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      《老師》讀后感

      時間:2024-11-06 07:02:56 讀后感 我要投稿

      《老師》讀后感(15篇)

        當仔細品讀一部作品后,相信你心中會有不少感想,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《老師》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《老師》讀后感(15篇)

      《老師》讀后感1

        暑假里我一口氣讀完了《長著藍翅膀的老師》這本書,這本書主要講了一位媽媽生下了一個長著藍翅膀的小女孩。小女孩的眼睛很大,鼻子很小巧,非常的漂亮。媽媽很愛她的小女兒,經常喜歡看她在房間里飛來飛去。

        可是當小女孩長大的'時候,她因為找不到工作而煩惱,有誰會需要一個長著翅膀會飛的姑娘呢?

        后然,這個消息傳到了月亮嶺幼兒園,小朋友們都想邀請她來做他們的老師,可是園長奶奶無論如何都不肯同意。小朋友們生氣了,園長奶奶只好請藍翅膀的女孩當老師。長翅膀的老師帶著這幫孩子們飛來飛去,從此以后,孩子們乖乖地聽話了。園長奶奶也由衷地喜歡上了這個老師。

        讀了這個故事讓我明白一個人的外表并不是最重要的,擁有一技之長才是生存之道。人不能因為自己的長相而放棄夢想和追求,事實上,每個人都可以憑著自己的獨到之處在某個方面取得成績。

      《老師》讀后感2

        《神秘的女老師》是《那個騎輪箱的蜜兒》續(xù)集,都是楊紅櫻寫的。

        《神秘的女老師》主要講了:六年級女生孟小喬新學期寄宿在一所美麗的紅宮學校讀書。一天,一陣龍卷風過后,學校里來了一位披披肩、打紫傘的女教師。她的`教學方式令學生們欣喜若狂:她把學生們帶到荒郊野地里,給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮;她扮作女探長到學生家中去偵察,誰的家長是“愛心殺手”;上完課時,她讓學生去“童心城堡”找回自己的童年……這個女老師就是蜜兒。

        我真是羨慕紅宮學校六年級的學生,因為他們有蜜兒那樣的老師,愿意給他們快樂的老師。我對蜜兒這樣的一句話而深思:學習本應該是一件快樂的事情,學校是生產快樂的地方。如果學習已變成一件不快樂的事情,那么在學校里還會有快樂嗎?

        蜜兒真是一個特別的老師,讓我懂得了童心和快樂才能組成最絢麗的童年。

      《老師》讀后感3

        這個寒假,我看了一本《書包里的老師》,我被她的小發(fā)明深深地吸引住了。有一個叫李多多的`小男孩在列車中無意發(fā)現(xiàn)了一只書包,里面竟然出來一個人,他姓包,叫包老師。多多只要遇到解決不了的時候,就會拿著西瓜子,雙手合十,嘴里念著咒語在列車里等包老師,無所不能,有求必應的包老師就會出現(xiàn),幫助他解決所有的難題。

        世界上真有這樣的包老師嗎?我想沒有,但當我們,遇到難題時,只要肯思考,勤動腦筋,我相信總能想出辦法,解決所有的問題,小朋友們你們說對嗎?

      《老師》讀后感4

        《神秘的女老師》讀后感假期里,我讀了一本書,叫《神秘的女老師》。故事講了:紅宮學校是一所美麗的寄宿學校。一天,一陣龍卷風過后,學校里來了一位披著披肩、打著紫色傘、叫蜜兒的女老師。

        她的教學方式令學生欣喜若狂:她把學生們帶到荒郊野地里,給他們的“不快樂”舉行了特別的'葬禮;她扮做女探長到學生家里去偵察,誰是家長的“愛心殺手”,上晚課時,她讓學生去“童心城堡”找回自己的童年……

        她改變了紅宮學校死板的教學方式;讓整個紅宮學校充滿了快樂……其實再生活中,有些學生們是在壓力下成長的,整天這個班那個班的搞得學生們沒有玩的時間。但是望子成龍、望女成鳳的家長們卻不想想孩子的感受。書中寫到有些在學校寄宿的學生周末都不敢回家,怕回家再被家長拉著去學習班?墒牵覀冞是知道,父母是愛我們的呀!

        我覺得這本書寫得很好,體現(xiàn)了孩子們的壓力,我希望愛子心切、望子成龍的家長不要奪去孩子童年的快樂。

      《老師》讀后感5

        我覺得這本書又可笑有溫馨,可笑在他們剛剛見面的時候,老師說自己是坐著時光機來的,!大家都不相信,還說老師的衣服是過時的衣服,更可笑的是,甚至有的同學還說老師是奶奶級的教師,她應該退休了,不應該教學!可是當一場車禍已經降臨在他們身上時,他們才剛覺到老師的溫暖。當時老師和陳索菲還有珍雅都受了傷,可他們的老師傷得最嚴重,可是在他馬上就要出院的時候,老師的女兒告訴陳索菲和珍雅,他們的`老師原本是一個非常嚴厲的老師,他們班有一個小男孩,他學習非常好,有一次沒有考好試,被老師和家長責罵,小男孩因為抵抗不住這樣的壓力,所以離家出走了,但不幸被一輛車撞到,離開了人世……

        讀完這本書,讓我學會了了老師的一個優(yōu)點,老師總是敢做剛當,可是他們學識的家長并沒有發(fā)現(xiàn),老師的教學方式也是一種很好的學習方法,讓他們在自然中找到學習的樂趣,讓課堂不那么單調。

      《老師》讀后感6

        最近,我讀了楊紅櫻的著作——《神秘的女老師》

        書中講述了六年級學生孟小喬新學期寄宿在美麗的貴族式紅宮學校讀書,學校雖然美麗,但是教學方式卻十分“殘酷”,學生們?yōu)榱嗣魏头謹担炎约乎r活的生命變成了學習的機器。他們不需要陽光,不需要溫情,只需要分數和名次。但是,有一天,一陣龍卷風過后,學校里來了一位披披肩、打著紫色雨傘的女老師,她的名字叫做蜜兒。她的教學方式令同學們欣喜若狂:她為同學們的`“不快樂”舉行葬禮;他讓學生們去“童心城堡”找回自己的童年······

        爸爸媽媽,我知道你們“望子成龍,望女成風”,但是你們也不能一昧的讓我們死讀書、讀死書,我們不是一個白板,任由你們在上面畫畫,我們是一個個有個性的孩子呀!

        《神秘的女老師》這本書講出來學生們的心聲。蜜兒老師,你什么時候能來到我們的身邊呢?

      《老師》讀后感7

        今天,我們班的老師要給我們講一篇文章,名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍,覺得里面有很深的道理。

        這篇文章的主要內容是:“我”在去美國念書之前,“我”的朋友倫捷,送給了我一塊兒手表,我很喜歡。但這塊兒手表卻在一次晚飯中,丟失了,“我”很傷心,急得忙問飯店上上下下的人,可他們都說沒見,“我”沒有辦法,只好在幾棟教學樓醒目的白墻上,貼上了尋物啟事。很快表就找到了,是一位黑人同學找到的,可第二天,“我”就被叫到了院長的辦公室里,就是因為黑人同學把“我”告到了院長那里,“我”才收到了40元的罰單,但從這一件看似小的`事情當中,“我”深深的知道了,這所學校把公德看的如此重要,也知道了,這所學校校規(guī)的嚴厲!我也從中知道黑人大哥因為公德,把手表還個“我”,也因為公德,他去學校告發(fā)“我”,從這件事,我明白了公德的重要

        讀完了這篇文章,我知道了,只要人人都遵守公德,世界上,就沒人在不講公德的啦。

      《老師》讀后感8

        我讀的是書包里的老師這本書,里面的內容可精彩了,小面就讓我來說一說吧。

        里面有一個小男孩他有一次在做地鐵時,他遇見了一個在書包里的老師,那個老師說自己是個萬事都知道的老師,于是他們兩就成了一對好朋友,那個孩子又是一個調皮的小男孩,他經常犯錯誤,他便經常去老師那兒拿東西,而包老師總是借他東西,而那個男孩包東西弄丟了,那個包老是也不生氣,孩對他很好,包老師也會去他家去幫他們的.忙,所以說包老師是一個神通廣大的人!

        包老師是一個神通廣大的人!是一個愛熱于助人的人!

      《老師》讀后感9

        抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關注點放在自己不想得到的東西上,因此,當我們抱怨自己時,我們就遠離了自己想要的.東西,而且抱怨越多,距離越遠!

        世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”,既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應當讓自己對他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。

        讀了這本書,我會延續(xù)以前的做人態(tài)度,不悲不喜,不卑不亢,多干活,少抱怨。累了,伸伸懶腰;困了,往往遠處的風景;煩了,想想人生是多么的美好,活著真好;厭了,找家人說說內心的苦悶,讓倦怠從此隨風而去……

        從今后,努力做個不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯,不抱怨家長,不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!

      《老師》讀后感10

        我讀了《非常老師》這本有意思的書。這本書講的是非常學校發(fā)生的事。

        新潮老師羅伊是一位很有魅力的班主任。她溫柔美麗,和藹可親,教師節(jié)主動向同學要禮物——每人給他寫一封信從而拒絕了某些同學與家長的送禮。最讓人記憶深刻的是羅老師在給同學們期末的卡上畫了一個長著翅膀的`“我”這小小的寄語卡點燃了同學們的希望,是各位同學展現(xiàn)了自我。

        偶像老師舒昂是一貫教班的數學老師。特別理解學生,尊重學生。讓學生自己選擇同桌,以等級代替分數減輕學習負擔舒老師不像大人一樣指責我們總是聽我們把話講完,從分尊重我們,上課能帶動起大家。

        非常老師用戶自己獨特的教學方式給了同學們鼓勵和贊賞是同學們不斷進取,獲得了好成績。

      《老師》讀后感11

        今天讀了《葉圣陶教育名篇》中的《如果我當教師》,其中他關于“養(yǎng)成教育”這個話題的觀點主要有:

        1、教育的含義就是養(yǎng)成好習慣。

        2、無論只是還是行為習慣都必須轉換為習慣,才能一輩子受用。

        3、養(yǎng)成好習慣要從最細微處最貼近事物入手,教育孩子養(yǎng)成習慣要精心著意,馬虎不得。

        4、養(yǎng)成孩子的良好習慣必須家校合作。

        5、養(yǎng)成孩子的好習慣,教師必須有榜樣的'作用。

        而養(yǎng)成好的習慣,葉圣陶還將他與語文教學聯(lián)系起來,無論是識字、閱讀、寫作教學,都只是手段,最終是要養(yǎng)成學生良好的語言習慣,也就是思想的好習慣才是最終目的。

      《老師》讀后感12

        每個孩子都有“多動癥”,多動癥是孩子們的天性。馬小跳就是一個例子,如:馬小跳,剛出生名叫馬小驥,最后叫馬小跳的原因是,馬小跳出生100天時,再眾多陌生人面前,憤怒的馬小跳一氣之下,跳了離桌子三尺高,眾多人驚呆了。

        而馬小跳的老師,卻讓馬小跳演,《龜兔賽跑》里,兔子靠的`那棵樹,排練時馬小跳整整站了12個小時。最后老師答應馬小跳說一句話,那句話是“虛心使人進步,驕傲使人落后!

        馬小跳在臺上剛說完,臺下就響起了炸彈般的掌聲和呼喚聲。

        所以,“演樹治好了多動癥。”

        我感覺這個故事很有意思,我發(fā)現(xiàn)了以后,老師和家長們,也可以用這種辦法,改掉我們的壞習慣!

      《老師》讀后感13

        我看了《神秘的女老師》之后,很喜歡故事中的老師—“蜜兒”。

        內容簡介:六年級女生孟小喬新學期寄宿在一所美麗的紅宮學校都市。一天,一陣龍卷風過后,學校里來了一位披著披肩,打著紫色傘的女老師,這位女老師就是蜜兒。她的.教學方式很特別,所以很多學生喜歡她。

        感受:這本書采用了童話的形式告訴大家:老師是我們敬佩的職業(yè),他們不僅教會了我們知識,也給我們帶來了換了。

        我很喜歡這本書,因為它給我了很多啟示。

      《老師》讀后感14

        非常老師這本書主要講的就是許多和藹可親的老師,其中主要就是講了漂亮老師和偶像老師——神秘老師還有新潮老師,其中我最喜歡的一位老師就是神秘老師,神秘老師以前做過保姆,而且神秘老師本來的真實面目就是一位仙女,最神奇的魔法就是能讓小孩子們去“童年城堡”找回自己的童年。

        神秘老師是一個非常特別的語文老師,她并不像別的老師一樣的那么嚴格,她是一個溫柔的老師,她上課的時候并不是像別的老師那樣,每節(jié)課都嚴厲要求,她而是希望同學們能找回童年,神秘老師雖然是一個身份不詳的一位老師,但是,就是這樣的一位老師希望同學們能夠去找回自己的.童年。

        這一本書,主要的內容就是告誡我們,我們每一次不要總是為了學習而去學習,我們要敞開懷大膽的放松,其實,在學校里沒有什么可以競爭的,學校都是公平的,老師也是公平的。

      《老師》讀后感15

        這星期我讀了《淘氣包馬小跳之轟隆隆老師》這本書,作者是楊紅櫻。我知道了馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師,因為他會變魔術,馬小跳最喜歡的老師是林老師,因為她有著一雙美麗溫柔的大眼睛,可以看到每一個學生身上的優(yōu)點。因為崇拜轟隆隆老師,馬小跳愛上了科學課,因為喜歡教美術的林老師,馬小跳愛上了美術課。

        而馬小跳的.語文老師兼任班主任奏老師,盡管她工作兢兢業(yè)業(yè),對學生無微不至,但還是因為她陳舊的教育理念和死板的教育方法,使的馬小跳受盡了委屈。

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