；再比如在上課沒聽明白的地方畫個(gè)小問號，課下繼續(xù)解決。這樣一來，一是逐步鍛煉孩子們抓重點(diǎn)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面也能促進(jìn)孩子們上課集中精力，并且跟著老師的思路去思考。
要點(diǎn)四：筆記記完后應(yīng)該時(shí)常翻看、復(fù)習(xí)
前面我們提到，很多小學(xué)生在記筆記的時(shí)候熱情很高，這是需要老師和家長去鼓勵(lì)的，但是課下就會放在書包里直到下節(jié)課才拿出來。我們說，如果筆記是是用來記的話，它的作用就損失了一大半，所以記筆記特別重要的一點(diǎn)就是課后要時(shí)常拿出來看看，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容。
也許有的家長會認(rèn)為，自家的孩子才2、3年級，還太小，能記筆記已經(jīng)很不錯(cuò)了，而且報(bào)的課外班又多，想多給孩子留出來一些屬于孩子自己的時(shí)間，所以覺得這件事在這個(gè)時(shí)候也不是太大的問題。可是事實(shí)上，回看一下筆記是個(gè)省時(shí)又省事的事情。在這里提供一個(gè)小小的方法給家長，用來和孩子回看筆記，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容：家長們可以每天抽出來五分鐘讓孩子拿著筆記本做小老師，講講今天課上都學(xué)了什么內(nèi)容，可以把形式搞得有趣一些。這樣一方面用很短的時(shí)間，用角色扮演的形式就可以讓孩子復(fù)習(xí)一下課堂內(nèi)容，另一方面還能培養(yǎng)孩子抓重點(diǎn)和總結(jié)、復(fù)述的能力；而且養(yǎng)成復(fù)習(xí)筆記的習(xí)慣之后會給孩子們今后的學(xué)習(xí)帶來很大的便利。
當(dāng)然，具體落實(shí)過程中，每個(gè)人都不相同，這里娜娜老師說的方法只是用來給家長們一個(gè)參考，孩子可以選擇適合自己的方法做筆記。但不管是哪種方法，都別忘記記筆記的真正目的是幫助我們加深記憶，幫助我們課下自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。也許今天說的很多內(nèi)容可能很多小高年級的孩子們甚至是初中的孩子們都達(dá)不到，但是在孩子2、3年級的時(shí)候，讓他們養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，并且引導(dǎo)他們?nèi)ビ行�、高效地做筆記都會給之后孩子們的學(xué)習(xí)帶來很大的方便，尤其是隨著年齡的增長，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重的時(shí)候，孩子小時(shí)候每天只用一點(diǎn)時(shí)間培養(yǎng)出來的習(xí)慣會讓他們受益很多，要知道，習(xí)慣的力量是巨大的，從小培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣會讓孩子受益一生！
小學(xué)二年級的讀書筆記14
今天，我看了《小巴掌童話》這本故事書，里面有很多生動(dòng)有趣而附有道理的故事，其中有一個(gè)“換西瓜”的故事讓我感觸最深。
河馬生病了，它口干舌燥，非常想吃西瓜。它的好朋友刺猬哥愿意用自己最珍貴的東西蘑菇、栗子和美麗的貝殼換犀牛大叔的西瓜，但犀牛大叔卻拒絕了他們的請求。最后，刺猬兄弟卻僅僅用“河馬生病了，想吃西瓜”這個(gè)最簡單最樸實(shí)的理由無償換到了西瓜。
在這個(gè)故事中，我最喜歡犀牛大叔了，在他的'眼里，自己的西瓜比蘑菇、栗子和貝殼都要珍貴的多，但是最后為了幫助他人，犀牛大叔毫不猶豫選擇了無償奉獻(xiàn)。
看了這個(gè)小故事，讓我明白了一個(gè)道理。原來無私的愛心和樂于助人的精神才是我們最寶貴的東西。想想以前，自己都不太愿意幫助別人，做事情總是先計(jì)較個(gè)人得失，今后我一定要向犀牛大叔和刺猬兄弟學(xué)習(xí)，做個(gè)善良、樂于助人的好孩子。
小學(xué)二年級的讀書筆記15
暑假，我讀了一本叫做《下雪了》的繪本，它既生動(dòng)又有趣。它講了一位老爺爺家的小白牛剛剛出生，每天都要喝掉很多很多的水。冬天來了，水不夠喝，兩個(gè)小朋友在爸爸的帶領(lǐng)下，去收雪堆，倒進(jìn)了老爺爺家的水窖里，等雪化了，小白牛就有水喝了。
讀完這本書，我被這些小朋友感動(dòng)了。他們的.內(nèi)心那么善良，那么真誠。他們主動(dòng)地幫助別人，而且沒有告訴任何人。
這本書也讓我想起了一件事。一天，我和爸爸媽媽一起去逛商場，看到一個(gè)小朋友摔跤了，我很想去把他扶起來，可我害怕別人會誤以為是我把他弄摔跤的，就沒有去扶他。他一直在那兒哭，旁邊的人可能也和我一樣，看看就走了。過了很久，他爸爸終于來了，把他扶了起來。
我以后一定要像《下雪了》這本繪本里的小朋友一樣樂于助人，做一個(gè)真誠、善良的人。
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