爸媽如何與孩子有效溝通

　　這聽起來(lái)很有道理，但是讓人想到一個(gè)非常不好的場(chǎng)景：孩子每天被大人各種各樣的大道理壓迫著，只能不停地做出他最不愿意的妥協(xié)——你有理，我認(rèn)輸！

　　01 /親子溝通中，強(qiáng)勢(shì)的父母，弱勢(shì)的孩子

　　我們經(jīng)常能看到比孩子高大很多的爸爸媽媽，對(duì)著孩子大吼大叫，而孩子要么哇哇大哭，要么委屈地遵從。

　　在家庭溝通的模式中，孩子與爸爸媽媽相比，顯然處于弱勢(shì)：

　　他不及父母年長(zhǎng)，不及父母生活閱歷豐富，不及父母有學(xué)識(shí)，小的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)能力也不及父母，而且一些家庭倫理觀念也不斷告訴孩子，你跟父母頂嘴、辯駁是不對(duì)的。

　　而父母，顯然擁有絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)的地位：

　　比孩子年長(zhǎng)，比孩子給有閱歷，無(wú)論學(xué)識(shí)如何，總會(huì)比幼兒、兒童、少年階段的孩子多一些；懂得很多大道理，教育起孩子來(lái)能滔滔不絕，無(wú)論大事小事，都能講出孩子必須得遵從的人生哲理來(lái)。

　　而且父母還擁有另一個(gè)天然優(yōu)勢(shì)——一般的家庭倫理觀念的支持。

　　02 /享受強(qiáng)勢(shì)地位的爸爸媽媽

　　很少有爸爸媽媽樂于放棄自己的優(yōu)勢(shì)地位，放低姿態(tài)，和孩子平等溝通。甚至大部分爸爸媽媽在和孩子的溝通中，無(wú)比享受自己的優(yōu)勢(shì)：

　　他們擅于使用角色的優(yōu)勢(shì)：“我是你爸/媽，你得聽我的�！�

　　擅于使用學(xué)識(shí)的優(yōu)勢(shì)：“吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的米還多，你得聽我的�！�

　　擅于把對(duì)孩子的愛當(dāng)成工具：“我都是為你好，你得聽我的�！�

　　這樣的溝通模式，對(duì)孩子無(wú)疑是碾壓式的：

　　無(wú)論他是否喜歡父母的要求，他都得無(wú)條件接受；

　　無(wú)論他有多少自己的理由可講，都很難得到充分表達(dá)的機(jī)會(huì)；

　　無(wú)論父母的要求對(duì)他來(lái)說(shuō)有多艱難——比如每天堅(jiān)持彈他并不喜歡的鋼琴，他都得屈從于爸爸媽媽那些“有益人生”的大道理，默默隱忍、無(wú)奈堅(jiān)持。

　　我曾經(jīng)很多次看到過(guò)在外面擺出強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)訓(xùn)斥孩子的父母，他們的臉上無(wú)一例外地有一個(gè)共同的表情，就是“得意”——看，我管孩子多有辦法，孩子多聽我的！

　　03 /不斷發(fā)生的沖突

　　當(dāng)然，父母的強(qiáng)勢(shì)溝通，并不總能順利進(jìn)行。

　　在孩子小時(shí)候，可能會(huì)遭遇孩子哭鬧、發(fā)脾氣的等形式的抵抗，在孩子大點(diǎn)之后，可以遭遇孩子頂嘴、辯駁、拒絕執(zhí)行命令等形式的抵抗，于是沖突就不斷發(fā)生。

　　爸媽認(rèn)為孩子壞脾氣、不懂事，不聽話、叛逆，孩子則認(rèn)為父母不許自己表達(dá)意見、不懂自己、家長(zhǎng)制、不開明。

　　這些沖突，在一些家庭中會(huì)成為常態(tài)，甚至延續(xù)到孩子的青年時(shí)代、孩子三四十歲之后。

　　它產(chǎn)生兩個(gè)很糟糕的后果，一是親子關(guān)系極度緊張，孩子大人都享受不到讓人放松、愉悅的關(guān)系，二是碾壓式的溝通模式在家庭中代代相傳。

　　04 /四種不同的溝通模式

　　美國(guó)專門從事溝通研究的學(xué)者羅納德·B·阿德勒在他暢銷全球40年的名著《溝通的藝術(shù)：看入人里，看出人外》中，將家庭溝通模式，用“談話取向”和“遵從取向”兩個(gè)維度，劃分為四種。

　　談話取向：

　　“指家人在討論各種各樣的話題時(shí)有多開放。有高度談話取向的家庭，他們交流不僅更自由、頻繁、而且是自發(fā)的。這和談話取向較低的家庭有很大的不同，在后者那里很多話題都是禁忌，除此之外的話題也只能用一種限制的方式被提出來(lái)�！�

　　“有高度談話取向的家庭把溝通視為一種表達(dá)喜愛和愉悅的方式，并借此獲得放松。”

　　遵從取向：

　　“指家人強(qiáng)迫彼此的態(tài)度、價(jià)值觀和信仰保持一致的意愿有多強(qiáng)。高度遵從的家庭管理溝通的目的在于尋求和諧、避免沖突，促進(jìn)相互依存，以及取得服從。在這樣的家庭里，成員之間往往是等級(jí)分明的，處理沖突的策略以避免和體貼為特征也就不足為奇了。相比之下，具有較低遵從取向的家庭相信個(gè)人的成長(zhǎng)應(yīng)該得到鼓勵(lì)，并且單個(gè)成員的利益要比整個(gè)家庭的利益更重要�！�

　　這兩個(gè)維度，將家庭溝通模式劃分為四種：

　　一致型家庭：高談話取向、高遵從取向。既承認(rèn)且保留權(quán)威的壓力，又存在公開溝通的強(qiáng)烈意愿。

　　多元型家庭：高談話取向，低遵從取向。溝通是充分開放的，并不要求對(duì)權(quán)威的遵從。

　　保護(hù)型家庭：高遵從取向，低談話取向。強(qiáng)調(diào)服從權(quán)威（父母），不鼓勵(lì)公開討論。

　　放任型家庭：低遵從取向，低談話取向。既不強(qiáng)調(diào)服從，也不重視討論，所以成員之間會(huì)出現(xiàn)一種互不關(guān)心、態(tài)度冷漠、拒絕溝通的狀態(tài)。

　　對(duì)照這四種模式，“你有理，我認(rèn)輸”的碾壓式親子溝通模式是哪一種呢？沒錯(cuò)，保護(hù)型。這也正是大多數(shù)中國(guó)父母認(rèn)為自己為孩子操碎了心，而孩子卻不斷出現(xiàn)“叛逆”現(xiàn)象的根本原因。

　　05 /在與孩子的溝通中，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)的事

　　認(rèn)為，對(duì)于大多數(shù)中國(guó)父母而言，要達(dá)到與孩子的良好溝通，需要做的，是提高自己與孩子相處時(shí)的“談話取向”，降低與孩子相處時(shí)的“遵從取向”。

　�。�1）給孩子更多的話語(yǔ)權(quán)，允許孩子充分表達(dá)自己的意見；

　　（2）傾聽孩子的意見，并考慮孩子意見的合理性；

　�。�3）不要求孩子絕對(duì)遵從自己；

　　（4）學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)淖尣�、妥協(xié)，讓孩子的部分意愿，能夠?qū)崿F(xiàn)；

　　（5）通過(guò)和孩子的溝通，達(dá)成對(duì)大部分事情的一致意見。

　　這樣，父母和孩子，才能達(dá)成良好的溝通，而不會(huì)讓孩子時(shí)刻處在父母權(quán)威的碾壓之下。

　　總之，溝通是雙方的事，良好的親子溝通，本質(zhì)上是一種合作，雙方的意愿，都需要得到表達(dá)和尊重，而不是孩子必須無(wú)條件地遵從父母。

　　帶兩個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)，也讓我們堅(jiān)定地相信，看到孩子的意愿、傾聽孩子的意愿、不用父母的權(quán)威碾壓孩子，才能為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、自由、愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，而且這種環(huán)境，對(duì)孩子自我意識(shí)的發(fā)展、孩子的心智健康，顯然更有益處。

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