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溝通 是家長和孩子交流的橋梁
孩子是父母生命的延續(xù)，是家庭的希望和未來。孩子的某些習(xí)慣往往取決于家長采取怎樣的教育方式。如何把孩子培養(yǎng)成才，采取怎樣的家庭教育方式等等，都成了家長們面臨的一系列難題。
兒子的學(xué)習(xí)和教育方面我是堅(jiān)持嚴(yán)格態(tài)度。在低年級時(shí)候由于懶散的態(tài)度，免不了打罵的下場。雖然覺得這樣的教育方式不妥，但在無法控制的情況下，惡劣性的情景還是時(shí)常發(fā)生。漸漸地兒子年級的升高，人也懂事很多，習(xí)慣更有了很大的轉(zhuǎn)變。他也曾向我提過自己的童年，對于打罵的經(jīng)歷比較深刻。我反思過后覺得此話有一定的道理，兒子長大了，可以進(jìn)行溝通達(dá)成共識。這樣，惡劣性的場面就幾乎沒發(fā)生過。
去年發(fā)生了這樣一件事，學(xué)期臨近期末考試，期末總復(fù)習(xí)是最緊張最繁忙的時(shí)刻，也是大部分學(xué)生最辛苦的時(shí)候。老師布置的回家作業(yè)也加大了量。兒子是非常愛好電腦的，一般的雙休日里，在完成回家作業(yè)和課外作業(yè)情況下是允許玩玩電腦的，一是可以看看網(wǎng)上有趣的文章，二是可以讓他全身心地放松一下。就在臨考前的一個(gè)雙休日，也許是學(xué)習(xí)的壓力，也許是貪玩的個(gè)性發(fā)作，兒子沒有完成作業(yè)就玩電腦，而且對我撒謊早已完成作業(yè)。不料，第二天老師發(fā)信息告知此事。起先我不太相信，以為落在家里，但是找遍了也沒找著，接著就趕去學(xué)校，在兒子書包里找到了全部空白的幾張?jiān)嚲恚且馕吨蠋煵贾玫幕丶易鳂I(yè)都沒做，而我當(dāng)時(shí)只是怒斥幾聲就走了。等下班回到家，兒子表現(xiàn)得很乖完成了作業(yè)，而且在認(rèn)真地看書，我隨便跟他說了下白天的事情，表明下不為例，兒子也點(diǎn)頭表示贊同，這件事沒有好好地溝通就不了了之。最令人意想不到的是，又是過了兩天，下班回家看見兒子在玩，我隨口問了句作業(yè)完成沒有，他一本正經(jīng)地說已經(jīng)完成，眼看快要過關(guān)的時(shí)候，我突然想看看他的作業(yè)做得如何，因?yàn)樵谶@方面他平時(shí)很自覺，所以基本上我都不檢查的。誰知他聽了我的話就愣住了，我覺得不大對勁，硬是拿來一看又全是空白，看看眼前一向不說謊話的孩子，現(xiàn)在撒謊成了家常便飯，頓時(shí)，我才意識到了問題的嚴(yán)重性，那種恨鐵不成鋼的想法一下子沖昏了我的大腦，當(dāng)時(shí)，邊上正好有個(gè)拖把，我拿起拖把就是一頓毒打，叫喊聲、哭鬧聲、棒打聲撕成一片……累了，兒子傷痕累累，我也早已泣不成聲。所謂打在兒身痛在娘心。之后，兩人都沒有吃晚飯，我想了很久，采取那種極端的行為也解決不了問題的根本。于是，我主動(dòng)找了兒子進(jìn)行溝通，首先，我為自己的行為向他道了歉，說明了在此次事件中，我采取的教育方式是非常失敗的。我應(yīng)該在他首次撒謊時(shí)，及時(shí)地找他溝通，找出撒謊原因從而解決問題。然后，表示今后能下決心幫他一起克服壞習(xí)慣。鼓勵(lì)他以后不管遇到什么難題，我都希望同他一起解決�，F(xiàn)在，溝通成了我和兒子之間的一座心靈橋梁，我倆之間也成了無話不談的好朋友。
對于孩子的一些缺點(diǎn)，與其一味的批評和責(zé)備，不如多采取些溝通和鼓勵(lì)的方式，往往會有意想不到的效果。很多孩子的壞習(xí)慣是一種無意識的行為，只要引導(dǎo)和教育得當(dāng)，孩子的壞習(xí)慣會逐漸改正過來。父母和孩子之間可以像朋友一樣相互溝通，也是培養(yǎng)孩子健康人格的一種方式。
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