家校溝通心得體會[匯總15篇]

　　我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的家校溝通心得體會，歡迎大家分享。

家校溝通心得體會1

　　今天學校組織了全校教師學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。文件要求：嚴格禁止給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)、杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋，加強面批面改、做好答疑輔導、實施個性化輔導，提升作業(yè)對學習的促進作用�？茖W利用課余時間，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　學習完“雙減精神”使我受益匪淺，“雙減”背景下的數(shù)學作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”，減作業(yè)總量，提作業(yè)質量，教師要精心設計作業(yè)，有效的作業(yè)設計不僅關注學生對基礎知識的掌握程度，要關注學生能否運用體育知識實際問題，關注學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，訓練不僅僅是“訓練”，訓練就是教學，訓練也是課程，僅僅圍繞教學目標，精心設計，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值，以素養(yǎng)發(fā)展為目標，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用，作業(yè)是熟悉的“陌生人”，廣大教師設計有靈動的作業(yè)，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維，提升學生解決問題的能力，促進學生全面發(fā)展。

　　在我們學校，學校以老師“應教盡教，學生學足學好”為原則，組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領會，在作業(yè)設計、課堂教學質量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施，扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中與此同時，我校還實行“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求，我們學校結合教育教學的基本要求，分別制訂了各項細化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”。

　　作為老師，我一定會把雙減政策落實到教學工作當中去，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。

　　我認為具體的做法有：學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

　　1、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

　　2、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。

　　3、找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。

　　作為一線教師，首先積極學習，更新理念，提高落實政策的意識。充分鉆研教材，改善舊有的教法，提升串聯(lián)教材，融合知識點的能力。基于發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，設計一些可以變式的作業(yè)，根據(jù)學生的能力，題目可變深，也可變淺，激發(fā)學生做作業(yè)的興趣和積極性。

　　短板的.學生和學有余力的學生都能在校內獲得提升，而這也正成為課后延時服務的應有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓。

　　同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學生，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓做“減法”后，家長們對學校和老師的教學質量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供給質量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做“加法”。

　　“雙減”將對英語學科課程實施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的內涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數(shù)的方式，要在作業(yè)的質、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。

　　如今，家長對學生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結合“雙減”，在提升孩子綜合素質方面做好“加法”，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題�！半p減”之下，我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導，更應該主動向前一步，提供運動、藝術、勞技等多樣化課后服務，讓學生在校內就能獲得知識、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。

　　對學生而言。原來，課內與課外作業(yè)壓力過重，嚴重影響學生的視力，進一步影響到學生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加，學生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學生心理，人格出現(xiàn)扭曲。因此，“雙減政策”減少學生作業(yè)壓力，使學生學習有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學、愉快地學、有興趣地學。另外一方面，也減少上課外輔導班學習的壓力。眾多家長“跟風式”的報這些輔導班。其實很多學生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習，使學生產生壓力過大，導致厭學低落情緒，使學習效果反而適得其反。

家校溝通心得體會2

　　在公司廣泛開展的“爭做優(yōu)秀部（室）主任”的活動中，我仔細觀看了余世維博士的《有效溝通》學習光盤，傾聽了余博士關于溝通藝術的精彩詮釋。有效溝通治理藝術為我們公司治理工供應了一個學習提升的時機，這將對以后治理工作有很大的啟迪與幫忙。

　　正如余博士所講的，21世紀是一個布滿劇烈競爭的世紀，作為一名勝利的治理者，不僅要有應對問題、困難和挫折的力量，還要與客戶、同事、合作伙伴和供給商建立良好的人際關系，因此，提升個人的溝通藝術，運作好人際關系，就成為事業(yè)勝利的重要環(huán)節(jié)。我們公司目前處在進展的關鍵階段，如何正的確施公司的進展戰(zhàn)略，抓住千載難逢的進展機遇，這就要求我們這些治理人員，切實提高自身素養(yǎng)，利用一切可以學習的時機，豐富提升自己的溝通藝術水平，制造性的完成公司交給的各項工作，有力推動公司的各項事業(yè)順當進展。

　　溝通的根本問題是心態(tài)，這要求我們治理者要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能動身，加強與員工的溝通。溝通的根本原理是關懷，這要求我們要時刻關系員工的成長，鼓舞員工把實現(xiàn)自身價值與為公司制造價值相結合，在努力工作的工程中實現(xiàn)個人進展與公司壯大的雙贏。溝通的根本要求是主動，這要求我們治理者要主動的和員工進展溝通，當員工消失困難要主動支援和主動反應，使整個溝通治理處于積極的暢通的狀態(tài)。在進展溝通時要注意溝通的方法，考慮溝通對象的態(tài)度、學問、社會文化背景，正確使用溝通的藝術，排解各種障礙。溝通還要留意上下左右溝通的問題，與別人溝通的時候，應當是多聽少講，至少是聽在前面講在后面，要把握傾聽的技巧。

　　余世維博士首先敘述了溝通的目的，一是溝通是為了掌握成員的行為，看看員工是否根據(jù)你的意思去做，假如不經(jīng)過溝通是不會知道的。二是鼓勵員工，改善績效。三是表達情感，共享挫折與滿意。四是流通信息，強化你的.信息，不讓信息斷裂。這就要求我們在平常的工作中，加強與員工的溝通，切實指引員工的行為，是有利于公司的進展，不斷鼓勵員工有效的提高工作效率，與員工共享挫折的教訓與勝利的喜悅，把握我們的工作持續(xù)、良性的進展方向。

　　我們的企業(yè)是從煤礦做起的，進展到以煤炭為主業(yè)、跨行業(yè)多業(yè)并舉的集團公司，這既是一個機遇，又是一個挑戰(zhàn)。原有的治理方法、觀念遠遠不能滿意蓬勃進展的需求。這就要求我們治理者，以企業(yè)進展為己任，不斷的學習討論，把所學的溝通藝術與實際的治理工作相結合，在實踐中進展汲取、提升、創(chuàng)新，適應企業(yè)進展對治理水平日益提高的這種需求。

家校溝通心得體會3

　　我曾經(jīng)教過一名比較特殊的學生——小張。他學習基礎及學習態(tài)度都不大好，平時又好惹是生非，總好“表現(xiàn)”自己，經(jīng)常做一些與課堂紀律格格不入的事。家長表面還能與學校配合做一些教育工作，但收效甚微。這樣的學生給班級學生與任課教師都帶來極大的麻煩，也給教師教學任務的完成帶來很多的障礙。

　　于是，我先在電話里與家長進行了一番溝通。當然，不能一棍子將其打死。我先是肯定該生一些好的方面。如在上課認真聽講的`情況下，表現(xiàn)還不錯，能經(jīng)常積極舉手發(fā)言。平時也很熱情，能幫助老師做一些小事。但也許是基礎差了些，書寫的內容中經(jīng)常會出現(xiàn)一些錯別字，因此給進一步學習造成了很大的障礙。由于孩子的基礎不是很好，平時只要一有空，我就會幫助他進行一些內容的講解。可如今由于回家后沒能及時的復習鞏固，成績一時難以提高。此時，我完全站在為學生考慮的角度出發(fā)，為孩子提高成績的角度著想，家長也比較容易接受。隨后，便將其孩子在學習上的表現(xiàn)告知給家長，希望能得到家長的大力配合。

　　這次的電訪，我感覺到家長非常希望配合學校提高孩子的學習成績。不久，我又找來了家長進行面談，就其學習上存在的一些具體問題進行了深入的了解與溝通，并教給家長一些具體實在的指導方式。每逢考試前夕，我都會站在家長的立場，指導家長怎樣幫助孩子復習能達到最有效的收獲。這樣一來，家長反而非常感激老師曾為他孩子所做的一切，同時也更積極協(xié)助學校教育好孩子。

家校溝通心得體會4

　　隨著夏季到來，為孩子尋找一段有意義的度假時間是每位家長的任務之一。我也非常注重孩子的暑期生活，為此我在這個暑假注重了孩子的學習和鍛煉，同時也鼓勵孩子參加社會實踐活動，在這個過程中，我收獲了一些經(jīng)驗和感悟，下面是我的體會：

　　一、有計劃地進行假期規(guī)劃。

　　在放假前，有計劃地規(guī)劃孩子的假期安排是十分必要的。我們提前規(guī)劃了孩子的假期，根據(jù)孩子的興趣和性格特點，我們選擇了一些有益于身心發(fā)展的`活動。其中，我特別建議家長可以讓孩子參加一些特別的課程，例如:英語、美術、音樂以及各種才藝課程，通過多樣的體驗和學習，可以讓孩子更好地發(fā)展自己的興趣和愛好。

　　二、安排適當?shù)膭屿o結合活動。

　　暑假時間長，在讓孩子休息的同時，也要安排適當?shù)膭屿o結合活動，避免讓孩子沉迷于電子產品。我們每天都會帶孩子外出運動或學習，例如:騎車、游泳、爬山、動手制作等等，不僅鍛煉了孩子的身體素質，也讓孩子在運動中收獲快樂和成長。同時，我們也鼓勵孩子閱讀各種書籍，提高閱讀能力。

　　三、“場外”培養(yǎng)孩子的綜合素質。

　　夏季是培養(yǎng)孩子綜合素質和社交能力的重要時期。在此期間，我鼓勵我的孩子去參加各種社會實踐活動，例如:家政服務、環(huán)保義工等等，這樣不僅能夠交到更多的朋友，也能讓孩子更好地實踐自己所學和發(fā)揮自己的特長。

　　四、家庭教育很重要。

　　在暑期，我們也要進行一定的家庭教育，并且家長要細心觀察、理解和引導孩子的情感和行為。在孩子不良行為出現(xiàn)時，家長要以平和的心態(tài)進行引導和教育，幫助孩子理解并改正錯誤，同時也要關心孩子的心理健康。

　　五、加強親子關系。

　　暑期時沒有繁忙的學校作業(yè)和培訓活動，我們可以給孩子留出更多的自由時間，與孩子多一些互動和交流。例如:一同做飯、和孩子一起出游、一起觀影等。懷著誠懇而開心的心情與孩子共度時光，不僅深化親子關系，也能讓孩子更好地理解家庭的意義和重要性。

　　總之，這個暑假我們將孩子的時間分配得比較合理，不僅讓孩子度過了健康快樂的假期，也豐富了孩子的知識和經(jīng)驗。同時也讓我意識到了，在孩子的成長道路上，家長的陪伴和關心遠遠比成績和素質重要。

家校溝通心得體會5

　　溝通是人與人之間交流的重要方式，在日常生活中我們都無時無刻不在進行溝通。溝通的目的是為了傳達信息、表達想法、交流情感等。然而，好的溝通不僅僅是簡單地傳達信息，更重要的是建立良好的人際關系。在平時的溝通過程中，我遇到了一些有趣的案例，讓我對溝通的重要性有了更加深刻的認識。

　　首先，我要講述的是一次與同事之間的溝通案例。以前在工作中，我和同事之間的溝通經(jīng)常出現(xiàn)問題。有一次，我準備給同事們發(fā)郵件，讓大家商量一起解決一個項目中的困難。然而，由于在郵件中表達不夠清晰，同事們對我的要求產生了誤解，導致無法推進工作進程。這次經(jīng)歷讓我深刻意識到，溝通中的清晰和明確是非常關鍵的。從那之后，我開始更加注重在溝通中表達清晰，確保大家都能夠明白我的意思。

　　另外，我還遇到了一次與家人之間的`溝通案例。有一次，我和父母發(fā)生了爭吵。在情緒激動的時候，我們說的話都不太理智。這之后，我反思了許多次這次爭吵的原因，認識到在溝通中要保持冷靜和理性非常重要。只有當我們冷靜下來，才能夠更好地表達自己的想法，聽取對方的觀點。這次溝通問題的經(jīng)歷讓我意識到，溝通不僅要注重內容，也要注重情緒的控制。

　　除了這些個人經(jīng)歷，我也參與過一些團隊合作的溝通案例。在工作中，我和團隊成員之間要頻繁進行溝通，確保工作能夠順利進行。在一個項目中，我們遇到了一個難題，大家的意見不一致，無法取得進展。后來，我意識到我們的溝通方式有問題，大家都只是以自己的觀點為中心，缺乏互相傾聽和理解。于是，我們決定每個人都有機會表達自己的觀點，其他人需要耐心傾聽并尊重對方的意見。通過這種方式，我們最終解決了團隊之間的分歧，順利完成了項目。

　　總結來說，通過以上的溝通案例，我得出了一些心得體會。首先，溝通中的清晰和明確非常關鍵，只有大家都能明白對方的意思，才能達成共識。其次，溝通中要保持冷靜和理性，只有這樣才能更好地傾聽對方的意見并表達自己。最后，團隊合作中的溝通必須建立在互相尊重和理解的基礎上，只有這樣才能夠解決團隊中的分歧。

　　在生活和工作中，良好的溝通是非常重要的。只有通過有效的溝通，我們才能更好地合作和相互理解。通過這些溝通案例，我深刻意識到了溝通的重要性，更加努力地提升自己的溝通能力。我相信，只要我們不斷學習和實踐，我們的溝通能力一定會不斷提高，為我們的生活和工作帶來更多的成功和快樂。

家校溝通心得體會6

　　過去的一年里，我有幸參與了學校的家長會，從中獲得了深刻的體驗和感悟。這個過程既充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了機遇，讓我更深入地理解了家校溝通的重要性。

　　首先，我明白了家校溝通的重要性。在家長會上，我積極參與討論，分享了自己的教育觀念和經(jīng)驗。這不僅讓我更深入地理解了學校的教育理念，也讓我了解到學校對我孩子的關注和期望。通過開放和誠實的溝通，我們更好地理解了彼此，也找到了教育孩子的最佳方式。

　　其次，我意識到了尊重和理解的重要性。在家長會上，我第一次感受到了不同家庭之間的差異。每個人都有自己的教育方法，每種方法都有其優(yōu)點和缺點。我開始意識到，沒有一種方法是適用于所有情況的，我們需要尊重和理解每個家庭的情況。

　　此外，我也明白了作為家長的責任和角色。在家長會上，我學到了如何更好地支持學校的工作，如何更好地幫助我的孩子在學校中取得成功。我了解到，作為家長，我們需要為孩子創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展獨立思考的能力，同時也要尊重和理解學校的工作。

　　最后，我收獲了豐富的'經(jīng)驗。在家長會上，我聽到了許多有價值的建議和經(jīng)驗，這對我有很大的啟發(fā)。我學到了如何更好地和學校溝通，如何更好地和孩子溝通，如何更好地理解他們的需求和困難。

　　總的來說，我深感家校溝通的重要性，并愿意為此付出更多努力。我相信，只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解孩子，更好地支持他們，為他們創(chuàng)造一個更美好的未來。

家校溝通心得體會7

　　溝通是人際交往中不可或缺的一環(huán)，然而溝通沖突也是無可避免的。在我們的日常生活、職場工作中，常常會遇到各種各樣的溝通沖突案例。經(jīng)歷了數(shù)次沖突溝通后，我深刻地認識到溝通沖突的影響以及如何應對。在本文中，我將分享一些我在處理溝通沖突案例時的心得體會。

　　【第一段】。

　　每個人的價值觀、經(jīng)驗和背景不同，導致我們在理解和表達上存在差異，這也是溝通沖突產生的主要原因之一�；叵肫鹬�前與同事之間的一次溝通沖突，我意識到了溝通前的準備非常重要。在這次沖突中，我應用了主動傾聽的技巧，即真正聆聽對方的觀點和需求，并試圖以對方的角度來理解問題。通過積極傾聽，我發(fā)現(xiàn)我們之間的誤解得以解開，最終找到了共同解決的方法。這個案例讓我明白，透過換位思考，我們可以更好地理解對方，減少沖突的發(fā)生。

　　【第二段】。

　　除了傾聽和理解，有效的.溝通還需要清晰而明確的表達。另一次面對溝通沖突的案例是在工作團隊中。在討論過程中，我對一個決策提出了異議，但我的意見并沒有被充分考慮。很快，問題便暴露出來。我反省自己，發(fā)現(xiàn)我在表達時沒有清晰地傳達我的立場和理由。從這次經(jīng)歷中，我學到了重要的一點，那就是溝通不僅僅是傾聽對方的聲音，也要勇于表達自己的觀點。只有明確表達，才能將自己的想法有效傳遞給他人，避免潛在的分歧和沖突。

　　【第三段】。

　　人際關系中的溝通沖突往往與情緒有關。情緒的控制對于解決沖突至關重要。我還記得在一次與朋友之間的爭執(zhí)中，我因為激動而失去理智，言語上受傷了對方。但當我意識到自己過激的情緒已經(jīng)破壞了我們之間的關系時，我立即采取了冷靜下來的措施。我給自己一些時間來冷靜思考，讓雙方都有機會平心靜氣地溝通。通過這次沖突，我明白到，要想順利解決溝通沖突，我們必須控制好自己的情緒，以冷靜和平衡的態(tài)度去面對沖突。

　　【第四段】。

　　在職場環(huán)境中，溝通沖突可能會涉及到不同部門或團隊之間的合作。我曾經(jīng)經(jīng)歷過一次跨部門合作中的沖突案例。在這個案例中，由于信息共享不及時和溝通渠道不暢，導致我們之間的工作出現(xiàn)了重疊和沖突。這個經(jīng)歷讓我意識到，協(xié)作中清晰的溝通渠道和有效的信息共享是解決職場溝通沖突的關鍵。通過與不同部門的同事建立積極的溝通和協(xié)作機制，我們可以更好地理解和支持彼此，促進整體工作效果的提升。

　　【結尾】。

　　溝通沖突案例心得體會對于個人和團隊的成長至關重要。通過案例的反思和總結，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，并找到解決之道。在溝通沖突中，傾聽和換位思考、明確表達、情緒控制以及溝通渠道的暢通都是解決沖突的關鍵要素。只有不斷鍛煉和提高這些技巧，我們才能在溝通中化解沖突，促進積極的人際關系，并取得更好的個人和團隊成果。因此，我們應該積極主動地應對和解決溝通沖突，以期達成更加和諧的人際交往關系。

家校溝通心得體會8

　　溝通是人與人之間交流思想和情感的重要方式，但在交流的過程中往往存在著一些盲點，會導致信息傳達不清晰，溝通雙方無法準確理解對方的意圖和需求。本文將通過分析一個溝通案例，探討溝通盲點的原因，以及如何避免這些盲點，使溝通更加高效。

　　首先，讓我們來看一個典型的溝通盲點案例。我曾經(jīng)在一次團隊合作中遇到過這樣的情況：我作為團隊負責人，需要向團隊成員轉達一個緊急任務的安排。我認為這個任務非常重要，所以用到了很多強調的詞語和語氣。然而，結果卻出人意料地糟糕。成員們不但對任務的緊迫性沒有意識到，還對我的態(tài)度產生了反感。我意識到這是一個溝通盲點，我們在交流中發(fā)生了嚴重的誤解和偏差。

　　接下來，我們來分析一下造成這個溝通盲點的原因。首先，我們無法忽視語言和表達方式帶來的影響。在我轉達任務時，用詞過于強硬，給人一種命令的感覺，容易引起對方的抵觸心理。其次，雙方對任務的理解存在偏差。我在強調任務的重要性時，沒有詳細說明任務的背景和目的，導致成員們無法正確理解和接受任務。此外，溝通雙方之間的認知差異也是導致溝通盲點的原因之一。我的表達方式可能符合我自己的認知和價值觀，但并不一定符合成員們的想法和習慣。

　　那么，如何避免這些溝通盲點，使溝通更加高效呢？首先，我們需要關注自身的語言和表達方式。在溝通中，我們應該選擇恰當?shù)脑~語和語氣，以準確表達自己的意圖，避免過于強硬或模棱兩可。其次，在轉達任務時，我們應該清晰地闡明任務的背景和目的，提供足夠的信息和上下文，以便對方全面理解任務內容。此外，我們還需要注意溝通雙方的認知差異。在交流中，我們應該尊重對方的意見和觀點，站在對方的角度思考問題，以達到更好的溝通效果。

　　通過分析上述案例，我們深刻認識到溝通盲點的危害和原因，并提出了相關的`對策。實際上，溝通盲點在我們日常生活和工作中時常發(fā)生，給我們的交流帶來了很多困擾和挑戰(zhàn)。因此，我們應該時刻提醒自己，在溝通中注意言辭和表達方式，盡量避免使用過激或模糊的詞語，確保信息傳遞的清晰和準確。同時，我們還應該學會傾聽和理解對方的觀點和想法，以更好地把握溝通的核心。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能漸漸擺脫溝通盲點的困擾，使我們的溝通更加高效和有效。

　　綜上所述，溝通盲點是我們在交流中常常遭遇的問題，容易導致信息傳達不清晰，產生誤解和偏差。通過分析溝通案例，我們可以了解溝通盲點的原因，并提出相關對策。實際上，避免溝通盲點需要我們在日常生活中不斷提醒和實踐，以期不斷提升自己的溝通能力。只有這樣，我們才能在與他人交流中達到更好的溝通效果，更好地發(fā)展自己的個人和團隊。

家校溝通心得體會9

　　班主任，一直以來被認為是個辛苦的差事。這個在學校里最小的“芝麻官”，卻擁有龐大的“人脈網(wǎng)”——領導、同事、學生、家長，每天總有忙不完的瑣碎事。在這里邊，最微妙的關系要數(shù)和家長的關系啦，是戰(zhàn)友還是對手?總游移在這尷尬的邊緣，徘徊，彷徨。董大方老師的報告就像一場及時雨，滋潤了我的心田，綻放了溫馨的花朵。通過學習，我懂得了家校合作的重要性和溝通的方法。

　　首先，家長和老師是親密的同志。我們有著一個共同的目標，那就是——為了孩子的成長�；�于這一點，我們就應該是平等的、和諧的。我們應該共同商討教育孩子的方法和策略，站在利于孩子發(fā)展的角度上，解決問題，實現(xiàn)合作共贏。老師不能高高在上，把家長看做是被教導者，家長也不能把老師看做是服務員而氣指頤使。二者在地位和利益上是平等的.。其次，教師與家長的溝通要有誠意。誠意才能拉近交流者的距離。作為教師的我們要對學生真正關心，特別是當今社會的留守學生較多，父母難得回來一次，那么教師與家長的溝通要更詳盡地了解學生的特長、興趣和愛好。比如說，孩子在家里的作業(yè)完成情況；用了多長時間；在家里是怎么玩的；都玩些什么；有些什么令人欣喜的事；有什么特長等等。你了解的信息對加深了解學生是有一定幫助的，同時也表示出你對孩子有真正的興趣。用我們的真誠贏得家長的真誠，從而得到家長的支持，為孩子的學習創(chuàng)造溫馨的環(huán)境。

　　再次，教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系。在教學工作中，教師要根據(jù)學生的情況主動熱情地與家長交流，在心理上雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作。例如:我通過家訪；電話聯(lián)系；校訊通短信交流；召開家長會；接送學生時等方式拉近家長與老師的距離，密切聯(lián)系家長，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的王凱鈺，馮祥龍

　　等同學，主動學習意識差，在家拒絕寫作業(yè)。我建議家長不要以訓斥、命令的口氣讓孩子去做，而應更加重視興趣的培養(yǎng)，讓他們能夠自覺地去做。好孩子是夸出來的，我們不要吝惜我們對孩子的表揚，試著轉換一下方式。一段時間后，這兩個孩子有了很大轉變，考試成績由原來的D級上升到C級。

　　最后，注意溝通的方式。盡管良藥苦口，我們也盡量不讓忠言逆耳。老師千萬不要把家訪變成了告狀會，而要站在孩子的角度上思考問題，站在家長的角度上交流問題。因為用適合對方的方式解決問題，對方才更易于接受。讓家長相信你是為孩子好，是本著解決問題的態(tài)度交流的，而不是單純的膏狀。同時，也為孩子營造了一個和諧安全的家庭環(huán)境。孩子只有在心理安全的基礎上才能更好地改變自己、提升自己。

　　總之，教育離不開學校，教育更離不開家庭。只有家長和教師通力合作，才能為孩子搭建一個健康成長的平臺。

家校溝通心得體會10

　　隨著社會的不斷發(fā)展，溝通已成為人們日常生活中不可或缺的一部分。而在溝通的過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和困難。正念溝通作為一種新興的溝通方式，在解決這些問題時發(fā)揮了重要作用。下面將通過五個不同的案例來探討正念溝通的應用和體會。

　　首先是家庭溝通方面的案例。在家庭中，人們常常面臨著眾多的溝通問題。比如，夫妻之間的矛盾和沖突。一位朋友曾向我講述了她與丈夫的關系問題。她說她和丈夫在溝通時總是爭吵不斷，雙方都很難達成共識。于是，我建議她嘗試正念溝通。她按照我的建議，培養(yǎng)了觀察自己情感的能力，并學會了保持冷靜。漸漸地，她和丈夫的沖突減少了，他們開始傾聽對方的意見，并尋找解決問題的方法。通過這個案例，我得出了一個結論：正念溝通可以幫助夫妻雙方更好地理解和尊重對方的意見，從而改善彼此之間的關系。

　　第二個案例是工作中的溝通問題。我有一次參與了一個小組項目，每個人負責不同的任務。然而，由于缺乏有效的溝通，我們的工作進展緩慢，甚至有時會出現(xiàn)重復勞動的情況。為此，我們決定嘗試正念溝通的方法。我們每周召開一次小組會議，每個人都有機會分享自己的想法和困惑。我們不再只是聽取別人的意見，而是用心聆聽，并給予建設性的反饋。通過這種方式，我們更加了解了彼此的需求和期望，并改善了工作效率。這個案例讓我意識到，在工作中，正念溝通不僅可以減少誤解和沖突，還可以提高團隊的協(xié)作力。

　　第三個案例是和朋友之間的溝通問題。我有一個朋友，我們在一起度過了很多美好的時光。但是最近，我們之間的關系似乎變得緊張了。經(jīng)過一番思考，我決定采取正念溝通的方式來解決這個問題。我主動邀請朋友一起喝咖啡，坐下來溝通。我選擇用心聆聽朋友的意見和想法，并嘗試理解她的感受。同時，我也勇敢地表達了自己的想法和擔憂。通過這次深入的交流，我們的誤解和分歧逐漸消除了，我們的友誼也得到了加強。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，正念溝通不僅在解決沖突時起到了積極的作用，還能夠維護和加強人際關系。

　　第四個案例是與陌生人的溝通問題。在一個旅行中，我遇到了一個對話困難的陌生人。他是一個古怪的老人，我們幾乎無法與他進行有效的交流。當時，我感到很困惑，不知道應該如何與他溝通。在經(jīng)過一番思考之后，我決定運用正念溝通的原則。我嘗試了用心聆聽他的話語，并觀察他的情緒和表情。我不再急于表達自己的觀點，而是讓對方有足夠的.時間來表達自己的想法。通過這種耐心和尊重，我發(fā)現(xiàn)他逐漸打開了心扉，我們之間的交流也變得順暢起來。這個案例告訴我，正念溝通可以幫助我們更好地理解和尊重陌生人，從而創(chuàng)造更加和諧的社會環(huán)境。

　　最后一個案例是與自己的溝通問題。有時候，我會發(fā)現(xiàn)自己在思想上陷入困境，難以找到出路。為此，我嘗試運用正念溝通的原則與自己進行對話。我學會了觀察自己的情緒和思緒，并采取冷靜和客觀的態(tài)度。在這個過程中，我逐漸意識到自己內心的需求和壓力，并嘗試找到解決問題的方法。通過這個案例，我認識到正念溝通不僅可以改善與他人的關系，還可以幫助我更好地與自己溝通，更加了解自己的需求。

　　總而言之，正念溝通作為一種新興的溝通方式，在各個領域都發(fā)揮著重要作用。通過家庭、工作、友誼、陌生人和自我的案例，我們可以看到正念溝通的優(yōu)勢和價值。它可以幫助我們更好地理解和尊重他人，改善人際關系，并且在解決問題時起到積極的作用。因此，我相信正念溝通將在未來得到更廣泛的應用和推廣。

家校溝通心得體會11

　　溝通是人類社會中不可或缺的一環(huán)，然而，與人交流所帶來的沖突也是不可避免的。在這篇文章中，將會以一個真實的溝通沖突案例為例，分析其原因并總結出對于解決沖突的心得體會。

　　首先，讓我來介紹這個溝通沖突案例。我曾經(jīng)在團隊中遇到了一位同事，我們在合作中經(jīng)常發(fā)生沖突。特別是在討論重要項目時，我們總是有不同的意見，爭論不休，尤其是在工作壓力大的情況下。這導致項目進度的延遲和團隊的不和諧。

　　首先，我們分析這個案例的原因。首先，溝通方式的不當是導致沖突的主要原因之一。我和我的同事都傾向于以強硬的語氣表達自己的觀點，缺乏耐心傾聽對方的意見。同時，我們也缺乏溝通技巧，經(jīng)常直接表達自己的不滿，而不考慮對方的感受。

　　其次，個人偏見和團隊文化的差異也是導致沖突的`原因之一。我和我的同事在背景、經(jīng)驗和價值觀上存在差異。我們對工作的期望和取向也有所不同。這些差異導致我們在交流中時常出現(xiàn)誤解和爭吵。

　　在這個案例中，我學到了一些解決沖突的心得體會。首先，我意識到了理解對方的重要性。盡管我和我的同事有不同的觀點，但只有通過理解對方的立場和動機，我們才能積極尋求解決方案。在這個案例中，我意識到了我經(jīng)常忽略對方的意見，這是導致沖突升級的原因之一。

　　其次，我學會了換位思考。在溝通中，我開始意識到不僅要表達自己的想法，還要設身處地地思考對方的立場。這可以幫助我更好地理解對方的需求和擔憂，并找到雙贏的解決方案。通過換位思考，我能夠減少爭吵，并與我的同事建立更好的溝通關系。

　　此外，我也學到了溝通技巧的重要性。在這個案例中，我意識到以包容和耐心的態(tài)度傾聽對方的意見對于解決沖突是至關重要的。我開始通過問問題和積極傾聽來表達我的關心和理解。這樣的溝通方式可以為解決沖突創(chuàng)造一個積極的氛圍。

　　最后，我學到了尋求中立的第三方的幫助。在解決這個案例的過程中，我逐漸認識到需要一個中立的外部觀察者來幫助我們解決沖突。這樣的第三方能夠提供一個客觀的視角，并引導我們尋找共同的利益和解決方案。通過尋求外部幫助，我與我的同事最終解決了我們之間的問題，并建立了更好的工作關系。

　　總而言之，溝通沖突是人類社會中常見的問題。通過分析一個真實的案例，我學到了理解對方、換位思考、溝通技巧和尋求中立第三方幫助等解決沖突的心得體會。這些經(jīng)驗將為我在今后的工作和生活中更好地處理和解決沖突提供指導。

家校溝通心得體會12

　　一、溝通需要充分準備

　　掌握學生具體情況是溝通的前提。比如課下低頭撅嘴，或看著窗外發(fā)呆等，也許學生的一個小動作不覺得奇怪，但只要多觀察幾個細節(jié)，對于學生的無意識行為就有了疑問。面對學生一系列的舉動，老師要善于觀察、靜心分析，與家長溝通，會有充足的實例，這是保證溝通順暢進行并切實解決學生存在問題的關鍵。

　　溝通需要一個平和的氛圍。家長愛子心切，教師盼其成才，兩者出發(fā)點都是對的。例如，某同學來校時在校服上涂鴉，并剪了極其流行的鱷魚發(fā)型，家長認為這是學生的自利，彰顯個性，與社會接軌，而老師認為個性應由內而外散發(fā)，并非表現(xiàn)在衣著或發(fā)型上。在涂鴉校服穿不穿，鱷魚發(fā)型留不留的問題上家長的看法與教師的想法發(fā)生了分歧，一個“不”或“絕對不行”是無法解決問題的，此時，需要彼此靜下心來，從大局著眼，從長遠考慮，和平討論，理智分析，在這里，和平的氛圍就顯得尤為重要，它是理智溝通的前提。

　　溝通需要掌握技巧。一個班級有幾十位家長，家長們的脾性不同，看待問題的角度不同，接人待物的形式也不一樣，如有的家長只在乎學生的成績，其他的一概無所謂，對此，教師在肯定學生優(yōu)秀成績的同時委婉地告訴家長，積極地勞動有利于身體健康，健康的身體有利于學生更好地學習，優(yōu)異的成績是為了更好地生存，人際關系中就有生存之道。如面對不善于言語表達的家長，教師可以制作一張卡片，用信的形式完成彼此的溝通。溝通只有一個目的，就是一切為了孩子，但通往溝通目的的道路是多樣的，教師要有針對性，更要學會變通。

　　二、溝通需要形式多樣

　　隨著社會的快速發(fā)展，溝通已經(jīng)不再是面對面的交流了，教師所采用的方法很多，如家庭訪問、電話交流等，教師可以根據(jù)實際情況采用各種形式，比如家長遠在異鄉(xiāng)工作，面談不大可能，可以通過短信告知學生在校的具體表現(xiàn)，可以借助電話和家長溝通，如實地反映孩子的學習情況，也能感受家長對孩子的期望之情。多樣的溝通形式會引起家長的.交流欲望，當然最好的莫過于家訪，面談可以交流得更直接、更明確、更有效。教師與家長的溝通成功與否，與其說在于交流溝通的內容，不如說在于交流溝通的方式，找對方式會有效地促進溝通。

　　三、溝通重在及時解決問題

　　溝通是一門充滿藝術的學問，它依賴于教師與家長都能抓住對方的注意力和正確地理解所接收到的信息，但學生在外的情緒或活動會影響課堂效率或作業(yè)質量，唯有溝通能查到真相，才能從根本上解決問題。如教師通過溝通得知某生天天上網(wǎng)玩游戲，而且不聽父母勸阻，此時教師就可以和學生達成一致――上網(wǎng)可以，30分鐘為限，但得弄清利弊，學會利用網(wǎng)絡資源，得保證高效的課堂及高質量作業(yè)，當然這需要父母一起監(jiān)督。可以說，學生出現(xiàn)問題，家長教師及時溝通，重在解決，幫助學生走出困境。

　　溝通不能只停留于表面，不能只走形式，溝通需要腳踏實地，需要耐心執(zhí)著，需要坦誠熱情，溝通是教師的責任，是師德的體現(xiàn)，溝通有助于學生擺脫困境，有助于學生健康快樂成長，溝通是一座橋，一端連著家庭，一端連著學校，合理有效、真實正確的溝通凝聚著家庭的期盼和學校的追求，因此要重視家長與教師之間的溝通。

家校溝通心得體會13

　　溝通無處不在，在我們的生活中隨處可見。它是連接人與人之間的橋梁，是實現(xiàn)給予和接受的方式。雖然我們每個人都會不同程度地進行著溝通，但大多數(shù)人缺乏一種有效的溝通技巧。然而，在我個人的經(jīng)驗中，多溝通是一個長期的過程，并需要大量的實踐。在此分享和總結一些我的溝通心得，希望對您有所幫助。

　　第一段：基礎溝通技能。

　　基礎溝通技能包括傾聽、提問和表達。我們的溝通成效很大程度上取決于我們如何運用這些技能。傾聽是一種能力，能夠幫助我們聆聽別人的聲音，感受他們的情感，理解他們的需求和期望。提問是溝通中最重要的部分之一，可提供提示和想法，以便更好地溝通。表達是另外一個重要的'技能，它使您能夠將自己的想法和感受傳達給他人。要記住提高基礎溝通技能是溝通的關鍵。

　　第二段：建立信任。

　　信任是有助于有效溝通的基礎。沒有信任，我們的溝通將很難實現(xiàn)。建立信任的關鍵在于了解他人，并且這需要時間和努力。通過問問題，展示自己的興趣和關注，以及保持開放和誠實，可以讓人們更容易地建立信任。與人溝通時，要嘗試尋找與他們的共同點，并學會尊重每個人的觀點和感受。

　　第三段：理解重要性。

　　理解對方的溝通方式也是溝通成功的關鍵。如果您與對方的溝通方式不同，您可能會遇到障礙和阻礙。通過觀察和了解他們的身體語言、聲調和表達方式等可大大提高您的理解能力。除此之外，當您遇到不同文化、不同語言和不同思維方式的人時，不妨多花點時間去了解、體驗和嘗試，以更好地理解彼此。

　　第四段：尋找解決方案。

　　在面對溝通障礙時，需要尋找解決方案。這需要雙方共同努力。嘗試理解對方的想法和感受，并提出解決問題的建議�；〞r間聆聽彼此，而不是僅拘泥于自己的立場。記住，開放性和理解是解決問題的前提條件。

　　第五段：練習溝通技巧。

　　最后，練習溝通技巧是成為出色溝通者的關鍵。每個人都有不足之處，通過不斷地練習和改進，可以使我們的溝通變得更加順暢。除此之外，我們還可以多讀、多聽、多看、多思考、多寫作，以不斷提升自己的語言能力和溝通技巧。

　　結論：溝通是我們生活中最重要的工具之一。在我們的工作、學習、和日常交往中，需要不斷地運用溝通技巧。傾聽和理解對方，給予信任、尋找解決方案和持續(xù)練習都是實現(xiàn)有效溝通的方法。希望每個人能夠嘗試實踐這些方法，不斷提高自己的溝通能力并改進自己的交往方式。

家校溝通心得體會14

　　蘇霍姆林斯基曾說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務�！卑褜W校教育延伸到家庭、社會中才能收到事半功倍的教育效果，特別是學校與家庭的溝通合作。家校溝通即家長與學校之間的交流與聯(lián)系，通過這些形式讓家長與學校共同分擔教育學生，乃至管理學校的責任，使家長成為學校教育的重要因素。構建以“服務”為特點的家校合作模式，提高家長參與的積極性，從而促進學生全面發(fā)展。接下來，談談家校溝通促進學生發(fā)展的一些策略。

　　1 借助隱形溝通

　　溝通是一門藝術，對于教師而言要講究一定的方式方法和語言藝術，懂得溝通的技巧是做好班級工作的重要途徑，也是教師應具備的素質。

　　教師與家長的溝通藝術，關鍵在于教師與家長建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關系，這首先取決于教師的態(tài)度與行為，當家長感覺到教師發(fā)自內心的關心其孩子，工作盡心盡職，就會對教師產生信任，并由衷尊重教師，家長與教師的關系會向朋友般融洽，那么溝通也會變得更容易、愉快。某學生來自單親家庭，由于父母離異對該生的成長造成負面影響，固執(zhí)、偏激、缺乏集體意識在他身上都顯露出來。針對這種情況，教師主動找學生、家長談心，讓學生明白很多大人的事自己是無能為力的，敢于面對現(xiàn)實，無需刻意規(guī)避或忌諱什么，調整良好的心態(tài)，積極主動地融入到班集體當中，在這過程中，教師隨時與其家長保持聯(lián)系，提醒家長好好督促其學習，照顧好其生活，盡可能抽出時間多陪陪孩子，從多方面關心孩子的成長，讓他不會感到孤獨和受冷落。這個事例說明，老師應主動與家長、學生交流談心，讓他們改變久已形成的思想，消除老師、家長、學生之間的隔閡，從而建立起一種互信，這樣更大大地方便班主任今后工作的開展。

　　2 關注家長的心理

　�。�1）平等溝通。

　　與家長溝通是雙方面的事情，如果任何一方積極主動；而另一方消極應對，那么溝通也是不會成功的，要重視溝通的時間及地點。溝通前教師要向學生了解家中情況，或先征求家長的意見，以便決定是否進行溝通。對于有進步的學生，教師可公開表揚，這對學生和家長都是一種鼓勵；對于暫時落后的學生，為照顧學生及家長的感受，最好采取電話或個別溝通的方式。在教育過程中存在的一個不容忽視的問題需要改正，那就是我們教師應當要放下“架子”。面對家長，我們應當少一些責備，多一些溝通；少一些吩咐，多一些建議。把學生家長當成朋友，和他們共同探討對其孩子的教育，在單獨的環(huán)境中，用商量的口吻提出教育措施，體現(xiàn)教師對家長的尊重。

　�。�2）換位思考。

　　在與家長溝通時，常會遇到難以達成共識的局面，這就要求教師要有換位思考的思維方式。從自己是孩子父母的角度去思考，去體會家長的需求，這樣便會理解家長，處理問題的態(tài)度和說話的方法也會不一樣。教師在溝通時要注意語言婉轉，既要讓家長了解孩子的不足，又要讓家長冷靜的看待孩子的問題，使溝通達到高效。從家長的角度出發(fā)來考慮問題，把自己與家長放在平等的位置上，耐心、細致地進行溝通，不歧視他們及時了解他們的內心感受，真正實現(xiàn)和諧的溝通與交流使之利于學校的長遠教育發(fā)展。

　�。�3）形式各樣。

　　家校溝通的方法多種多樣，除家長訪校、家長會、家訪、電訪、建立家校聯(lián)系本、成立家校溝通委員會等常用方法，還可從以下方法入手。

　　①利用家長學校。

　　學生的家長大多沒有接受過教育學和心理學知識，教師可以利用家長學校開展“以家為本”即家校合作以家庭為中心，形式和層次依據(jù)每個家庭的特性和需要而定，面向家庭教育的學習活動等，做有關于教育學、心理學的專題講座。通過一系列活動既讓家長掌握一些正確的可操作性強的教育方式，又讓家長了解教師的責任感，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作。

　�、谧⒅鼐W(wǎng)絡溝通。

　　利用現(xiàn)代通訊工具進行家校溝通合作是一條有利途徑。利用“校訊通”平臺進行短信交流，建立教師個人博客或班級據(jù)點或班級QQ群等現(xiàn)代化的交流通訊手段來進行溝通，并在這一過程中善于轉變角色，不再是班主任而是家長、孩子的知心朋友或長輩，與他們平等交流。這既保護了未成年人的個人隱私問題又很好地與學生進行了溝通，并及時聯(lián)系家長幫孩子解除這方面的煩惱，增長他們的知識，使他們能快樂健康地成長起來，將心思更多地放在學習上，從而塑造自己的完美人格。

　�、坶_展豐富活動。

　　要提高溝通的效果，就要盡可能讓家長了解并參與到活動中。例如：邀請家長走進校園參加“家長開放周”，深入課堂給教師、班級提出改進意見；邀請家長給校園之星頒獎，激發(fā)學生的`自信心、榮譽感，參加中隊活動；組織班級親子活動，邀請學生家長介紹育兒心得等等。在活動中，讓家長感受孩子的成長，讓家長學會教育孩子，讓家長學會互相學習、互相教育，從而達到共同提高。

　�、茏哌M學生家庭。

　　家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發(fā)現(xiàn)學生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。

　　在學生的成長發(fā)展過程中，家校溝通合作已成為教育的重要環(huán)節(jié)，成功的溝通能調動家長參與教育的積極性。以學生為主體，家庭和學校共同努力，形成一種協(xié)調、同步、互補的關系，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學校教育的不足，讓學校教育指導家庭教育，最終使雙方優(yōu)勢的相互利用和相互補充。教育現(xiàn)象是千差萬別的，對于出現(xiàn)的具體問題具體分析、具體對待，尋找最佳的方式方法來解決家校溝通方面的各種問題，使兩者和諧統(tǒng)一，使家庭和學校、家長和老師形成堅強有力的統(tǒng)一體，共同促進學生的完美和諧發(fā)展，實現(xiàn)教育效果的最優(yōu)化。

家校溝通心得體會15

　　家校共育的關鍵在“溝通”二字，家校雙方通過交流彼此的觀點、感情，求得相互理解和相互支持。然而在實際的工作中，教師在與家長溝通的過程中存在著這樣或那樣的問題。盡管教師和家長有著良好的溝通意圖，但由于各種原因，雙方經(jīng)常會出現(xiàn)溝通障礙。通常是溝通雙方產生誤解，形成錯誤假設，開始了錯誤的解釋，最后導致錯誤交流的現(xiàn)象。

　　?之前我所帶的班級一位家長，有一天就向我投訴說班上有男同學欺負她的女兒，意識到問題的嚴重性，我立即展開調查，發(fā)現(xiàn)事情并沒有家長所說那么嚴重，只是這名女生平時喜歡和男生一起玩，然后男生有時候玩鬧起來下手沒輕重，所以鬧了誤會。在整個過程中，我充分地傾聽多方的聲音，避免家長與涉事學生家長正面接觸引起更多的'誤會。我把家長帶到辦公室，避免影響其他學生上課，然后對三年級學生的特點進行了分析，即學生喜愛玩鬧和打小報告，同時采取“避逆取順”的策略，避免觸動對方的逆反心理而迎合其順情心理的策略，對她孩子的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚。如：孩子很聰明，語言表達能力較好等，然后再適時指出孩子的不足。在交談中我充分尊重家長的感情，肯定家長熱愛孩子的正確性，使對方在心理上能接納我的意見。同時，我用懇切的語言指出過分的呵護是不利于學生成長的，在平時要多教育孩子，保護自己的生命安全，危險的活動不參與，生命安全第一條等等。

　　經(jīng)過與家長坦誠的交流，家長也意識到了自己過分呵護孩子，對我們的工作給予了理解和支持，愿意積極配合老師，愿意今后幫助孩子樹立正確的游戲觀，同時，表示今后不能只聽孩子的一面之詞，要多多與老師溝通合作。?

　　總結這個案例就是，溝通時要了解家長，溝通態(tài)度要熱情、謙和、誠懇，同時教師的語言一定要有藝術性，要善于傾聽，巧妙引導家長，同時應該注意避免不良影響發(fā)酵，避免牽扯進來更多的的學生家長，能一對一解決，就一對一解決。

　　家校共育，孩子是最大的受益者，有效的家校溝通，讓教師的專業(yè)知識得到了提升，與家長的溝通能力得到了發(fā)展，溝通技巧得到了一定的提升，從而提高了溝通的有效性，與家長進行有效溝通，也促使家園共育與時俱進，促進學生健康活潑的成長，我們的家校共育才會更有效率、更有價值、更有生機。

【家校溝通心得體會】相關文章：

家校溝通心得體會10-08

(精選)家校溝通心得體會05-19

家校溝通心得體會[精選]05-19

家校溝通的心得體會02-29

家校溝通心得體會范文05-25

家校溝通心得體會【集合】05-28

家校溝通的心得體會優(yōu)秀02-17

家校溝通心得體會（優(yōu)）05-20

家校溝通的心得體會參考04-18

家校溝通成功案例01-01