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《親愛(ài)的漢修先生》讀后感（必備）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，歡迎大家分享。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
這本書(shū)告訴我們的是：想要提高自己寫(xiě)作的水平，就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服困難。
《親愛(ài)的漢修先生》主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫(xiě)日記，他們倆的`聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫(xiě)好作文，就必須要多看多寫(xiě)，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
親愛(ài)的漢修先生我現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級(jí)了，我對(duì)您的《狗兒快樂(lè)秘訣》這本書(shū)進(jìn)行了深入的研究，我寫(xiě)給您的前兩封信都有提到這本書(shū)。老師要我們?cè)陂喿x期間寫(xiě)信給作家，我去年收到了你的回信給我，可那是用打字機(jī)打出來(lái)的。我想請(qǐng)你親自寫(xiě)一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書(shū)，在這本書(shū)里我最喜歡的人物是喬伊的'爸爸，因?yàn)閱桃翞榱硕汗犯吲d給它放了女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣不停的大叫，可是他爸爸都沒(méi)有生氣�！巴练恕甭�(tīng)到人家唱歌的時(shí)候也會(huì)大叫。
您最棒的讀者鮑雷伊敬上
十一月十三日
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
今天，我終于讀完了這本書(shū)，這本書(shū)以寫(xiě)信的格式，讓我感受到了興趣，書(shū)中的.主人翁鮑雷伊把自己開(kāi)心的，或者不開(kāi)心的事情，都講給了漢修先生，漢修先生就像他的朋友一樣在背后默默地鼓勵(lì)他讓他多寫(xiě)日記。
最后他終于得了獎(jiǎng)勵(lì)，鮑雷伊這個(gè)小孩他的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大成為一名作家，他一直在努力，一直在練習(xí)，我相信他一定會(huì)實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
如果一個(gè)人想練就一手好文筆，想成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，那么就要讀一讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。書(shū)的全部?jī)?nèi)容是一個(gè)小男孩寫(xiě)給漢修先生的`信，從信中看出，小男孩的文筆越來(lái)越好，最后成了一個(gè)小作家。
書(shū)中的男孩名字叫雷伊，他二年級(jí)的時(shí)讀過(guò)漢修先生的一本書(shū)，非常喜歡漢修先生，便與他書(shū)信來(lái)往。在信中雷伊說(shuō)了父母離異.午餐被偷的種種煩心事，在漢修先生的信中，他漸漸知道了如何面對(duì)生活。
書(shū)，不是僅僅寫(xiě)得精彩就會(huì)引起人們的共鳴，而要寫(xiě)的豐滿.有意義那才是好書(shū)，而《親愛(ài)的漢修先生》就是這樣一本好書(shū)。不妨大家來(lái)讀一讀！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
今年寒假，我閱讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的兒童小說(shuō)。
它的.作者是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞。這本書(shū)是一本日記體兒童小說(shuō)，作者以四封信和四篇日記的形式寫(xiě)成了這本小說(shuō)。這本書(shū)中有傷感、忿怒、開(kāi)心、疑問(wèn)、回答 ……幾乎所有心情在這本書(shū)中都出現(xiàn)過(guò)。這本書(shū)告訴我們?cè)撊绾胃议L(zhǎng)溝通，并向家長(zhǎng)請(qǐng)假。它還告訴我們?cè)撊绾螌?xiě)日記，以及如何把日記格式打好。
他的主人是鮑雷伊和汗修先生，文章主要是圍繞他們互相寄信和鮑雷伊的日記來(lái)寫(xiě)的�！队H愛(ài)的汗修先生》是一本好書(shū)教會(huì)了我許多東西，很值得一讀 。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
寒假里，我看了老師推薦的一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《親愛(ài)的漢修先生》，雖然我沒(méi)有把整本書(shū)看完，但是我很喜歡小主人公鮑雷伊，他通過(guò)和他喜愛(ài)的作家漢修先生的書(shū)信交流，學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多，進(jìn)步了喝多，同時(shí)也提高了寫(xiě)作能力。媽媽告訴我，想要寫(xiě)出好的作文，必須要多看書(shū)，常書(shū)寫(xiě)，勤思考。聽(tīng)了媽媽的.話，我在心里暗下決心：從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不懂就問(wèn)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本讀物，他很喜歡那書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的`孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)而且還練就了一手好文筆。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
寒假里，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這是講述一個(gè)叫鮑雷伊小男孩給一位作家寫(xiě)信的故事。他非常喜歡漢修先生寫(xiě)的'書(shū)，他把生活中遇到的一些煩惱，學(xué)習(xí)上遇到的困難，還有內(nèi)心的想法都會(huì)寫(xiě)信對(duì)漢修先生訴說(shuō)。通過(guò)堅(jiān)持給漢修先生寫(xiě)信，鮑雷伊漸漸變得懂事了，會(huì)體貼關(guān)心他人了，自己的寫(xiě)作能力進(jìn)步的非常大，在學(xué)校的征文比賽中還取得了榮譽(yù)。
這本書(shū)讓我知道了只有像鮑雷伊一樣堅(jiān)持多看書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)日記，從身邊的小事記起，自己的寫(xiě)作水平才會(huì)提高。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
讀了親愛(ài)的漢修先生，我感到有點(diǎn)好笑，有點(diǎn)無(wú)聊，又有點(diǎn)深刻地印象。
這篇文章主要講了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩兒在小學(xué)期間給一位著名的作家漢修先生寫(xiě)的`信，信從小學(xué)2年級(jí)寫(xiě)到6年級(jí)，寫(xiě)了鮑雷伊想成為作家的夢(mèng)想。鮑雷伊6年級(jí)的時(shí)候，老師要布置作文，因此鮑雷伊和漢修先生的通信越來(lái)越復(fù)雜，越來(lái)越緊密。
這本書(shū)不僅讓我覺(jué)得好玩兒，還教我了寫(xiě)作文的技巧。從這篇文章里可以看出鮑雷伊一心想成為一名作家，像文中講的漢修先生那樣能寫(xiě)書(shū)，也能看出來(lái)鮑雷伊喜歡寫(xiě)作，喜愛(ài)文學(xué)。我以后寫(xiě)作文也要運(yùn)用這本書(shū)上教給我的知識(shí)，讓我的文章提高、更精彩、更生動(dòng)!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
看完《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)它更像一本作文書(shū)，因?yàn)橹魅斯傆脤?xiě)信的方式寫(xiě)日記，并且給漢修先生寫(xiě)各種各樣的信。
在文章里，主人公——鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)讀了漢修先生寫(xiě)的.一本書(shū)《聰明狗的秘訣》，從此便于漢修先生有了聯(lián)系。到了小學(xué)六年級(jí)，鮑雷伊練了一手好文筆，取得了小作家的稱號(hào)，并且實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想——和一個(gè)真正的活著的作家在一起吃飯，一起談話。
這本書(shū)寫(xiě)了鮑雷伊是怎樣寫(xiě)信，寫(xiě)日記的，從中我還知道了要堅(jiān)持，不要那么快放棄，要不然不能成功。所以我喜歡這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
我看過(guò)一本書(shū)叫《親愛(ài)的漢修先生》，里面講的是鮑雷伊和漢修先生對(duì)話。男主角鮑雷伊他很喜歡看漢修先生的書(shū)《快樂(lè)狗兒的'秘訣》。
鮑雷伊有條狗叫“土匪”。從他爸爸和媽媽離婚后，鮑雷伊就沒(méi)見(jiàn)過(guò)土匪，因?yàn)橥练烁职肿吡�。鮑雷伊家很窮，住的房子很爛，吃飯都吃不飽，我覺(jué)得他太可憐了。但他還很樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地過(guò)每一天。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是以一種奇特的形式寫(xiě)出來(lái)的，它是以信的方式編寫(xiě)的，看起來(lái)很超常。使我讀起來(lái)，感覺(jué)非常有趣!
文中的主角鮑雷伊很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，所以他用通信的方式給漢修先生對(duì)話。他們互相提問(wèn)題。漢修先生提的問(wèn)題很有價(jià)值，都是在幫助鮑雷伊把作文寫(xiě)的'更好、更流暢!
可是，剛開(kāi)始鮑雷伊并不理會(huì)漢修先生，覺(jué)得他提的問(wèn)題很無(wú)聊!但是在媽媽的逼迫下，他不得不一一回答漢修先生的問(wèn)題!
但是，很可惜我還沒(méi)有讀完這本書(shū)。我覺(jué)得鮑雷伊?xí)脻h修先生的想法，他的作文一定會(huì)越寫(xiě)越精彩的!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
今天下午，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這本書(shū)以寫(xiě)信的方式來(lái)表達(dá)了主人公生活中的一點(diǎn)一滴。
主人公可以寫(xiě)信給漢修先生來(lái)發(fā)泄自己的怨憤，在必要時(shí)刻漢修先生指導(dǎo)一個(gè)主人公。可是本書(shū)最大的遺憾就是主人公的`父母離婚了。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
我讀了“親愛(ài)的漢修先生”這本書(shū)。
這本書(shū)的【雷伊】是一個(gè)不愛(ài)寫(xiě)日記的男孩，于是他在2年級(jí)時(shí)看了一本書(shū)，然后就跟漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系。
到了6年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，所以他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。有一次，在信中雷伊說(shuō)了他父母離異的實(shí)情。自己轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)和他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)與漢修先生的'書(shū)信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，和理解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。
讀了這本書(shū)使我體會(huì)到做人不但要學(xué)會(huì)如何面對(duì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)怎樣和父母相處。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
在寒假里，我看了一本書(shū)叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了教師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)，以及他內(nèi)心的'孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因。
這本書(shū)讓我體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
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