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數(shù)學(xué)的故事讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)的故事讀后感，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇1
說到數(shù)學(xué)，你腦中一閃而過的定是一些長到無邊的英文譯名，幾所遙不可及的名牌大學(xué)，亦或是一些晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語。
我起初也是這樣認(rèn)為的，所以當(dāng)薛老師讓我們仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)故事然后寫讀后感時，我內(nèi)心一怔，這些故事我或許都讀不懂，談何寫讀后感�？僧�(dāng)我全神貫注地仔細(xì)閱讀完它們后，陣陣笑聲接連不斷地從房間內(nèi)傳來。
就以《查票》這一故事為例，它講述的是一位數(shù)學(xué)教授登火車時將火車票遺失，列車長讓其補(bǔ)票，教授卻說他必須找到這張票，因為沒了它，教授甚至不知道他要去哪里。乍一看，此故事與數(shù)學(xué)這一高端大氣的主題毫無關(guān)聯(lián)，它更像是某日報上用于吸引用戶的無聊段子�？僧�(dāng)你將故事的.主人公換為某個大名鼎鼎的數(shù)學(xué)博士或教授，故事給人的感覺立刻煥然一新，低劣無趣的野段子搖身一變成為了感人肺腑的心靈雞湯，這個故事意在告訴我們：就連數(shù)學(xué)教授也有犯傻的時候，我們也不能因為在他人面前出丑而自卑。
事實(shí)上，如果不是急著交稿，編者們用這些故事來鼓舞，或者說是糊弄老師同學(xué)家長，實(shí)在是大可不必。這些只有通過過度解讀才能挖掘出其內(nèi)在價值的故事，多數(shù)情況下并不會讓人產(chǎn)生心理上的觸動，反而會適得其反，令人感受到存在于其間的虛偽，失去對數(shù)學(xué)教授應(yīng)有有的尊重，從而漸漸喪失對未來遠(yuǎn)大理想的追求，產(chǎn)生天才全靠天賦，平凡人再勤奮也是無濟(jì)于事的反面思想，其消極影響不比數(shù)學(xué)測驗只有五分的愛因斯坦與雅思聽力才考八分的笨小明低（以上分?jǐn)?shù)均為滿分）。
我認(rèn)為，數(shù)學(xué)故事，這種受眾為學(xué)生的勵志文章，應(yīng)該盡可能地貼合學(xué)習(xí)與生活，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，幫助他們樹立偉大的志向，鼓勵他們向著目標(biāo)前進(jìn)。衡水中學(xué)學(xué)霸張錫峰同學(xué)那次有關(guān)青春與夢想的演講便是一個富有哲理的心靈雞湯。我們在報紙上雖然不能聆聽他的講演，可光是閱讀他的演講稿就讓人熱血沸騰，渾身上下都充滿了力量，這其間幽默詼諧的話語，不僅拉近了作者與我們之間的關(guān)系，渲染出的氣氛也比報紙上這類無味笑話要高雅得多。我們學(xué)生就該在這類故事的耳濡目染下受到潛移默化的成長，從而向著目標(biāo)不斷進(jìn)發(fā)。
這便是我對于數(shù)學(xué)故事的想法，希望數(shù)學(xué)故事越來越有內(nèi)涵！
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇2
說起華羅庚，大家都耳熟能詳，他是世界著名數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院士，美國國家科學(xué)院外籍院士。然后讀完了他的傳記之后使我對他有了重新的認(rèn)識。
華羅庚，1911月12日出生于江蘇省金壇縣一個城市貧民的家庭，父親擁有一間小商店。他幼時愛動腦筋，因思考問題過于專心常被同伴們戲稱為“羅呆子”。初中畢業(yè)后，華羅庚曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀，因家貧拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)。此后，他頑強(qiáng)自學(xué)，用5年時間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級的全部數(shù)學(xué)課程。事實(shí)證明，成功都是來之不易的，沒有人能不經(jīng)歷任何磨練獲得成功，哪怕是天資聰明的人也需要靠自己的.努力取得成功，沒有人是完美的，即使在出生時，家庭有三六九等，有的人出生條件優(yōu)越，家庭背景()好，而有些人卻出生貧窮，然而這并不影響自己去奮斗去拼搏去努力，條件優(yōu)越的需要與懶惰與傲慢作斗爭，學(xué)會不依賴家庭，條件不好的則應(yīng)該激勵自己不懈努力。
他說“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿”。憑著這種精神，他終于從一個只有初中畢業(yè)文憑的青年成長為一代數(shù)學(xué)大師。他一生碩果累累，是中國解析數(shù)論、典型群、矩陣幾何學(xué)、自守函數(shù)論等方面的研究者和創(chuàng)始人，其著作《堆壘素數(shù)論》更成為20世紀(jì)數(shù)學(xué)論著的經(jīng)典。在逆境中，他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)�，即使挫敗他也不曾放棄。一個人就算有天生的弱點(diǎn)也并不妨礙后天的努力，即使有外人的反對也應(yīng)該堅持自己，華羅庚一生的成就能夠說明這一切。他小時候的故事也讓我記憶深刻，他勇于反駁大人對事物的看法，他小時候曾對廟會的“菩薩”產(chǎn)生懷疑，大人們訓(xùn)斥他不尊敬佛祖，他不服氣便偷偷跟蹤“活菩薩”到了廟里發(fā)現(xiàn)事實(shí)后揭發(fā)了這個騙局。不得不說，華羅庚從小就有對一切事物好奇并且會有自己的判斷，這是常人所缺乏的，因此從小的性格培養(yǎng)是十分重要的。{華羅庚傳記讀后感}.
我覺得華羅庚不僅是中國在世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一，華羅庚的一生奉獻(xiàn)給了他所熱愛的數(shù)學(xué)研究事業(yè)，他不追求名利，金錢，不為外人所影響。他不僅使我們對數(shù)學(xué)有了更深刻的了解，還給我們增加了在夢想道路上勇敢追求自己目標(biāo)的動力……
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇3
今年暑假，我讀了夢小得的《不一樣的數(shù)學(xué)故事》，并知道了百變教室，認(rèn)識了不一樣的數(shù)學(xué)老師--怪怪老師。
在《不一樣的數(shù)學(xué)故事》這套書中，我讀了《胖子和鐵環(huán)不是圓》、《變不出魔法的星期三》、《全宇宙最厲害的怪怪老師》等六百多個小故事。其中，我最喜歡《游樂場里的教室》，它講述的是開學(xué)第一天，同學(xué)們第一次來到了學(xué)校，彼此不認(rèn)識。在第一次上數(shù)學(xué)課時，大家認(rèn)識了全宇宙最厲害的怪怪老師。在這節(jié)課上，怪怪老師帶大家飛到了游樂場，讓大家在玩中認(rèn)識朋友，建立友誼。在解散后，怪怪老師突然想起，還沒有統(tǒng)計人數(shù)呢。一個叫皮豆的同學(xué)自告奮勇，幫老師數(shù)人數(shù)�？墒�，皮豆只會計算十以內(nèi)的加法，這時怪怪老師利用分開計算的方法，比如：11+9=10+9+1。幫助皮豆用簡便方法，輕而易舉的解開了難題，算出了人數(shù)。這節(jié)課皮豆不但交了不少朋友，還學(xué)會了一百以內(nèi)的加法。從這節(jié)課以后，皮豆他們每節(jié)課都會到外面玩中學(xué)，學(xué)中悟，學(xué)會了不少知識。
在怪怪老師的幫助下，同學(xué)們不僅學(xué)會了知識，還知道了很多的道理。在鐘表世界里，皮豆學(xué)會了看鐘表，懂得要珍惜時間；在山嶺上，女王利用植物學(xué)會額辨認(rèn)方向，帶領(lǐng)大家找到了仙草，明白了遇事冷靜的道理；學(xué)習(xí)平均數(shù)時，博多悟出做人要謙虛的道理······所有同學(xué)的'收獲都沉甸甸的，心里也是沉甸甸的，大家都喜歡這個幽默風(fēng)趣的，不死板的怪怪老師。
�。ü止帜Х�+奇幻冒險）X百變教室=課本上讀不到的數(shù)學(xué)故事，這個公式是怪怪老師獨(dú)創(chuàng)的。在生活中，我的老師也會利用各種游戲、先進(jìn)的多媒體技術(shù)讓我們學(xué)會了許多知識，明白了許多道理。我為皮豆他們感到慶幸，他們有這樣一位會魔法的老師。我也更加慶幸，我有一些了解學(xué)生、理解學(xué)生，擁有新的教學(xué)方法的老師，他們帶領(lǐng)我們在玩中學(xué)，學(xué)中悟，引領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇4
自從我讀完了《數(shù)學(xué)家的故事》，腦子里就會時不時地跳出幾個數(shù)學(xué)家，比如高斯、牛頓、阿基米德、華羅庚。
我最崇拜的是約翰·伯努利，他1667年8月6日出生于巴塞爾。他不僅自己厲害，還成功教出了一大批出色的數(shù)學(xué)家，其中包括18世紀(jì)最著名的瑞士數(shù)學(xué)家歐拉、瑞士數(shù)學(xué)家克萊姆、法國數(shù)學(xué)家洛必達(dá)，以及他自己的兒子丹尼爾和侄子尼古拉二世。
我也崇拜阿基米德，阿基米德是古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、力學(xué)家、天文學(xué)家，與牛頓、高斯并稱為世界三大數(shù)學(xué)家。阿基米德在羅馬士兵攻打自己的國家時，沒有像其他人一樣急著逃跑，因為他還在桌子上聚精會神地解一道數(shù)學(xué)題。一個羅馬士兵突然出現(xiàn)在他的面前，命令他到馬塞勒斯去，遭到了阿基米德的嚴(yán)詞拒絕，他表示除非解答出問題，并給出證明，否則是不會去的。這句話把羅馬士兵激怒了，就這樣，阿基米德喪生在羅馬士兵的刀劍之下。
我還崇拜牛頓呢！因為他曾經(jīng)說過一段經(jīng)典的話：“我不知道在別人看來，我是什么樣的人，但在我自己看來，我不過就像是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)�！痹谶b遠(yuǎn)的1643年1月4日，在英格蘭林肯郡小鎮(zhèn)沃爾索浦的一個自耕農(nóng)家庭里，牛頓出生了。牛頓是個早產(chǎn)兒，出生時只有3磅重，接生婆擔(dān)心牛頓是否能活下來，沒想到這樣弱小的一個小家伙會長成一位震古爍今的科學(xué)巨人。
除了蘋果砸在頭上發(fā)現(xiàn)了地心引力，牛頓還制造了磨坊的模型、小水鐘等。他還發(fā)現(xiàn)微積分，對光的研究也有貢獻(xiàn)，還構(gòu)筑力學(xué)大廈呢！真是牛呀！
讀完這本《數(shù)學(xué)家的'故事》，我感覺自己全身充滿力量。有一次奧數(shù)小考試，我被三道難題給難住了，我怎么想都提不出解題方法。這時腦海中似乎傳來一個低沉的聲音：“潘晨熙，你一定要用盡全部力量，來選取咱們應(yīng)遵循的道路��！”哦！原來是笛卡爾爺爺呀！好的，我會盡心盡力做完它們的�！澳阋欢ㄒ潇o！”他又說�！拔乙欢〞�。”我說。我繼續(xù)認(rèn)真審題，啊，我做完了！我要感謝數(shù)學(xué)家給我的啟示，我長大了一定會成為數(shù)學(xué)家的。
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇5
月生活費(fèi)人數(shù)（頻率）百分比這本書由美國的理查德曼凱維奇先生所著，一共二十四章，從歐幾里德的《幾何原本》到劉徽的《算經(jīng)》。我發(fā)現(xiàn)了前人超人的智慧。一些現(xiàn)代人不敢想象的觀點(diǎn)與理論，卻在他們那個時代已發(fā)展且近于完善了。
劉徽能教我們用切割正方形來求平方根，用切割立方體來求立方根。自認(rèn)為發(fā)達(dá)的我們，有幾人知道這樣來求平方根與立方根，只不過記住幾個值而已。
有誰去考慮過宇宙的構(gòu)造，空間的形成。畢達(dá)哥拉斯在公元五百年前就開始思考了。至今也沒有人能給我們一個明確的答案，是三維空間，還是四維空間，有四維空間嗎？現(xiàn)在是該我們思考了！
這個時代普遍存在一種思維模式，這一模式的實(shí)質(zhì)可以用“數(shù)學(xué)=學(xué)�！眮肀硎�。與人們談及數(shù)學(xué)時，他們中的大多數(shù)人的直接反映是：那是學(xué)生時代的經(jīng)歷，我一點(diǎn)也不擅長數(shù)學(xué)。
然而，這個想法是非常糟糕的。數(shù)學(xué)是人類文明的核心活動之一，它促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步
本書通過把當(dāng)時的數(shù)學(xué)發(fā)展情況與數(shù)學(xué)家本人的評述結(jié)合起來的手法，淺顯易懂地介紹數(shù)學(xué)歷史，展示出在人類創(chuàng)造文明的實(shí)踐活動中，數(shù)學(xué)是怎樣與興趣和實(shí)際需求緊密地聯(lián)系在一起的，而不是羅列一些“偉大的定理”。本書的重點(diǎn)放在對數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史背景和數(shù)學(xué)思想的重大進(jìn)展上，展現(xiàn)數(shù)學(xué)隨著世界各大文化的興衰而興衰的精彩片段。知識的火焰從沒熄滅過，但在特定的時期，特定文化比其他文化更加耀眼。
數(shù)學(xué)是做什么的？它有什么用？為什么它是我們了解事物的'基礎(chǔ)？
數(shù)學(xué)的所有概念都用于研究如何觀察、解決和描述問題。隨著計算能力的提高，數(shù)學(xué)變得可視化，數(shù)學(xué)的精確性和藝術(shù)感知的結(jié)合將產(chǎn)生一種新的美學(xué)概念
讀了此書之后，我在思想方法上有所收獲，并加深了對數(shù)學(xué)直至藝術(shù)和人文科學(xué)的理解。對學(xué)理科的人而言，此書尤能讓我明白：學(xué)習(xí)不僅要知其然，更要知其所以然，以加深對現(xiàn)有知識的理解。
希望通過在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中增加其生動的一面，使數(shù)學(xué)教育更具活力，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇6
假期我讀了一本很有趣的書《神奇的數(shù)學(xué)故事生日大轉(zhuǎn)盤》，一開始吸引我的是書中的主要人物簡介，金大樹和金小樹兩位主人翁性格截然相反，十分期待他們之間的碰撞火花，暴脾氣班長華可愛確實(shí)一點(diǎn)都不和名字符合，受人喜歡的趙敢敢像極了我自己……
這本書是一本幫助兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和基礎(chǔ)技能的故事書，通過14個大板塊和35個小故事一一將五年級的知識復(fù)習(xí)了一遍，讓我覺得書中的知識和生活貼的如此緊密。書中最令我難忘的章節(jié)是“生日大轉(zhuǎn)盤可能性”，班長華可愛的生日活動中，華媽媽為孩子們準(zhǔn)備的幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤游戲，通過大轉(zhuǎn)盤游戲引導(dǎo)孩子們體驗與數(shù)字、計算和分?jǐn)?shù)相關(guān)的活動，通過參與游戲，孩子們可以直觀地理解這些數(shù)學(xué)概念，并逐漸提高他們處理數(shù)字和解決問題的能力。
此外，《神奇的數(shù)學(xué)故事生日大轉(zhuǎn)盤》還包含了可愛而豐富多彩的插圖，以及簡單易懂的文本語言和恰當(dāng)?shù)慕忸}思路，使我喜歡上了這本書，覺得數(shù)學(xué)不再是那么單調(diào)乏味的學(xué)科。
這本書中的亮點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)了嗎？那就是每一章節(jié)的小錦囊，這小錦囊的妙處可不少，它是我們學(xué)習(xí)中的`助長劑，有了它許多問題可以迎刃而解。
這本書通過許多有趣的例子讓我深刻地意識到數(shù)學(xué)是如何支撐著我們的社會發(fā)展的，它的作用無處不在，從小數(shù)乘除、分?jǐn)?shù)、位置、可能性、打電話、植樹問題等都與數(shù)學(xué)有著密切的關(guān)系，可以從中看到數(shù)學(xué)在我們生活中扮演著多么重要的角色。而且數(shù)學(xué)在這些領(lǐng)域中的研究也不斷地深入發(fā)展。同時，這本書也向我們展示了數(shù)學(xué)的奇妙之處，它擁有無限的可能性，許多沒有被發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)定理，可能會在未來開辟出新的研究領(lǐng)域，讓我深刻地體會到數(shù)學(xué)神奇之處。
總而言之，這本書讓我深刻地意識到數(shù)學(xué)的重要性，它是一門極具挑戰(zhàn)性的學(xué)科，探索著無窮無盡的可能性，讓人們驚嘆不已。就我個人而言，這本書讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，激發(fā)我不斷探索數(shù)學(xué)的樂趣，也希望同學(xué)們能通過閱讀這本書，感受到數(shù)學(xué)的神奇之處，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，感受數(shù)學(xué)在我們生活中扮演著多么重要的角色。
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇7
放假這幾天學(xué)校要求我們讀數(shù)學(xué)家小故事。我看了許多篇小故事，其中有兩篇小故事給我的印象極為深刻，它們分別是《小歐拉智改羊圈》和《數(shù)學(xué)神童希帕蒂亞》。
《小歐拉智改羊圈》講述了歐拉爸爸設(shè)計了一個長40米，寬15米的長方形羊圈，施工過程中發(fā)現(xiàn)圍羊圈的材料少了10米。父親在增加材料和縮小羊圈之間難以取舍時，小歐拉想出了辦法，他將長方形羊圈的長縮短了15米，寬延長了10米。經(jīng)過這樣一改，原來長方形的羊圈變成了一個邊長25米的正方形。而正方形的周長是 25×4= 100米，正好比原來長方形的周長（15+40）×2=110米少了10米，這樣材料剛好夠用。同時正方形的面積是25×25=625平方米，也比原來面積40×15＝600平方米大了一些。歐拉的方法做到了一舉兩得，既節(jié)省了材料，又?jǐn)U大了面積。
《數(shù)學(xué)神童希帕蒂亞》講述了女?dāng)?shù)學(xué)家希帕蒂亞10歲時，父親帶她去測量金字塔高度的故事。在一般人的眼中，測量物體的高度是件很簡單、很容易的'事情�？墒且驗橄Ｅ恋賮喌母赣H是一位數(shù)學(xué)家，他要求女兒用最簡單的方法來測量，這可就不容易了。小希帕蒂亞在和父親散步時，意外的發(fā)現(xiàn)自己的影子和父親的影子重合了，由此聰明的希帕蒂亞想到了運(yùn)用身高和影子長度成正比例的方法間接測量金字塔的高度。因為：人的身高÷人的影子長＝金字塔高÷金字塔影子長，所以在已知人的身高的條件下，分別測量出金字塔影子的長度和人的影子的長度，就可以很容易的計算出金字塔的實(shí)際高度了。
小歐拉和希帕蒂亞沒有按常人固有的思路去思考問題，而是開動腦筋另辟蹊徑，用別人意想不到的方法解決了生活中的難題。
跟歐拉和希帕蒂亞比起來，我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問題時，我很少換一種方法去思考，總是直接求教于媽媽和老師。通過讀歐拉和希帕蒂亞的故事，我深深體會到勤思考、善觀察、多角度思考問題的重要。
以后每當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中被難題所困擾時，不仿學(xué)學(xué)歐拉和希帕蒂亞，換一種方法去思考，很可能難題就迎刃而解了。
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇8
前幾天，我閱讀了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書——《故事中的數(shù)學(xué)》，讓我受益匪淺。
這本書的創(chuàng)作者是談祥柏教授。他是我國著名的科普作家，從事數(shù)學(xué)科普工作半個多世紀(jì)。與張景中院士、李毓佩教授合稱為“中國數(shù)學(xué)科普三駕馬車”。談教授具有扎實(shí)的古文功底與淵博的'文史知識，因此寫的“趣味數(shù)學(xué)”妙趣橫生，題材廣泛。與智力訓(xùn)練巧妙結(jié)合，深受少年兒童讀者的喜愛與歡迎。
《故事中的數(shù)學(xué)》以一個個簡短的小故事，來向我們展示了各種有趣的數(shù)學(xué)題，圖文并茂令讀者沉浸其中。而最讓我印象深刻的就是《火眼金睛》這一個數(shù)學(xué)故事了。
它開門見山，以“假書號”為線索，來給我們介紹了如何用數(shù)學(xué)去辨識真假書號：國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)書號有10位，一共分成4組，第一組表示國家或地區(qū)，例如中國為7，美國為0，日本為4。第二組和第三組表示出版商與序列號。而最后一組是檢驗數(shù)，是檢驗真假的關(guān)鍵。首先，把書號從左到右抄到紙上，再把第一個數(shù)字重抄兩遍，接著按“三角形”相加的方法把表填下去，算出最后一個數(shù)，用11除一下。除得盡，就表明他是真正的出版物，否則就是冒牌貨……
《故事中的數(shù)學(xué)》十分神奇，它通過捕捉生活中那些小瞬間，與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，妙趣橫生，一下子就博得讀者的眼球。它不僅幫助我們在看書的同時學(xué)習(xí)知識，開闊眼界，還讓我們通過多方面去思考，懂得方法。七個篇章，足以讓我們看到數(shù)學(xué)的方方面面，發(fā)現(xiàn)不同的世界。數(shù)學(xué)其實(shí)很簡單，在《故事中的數(shù)學(xué)》這本書中，數(shù)學(xué)不像平常書上的一樣是公式，是考點(diǎn)，它是一段段鮮活的文字，簡單易懂，讓人回味無窮。閱讀完這本書，讓我明白了有時候不能以數(shù)學(xué)的角度去思考問題，而是要從多個方面入手，貼合實(shí)際。
數(shù)學(xué)融入了我們的生活，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。讓我們一起跟隨著作者的腳步去探索數(shù)學(xué)王國的樂趣吧！
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇9
《故事中的數(shù)學(xué)》這本書是談祥柏教授寫的。這本書講述了一個又一個生動有趣的故事，但每個故事中都有關(guān)于數(shù)學(xué)的知識。這一個又一個的趣味故事，無論是在古代，還是在近代，數(shù)學(xué)在人們的生活中無處不在。
在這本書中，每一個生動的故事，都講述著一個關(guān)于數(shù)學(xué)的道理。這些趣味數(shù)學(xué)，題材廣泛，妙趣橫生，并且與智力訓(xùn)練巧妙結(jié)合，深受我的喜愛。其中幾個故事，也讓我明白了很多我不理解的數(shù)字道理。比如，書中有一個故事叫“神奇的1001”，說1001是一個非常好玩的數(shù)。任意一個3位數(shù)乘以1001，你簡直算都不用算，只要一眨眼睛，結(jié)果就出來了。其辦法是：只要把那個3位數(shù)“克隆”一下接在原始的后面，使之變成6位數(shù)學(xué)就行了。例如：357*1001=357357,606*1001=606606。非常有趣吧！
看完這本書，我受益匪淺。我本來就很喜歡數(shù)學(xué)，讀完這本書以后，使我產(chǎn)生了研究數(shù)學(xué)的.巨大興趣，讓我倍受鼓舞。
我想說，這本書，雖然表面上是在寫故事，但它實(shí)際上在寫數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，仔細(xì)琢磨，確實(shí)如此。
請大家都來看看這本《故事中的數(shù)學(xué)》吧！讓我們一起去體驗數(shù)學(xué)的奧秘！
今天，歡歡的爸爸去買了一箱啤酒，還買了一箱橙汁飲料，準(zhǔn)備招待客人。晚上，客人們來了，大家圍著桌子坐在一起。大人們有的喝啤酒，有的喝白酒，小孩子們都喝飲料。大家邊吃邊喝邊聊天，都很開心！
吃完飯，客人們都走了，媽媽讓歡歡算一算大家分別喝了多少瓶啤酒和橙汁飲料。歡歡發(fā)現(xiàn)爸爸買的那箱啤酒是這樣裝的，每排放6瓶，共有4排。歡歡用乘法口訣“四六二十四”很快就算出啤酒共有24站，現(xiàn)在箱子里還剩2排啤酒，二六十二（瓶），那么客人們一共喝了二十四減十二等于十二瓶啤酒。歡歡又看了看橙汁飲料，原來橙汁飲料每排放3瓶，共有5排，用乘法口訣“三五十五”就算出橙汁飲料共有15瓶，現(xiàn)在還剩3排，即三三得力（瓶），所以，客人們喝了2排，也就是二三得六（瓶）橙汁飲料。
歡歡說完，便幫媽媽整理桌子了，媽媽咪咪地說：“我們家的歡歡會運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決問題，真厲害！”。。
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇10
《數(shù)學(xué)家的故事》講述了許多位數(shù)學(xué)家小時候的故事，數(shù)學(xué)家的故事讀后感。其中有兩篇給我印象最深，分別是《小歐拉智改羊圈》和《數(shù)學(xué)神童希帕蒂亞》。
《小歐拉智改羊圈》講述了歐拉爸爸設(shè)計了一個長40米，寬15米的長方形羊圈，施工過程中發(fā)現(xiàn)圍羊圈的材料少了10米。父親在增加材料和縮小羊圈之間難以取舍時，小歐拉想出了辦法，他將長方形羊圈的長縮短了15米，寬延長了10米。經(jīng)過這樣一改，原來長方形的羊圈變成了一個邊長25米的正方形。而正方形的周長是 25×4= 100米，正好比原來長方形的周長（15+40）×2=110米少了10米，這樣材料剛好夠用。同時正方形的面積是25×25=625平方米，也比原來面積40×15＝600平方
米大了一些。歐拉的方法做到了一舉兩得，既節(jié)省了材料，又?jǐn)U大了面積。
《數(shù)學(xué)神童希帕蒂亞》講述了女?dāng)?shù)學(xué)家希帕蒂亞10歲時，父親帶她去測量金字塔高度的'故事。在一般人的眼中，測量物體的高度是件很簡單、很容易的事情。可是因為希帕蒂亞的父親是一位數(shù)學(xué)家，他要求女兒用最簡單的方法來測量，這可就不容易了。小希帕蒂亞在和父親散步時，意外的發(fā)現(xiàn)自己的影子和父親的影子重合了，由此聰明的希帕蒂亞想到了運(yùn)用身高和影子長度成正比例的方法間接測量金字塔的高度。因為：人的身高/人的影子長＝金字塔高/金字塔影子長，所以在已知人的身高的條件下，分別測量出金字塔影子的長度和人的影子的長度，就可以很容易的計算出金字塔的實(shí)際高度了。
小歐拉和希帕蒂亞沒有按常人固有的思路去思考問題，而是開動腦筋另辟蹊徑，用別人意想不到的方法解決了生活中的難題。跟歐拉和希帕蒂亞比起來，我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問題時，我很少換一種方法去思考，總是直接求教于媽媽和老師。通過讀歐拉和希帕蒂亞的故事，我深深體會到勤思考、善觀察、多角度思考問題的重要，讀后感《數(shù)學(xué)家的故事讀后感》。
同學(xué)們！當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中被難題所困擾時，不仿學(xué)學(xué)歐拉和希帕蒂亞，換一種方法去思考，很可能難題就迎刃而解了。
數(shù)學(xué)的故事讀后感 篇11
在這個假期里，我讀完了《的數(shù)學(xué)文化》這本書。這本書告訴我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，只靠課本有限的資源，可能會感到很單調(diào)。其實(shí)數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)的神奇，很多都是藏在故事當(dāng)中的。數(shù)學(xué)故事可以讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有溫度、有深度、有趣味。因此，我懂得了一個深刻的道理：“先人一步，高人一層”，能夠為的發(fā)展積攢后勁！
讀完這本書，我陷入了沉思，對于小學(xué)生來講，數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要是萌芽和積淀階段，通過數(shù)學(xué)故事可以讓素養(yǎng)慢慢生長出來。
給小學(xué)生看的`書設(shè)計一定要精致，讓我們看到封面的插圖就有一種閱讀的欲望。就好比美食的“色、香、味”一樣。這套叢書封面設(shè)計具有沖擊力，色彩豐富且富有層次感，就像語文課本中的課文一樣，要感悟到其中的道理，要明白課文講的是什么一樣。數(shù)學(xué)也是一種文化，數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類文化休戚相關(guān)。數(shù)學(xué)一直是人類中的主要文化力量，同時人類文化發(fā)展又極大地影響了數(shù)學(xué)的進(jìn)步。當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正融入日常生活時，數(shù)學(xué)就會更加平易近人。雖說小讀者們通過閱讀故事也可以了解到數(shù)學(xué)的來龍去脈，感悟到數(shù)學(xué)在生活中的作用。通過閱讀了解數(shù)學(xué)家研究數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，學(xué)生到數(shù)學(xué)的美和奇妙之處，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，用思想提升教育的品質(zhì)，滋養(yǎng)學(xué)生的并引領(lǐng)其成長。用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，有利于體會數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力；有利于拓展數(shù)學(xué)知識視野，知曉更多數(shù)學(xué)與社會生活的聯(lián)系，增長見識，豐富學(xué)識。
從《奇妙的數(shù)學(xué)文化》我明白了一個人如果不懂得如何學(xué)習(xí)知識，沒有理想，沒有當(dāng)擔(dān)，那么就算有機(jī)會從頭再來，最后還是一切如舊，一事無成。所以，我們要好習(xí)，每天堅持閱讀課外書，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中要懂得其中的道理，這樣才是好。
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