讀書讀后感
讀完一本名著以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的讀書讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書讀后感1
今天，我讀了《愛讀書的孩子》這篇短文，對(duì)故事中的主人翁產(chǎn)生無比的佩服。
短文記敘了倫敦住著一個(gè)無依無靠的孩子，他為了維持生活，他不得不在一家印刷廠當(dāng)童工。他雖然環(huán)境苦，但是志氣大。天天都要到書店的櫥窗旁讀書。他的愛讀書感動(dòng)了書店的一位老人，同意孩子隨時(shí)都可以來這讀書，無需付錢。經(jīng)過孩子的一番努力，他終于成才了。他就是聞名作家、記者，英國一家報(bào)紙的主編本佳敏法利吉龍。
當(dāng)我讀到“一天早晨在上班途中，他在書店的櫥窗里發(fā)現(xiàn)了一本打開的新書，便如饑似渴地讀了起來，直到把打開的'兩頁書讀完才走。”我想：那孩子有要上班又要讀書，太辛勞了，他一定只是一時(shí)得好奇罷了。然而事情并沒有我想象的那么簡單，當(dāng)我讀到“就這樣，那本書天天向后翻兩頁，他天天來讀，直到把書全部讀完�！睍r(shí)，我恍然大悟，他并沒有放棄讀書，他是多么愛讀書�。�
比起這個(gè)孩子，我差勁多了。記得一次，表哥送我一本《宇宙大觀》的地理書，一開始我讀得津津有味，但是好景不長，漸漸的，我越來越厭倦讀這本書。后來這本書的命運(yùn)就是放在書架給蜘蛛搭絲用。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，今天我讀了《愛讀書的孩子》，使我更加深刻地理解它的話中其意。
讀書讀后感2
一般來說，暑假都是用來放松的，可也少不了老師布置的作業(yè)，老師讓我們讀了兩本名著，《駱駝祥子》和《朝花夕拾》。
其中《駱駝祥子》里講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子他有一個(gè)理想：就是能夠擁有一輛屬于自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅(jiān)韌省吃儉用，最終有了第一輛洋車�？墒呛镁安婚L，沒過多久他的洋車就被士兵們搶走了。但祥子并沒有灰心，靠著自己的努力又買了一輛洋車。不過他實(shí)在是太倒霉了，辛辛苦苦攢的錢又被偵探搶走了。就這樣，祥子再也沒有辦法鼓起生活的勇氣。于是他便開始了游戲生活，整天吃喝嫖賭，樣樣都干，徹徹底底的.變成了城市里的一個(gè)垃圾。
讀完了這本書，我不禁感到傷心，為他感到悲哀，現(xiàn)實(shí)的殘酷徹底擊垮了他。自己心愛的小福子也死了。殘酷的現(xiàn)實(shí)使他最終變成了麻木，潦倒，墮落，自私，不幸的無業(yè)游民。連遭生活打擊，祥子再也無法鼓起生活的勇氣，最終，他拋棄了以前做人做事的原則，自甘墮落，被黑暗的社會(huì)徹底毀滅了。
明天會(huì)怎樣？我不可能會(huì)知道。而現(xiàn)在我們唯一能做的，就是把握好今天。
讀書讀后感3
《你在為誰讀書》讀后感
為么要讀書？你在為誰讀書？如果結(jié)合自己的生活質(zhì)量，職業(yè)方向，社會(huì)地位，人生價(jià)值，你就會(huì)明白，僅要讀書，而且要讀好書，是為自己從平凡到優(yōu)秀至卓越而讀書。以現(xiàn)代人的眼光看一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，我們通常只看他們的成績和表現(xiàn)，其實(shí)“功夫在詩外”,品格才是影響孩子成長的關(guān)鍵因素。今天的90后有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些共性的問題：缺乏理想和目標(biāo)，執(zhí)著的鉆研精神不夠，責(zé)任感不強(qiáng)，抗壓力和抗挫折能力差，不善溝通等。幫助他們進(jìn)早了解性格上的缺點(diǎn)可以提升他們的成績，有助于他們健康快樂的成長，還能使他們受益終身。在這本書里面，主人公“心儀”利用父親的身份來時(shí)刻教育兒子和兒子的同學(xué)，雖然他們?cè)谏钣龅搅嗽S多挫折，但在“心儀”的指導(dǎo)下變得成熟穩(wěn)重了，這就是有一個(gè)好性格的充分證明。性格影響著一個(gè)人的命運(yùn)，好的性格可以將你帶進(jìn)成功的大門；好的性格可一將你的未來變得充滿光明和希望；好的性格可以讓贏得別人的高度評(píng)價(jià)，成為最閃耀的一顆星星。所以我們現(xiàn)在要抓緊對(duì)下一代的培養(yǎng)和教育，因?yàn)樗麄兪俏覀冃撵`的寄托，為了他們的未來我們要從小事開始抓起，改變他們的.錯(cuò)誤觀點(diǎn)，提高他們的思想覺悟。讀書其實(shí)就是為了培養(yǎng)人的性格，性格決定著人的未來和他做人的基本準(zhǔn)則，為了孩子我們也要好好讀書，為他們的有個(gè)好性格作墊腳石�，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道書是為自己而讀的，自己大腦的知識(shí)和自己的性格都是書來決定的，所以讀書非常重要。希望我們每個(gè)人包括孩子們都多讀好書，為自己的未來帶來明媚的陽光。
讀書讀后感4
《駱駝祥子》主要講的是一個(gè)有著強(qiáng)壯的體魄，老實(shí)本分、有著理想的年輕人——祥子，為了能夠擁有自己的一輛人力車，遭受了被搶、被炸甚至于逼婚，不管自己怎么隱忍怎么奮斗，最后妻子死了，愛的人也去了，車也沒了。他自甘墮落成為了人z，變成了舊社會(huì)蕓蕓眾生的一名�！恶橊勏樽印芬槐瘎〗Y(jié)尾，抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，當(dāng)時(shí)人們勞苦大眾生活的艱辛和無奈，一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象讓人扼腕長嘆，讓人悲憤難忍，讓人憐惜同情。
讀完《駱駝祥子》之后，讓我感覺在舊社會(huì)里每個(gè)人都是那么的悲哀，都成為了社會(huì)的`犧牲品。不管是原本老實(shí)勤奮的祥子，還是焦躁蠻橫的虎妞，還是溫柔可憐的小福子。他們都有著悲慘的命運(yùn)，不管是開始是多么的努力生活最后都成為了"個(gè)人主義的末路鬼"。不是死掉了就是墮落了。
很多人都討厭虎妞，但是我認(rèn)為虎妞勇敢的追求自己的愛情，對(duì)于老實(shí)的祥子進(jìn)行逼婚也正好是老舍著力要描寫的人物，真因?yàn)橄樽幽欠N老實(shí)而有執(zhí)拗的性格決定了虎妞對(duì)他的威逼利誘，正因?yàn)橄樽邮钱?dāng)時(shí)最底層人們的普遍性格，才導(dǎo)致了最后一無所有。也正是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)壓迫才造就了祥子這種軟弱被欺的性格。看完了《駱駝祥子》，讓我感覺能夠生活在現(xiàn)在實(shí)在是一件幸福的事情，能給為自己的理想而努力不受任何的壓迫，甚至還會(huì)受到社會(huì)的幫助。所以在這個(gè)美好時(shí)代，我們一定要努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想拼搏！
讀書讀后感5
由于時(shí)間的問題，這本書的前半部分是陸陸續(xù)續(xù)看完的，而今天周六，便抽了一天地時(shí)間看完了后半部分。鎖在自己的房間里，沒有任何人的打擾，于是一直沉浸在故事里，至動(dòng)情處，或感動(dòng)，或惋惜，或悲傷，幾度淚盈滿框，甚至哽咽的喘不上氣。在索拉博自殺的那個(gè)情節(jié)，我瞬時(shí)捶胸頓足，沒有刀光劍影，卻可以把一個(gè)人傷那么深，那是摧毀了一個(gè)人對(duì)未來的所有希望，我恨作者怎么可以寫的那么殘忍。千萬別去辜負(fù)對(duì)一個(gè)孩子的承諾。它比任何瓷器都脆弱且難以修補(bǔ)，索性故事的結(jié)果還是給我讀者希望，可能風(fēng)箏是幫助阿米爾和索拉博再次取得信任的線。
這個(gè)的背景是我從不曾了解的一個(gè)國家，關(guān)于這個(gè)國家所經(jīng)歷的所有戰(zhàn)亂和動(dòng)蕩，或許我都一無所知。但是卻非常享受按著這個(gè)故事軌跡所經(jīng)歷的這場難忘的旅途。當(dāng)生活安寧時(shí)，作者描寫的筆觸細(xì)膩而美好，能把人拉回一個(gè)純真無邪的童年時(shí)代，而如果一個(gè)人的童年真的純凈的像蒸餾水，似乎太過理想，誰的童年沒有幾個(gè)難以啟齒的略顯卑劣的小秘密，阿米爾的童年時(shí)膽小懦弱的，于是一直在尋找自我救贖的.機(jī)會(huì)，再次成為好人的計(jì)劃。一步一步，終成為一個(gè)為別人、為自己挺身而出的人。而哈桑，這個(gè)天生善良正直誠實(shí)勇敢的人，他的高尚品質(zhì)那么值得尊敬，忠誠的堅(jiān)不可摧。這兩個(gè)同父異母的兄弟，一個(gè)從卑劣終實(shí)現(xiàn)自我救贖，一個(gè)終其一生固守著他的崇高品質(zhì)。但是，哈桑對(duì)阿米爾說過一句“為你，千千萬萬遍”，阿米爾對(duì)哈桑的兒子索拉博的一句“為你，千千萬萬遍”。終是最觸動(dòng)人心靈的品質(zhì)，義無反顧的奉獻(xiàn)，人性的崇高，才是著人間最美好的體驗(yàn)吧。
讀書讀后感6
暑假時(shí)我讀了陳夢(mèng)敏寫的《月亮精靈》這本書。
這本書主要講述了月亮精靈在月亮上感覺非常孤單，他想變成一陣風(fēng)去外面看看，于是他就給天空之神寫信，天空之神告訴他：如果他能釣一顆流星上來，他就可以把他變成一陣風(fēng)，于是月亮精靈就開始釣流星，可是一不小心釣到了芽芽的夢(mèng)，通過交流，他們很快就成了好朋友，為了滿足芽芽想到月亮上看看的夢(mèng)想，月亮精靈讓芽芽一個(gè)人悄悄地到月亮上來玩，不過上來的卻不止芽芽一個(gè)，還有她的幾個(gè)好朋友，動(dòng)靜太大把天空之神引來了，天空之神居然同意了大家在月亮上開一次派對(duì)的'請(qǐng)求，月亮精靈開心極了！
在《月亮精靈》這本書里，我喜歡上面他想變成風(fēng)的這一段，因?yàn)檫@一段告訴我兩個(gè)道理：第一個(gè)道理是，不管什么事，只要你和別人的想法不同，請(qǐng)勇敢地說出來。第二個(gè)道理是，不管什么事，只要你不放棄，就會(huì)成功。
讀書讀后感7
回顧從小培養(yǎng)孩子讀書的過程，我越來越感到讀書真好，讀書使孩子變得懂事、文明，讀書使家庭充滿知識(shí)快樂。而一種好的讀書方法會(huì)使孩子受益匪淺，高效閱讀便是一種。
在假期里，我與孩子共同讀了《魯濱遜漂流記》這本書，講的是魯濱遜在漂流過程中不畏艱險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn)面對(duì)困難不退縮，頑強(qiáng)拼搏的故事。
故事很長，在讀書過程中，我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子使用在校學(xué)習(xí)的高效閱讀方法。我們父女倆邊讀邊交流魯濱遜的冒險(xiǎn)精神時(shí)時(shí)打動(dòng)著我們倆，其中讀到驚險(xiǎn)處，魯濱遜都用自己聰明的頭腦和智慧化險(xiǎn)為夷時(shí)，女兒總是特別高興，她完全被魯濱遜那種自信、自強(qiáng)、自立的精神所打動(dòng)，她說：越遇到困難時(shí)，我也會(huì)像魯濱遜那樣，冷靜的思考，并用智慧的'頭腦使困難迎刃而解。
我覺得讀書好，親子讀書更好，而高效閱讀更好地幫孩子開啟閱讀天地的大門。讀書豐富了女兒的思想內(nèi)涵，使她對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事物有了自己獨(dú)特的見解。讀書鑄就女兒堅(jiān)強(qiáng)的性格，使她不畏艱難，奮發(fā)向上，讀書提高了女兒的寫作水平，使她能領(lǐng)會(huì)題意，筆到文就。讀書增加了父女倆的情感交融，拉近了父女的距離。讀書更增加了家庭的情趣，增添了家庭的快樂。
讀書讀后感8
我讀了一篇叫網(wǎng)絡(luò)世界后，被網(wǎng)絡(luò)深深吸引住了，我不禁感慨網(wǎng)絡(luò)是多么的絢麗啊，我讀了之后深深感覺網(wǎng)絡(luò)很奇特，他像一張無形的大網(wǎng)緊緊的包裹住了我，讓我久久不能離開，應(yīng)為網(wǎng)絡(luò)讓我感到世界是多么奇特，是網(wǎng)絡(luò)讓我了解國內(nèi)外大事，是網(wǎng)絡(luò)讓我發(fā)現(xiàn)許多新奇的.事情，如：雞吃石子不會(huì)死，蚯蚓被截成兩段也不會(huì)死……一些我所不了解的事，還有網(wǎng)絡(luò)也可以幫助我來課內(nèi)和課外知識(shí)，如果自己課內(nèi)知識(shí)不是很理想，可以通過網(wǎng)絡(luò)來繼續(xù)學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，如果自己掌握了課內(nèi)知識(shí)，覺得還不夠就可以上網(wǎng)查閱自幾所不知道的事，我們?nèi)绻由钐珕握{(diào)，太無聊，沒關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)可以讓你天天開心，比如大人們可以在電腦上看電影，看小說，而小孩子則可以在網(wǎng)絡(luò)上玩益智游戲，看對(duì)學(xué)習(xí)有益的書籍，讓生活充滿快樂，充滿活力和歡慶，是應(yīng)為這些讓我被網(wǎng)絡(luò)深深吸引了，但我同時(shí)感覺到網(wǎng)絡(luò)也有不好的地方，比如：網(wǎng)絡(luò)容易讓人上癮，有許許多多孩子就迷上網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，還有許多孩子應(yīng)為網(wǎng)絡(luò)而偷錢搶錢而犯法……但我還是很迷戀網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)實(shí)在太神奇了。
讀書讀后感9
我記得彌爾頓曾經(jīng)說過:“優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財(cái)富保存下來，并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)�！笔堑�，正如彌爾頓所說，只有書籍才是最寶貴的財(cái)富，只有保留下來才能進(jìn)一步發(fā)展人類的生活。它是寶貴的，是獨(dú)一無二的，也是一個(gè)人在生活中所追求的。
書，是人們生命中最寶貴的東西，它包含了人類的發(fā)展歷史，從古至今以來的文化累積，更包含了一個(gè)人的思想素質(zhì)、行為舉止，表達(dá)能力等等。
是的，書就是這樣的一個(gè)存在，如果你想讓自己成功，你應(yīng)該首先想到的是書!偉大的書!你是人類的靈魂，牽制著人們;你是人類的`營養(yǎng)品，提供人類所需要的“食物”;你是人的家，在患難時(shí)給予幫助;你是人類的家園，給人溫暖。
書籍是人類的動(dòng)力。有了書，人類可以發(fā)掘自己的潛力。
書的世界，是無限的，只有一直去探索，即便白了頭也要去探索書籍的奧秘;書沒有邊緣，但只要你努力去探索，你的層次就比別人高。在古代，讀書人都窮，但志不窮，他們比那些滿嘴粗俗的人要高得多，雖然在富裕的家庭，穿著華麗的長袍，非常優(yōu)雅，但是他的品格和才能呢?現(xiàn)在很多公司都在尋找品格良好的人，即使是有家庭或者有學(xué)識(shí)的人，沒有品格的人是不會(huì)錄用的。品格也可以從書中學(xué)習(xí)和懂得。
沒有書，世界將是黑白的。沒有書，世界將會(huì)顛倒，沒有書，世界將充滿不文明，沒有書，世界就不會(huì)發(fā)展，就不會(huì)想如今這樣繁盛。時(shí)代的發(fā)展需要智慧，而智慧來自人類幾十萬年來不斷的積累，造就一本本厚重的書籍。即使你有很高的智商和天賦，如果你不讀書，到最后也是“泯然眾人矣”。如果沒有書，人與人之間就不會(huì)有交流，就不會(huì)有現(xiàn)在的21世紀(jì)科技發(fā)展時(shí)代。
是啊!有了書，你的生活將增添許多色彩，使生活更有活力!愛讀書，它會(huì)讓你探索另一個(gè)世界!
讀書讀后感10
《這樣讀書就夠了》這本書，最初引起我興趣的是，好奇作者會(huì)從什么角度詮釋“讀書”這樣一個(gè)大的話題？
通讀下來，理解小編一片苦心，希望在職場打拼的人，都成為“會(huì)學(xué)習(xí)的人”，清楚自己的夢(mèng)想，釋放能量，創(chuàng)造價(jià)值。
“發(fā)掘自己擁有的能力，將能力組合成新的形式，找出可以運(yùn)用這些能力的工作；找到與目標(biāo)崗位要求的能力之間的差距，有針對(duì)性的選擇課題，再主動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化自己相應(yīng)的核心能力。”類似這樣樸實(shí)，立足自身實(shí)際出發(fā)的建議，在書中時(shí)�？吹健�
在碎片化的知識(shí)時(shí)代，沒時(shí)間，沒精力，學(xué)不過來，看不懂也記不住，這樣高強(qiáng)度快節(jié)奏的工作背景下，我們?cè)摚?/p>
“怎樣把讀書變?yōu)椴饡?/p>
“怎樣成為一個(gè)高級(jí)學(xué)習(xí)者”
“怎樣構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系”
學(xué)習(xí)者把核心知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力，拆為己用才是真的`學(xué)習(xí)。拆為己用的過程，也是反復(fù)的“體驗(yàn)”和“反思”的過程。
經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過反思和追問可沉淀出信息；信息經(jīng)過分析和整理可生活為知識(shí)；知識(shí)經(jīng)過內(nèi)化和應(yīng)用可轉(zhuǎn)化成能力；行動(dòng)帶來新的經(jīng)驗(yàn)；閱讀帶來新的信息；反思帶來新的知識(shí)。
學(xué)習(xí)者的能力可以不斷的在體驗(yàn)和反思中循環(huán)，上升，最終朝著高級(jí)學(xué)習(xí)者進(jìn)階。
學(xué)習(xí)的最高境界是”知行合一“。
“知之真切篤行處即是行，行之明覺精察處即是知“對(duì)，知（知識(shí)，信息）和行（經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)）都要加工。這樣二者才能在更高的面上”合一”。
“知道了就去做”，不是學(xué)習(xí)最高境界，只是最基礎(chǔ)要求，在盲目的學(xué)習(xí)中也會(huì)產(chǎn)生很多誤區(qū)。
學(xué)習(xí)力是元能力，是關(guān)于能力的能力。分析整理知識(shí)和信息，對(duì)前因后果和明確使用邊界的思考，是內(nèi)化知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的前提條件。
學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，完成構(gòu)建自己的知識(shí)體系，才能夠讓人有穩(wěn)定的根基和框架，才不至于我們像浮萍一樣，一波新信息打來，就跟著浮萍去了。
讀書讀后感11
看《夏洛的網(wǎng)》這本書，是因?yàn)槲业谝淮慰吹竭@么奇怪的書名。誰知，我竟被這本書深深地吸引了。
《夏洛的網(wǎng)》講述了一個(gè)關(guān)于友愛的故事。在朱克曼家的谷倉中，快樂的生活著一群小動(dòng)物，其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真誠的友誼，但是，一個(gè)壞消息拓破了谷倉里的平靜，威爾伯在圣誕節(jié)將會(huì)被人殺死，做成熏肉火腿！就在威爾伯快要絕望時(shí)，夏洛，小蜘蛛夏洛卻說：“我救你�！庇谑�，夏洛在網(wǎng)上織出了被人類視為奇跡的文字，贊美威爾伯的文字，改變了威爾伯的命運(yùn)，終于讓威爾伯在集市上贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安祥的未來�？墒�，在這時(shí)，夏洛的`生命也走到了盡頭??
夏洛只是一只小蜘蛛，它沒有力量反對(duì)人類的行為,但在它的朋友最傷心的時(shí)候，夏洛卻選擇了鼓勵(lì)與幫助,并沒有服從命運(yùn)的安排，給予小豬威爾伯以溫暖、自信。當(dāng)我讀到夏洛用自己的最后力量織出“謙卑”這兩個(gè)字時(shí)，我的眼眶濕潤了；當(dāng)我看到夏洛與威爾伯永別時(shí)，我的淚止不住地流下來了；當(dāng)我看到威爾伯全心全意地用愛呵護(hù)著夏洛的514個(gè)子女時(shí)，我哭了。我想，這才是真正的友誼！
生活在21世紀(jì)的人，有些人已被金錢沖昏了頭腦，感情已經(jīng)變得有些遲鈍、麻木，因?yàn)檫@些人已經(jīng)很少有“夏洛與威爾伯”式的真摯友誼，已經(jīng)不多見能讓我們感動(dòng)一生的故事。人們已習(xí)慣在社會(huì)上爭權(quán)奪利，習(xí)慣了過著“人不為已，天誅地滅”的自私生活，（對(duì)于某些人而言）人與人之間的除了金錢外，有沒有感情已無所謂了。有時(shí)，動(dòng)物真的比我們做得更好。
在作家的筆下，夏洛用蜘蛛絲織出了一張愛的大網(wǎng)。這充滿愛的網(wǎng)不僅挽救了小豬威爾伯的生命，還挽救了一些人快要冷漠的心，讓我們找回了無價(jià)的愛心。 讀了《夏洛的網(wǎng)》，我深深體會(huì)到了友愛的力量和友愛在夏洛與威爾伯心中所占的重要位置，感受到了一份真誠友誼的珍貴！同時(shí)，我也覺得十分慚愧，為了能夠快一點(diǎn)做完作業(yè)，好出去玩，總是對(duì)那些想讓我教教他們題目的同學(xué)說：“對(duì)不起，我現(xiàn)在要做作業(yè)，要不你去找XXX教你吧�！�
與夏洛在生命的最后時(shí)刻還在努力幫助小豬威爾伯的這種精神境界相比，只不過舉手之勞的我卻不愿幫助同學(xué)，這不僅讓虛心求教的同學(xué)失望，也讓我感到自己的渺小。
讀了《夏洛的網(wǎng)》，我懂得了人與人之間要互相幫助，互相關(guān)心。友愛永遠(yuǎn)無價(jià)！
讀書讀后感12
暑假期間，爸爸給我買了一本書，名字叫《孩子，為你自己而讀書》我讀完后，很有感觸。
我從這本書里悟出一個(gè)道理，一味地讓孩子去學(xué)習(xí)，只會(huì)讓他們覺得枯燥、厭煩，其實(shí)我們只要學(xué)一學(xué)古人，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛，你就會(huì)覺得學(xué)習(xí)其實(shí)很有趣。
書上說：作為父母，要時(shí)時(shí)刻刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，考慮到孩子將來怎么在社會(huì)上立足有前途，能賺更多的錢。于是對(duì)我們的教育產(chǎn)生了規(guī)定性，無法去選擇，所以，有許多學(xué)生失去了選擇自己興趣學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)。
但是，有一個(gè)問題一直困擾著學(xué)生們，我們到底是為了誰而讀書？有的同學(xué)可能毫不猶豫的回答：我們是為了家長而讀書。有一個(gè)小故事，相信大家都聽過，老師問16歲的周恩來是為誰而讀書的時(shí)候，他毫不猶豫地說是為中華之崛起而讀書。老師也說：有志向的人就應(yīng)該像他一樣，或許有人沒有像周恩來那樣的.大志向，可是，我們也應(yīng)該想一想，難道，讀書不是為了我們的將來有更好的生活嗎？
還有重要的一點(diǎn)就是成績，當(dāng)我們期末考試的成績出來之后，每逢親朋好友，總會(huì)問一問我們的成績，如果我們考得好，父母就覺得臉上有光，很有面子；如果我們考得不好，父母總會(huì)感覺矮人一頭，很沒面子。其實(shí)，面子只是一種外在的激勵(lì)，這種激勵(lì)固然重要，但是，若我們有一兩次考得不好，就會(huì)喪失信心，一蹶不振。成績固然很重要，但是他只是一段時(shí)間學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，并不能靠一兩次考試就判斷他能否成才。比如說，這一次你考好了，父母一定會(huì)高興地夸獎(jiǎng)你，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你；但是如果你考的不好，父母則會(huì)唉聲嘆氣，還會(huì)訓(xùn)斥你一頓。而你也會(huì)覺得信心全無，一蹶不振。
讀書對(duì)一個(gè)人來說是很重要的，要盡量多讀書，活到老，學(xué)到老。要牢記你是為自己而讀書，長大成為祖國的棟梁之才。
讀書讀后感13
讀了《教師與讀書》這本書，感觸頗深。書中說教師是一個(gè)國家教育的母雞，這樣說教師是因?yàn)榻處煂?duì)一個(gè)國家的重要，無論怎么估計(jì)都不過份。因?yàn)榻逃c千家萬戶有關(guān)，沒有任何人能脫離教育。但糟糕的是，英才固不易得，良師也極罕見，這真是中國特色的時(shí)代之病。
我不知道有人搞過教師閱讀狀況的調(diào)查與否？但據(jù)我的觀察，數(shù)據(jù)和實(shí)情一定都不會(huì)太樂觀�，F(xiàn)在的中國既非歲月安好，現(xiàn)世安穩(wěn)的社會(huì)，更非民主自由、生活無虞的國度，在這樣的境況下，要大多數(shù)老師安于現(xiàn)狀，不受極度實(shí)用的拜金主義風(fēng)氣的影響，幾乎不可能，也是不公平的。用為人師表的“靈魂工程師”和“太陽底下最光輝的職業(yè)”這樣的精神緊箍咒，來代替乃至壓制老師作為普通人的煩惱和所需，既是對(duì)大家智商的侮辱，更是專制者常用不衰的，因?yàn)榻處熤徊贿^是個(gè)職業(yè)而已。誠然，我同意問題的難度在于，教師面對(duì)的是千百萬在知識(shí)上對(duì)他們有依賴，在學(xué)習(xí)方法對(duì)他們有期望，在做人上對(duì)他們有效的學(xué)生，這便決定教師職業(yè)的特殊性。
我是一名教師，但以我個(gè)人的淺見，做一個(gè)合格的老師殊非易事，首先他應(yīng)該是個(gè)正直的人，其次對(duì)知識(shí)有純?nèi)坏臒釔�，再者還該是一個(gè)有趣的人。說老師讀書的目的，無非是為了授課更為著實(shí)，使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)，不誤人子弟，這我完全同意。但要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？像現(xiàn)在老師因上課太多無暇讀書、因社會(huì)污爛而無心讀書、因?qū)嵱贸娠L(fēng)而不愿讀書、因考核標(biāo)準(zhǔn)化而不思讀書、因職業(yè)麻木而厭惡讀書、因書海浩瀚無從讀書乃至讀書無法等，不一而足，非一篇小文所能完全道及。
書籍浩瀚，從何措手確是難題。然一個(gè)人只要知道自己的心性何在，便不是太大的困難。當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己并不容易，不然古希臘帕農(nóng)神廟就不必刻下這句在一般人看來是廢話的警句，來警示后人了：人啊，認(rèn)識(shí)你自己！個(gè)人心性如同吃飯，你有自己的偏好，是應(yīng)該受到尊重的。但如果你連自己喜歡讀什么都不知道，那我就只好說你做個(gè)老師的資格，一定是有問題的。在探知了自己的.心性后，每天閱讀感興趣的書籍，半小時(shí)至一小時(shí)以為日課，堅(jiān)持不懈，必定對(duì)自己教學(xué)以及擴(kuò)大視野都有莫大的幫助。如果你用沒有時(shí)間來搪塞，我除了理解外，還是固執(zhí)地認(rèn)為你做一位老師不太合格。我三十歲以前，特別相信人的天才，特別夸大天份的作用。當(dāng)學(xué)生時(shí)看到魯迅和愛迪生對(duì)天才的論述，便很逆反地認(rèn)為他們本來就是天才，便說天才之不足道�，F(xiàn)在才意識(shí)到他們是真誠的，許多做出不朽事業(yè)的人，都只不過是中人之質(zhì)，并非有特殊本領(lǐng)。若硬要說他們有什么特殊之質(zhì)的話，我認(rèn)為在于他們做事的持之以恒，堅(jiān)持不懈，正所謂幾十年如一日，真是比上刀山、下火海還要困難的事。誰若不信，你可以堅(jiān)持記日記看一看？就可以較量出一個(gè)人的耐心和韌性。
讀書讀后感14
今天我讀了《吃狼奶的羊》這本書，文中講述的是母狼烏云飛不幸失子，在一次偶爾的時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)了一只小羊取名叫‘流火云’。
流火云是吃狼奶長大的，它的身體里有一半羊的'基因，也有一半狼的基因，血管里流的是羊血，卻從小受狼文化的熏陶，它有狼的強(qiáng)悍氣質(zhì)，也有羊的溫婉品性，是一只英雄羊。
這只英雄羊純潔仁慈，向往和平，不屈淫威，追求公平，它以自己的仁慈贏得了尊重，但也受到了過強(qiáng)敵的迫害，遭到過同類的誤解和嫉恨。
烏云飛是一位偉大的母親，它可以為流火云付出一切，烏云飛為了保護(hù)流火云，死在了狼的腳下，流火云順利逃出了狼群，后來它參加了羊群，和一些羊成了朋友，它做了好多事，但是最后還是被狼吃了，但它死的很榮耀，直到最后不知是誰，把流火云的頭掛在了神羊峰上，很多羊都常來祭拜，這是個(gè)迷，是一個(gè)無法破解的謎。
我讀完這本書，有了深深的感受，在我的心目中，流火云是一只堅(jiān)強(qiáng)的英雄羊，有舍人救人的精神值得我們學(xué)習(xí)，從今天開場我們就像流火云學(xué)習(xí)。讓我們積極行動(dòng)起來吧。
讀書讀后感15
這是目前正在讀的書，作者是臺(tái)灣一位教育學(xué)者，也是三個(gè)男孩的母親。很推薦家里有學(xué)步期及以后的男孩子的家長讀。內(nèi)容就像書名一樣，實(shí)用性和針對(duì)性很強(qiáng)。雖然看起來是對(duì)小男孩的父母教育手冊(cè)，但是作為教師，覺得對(duì)十六七歲青春期的學(xué)生們的教育也很有用。甚至覺得讀完覺得對(duì)處理夫妻關(guān)系和人際交往也有所啟發(fā)。覺得不管男人長多大，內(nèi)心中都住著一個(gè)小男孩。書主要是對(duì)“正面管教”這一目前很主流的教育方法的具體應(yīng)用與實(shí)例。因?yàn)橛米髡叩?親身經(jīng)歷來寫，并穿插著三個(gè)孩子的照片。
所以讀起來不會(huì)覺得任何枯燥，代入感很強(qiáng)。昨天讀到一個(gè)書中的理論“螺旋式教學(xué)法”，簡單說就是通過不斷反復(fù)強(qiáng)化，使某種意識(shí)或知識(shí)技能得到鞏固并呈逐漸上升進(jìn)步的態(tài)勢(shì)。書中在涉及正面管教的一個(gè)模式是“同理——引導(dǎo)思考為什么不可以——說明期望，示范正確行事方式”，非常贊同這一方式，無論是孩子還是學(xué)生，如果長者能有同理心提出真誠的期許，并身體力行，我想效果都不會(huì)太差，無論是孩子還是學(xué)生，都希望陪伴他們一起進(jìn)步，一起成長，一起朝著自己的夢(mèng)想奮斗。
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