讀書讀后感
讀完某一作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀書讀后感 ，歡迎閱讀與收藏。
讀書讀后感 1
我在這個(gè)暑假里讀了《你在為誰(shuí)讀書》，這本書的書名你們看了，每一個(gè)人都會(huì)有感想。這是一個(gè)書名也是一個(gè)問(wèn)題，看到這個(gè)問(wèn)題，你也許會(huì)笑，心里會(huì)想，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題難道也要問(wèn)個(gè)為什么嗎?
如果你是這樣想，那么你就錯(cuò)了。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是每個(gè)人的答案又不盡相同。有人為了自己讀書，有人為了家庭讀書，有人為了社會(huì)讀書……然而你又是為了誰(shuí)呢?
《你在為誰(shuí)讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們成長(zhǎng)的道路上，都遇到了不同的挫折……
主人公楊略從知識(shí)分子家庭中長(zhǎng)大，從小衣食無(wú)憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒(méi)有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績(jī)中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問(wèn)題。
而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺(jué)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時(shí)離異，便養(yǎng)成了她的雙重性格�？此谱詮�(qiáng)自大、活潑開(kāi)朗的她，
其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。主人公們?cè)凇靶膬x”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為，著名音樂(lè)人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
讀完這本書，我受益匪淺，更讓我深思。作為大學(xué)生的我，已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個(gè)最重要的`轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考。在這十幾年的讀書中，經(jīng)歷過(guò)了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂(lè)更是相伴左右�！白x書很苦，讀書很累，讀書很無(wú)味�！�
我覺(jué)得這句話正確說(shuō)出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛(ài)讀書，也正因?yàn)檫@個(gè)原因。但是，當(dāng)你從學(xué)習(xí)中、讀書中領(lǐng)略出其中的快樂(lè)，化被動(dòng)為主動(dòng)，你就能登上高峰“一覽眾山小”。
所以這個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書!
讀書讀后感 2
我原來(lái)是一個(gè)性格內(nèi)向的男孩，但爸爸媽媽總希望我快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，開(kāi)開(kāi)朗朗地生活。他們還經(jīng)常鼓勵(lì)我，帶我到不同的地方和不同的朋友玩耍，給我買一些好書。
今年暑假剛到，爸爸就特意給我買了《格林童話》和《牽手陽(yáng)光》這本散文集，讓我抽時(shí)間讀一讀，我被《牽手陽(yáng)光》所寫的事、所抒的情，深深地吸引了，收獲很多。
《牽手陽(yáng)光》這本書中有對(duì)自然的歌頌，有對(duì)歡樂(lè)的放飛，有對(duì)友情的抒發(fā)，也有民族風(fēng)情的展示和對(duì)美的向往。
在這飽含著童年的單純的`書里，我看到了飛起來(lái)的鳥(niǎo)，閃著火紅的光芒；看到了被綠樹(shù)所圍抱的小溪；看到了泉邊，嫩草閃著碧玉般的閃亮的綠光，上面有著紅的、黃的、藍(lán)晶晶的、紫盈盈的小花，讓我飽嘗了色彩的宴席。但是我最戀戀不舍的還是那獨(dú)特的云南民俗風(fēng)情。
我們的云南真正地應(yīng)驗(yàn)了“百里不同風(fēng)，千里不同俗”這句古話。白族的“三月街”，讓我走進(jìn)了趣味盎然的賽馬場(chǎng)，與駿馬揚(yáng)蹄馳騁。男孩孔嘎·朋讓我體會(huì)到了獨(dú)龍族取名與“踩新路”的習(xí)俗。我也從兩個(gè)小姑娘賣茶葉的一天里明白了充滿生活情趣的德昂族種植茶的傳統(tǒng)，我似身穿著傣族服裝親自體驗(yàn)了西雙版納夏天炎熱中帶有清涼的潑水節(jié)。那漂亮的鮮花節(jié)、嗩吶聲中的“鬧春�！�，非常刺激的秋千會(huì)……一個(gè)又一個(gè)不同的民俗，讓我過(guò)足了節(jié)日癮。
書中，吳然爺爺從一匹小小的馬、一窩小燕子、一張爸爸媽媽童年的照片…… 找到了童年的快樂(lè)，這讓我領(lǐng)悟到了：我們今后寫習(xí)作，也應(yīng)該要注重細(xì)節(jié)的觀察，用真實(shí)的心靈去發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的畫面——哪怕再平常的生活中，我們也能沐浴同樣的童趣。
暑假快結(jié)束的一天，媽媽的一個(gè)朋友帶著來(lái)普洱一中支教的俄羅斯女孩來(lái)我家做客，我主動(dòng)地用普通話和她打了招呼。看著我不斷地進(jìn)步，爸爸媽媽很開(kāi)心。
通過(guò)對(duì)這本書的細(xì)讀，加之生活中的鍛煉，使我明白了許多做人和學(xué)習(xí)的道理，不是說(shuō)多一個(gè)朋友就多一條路嗎？今后，我將讀更多的書，交更多朋友，更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有陽(yáng)光般心態(tài)的男孩。
簡(jiǎn)評(píng)：小作者聚焦成長(zhǎng)足跡的一個(gè)鏡頭，敘寫了父母教育自己的方法，展示了好書潛在的魅力，舒服了讀書的樂(lè)趣。
讀書讀后感 3
最近看了卡夫卡的變形記，很喜歡這部作品的風(fēng)格。
《變形記》是卡夫卡的代表作，也是西方現(xiàn)代派文學(xué)的經(jīng)典作品。《變形記》主要寫道，格里高爾作為一名旅游推銷員，在父親公司破產(chǎn)，全家陷入困境時(shí)，挑起了家庭生活的重?fù)?dān)。他在家里受到尊重和愛(ài)戴。當(dāng)一個(gè)人被依賴時(shí)，他與他人的關(guān)系自然會(huì)處于正常狀態(tài)。然而，格里高爾一夜之間變成了大甲蟲(chóng)，父子關(guān)系、母子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系突然發(fā)生了很大的變化，顯示出一幅極其自私、冷漠、殘酷、無(wú)法溝通的可怕畫面，家庭感情和倫理感情消失了。小說(shuō)的結(jié)尾更有趣。哥里高爾在掙扎中死去，生活變回了原來(lái)的樣子。一家人忘記了一個(gè)曾經(jīng)和他們住在一起的人。很容易忘記一個(gè)人。而他，自始至終只被別人利用，有用的時(shí)候可能還有存在的價(jià)值。然而，當(dāng)他沒(méi)用的時(shí)候，人們放棄了他的負(fù)擔(dān)。他只是一個(gè)可有可無(wú)的多余人。
這部小說(shuō)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)人性的壓迫，即人們無(wú)法生存，最終只能在社會(huì)壓力下變形。事實(shí)上，與其說(shuō)社會(huì)讓他變形，不如說(shuō)他選擇了變形。格里高爾為了不繼續(xù)昨天的噩夢(mèng)，擺脫自己的人形，逃離人的世界。因此，格里高爾異化了。但這并沒(méi)有讓格里高爾的命運(yùn)走向期待的幸福，走向光明，反而加速了他的滅亡。和甲蟲(chóng)一樣，格里高爾只能面對(duì)這個(gè)悲慘的結(jié)局。他們講述痛苦，解釋痛苦，逃避痛苦，然后陷入更深的痛苦。生存越痛苦，越不知道反抗，只想躲避，隱藏自己。在這樣一個(gè)不滿意的'環(huán)境中，我們選擇了最弱的方式——逃避，以獲得暫時(shí)的心理平靜。
我們不禁為書中主人公的悲劇命運(yùn)感到悲傷，不斷感到悲傷。社會(huì)壓力幾乎可以改變很多。過(guò)去的社會(huì)和現(xiàn)在的社會(huì)也是如此。人們每天都承受著巨大的壓力，學(xué)習(xí)、工作和生活。住房、貸款，越來(lái)越多的人被社會(huì)打敗，屈服于社會(huì)，社會(huì)不能改變，所以我們應(yīng)該提高我們的承受能力，不斷適應(yīng)社會(huì)，以便生存，而不是被社會(huì)壓力打敗。
同樣悲哀的是，家人對(duì)他的態(tài)度只是一種賺錢的工具。如果他們失去了利用價(jià)值，他們會(huì)選擇放棄。事實(shí)上，感情是如此的便宜，人們不禁感嘆。
讀書讀后感 4
在寒假里我閱讀了《你在為誰(shuí)讀書：成就最好的自己》一書，本書屬青少年勵(lì)志讀物。我拿到書就津津有味地看了起來(lái)，書中的故事深深地吸引了我，使得我對(duì)此書愛(ài)不釋手，想快快讀完并知曉書中五位主人公的中考結(jié)果，是否考入自己夢(mèng)寐以求的高中，還有神秘人物——一直給他們寫信的“心儀”的真實(shí)身份等。
本書主要以五位小學(xué)生考入同蒲中學(xué)后初中三年的成長(zhǎng)歷程為題材，對(duì)他們的日常生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講述。五位小學(xué)同學(xué)考入同蒲中學(xué)后被分在了同一個(gè)班級(jí)，但五位主人公的性格和家庭情況不同。在他們的學(xué)習(xí)和生活中都遇到諸多困難，但在他們遇到困難不知所措時(shí)，都會(huì)收到署名“心儀”神秘人物的來(lái)信，“心儀”對(duì)他們的'近況都了如指掌，信中列舉多位名人故事給予他們不同的安慰和鼓勵(lì)，指引他們克服心理障礙，走出誤區(qū)，解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，提高他們的品質(zhì)和素質(zhì)，最終戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。
在五位同學(xué)身上我找到了自己的原型——我的情況與袁征很相似，學(xué)習(xí)自覺(jué)，性格內(nèi)向，缺乏自信。從袁征的身上我發(fā)現(xiàn)我存在著一些缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)和生活不夠主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有做到勤奮刻苦……另外四位主人公也有許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，如：成熟懂事，自覺(jué)刻苦，外強(qiáng)中干，開(kāi)朗活潑……
這本書一共有十四章，每一章都給我留下深刻的印象。其中，讓我印象最深刻的是第十三章。本章節(jié)主要講袁征一心爭(zhēng)取考全校第一，但由于壓力過(guò)重，臨近中考前的模擬考試失常，成績(jī)不理想，受不了精神打擊，最后，經(jīng)過(guò)“心儀”的一番開(kāi)導(dǎo)后，重振旗鼓，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我的經(jīng)歷和袁征的很像，在這個(gè)學(xué)期的期末考中，壓力過(guò)大，發(fā)揮失常，成績(jī)很不理想。我讀了這本書后，我恍然大悟，明白了要正確對(duì)待挫折，正確看待自己。做到最好的自己首先要戰(zhàn)勝挫折，那要怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？第一要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)；第二，把自己的注意力集中在追求上，而不要放在恐懼和擔(dān)憂上。只有戰(zhàn)勝自我的人才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不管路上遇到什么樣的不幸和困難，都能夠緊緊的追隨心中的夢(mèng)想！
合上這本書后，我想到了自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己還存在著一些不足之處。但是，我相信只要我努力改變自己性格上所存在的缺陷、不斷提升和完善品格修養(yǎng)，再加上充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就一定能成就最好的自己。
讀書讀后感 5
最近我讀了一本書叫《你在為誰(shuí)讀書》，書中的主人公是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年。他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無(wú)味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞。但這個(gè)少年卻被十封神秘來(lái)信“修理”得心服口服，自稱倪浦清的寫信人對(duì)他的一舉一動(dòng)明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測(cè)試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有了提高，更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。
知足常樂(lè)的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的，年輕人應(yīng)該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀，要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無(wú)過(guò)，這樣一輩子都不會(huì)有出頭之日。我們追求盡善盡美，學(xué)習(xí)工作時(shí)給自己制定一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，我們才不會(huì)受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時(shí)帶來(lái)的充實(shí)感。
“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言�！本拖裎恼麻_(kāi)頭所說(shuō)的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好。”在生活當(dāng)中有很多事情要超越平庸，例如：考試，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的`贊美�？蛇@樣的喜悅與你考了100分時(shí)的激動(dòng)是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。
成長(zhǎng)中，挫折是重要的，人的一生沒(méi)有了挫折，那么生活就失去了多姿多彩。
有位哲人說(shuō)過(guò)：“同樣的苦難，悲傷與快樂(lè)是相同的，為什么不快樂(lè)起來(lái)呢？”是的，在同樣面對(duì)挫折，微笑好比愁眉苦臉，至少微笑可以讓你樹(shù)立信心，以更好的心情去面對(duì)挫折。因此大家可以嘗試一下，面對(duì)挫折的時(shí)候，面對(duì)自己的微笑，告訴自己還有希望。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，那么，你會(huì)更好的解決困難，從挫折中重新走向令你無(wú)比欣喜的成功。
讓我們展開(kāi)雙翅翱翔于蔚藍(lán)的天空，別管我們是瀟灑還是輕狂，別管我們是失落還是痛楚，也許會(huì)乘風(fēng)破浪，也許還會(huì)碰壁，但我們甘愿直面成長(zhǎng)的沉重與滄桑，慢慢地咀嚼生活，讀懂人生，慢慢地體悟世界，擁抱明天�？商嗟淖８Ｒ褖簼M了我們的船舶，太多的愛(ài)已使我們的營(yíng)養(yǎng)失調(diào)，太多的約束會(huì)使我們的翅膀退化，太多的呵護(hù)會(huì)割斷我們對(duì)藍(lán)天的向往。
讀書讀后感 6
暑假快到了，我終于有時(shí)間看我最喜歡的課外名字了，于是，我抓住機(jī)會(huì)，挑了一本早就想看的《名人傳》仔細(xì)看了看。
《名人傳》描述了三位不同時(shí)代、不同民族偉大藝術(shù)家的精神力量和精神美。他們是19世紀(jì)德國(guó)偉大音樂(lè)家貝多芬，意大利著名雕塑家米開(kāi)朗基羅，俄羅斯文學(xué)巨頭托爾斯泰，他們與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的崇高勇氣和承受全人類痛苦的偉大感受。貝多芬、米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰都是世界的征服者。我們享受他們天才創(chuàng)作的作品，享受我們祖先的偉大成就，不再想聽(tīng)他們流血，這無(wú)疑讓我們尷尬，因?yàn)檫@些巨人的職業(yè)生涯就像一面鏡子，讓我們的卑鄙和渺小。我們寧愿贊美他們的作品，也不愿感受他們?nèi)烁竦膫ゴ蟆２�，偉大的心靈就像一座山，我們會(huì)在那里得到更多的啟示�！睹藗鳌肪拖窠o我們寫了一首英雄交響曲。我們從中得到的靈感是：每個(gè)人都會(huì)遭受痛苦和災(zāi)難，我們與其抱怨，不如努力工作，不羨慕偉人，最好學(xué)習(xí)偉人的偉大，讓他們的生活充滿意義，而不是沖動(dòng)和急功近利，堅(jiān)持自己的信念、真理和正義，讓自己成為人類的不朽。
這三位名人的努力并沒(méi)有白費(fèi)。他們讓世界記住了他們的名字，讓世界看到了他們的堅(jiān)持和堅(jiān)定。完他們的事跡，我有了很多想法，讓我再次成長(zhǎng)。
這三位偉人，他們是如此堅(jiān)定，我想到了自己的生活，我們經(jīng)常在生活中遇到一些困難，這些困難可能會(huì)讓我們痛苦，我們有兩種選擇：一種是放棄，另一種是堅(jiān)持。也許現(xiàn)在讓我們選擇，我們可以大聲說(shuō)選擇堅(jiān)持，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們中的許多人面對(duì)困難選擇不是堅(jiān)持，而是放棄。
那天，報(bào)紙上發(fā)表了一份報(bào)告。一個(gè)15歲的.男孩因?yàn)榭荚囀д`在家里受到家人的批評(píng)，所以當(dāng)家里沒(méi)有人時(shí)，他上吊自殺了。這份報(bào)告震驚了我。一段花樣的時(shí)光在我無(wú)法思考和極端的時(shí)光中喪生。男孩選擇在困難中退縮。他不能理性地面對(duì)生活。困難來(lái)了，他放棄了，所以他失去了最寶貴的生命。
我們?cè)谏钪胁豢鞓?lè)是很正常的。每個(gè)人都希望一帆風(fēng)順。然而，回顧過(guò)去，誰(shuí)說(shuō)他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困難和失��？正是失敗和困難造就了我們豐富多彩的生活。正是因?yàn)檫@些困難，我們才成就了這么多成功的人。作為新世紀(jì)的人，我們應(yīng)該勇于面對(duì)和克服困難。就像《名人傳》中的三位偉人一樣，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈，努力工作！
讀書讀后感 7
是夜，手里的書合上，封面簡(jiǎn)單，色調(diào)單一，書題-邊城
主人公翠翠是一個(gè)溫柔樸素的女孩，他們第一次見(jiàn)面時(shí)一見(jiàn)鐘情。翠翠一直小心翼翼地收集著心中的感情，沒(méi)有提到任何人，甚至是她最親近的祖父。然而，天寶也愛(ài)上了翠翠。當(dāng)他得知諾送也喜歡翠翠時(shí)，他選擇了退出，最終淹死在湍急的漩渦中；只要諾送渡船，不要滾車間的決心就不再像以前那么堅(jiān)定了。再加上家人的反對(duì)，他毅然離家闖天下。沒(méi)有人知道他什么時(shí)候會(huì)回到安靜的茶洞。碧溪渡船上只剩下一個(gè)寂靜的身影，她依然執(zhí)著地守望著……
詩(shī)的邊城詮釋了詩(shī)的生活。原來(lái)離散可以如此接近，原來(lái)所有曾經(jīng)擁有的東西都可以瞬間變成空虛。時(shí)間的觸角是如此的細(xì)長(zhǎng)，我們都認(rèn)為我們是被時(shí)間照顧的孩子，等待在遠(yuǎn)處，但不能回顧滄桑！
這種愛(ài)情故事也經(jīng)常發(fā)生在當(dāng)今社會(huì)。處理不好，麻煩接踵而至。畢竟兩全其美太少了，這是一種無(wú)奈；也許，一旦你邁出錯(cuò)誤的一步，現(xiàn)實(shí)的殘酷會(huì)讓你欲罷不能。這是一種凄涼；面對(duì)這個(gè)，不如說(shuō)是面對(duì)自己，束手無(wú)策。
但是誰(shuí)會(huì)放棄愛(ài)呢？因?yàn)閻?ài)，祖父一生努力工作，當(dāng)生命結(jié)束時(shí)，心充滿了思念；因?yàn)閻?ài)，女孩再次詮釋生活，有希望；因?yàn)閻?ài)，哥哥選擇離開(kāi)，以實(shí)現(xiàn)哥哥真誠(chéng)的感情；因?yàn)閻?ài)，哥哥尋找他生命中最重要的人；因?yàn)閻?ài)，她守護(hù)著渡船，守護(hù)著那個(gè)日夜期待回來(lái)的男人……
每個(gè)人都需要愛(ài)，但有時(shí)候，愛(ài)也會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)。父母永遠(yuǎn)是世界上最愛(ài)的孩子。他們一生都在努力工作，只是為了避免一切災(zāi)難，擁有燦爛的笑容。他們的努力無(wú)私無(wú)怨，但內(nèi)心總有希望，渴望孩子能陪伴身邊。看到孩子的成長(zhǎng)是父母心中最深的安慰。然而，漫長(zhǎng)的人生路終于要自己走完了。我不相信陪伴你一生的`人真的會(huì)存在。所以，當(dāng)父母的愛(ài)逐漸成為孩子闖蕩世界的牽絆，當(dāng)親情終于纏住了我們遠(yuǎn)行的腳步，我們變得那么懦弱無(wú)助。長(zhǎng)期被父母遮住的稚弱的翅膀該如何獨(dú)自戰(zhàn)斗風(fēng)雨？不經(jīng)歷風(fēng)雨，么能看到彩虹？真的，我們承受不起太深的感情！
就是這樣的生活，美麗的畫面淡去的美麗畫面，但唯一不淡的是那份愛(ài)……
我相信明天會(huì)來(lái)的
讀書讀后感 8
《弟子規(guī)》是以至圣先師孔子的教誨為基礎(chǔ)的生活規(guī)范。它規(guī)定了學(xué)生的六門主修課和一門輔修課。首先，在日常生活中要謹(jǐn)慎，言語(yǔ)要信用。與公眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，親近有仁德地向他學(xué)習(xí)，這些都是非常重要和必要的。如果做了之后還有多余的時(shí)間和精力，就要好好學(xué)習(xí)六藝等其他有益的知識(shí)。今天，我讀了這本圣賢書
媽媽說(shuō)，我們可以清楚地知道弟子指的是學(xué)生，也就是父母的孩子；一般來(lái)說(shuō)，弟子可以說(shuō)是每個(gè)人。為什么？我們說(shuō)活到老，學(xué)到老，人，可以說(shuō)子都在學(xué)習(xí)；既然都在學(xué)習(xí)，自然是學(xué)生。不管老少，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)看什么是弟子規(guī)？規(guī)則是什么意思？是規(guī)范，道理，做人應(yīng)盡的道理，做人應(yīng)盡的.規(guī)范。從這三個(gè)字，我們可以知道這本書的意思是什么？教我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)好人，做一個(gè)孝順父母的人，做一個(gè)有禮貌的人。
我輕輕地翻開(kāi)書，仔細(xì)地讀了一遍又一遍，心里是無(wú)比的贊嘆。
《弟子規(guī)》教會(huì)了我很多道理。在弟子規(guī)則中，我懂得孝敬父母和老人；與朋友相處要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；我也知道生活中一些必要的常識(shí)。以前和弟弟分蘋果的時(shí)候，從不謙虛。讀完《弟子規(guī)》后，我開(kāi)始了兄道友弟道恭兄弟睦孝在中這首詩(shī)，于是把大蘋果給了弟弟。在過(guò)去，在爺爺面前，他夸耀自己的學(xué)習(xí)。讀完《弟子規(guī)》，我會(huì)想起稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)這首詩(shī)不見(jiàn)能。所以，靜靜地聽(tīng)爺爺?shù)慕逃�。以前頭發(fā)不整就想出去玩。讀完《弟子規(guī)》，我會(huì)想起冠必正紐必結(jié)襪子與履，俱緊這首詩(shī)，于是，我紅著臉跑回家，頭發(fā)理好了才出來(lái)。以前不洗漱就想上學(xué)。但是讀了《弟子規(guī)》之后，我想起了晨必洗漱兼漱口便溺回這首詩(shī)《凈手》。當(dāng)我挑食時(shí)，我想到了飲食勿揀擇食適可不要過(guò)則這首詩(shī)。當(dāng)我粗心大意的時(shí)候，我想起了不要忙忙多錯(cuò)勿畏難不要輕視這首詩(shī)……《弟子規(guī)》是教我們?nèi)绾巫鋈说幕疽?guī)范。每個(gè)人都能理解你應(yīng)該如何做人，這將提高你的個(gè)人修養(yǎng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，社會(huì)會(huì)會(huì)有很大的進(jìn)步，我們的國(guó)家會(huì)繁榮昌盛。
《弟子規(guī)》反映了中國(guó)文化的博大精深。讓它和我一起成長(zhǎng)。
讀書讀后感 9
稻盛和夫先生在《干法》里最后結(jié)語(yǔ)寫道：人生，工作的結(jié)果=思維方式X熱情X能力 如果一個(gè)人頭腦聰明，“能力”打90分，但他不肯認(rèn)真努力，“熱情”只夠30分，那么，“90分的能力”乘以“30分的努力”，結(jié)果是2700。
另一個(gè)人的能力知錯(cuò)只比平均值略高，只能打60分，但格外女里，他的“可打90分，那么“60分的能力”乘以“90分的努力”，結(jié)果就是5400分。
分?jǐn)?shù)翻了一倍。多么通俗易懂，幾個(gè)數(shù)字，讓人心服口服。相信大家對(duì)這幾個(gè)數(shù)字都印象很深，他正在教會(huì)我們用正確的思維方式去工作，生活。
稻盛和夫先生告訴我們，工作不僅僅是養(yǎng)家糊口的手段，更是對(duì)心靈的一種磨礪，對(duì)人生的一種經(jīng)歷，對(duì)人格的一種錘煉！工作中，你可以選擇腳踏實(shí)地、忘我奉獻(xiàn)，也可以選擇投機(jī)取巧、消極怠工，更可以選擇好逸惡勞、不勞而獲。這本書就是讓我們明白，這不僅僅只是決定了你對(duì)工作的態(tài)度，更決定了你對(duì)待生活，對(duì)待人生的態(tài)度。
在工作中，我們會(huì)面對(duì)種種責(zé)任，這就要求我們?nèi)ビ赂业膿?dān)當(dāng)，忘我的奉獻(xiàn)，在工作中投入自己的熱情，讓工作和自己融為一體，拋下“工作是工作，自己是自己”的想法；讓工作成為自己人生的“另一半“，共享苦與樂(lè)；讓工作當(dāng)成自己山石，報(bào)有水滴石穿的目標(biāo)，享受每一滴聲響。
冬天越冷，梅花開(kāi)的越香，我們?cè)脚�，越能體會(huì)工作給自己帶來(lái)的快樂(lè)和價(jià)值。當(dāng)然，工作不是一帆風(fēng)順的，有礁石，有漩渦，有鯊魚，更可能有海盜。這些困難，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？稻盛和夫先生告訴我們：苦難就是考驗(yàn)，已經(jīng)不行的時(shí)候，才是真正的開(kāi)始。面對(duì)工作中的種種困難，我們唯有堅(jiān)持，我們唯有迎難而上，我們唯有絕不退縮，我們才能見(jiàn)到風(fēng)雨后的彩虹，我們才能登上成功的頂峰。
法國(guó)文學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生布滿了荊棘，我們曉得的唯一方法是從那些荊棘上面迅速踏過(guò)。不要因?yàn)樗み^(guò)跤而不敢奔跑，不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活，不要因?yàn)槊月范鲆曇宦返腵美景，更不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)困難而討厭工作，這都是人生道路上必不可少的。
網(wǎng)上有短話，說(shuō)的是不要看馬云有多少資產(chǎn)，他以前吃過(guò)幾個(gè)月的方便面，不要看他現(xiàn)在開(kāi)好車，曾經(jīng)騎了三年的自行車。現(xiàn)在有很多成功學(xué)，可是成功是不可復(fù)制的，他們的成功是他們努力加堅(jiān)持的回報(bào)。所以，你也可以！
讀書讀后感 10
課文寫著(zhe)查理參觀“旺卡”先生的工廠……
有一個(gè)小小的木屋，住著(zhe)7個(gè)人，這就是查理和查理的爸爸媽媽還有爺爺奶奶姥姥姥爺們，由于家里貧窮，只能吃很普通而填不飽肚子的菜和飯。一家人過(guò)著(zhe)貧窮的日子。查理最愛(ài)吃的東西就是巧克力，但家里貧窮，一年只能吃一次，什么時(shí)候吃?是過(guò)生日的時(shí)候吃!
有一天，“旺卡”向全世界宣布，在世界找5個(gè)小朋友，怎樣找?我們巧克力廠的巧克力包裝，會(huì)有金獎(jiǎng)券，得到金獎(jiǎng)券的孩子能夠到我廠參觀并能夠吃一輩子的巧克力�！巴ā钡那煽肆S世界聞名，什么樣的巧克力都有!如(ru)：永遠(yuǎn)嚼不完的的`巧克力，方糖巧克力……
自從宣布以后，世界全體的孩子都想得到金獎(jiǎng)券，不久，4個(gè)名額出來(lái)了，但了解他(tā)的故事后，查理的爺爺奶奶姥姥姥爺都感覺(jué)那些孩子很壞。
有一天查理在放學(xué)時(shí)在路上撿一個(gè)50元幣，查理很高興，心又想起了生日那天，于是上小賣部買巧克力。當(dāng)一塊巧克力拿到手時(shí)，奇跡發(fā)生了，他(tā)剝開(kāi)皮，里面有一張金獎(jiǎng)券!這是查理想都沒(méi)想到。
盛大的節(jié)日到了，5名小朋友得主到“旺卡”的巧克力工廠參觀，旺卡先生熱情招待。當(dāng)參觀中，那4個(gè)小朋友不聽(tīng)話，最后他(tā)們都有不一樣的壞命運(yùn)，他(tā)們也能夠吃一輩子的巧克力，他(tā)們帶著(zhe)巧克力，走了，只剩下了查理，旺卡先生激(ji)動(dòng)萬(wàn)分，看到他(tā)很聽(tīng)話，最后把他(tā)們家的人全部搬到巧克力工廠，旺卡等到查理長(zhǎng)大后要把工廠給他(tā)!
這篇課文講了查理聽(tīng)話最后才獲得成功的。這個(gè)孩子時(shí)時(shí)刻刻聽(tīng)從“旺卡”先生的指揮，不僅僅查理高興，“旺卡”先生也高興了，他(tā)不淘氣、不想什么要什么的做法，我覺(jué)得是對(duì)的!
“聽(tīng)話就能讓自己獲得好的成果……”這本書告訴我們只要聽(tīng)人話，就能獲得好成果�！耙粋�(gè)人能夠受著(zhe)痛苦，也能夠一向有惡運(yùn)，可人要聽(tīng)話就沒(méi)有惡運(yùn)，也沒(méi)有痛苦……!”雖然(ran)世界上沒(méi)有一個(gè)人一生中都聽(tīng)話，但是我們要爭(zhēng)取!我此刻有很多小毛病，此刻只要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，全部的小毛病就都改掉了!世界的孩子都聽(tīng)話，我為什么就不能聽(tīng)話，為什么我毛病總沒(méi)改掉?就是我沒(méi)認(rèn)真。家長(zhǎng)和老師是為我好的，要聽(tīng)話，也得認(rèn)真。
讀書讀后感 11
自從余閑在我校召開(kāi)講座，推薦這一本《你在為誰(shuí)讀書》時(shí)，我已被里面的內(nèi)容吸引住了。
《你在為誰(shuí)讀書》這一本書講的是，一位即將面臨中考的初三生“楊略”，在他每天過(guò)著乏味無(wú)趣的暑假時(shí)，驚訝的收到了一位名叫“倪甫青”的來(lái)信，并答應(yīng)楊略每個(gè)月都會(huì)帶他寫信。楊略由于好奇就打開(kāi)信封開(kāi)始讀信，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這一封來(lái)歷不明的信，竟然改變了他一整個(gè)人。倪甫清對(duì)于楊略的情況十分了解，知道他每天都過(guò)著乏味的生活，每天除了玩電腦就無(wú)事可做，對(duì)于學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣。倪甫清開(kāi)頭在信中就問(wèn)了楊略一個(gè)問(wèn)題：“你想成為什么樣的人？”第一類是卓越的人，他除了做完他的份內(nèi)事以外，還會(huì)不厭其煩的去做一切有益的事，他們永遠(yuǎn)是領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的領(lǐng)袖。第二類是優(yōu)秀的人，做事只需別人講一遍就能做好，他們是社會(huì)急需的人才。第三類是普通的人，做什么事情需要?jiǎng)e人提醒二至三遍才會(huì)做好，他們只能做一輩子的普通人。第四類是貧困的`人，只有在山窮水盡的時(shí)候才會(huì)醒悟、奮斗。在我們的生活中，大多數(shù)的人都想當(dāng)?shù)谝活惢蛘叩诙惖娜�，但是他們有些是空想，有些人是付出了�?shí)際的行動(dòng)。一個(gè)人在明確了自己的目標(biāo)后，就應(yīng)該付出行動(dòng)，一切都用行動(dòng)說(shuō)話。過(guò)了一個(gè)月，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，以前每到開(kāi)學(xué)的第一天都會(huì)抱怨老師布置的假期作業(yè)太多，多都寫不完。
可是自從他收到了倪甫清的后，他變得勤奮起來(lái)，還多寫了幾篇日記，讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看。放學(xué)回到家后，楊略迫不及待的打開(kāi)信箱，一個(gè)厚厚的信封放在里面。這一次倪甫清寫信的主題是“堅(jiān)持不懈就是勝利”。倪甫清在信中寫道，他的身邊有許多同學(xué)在抱怨學(xué)習(xí)的辛苦，題目的難度大，這都是因?yàn)檫@些人意志不夠堅(jiān)定，對(duì)于自己缺乏自信心，不敢相信自己能夠做到這些，他們相信這些人永遠(yuǎn)都是命運(yùn)的寵兒，對(duì)什么事情都戰(zhàn)無(wú)不勝。但是這些人的想法是錯(cuò)的，上帝對(duì)于每個(gè)人都是公平的，在它為你關(guān)上一道門時(shí)，它會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗戶。重要的是在于你有沒(méi)有為了自己的人生真正的去努力奮斗，在遇到困難是有沒(méi)有選擇堅(jiān)持。我們不要把困難、磨難當(dāng)成是一種折磨人的事情，我們可以把它當(dāng)成是一種幸福，一種鍛煉我們意志的幸福。我們可以在這當(dāng)中學(xué)到更多無(wú)語(yǔ)用語(yǔ)言去講述的哲理，只有通過(guò)這些實(shí)際的情況我們才能理解當(dāng)中的含義。當(dāng)我們遇到困難時(shí)要想著我們一定能夠解決的，我們要做優(yōu)秀、卓越的人，堅(jiān)持就是勝利。
讀書讀后感 12
這篇文章寫了灰姑娘的母親去世了，他的爸爸又找了一個(gè)繼母，繼母帶著兩個(gè)女兒，并且對(duì)灰姑娘很兇，每天讓她做家務(wù)，不給她買新衣服，有一次王子舉行了3天的大宴會(huì)，選擇自己喜歡的人，而且還邀請(qǐng)了灰姑娘全家。
第二天，灰姑娘追被去參加宴會(huì)，但是剛下樓梯，就被繼母攔住了。繼母說(shuō)：“你看你渾身臟兮兮的，怎么去看王子呀!”說(shuō)完把請(qǐng)柬撕了�；夜媚锖蹨I，來(lái)到母親的墳前哭了。這時(shí)來(lái)了一位巫女，幫助了她，并告訴她一定要在午夜12點(diǎn)回來(lái)，灰姑娘參加完一天的宴會(huì)以后正好12點(diǎn)，她便匆忙回到家中。直到第三次他2的鞋掉在皇宮以后，王子就派人挨家挨戶看有沒(méi)有人能夠穿上這只鞋。他們找呀找，還是沒(méi)找到。但是他們望了灰姑娘家很久�；夜媚镞�沒(méi)去，就讓她的兩個(gè)姐姐試了一試，可是穿不上，王子隨從就問(wèn)你們家沒(méi)有被人了嗎?她說(shuō)：“沒(méi)有了”，這時(shí)，隨從就走了，走在路上老師覺(jué)得不對(duì)勁，就回去了，問(wèn)有沒(méi)有人，繼母說(shuō)：“有個(gè)小仆人，讓她試一下，”灰姑娘居然穿上了，之后，王子與她結(jié)婚了，過(guò)著甜蜜的生活。
想起這篇文章我覺(jué)得灰姑娘有點(diǎn)可憐，但她有了屬于自己的幸福。
再看看我們，生活多美好，有父母陪伴我們應(yīng)該好好珍惜。
看這本書，我有了深刻的體會(huì)：做人要善良。
善，這個(gè)字眼對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德、是心靈美的體現(xiàn)、是來(lái)自靈魂深處的東西。生活中常常會(huì)看到這樣的景象：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座;在商店里，有人把多找的零錢義無(wú)返顧地還給營(yíng)業(yè)員;在街頭，有人會(huì)伸出援手，把兜里的錢或多或少投進(jìn)乞丐求討施舍的碗里等等，其實(shí)，這些都是善的表現(xiàn)。
善良的人終究會(huì)有好的'結(jié)果的,所謂“善有善報(bào)”就是這個(gè)道理�！陡窳滞挕分小痘夜媚铩愤@則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但心地依舊善良，最終獲得了幸福。
《灰姑娘》讓我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時(shí)也了解了人性丑陋的一面。愿每個(gè)人都成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的人類家園!
《灰姑娘》則說(shuō)明了凡事不能光看外表，美好的本質(zhì)總有一天會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的�？戳藥状我院�，我終于明白了：“做人要做得像灰姑娘一樣，人要美，心要更美!只有心美的人才能得到大家的幫助，也能得到王子的喜愛(ài)。
讀書讀后感 13
我讀過(guò)很多書，比如《柳林風(fēng)聲》、《冰心文集》、《秘密花園》，給我印象最深的是《稻草人》。
葉圣陶創(chuàng)作了《稻草人》一書。我一口氣讀完了這本書。最讓我感動(dòng)的是稻草人。這篇文章寫道，稻草人看到漁夫和一個(gè)孩子住在船上，冬天沒(méi)有被子蓋，沒(méi)有干凈的水，沒(méi)有足夠的食物。稻草人很難過(guò)。他想：如果我能動(dòng)，我會(huì)把自己變成被子蓋��；如果我能動(dòng)，我會(huì)給他們煮粥；如果我能動(dòng)，我會(huì)給他們干凈的水……這一幕的場(chǎng)景一直感動(dòng)著我。原來(lái)稻草人也有愛(ài)。每個(gè)人都要向稻草人學(xué)習(xí)，有一顆愛(ài)，愛(ài)身邊的人。
《稻草人》這本書還寫了一篇深受啟發(fā)的文章——《瞎子與聾子》。有一個(gè)盲人和一個(gè)聾子，他們對(duì)自己的生活不滿意：盲人想看到光，不聽(tīng)聲音；聾人，但想聽(tīng)聲音，看不見(jiàn)光。他們下定決心，調(diào)整殘疾。他們找不到老人、醫(yī)生、老和尚來(lái)調(diào)整自己的殘疾。之后遇到一個(gè)騎自行車的老人，滿足了他們的愿望。但是對(duì)調(diào)之后，他們覺(jué)得生活不如以前好了，他們又后悔了。這篇文章讓我明白:別人擁有的，放在自己身上不一定舒服，別人擁有的不一定比自己好，不要只羨慕別人的生活。
文章中的'稻草人非常善良和富有同情心。當(dāng)它看到老婦人辛辛苦苦種下的稻子又大又飽滿，但一只小飛蛾破壞了老婦人終于種下的稻子時(shí)，它焦急地扇了扇子，但老婦人沒(méi)有注意到；當(dāng)它看到漁夫?yàn)榱俗ヴ~做明天的粥而不顧渴病的孩子，抓到的魚向他求助，卻無(wú)能為力，它悲傷地嘆了口氣，哭了起來(lái)；當(dāng)它聽(tīng)到一個(gè)女人想被賣掉，去找她死去的孩子，跳進(jìn)河里時(shí)，稻草人忍不住暈倒了。
《稻草人》這本書還有一篇更有啟發(fā)性的短文——《古代英雄的石像》。這篇文章擬人化了石頭，通過(guò)石頭之間的對(duì)話和行為警告我們真相：一雕刻家雕刻了一幅古代英雄的石像。石像的底盤由許多石頭組成。當(dāng)人們經(jīng)過(guò)頂部的石頭時(shí)，他們恭敬地向它鞠躬，并開(kāi)始自豪地對(duì)其他石頭說(shuō)：看看我。多好啊，多受尊敬��！其他石塊一起反駁道：如果我們不支持你，你早就粉碎了！他們爭(zhēng)論了很久，最后石像倒了，因?yàn)橄旅娴氖^分散了……這篇文章告訴我們，團(tuán)結(jié)才有力量，團(tuán)結(jié)才能取得成就。如果不團(tuán)結(jié)，單靠個(gè)人力量就不會(huì)有大成就。
稻草人給了我很多啟發(fā)和感動(dòng)，讓我在自己的生活中不斷進(jìn)步！
讀書讀后感 14
《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，講述了主人公阿廖沙悲慘的童年生活。阿廖沙很小就失去了父親，母親很少回家，因?yàn)樗推獗┰甑淖娓覆缓汀０⒘紊惩甑挠H人是善良的祖母。在祖母童話故事和深刻語(yǔ)言的影響下，阿廖沙對(duì)沙皇俄羅斯制度充滿了正義感和不滿。不幸的是，母親再婚，繼父兇殘。阿廖沙11歲時(shí)，母親和祖母相繼去世，阿廖沙不得不出去自己生存。
童年對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都應(yīng)該充滿歡笑和溫暖。但對(duì)主角阿廖沙來(lái)說(shuō)，卻是如此難以忍受。他感覺(jué)不到父母的愛(ài)，經(jīng)常被祖父毆打。他的生活就像地獄。給我印象最深的是阿廖沙和好事的友誼。作為一名學(xué)者，好事在一個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋里探索奧秘。不顧全家人的反對(duì)，阿廖沙與好事交了朋友。阿廖沙似乎在好事中找到了另一個(gè)自己——被很多人嘲笑，孤獨(dú)得可怕。阿廖沙學(xué)會(huì)了用美麗的眼睛觀察生活，樂(lè)觀善良地面對(duì)生活。
我很高興我沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代。我的童年是美好而難忘的。想想我小時(shí)候，全家人都把我當(dāng)成掌上明珠。我可以隨意提出要求，我的父母會(huì)盡力完成。三歲時(shí)，我和奶奶去購(gòu)物，一進(jìn)超市，悅耳的音樂(lè)就溜進(jìn)了我的耳朵。我立刻跟著音樂(lè)跳舞，像一只翩翩起舞的蝴蝶。奶奶看到了，以為我有跳舞的天賦，給我買了很多音樂(lè)CD，送我去舞蹈班……回憶起這一點(diǎn)，我的心里洋溢著一絲甜蜜。多幸福�。�
在生活中，我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷——當(dāng)父母不給自己買生日禮物時(shí)，他們會(huì)對(duì)父母發(fā)脾氣，為瑣事和朋友鬧事……但是你有沒(méi)有想過(guò)阿廖沙的`生活比我們苦很多？所以，當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，想想阿廖沙。他的生活是如此悲慘，但他以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待一切。我們有什么資格抱怨自己的生活？我們有良好的生活環(huán)境，接受學(xué)校教育，應(yīng)該以積極的態(tài)度回報(bào)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校。
因此，當(dāng)我們遇到麻煩時(shí)，我們不妨用美麗的眼睛觀察我們周圍的世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多事情值得我們快樂(lè)。如果我們冷靜下來(lái)，仔細(xì)品味這種充滿古茶韻味的生活，我們就會(huì)明白生活的意義——無(wú)論多么艱難，它都值得回憶！
讀書讀后感 15
魯迅的這篇演講，名為《讀書雜談》，不像他的一些名篇那樣常被人提起；就是專門談讀書的人與文，也很少提及此文。為什么呢？我想一個(gè)原因，是魯迅談得太樸實(shí)了，他沒(méi)有告訴人讀書的妙法和捷徑，也沒(méi)有令人眼花繚亂的觀念和理論，他談得實(shí)實(shí)在在。
而很多人是不喜歡實(shí)話的，他們更愿意相信花哨的說(shuō)法，相信省心省力的`竅門，實(shí)話呢，不僅過(guò)于平淡，而且不給偷懶投機(jī)取巧之心以鼓勵(lì)和希望。但實(shí)話的好處是不會(huì)讓人上當(dāng)受騙。
魯迅說(shuō)，讀書似乎是很明白的事，拿書來(lái)讀就是了，但并不這樣簡(jiǎn)單。接下來(lái)他區(qū)分了兩種情形的讀書：一是職業(yè)的讀書，一是嗜好嗜好的讀書則不同，“那是出于自愿，全不勉強(qiáng)，離開(kāi)了利害關(guān)系的�！笔群玫淖x書能夠手不釋卷，是因?yàn)樽x者在每一頁(yè)每一頁(yè)里，都得著深厚的趣味。
魯迅說(shuō)，嗜好的讀書，如游公園似的，隨隨便便去，因?yàn)殡S便，所以不吃力，因?yàn)椴怀粤Γ杂X(jué)得有趣。如果一本書拿到手，就滿心想道，“我在讀書了！”“我在用功了！”就容易疲勞，減掉興味，甚至變成苦差事了。
演講里魯迅特別談到讀書不要盲從各種各樣的意見(jiàn)，他講了一個(gè)故事：一個(gè)老頭和一個(gè)孩子用驢馱著貨物去賣，賣完回來(lái)，孩子騎在驢上，老頭跟著走。路上的人見(jiàn)了，就責(zé)備孩子不懂事，怎么可以讓老人步行呢？于是孩子和老頭換了一下，又有人看見(jiàn)了，說(shuō)這個(gè)老頭竟然忍心讓小孩子走路。老頭趕忙把小孩子抱上來(lái)，一起騎著驢走，看見(jiàn)的人說(shuō)他們對(duì)驢很殘酷。他們只好都下來(lái)，走了不久，又有人笑他們了，說(shuō)他們很傻，空著現(xiàn)成的驢卻不騎。老頭對(duì)孩子嘆息說(shuō)，我們只剩下一個(gè)辦法了，就是兩個(gè)人抬著驢走。
盲從別人的意見(jiàn)，不能自己思索，自己做主，結(jié)果會(huì)是很荒唐的�！疤戎豢磿�，便變成書櫥，即使自己覺(jué)得有趣，而那趣味其實(shí)是已在逐漸硬化，逐漸死去了�！濒斞笍�(qiáng)調(diào)要做一個(gè)思索者和觀察者，觀察者能“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”,但如果沒(méi)有練習(xí)過(guò)觀察力，所得還是有限的，“所以要觀察，還是先要經(jīng)過(guò)思索和讀書”.
總之，我的意見(jiàn)是很簡(jiǎn)單的：我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛(ài)的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)。和“實(shí)社會(huì)”接觸，是魯迅關(guān)于讀書的一貫之論，在那篇應(yīng)征而寫的憤激的短文《青年必讀書》里，魯迅突出的實(shí)質(zhì)是讀書和讀書之間的區(qū)別：一種是“與實(shí)人生離開(kāi)”,另一種是與“實(shí)人生”接觸，“想做點(diǎn)事”.
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