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家長(zhǎng)怎樣和早戀孩子溝通
家長(zhǎng)怎樣和早戀孩子溝通1
家長(zhǎng)和早戀孩子溝通首先要了解孩子早戀的原因
早戀原因：
一、沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行正常的性教育。讓孩子沒(méi)有能夠區(qū)分“性”和“愛(ài)”的關(guān)系，“性”是一種生理需求，它沖動(dòng)和緩解都是短暫的，而“愛(ài)”是一種社會(huì)的責(zé)任，它需要用很大心力去培養(yǎng)的。當(dāng)孩子的“性”沖動(dòng)沒(méi)有得到緩解，他在不知情的情況下，又將生理需求上升到“愛(ài)”，就必然讓孩子花費(fèi)很大的心力。
二、對(duì)性的神秘感。由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性的`禁錮，讓孩子更有一份神秘感，在性沖動(dòng)的支配下，就會(huì)通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，談異性朋友的方式，來(lái)了解性的神秘。
三、缺乏責(zé)任意識(shí)的教育。長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)們灌輸式的教育，為孩子安排好了一切。孩子并不知道自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，當(dāng)被性意識(shí)所困擾時(shí)，就去接觸異性，沒(méi)有去思考自己的責(zé)任。
四、家長(zhǎng)的過(guò)度反應(yīng)。其實(shí)孩子的性意識(shí)和學(xué)習(xí)成績(jī)下降并沒(méi)有必然關(guān)系，但是，我們家長(zhǎng)往往將兩者聯(lián)系在一起，這對(duì)孩子是一種強(qiáng)烈的心理暗示，那就是“早戀”必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，當(dāng)孩子還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的，但又有性的沖動(dòng)時(shí)，這種聯(lián)系就會(huì)讓孩子主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)。即使“早戀”確實(shí)是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的原因之一，但當(dāng)我們不做這種聯(lián)想的時(shí)候，才是對(duì)孩子最大的理解。只有我們理解孩子，孩子才會(huì)理解家長(zhǎng)的苦心。
五、盲目攀比。學(xué)生之間以談異性朋友為時(shí)髦，如果沒(méi)有談一個(gè)異性朋友，會(huì)被同學(xué)瞧不起，認(rèn)為自己很無(wú)能。
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這是一個(gè)對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)都比較敏感的話題，我想大家可能已經(jīng)知道它是什么了吧。對(duì)了，就是關(guān)于異性交往的話題。(一)何謂“早戀”。我們先來(lái)看一下何謂“早戀”?所謂“早戀”，顧名思義就是過(guò)早的戀愛(ài)。中學(xué)生談戀愛(ài)屬于早戀，主要原因是因其經(jīng)濟(jì)、生活尚未獨(dú)立。愛(ài)情并不象我們有些同學(xué)想的那樣不食人間煙火，是“空中樓閣”，它需要經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，生活上自立而且有能力承擔(dān)責(zé)任，而承擔(dān)愛(ài)情的責(zé)任對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)還為時(shí)過(guò)早。再者就是一個(gè)人其人生每個(gè)階段都有其主要任務(wù)，中學(xué)階段的我們主要任務(wù)就是充實(shí)自己，為自己下一個(gè)人生階段打好基礎(chǔ)。而戀愛(ài)是結(jié)婚的準(zhǔn)備，是我們?cè)诮?jīng)濟(jì)和生活都獨(dú)立后的人生任務(wù)。
飯要一口一口的吃，同樣人生也要一步一步的走，你們說(shuō)是嗎?如果蘋(píng)果還未成熟就過(guò)早的將其摘下來(lái)，那么我們便永遠(yuǎn)無(wú)法欣賞它熟透后的醉人的清香。有人說(shuō)，早戀是一朵不結(jié)果實(shí)的花，不僅如此，早戀還對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了很大影響，認(rèn)清早戀的危害，時(shí)刻敲響警鐘，對(duì)于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膽偾槭呛苡袔椭摹Ｒ话阏J(rèn)為，早戀?gòu)囊韵聨讉�(gè)方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展：
1.早戀危害中學(xué)生的身心健康。首先，從中學(xué)生的身體健康方面來(lái)看，由于早戀，往往使同學(xué)們陷入情網(wǎng)之中不能自拔，將大部分時(shí)間花在談戀愛(ài)上，因而忽視了體育鍛煉。中學(xué)階段正是同學(xué)們長(zhǎng)身體的時(shí)候，隨著身體各器官的發(fā)育，要求有相應(yīng)的體育鍛煉，否則，很容易發(fā)生心音微弱、供血不足、頭暈等疾病。早戀的同學(xué)由于缺乏體育活動(dòng)，所以發(fā)生這種疾病的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同學(xué)。另一方面，由于早戀的同學(xué)情緒不夠穩(wěn)定，好沖動(dòng)，易動(dòng)感情，自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產(chǎn)生食欲不振、渾身無(wú)力、頭暈惡心等癥狀，久而久之，會(huì)出現(xiàn)消化道疾病、低血糖癥狀等疾患。再?gòu)闹袑W(xué)生的心理角度看，早戀的同學(xué)都有一個(gè)極其復(fù)雜的心理過(guò)程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以傾訴的苦悶。這些同學(xué)的戀愛(ài)承受著家長(zhǎng)、教師的壓力，同學(xué)們的“白眼”，戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來(lái)就差的同學(xué)無(wú)法保持正常穩(wěn)定的情緒。同時(shí)，早戀的中學(xué)生課后很難與戀人見(jiàn)面，但又抑制不住對(duì)對(duì)方的思念，這時(shí)，有的往往會(huì)耽于幻想，在幻想中尋求慰藉，得到滿足。隨后萌發(fā)厭倦生活的念頭;有的學(xué)生則將社會(huì)的道德、責(zé)任拋到一邊。由于這些痛苦的心境和不健康思想的`存在，使得這些中學(xué)生的道德感、人生價(jià)值觀和世界觀受到嚴(yán)重扭曲。
2.早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大。早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大。成千上萬(wàn)的實(shí)例告訴我們，沉湎于早戀的同學(xué)多數(shù)都是沿著“感情直線上升，成績(jī)直線下降”的軌跡運(yùn)動(dòng)的。然而，有些向往或陷入早戀的中學(xué)生卻認(rèn)為只要熱戀的兩個(gè)人志同道合，就不會(huì)影響學(xué)習(xí)。他們甚至概括出一個(gè)所謂“男+女=兩個(gè)人的合力”的公式來(lái)。大量事實(shí)表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯(cuò)誤的。這是因?yàn)橹袑W(xué)生的早戀不光是風(fēng)和日麗的春天，也有寒風(fēng)刺骨的冬季;在早戀的小河中常常會(huì)波瀾疊起，漩渦環(huán)生――早戀的中學(xué)生時(shí)常要經(jīng)受嫉妒和失敗的折磨!這一切對(duì)于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動(dòng)的中學(xué)生本來(lái)就是一種“超負(fù)荷”運(yùn)載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負(fù)荷運(yùn)載下，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，是十分自然的，也是屢見(jiàn)不鮮的。
3.早戀有可能導(dǎo)致犯罪。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查的結(jié)果，中學(xué)生過(guò)早涉及愛(ài)情，也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不安定。流氓、毆斗、盜竊等社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生，有很大一部分是與學(xué)生的早戀有關(guān)。中學(xué)生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉，他們往往會(huì)因?yàn)閷?duì)方對(duì)女朋友說(shuō)了一句不禮貌的話，做出了一個(gè)不雅的舉動(dòng)而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。另一方面，中學(xué)生戀愛(ài)還需要有物質(zhì)上的消費(fèi)，但他們的經(jīng)濟(jì)依賴于父母或他人，自己還不能自立，在從初戀到結(jié)婚的一段“馬拉松”式的戀愛(ài)期間，需要相當(dāng)?shù)囊还P金錢(qián)花費(fèi)。而父母所能提供的一點(diǎn)零花錢(qián)又往往滿足不了需要。這樣中學(xué)生就容易誤入歧途，誘發(fā)偷和搶的念頭，最后鋃鐺入獄。
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一、做孩子的良師益友，不使矛盾激化。處于心理封閉期的少男少女，能把隱私暴露出來(lái)，恰好為我們提供了教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要做孩子的良師益友，贏得他們的信任。別把早戀視為洪水猛獸，它是人類情感的自然流露。我們通過(guò)講人生、樹(shù)理想、論道德、比學(xué)習(xí)，很好地引導(dǎo)孩子，為孩子答疑解惑。
主要是多和孩子溝通，找到早戀的原因：
其一、尋找精神依托。激烈的競(jìng)爭(zhēng)使大家神經(jīng)高度緊張，異性間或許能得到少許安慰，互相傾訴，逃避現(xiàn)實(shí)。
其二、受某些愛(ài)情小說(shuō)和影視的影響，甚至課本中的愛(ài)情故事……這些對(duì)于情竇初開(kāi)的少男少女無(wú)疑有誘惑力。遇到早戀的'孩子，家長(zhǎng)、老師要伸出熱情的雙手，給予親人般的溫暖，做耐心細(xì)致艱苦的感化和思想工作。不妨請(qǐng)教教育專家和心理專家對(duì)迷途的孩子予以教誨，我相信孩子會(huì)轉(zhuǎn)變的。
二、正視早戀，不放棄希望。我們知道，解決早戀的難度大，青春期孩子逆反心理嚴(yán)重，學(xué)校對(duì)早戀反感，加上早戀難于啟齒，所以容易捂著、蓋著、讓著，甚至放棄希望，最終釀成不良后果。
三、滿足孩子對(duì)愛(ài)的需求。很多孩子之所以早戀，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài)，所以拼命地尋求愛(ài)。有的家長(zhǎng)忙于自己的生意或事業(yè)，很遲回家或很少回家，甚至常年在外，孩子得不到關(guān)愛(ài);有的家長(zhǎng)夫妻關(guān)系亮起紅燈，冷戰(zhàn)爭(zhēng)吵，甚至大打出手，孩子成了替罪羊;有的家長(zhǎng)很少和孩子溝通，一張口就是成績(jī)長(zhǎng)成績(jī)短，孩子心煩意亂。當(dāng)孩子無(wú)法從父母那里獲取愛(ài)的時(shí)候，他們就會(huì)轉(zhuǎn)而在其他人身上尋找愛(ài)，這時(shí)早戀就產(chǎn)生了。因此，當(dāng)孩子早戀的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味指責(zé)孩子，而應(yīng)該反思一下：我給了孩子多少愛(ài)?
四、家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加對(duì)身心健康有益的活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移其注意力，發(fā)泄其充沛的精力。校內(nèi)豐富多彩的集體活動(dòng)，校外的旅游、交友、公益勞動(dòng)等既可鍛煉身體，又可益智、養(yǎng)性。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)個(gè)人興趣，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，如進(jìn)行集郵、讀世界名著、練習(xí)寫(xiě)作投稿，使課余的時(shí)間充滿情趣，充滿快樂(lè)，也許，“早戀”的情感會(huì)適當(dāng)減弱和轉(zhuǎn)移。
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