有關(guān)說課稿模板

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的有關(guān)說課稿模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《我為校園添色彩》碎布拼貼校服，我主要從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計四方面來講我的教學(xué)設(shè)計。

　　一、教材分析

　　根據(jù)新課程標(biāo)準，本單元屬于綜合。探索領(lǐng)域，以校園生活為題材，安排多種活動，碎布拼貼校服是活動一，通過對自己穿著的校服進行設(shè)計，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心積極的生活體驗。第二單元學(xué)過人物速寫，對服裝效果圖的設(shè)計起著基礎(chǔ)作用，在這個基礎(chǔ)上，進一步讓學(xué)生嘗試利用廢棄的碎布條來拼貼服裝，使碎布條變廢為寶，建立環(huán)保意識。初中一年級學(xué)生，正處于少年期，已具備一定的審美觀，有著豐富的想象力，思維由童話似的幻想轉(zhuǎn)向理性、科學(xué)的幻想和想象，應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力、想象力和繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力。

　　根據(jù)以上分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　通過學(xué)生裝的設(shè)計與制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，再確定本課教學(xué)重難點為：恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)，并嘗試用特殊材料碎布條來表現(xiàn)服裝。

　　二、教法學(xué)法

　　學(xué)生喜歡學(xué)、愿意學(xué)，教師的教才能發(fā)揮更大作用，因此我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要采用“多媒體直觀教學(xué)法” 、 “示范演示法”、“談話法” 、“練習(xí)法”等來調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自“主學(xué)習(xí)，合作探究”這樣既能培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題能力，又能培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的精神！

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

　　首先，多媒體播放一段學(xué)生服裝發(fā)布會的現(xiàn)場，伴隨著熱烈的氣氛，設(shè)問“同學(xué)們，他們的校服美不美？美在哪里？”繼續(xù)深入設(shè)問“同學(xué)們，他們的校服美不美？美在哪里？

　　引導(dǎo)“我們想不想設(shè)計比他們的更漂亮的校服？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣很快就把他們的注意力吸引到今天的主題上了！

　　這樣很快就把他們的注意力吸引到今天的主題上了

　　（二）因勢利導(dǎo)，講授新課（用時15分鐘）

　　首先，出示教師自己設(shè)計的以碎布拼貼為主的校服設(shè)計圖，學(xué)生欣賞的同時引導(dǎo)，“我用了那些顏色來表現(xiàn)這套校服呢？”啟發(fā)學(xué)生，明確校服的顏色，一般選用比較有朝氣的，體現(xiàn)我們青少年的朝氣蓬勃、生動活潑，符合我們的青少年的年齡特點！這樣，學(xué)生明確了服裝設(shè)計的顏色要考慮人的年齡特征。

　　緊接著，再出示一些職業(yè)裝或者時裝的圖片，讓學(xué)生思考“校服的款式，跟這些服裝有什么區(qū)別？校服注重美觀的同時，還要注重什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考校服的特點和學(xué)生著裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色，并積極討論，交流自己的想法。這樣，學(xué)生明確了服裝設(shè)計得款式應(yīng)該與人的職業(yè)和身份相符！

　　最后，讓學(xué)生仔細觀察我用的面料，“我用了什么面料呢？為什么”引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分各種面料制作的衣服，能帶來什么樣什么不同效果和不同的舒適度。讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的面料來表現(xiàn)校服。

　　（三）布置作業(yè)，大膽創(chuàng)作

　　出示作業(yè)：畫一幅校服設(shè)計圖，寫出設(shè)計思路，并用碎布條拼貼模擬校服。覺得人物繪畫困難的話，可以選擇直接的人物背景，往上粘貼面料就可以了！

　　通過以上環(huán)節(jié)的啟發(fā)引導(dǎo)，既明確了服裝設(shè)計的基本知識，通過以上環(huán)節(jié)的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生既明確了服裝設(shè)計的基本知識，又明確了基本步驟，接下來就進入創(chuàng)作和自由發(fā)揮空間。 學(xué)生創(chuàng)作過程中，可播放bandary的大自然之聲《春野》讓學(xué)生在活潑、輕松地旋律中，展開思路、大膽創(chuàng)作；創(chuàng)作過程中，教師有針對性的給予指導(dǎo)———關(guān)于比例關(guān)系，關(guān)于服裝款式，色彩搭配，并給作畫有困難的學(xué)生予更多啟發(fā)和幫助。

　�。ㄋ模┱故驹u價，課堂小結(jié)

　　學(xué)生創(chuàng)作基本完成，先讓學(xué)生自評、互評，大膽上臺展示自己的作品，表達自己的想法；然后教師簡評，讓學(xué)生感覺到，自己的努力沒有白費，自己的作品是成功的！因為成功教育，是一種無形的力量，能夠激發(fā)起學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望！

　　最后總結(jié)：同學(xué)們的創(chuàng)作非常生動、活潑，想法也非常有創(chuàng)意，希望同學(xué)們用這種智慧，讓我們的生活更富于熱情和激情！

　　四、板書設(shè)計

　　總之，只要教師肯用心、肯轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做，教師給予正確適當(dāng)指導(dǎo)，一定會取得更好的教學(xué)效果！

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