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聲音的秘密說(shuō)課稿范文（精選7篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的聲音的秘密說(shuō)課稿范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
聲音的秘密說(shuō)課稿1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學(xué)的震動(dòng)原理的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帕斯卡仔細(xì)觀察、好動(dòng)腦筋的'良好品質(zhì)和習(xí)慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁部首
教學(xué)難重點(diǎn)：
1.了解聲音的秘密的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
2.了解聲學(xué)的震動(dòng)原理。
3.學(xué)會(huì)書寫10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聲學(xué)原理示意圖。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、讀書指導(dǎo)。
1．初讀課文，正音識(shí)字。
2．自讀課文，糾正讀音、停頓、語(yǔ)氣等問(wèn)題。
3．識(shí)字教學(xué)：
出示生字，以開火車形勢(shì)練讀。
學(xué)生組詞并用詞說(shuō)話。
二、讀課文，深入理解
1.朗讀展示，指名讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。
2.集體交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3.圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，分組討論。
�。ǜ鞣N各樣）的聲音
�。ǎ┑囊魳�(lè)
（）的秘密
�。ǎ┑脑胍�
問(wèn)：聲音究竟有什么樣的秘密呢？
三、小組選派代表，匯報(bào)討論結(jié)果。
1.小組活動(dòng)探究，體會(huì)帕斯卡善于觀察、勇于時(shí)間。
2.積累內(nèi)化，自選詞語(yǔ)由學(xué)生獨(dú)立完成。
四、作業(yè)：讀課文。
第二課時(shí)
一、指名讀課文，要求讀熟，讀出感情。
二、認(rèn)識(shí)文中9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
1.學(xué)生自己試著認(rèn)。
2.師領(lǐng)讀。
3.生領(lǐng)讀。
三、會(huì)認(rèn)，會(huì)寫10個(gè)生字。
1.先觀察10個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
3.指導(dǎo)寫10個(gè)生字。
4.反復(fù)認(rèn)、寫、組詞、說(shuō)話等。
5.練習(xí)：選詞填空。
關(guān)心關(guān)懷愛(ài)護(hù)
�。�1）黨對(duì)我們的（），我們永記心間。
�。�2）少先隊(duì)員要（）公共財(cái)產(chǎn)。
（3）老師向媽媽一樣（）我們的健康成長(zhǎng)。
6.獨(dú)立完成課后52頁(yè)練習(xí)。
聲音的秘密說(shuō)課稿2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備：
聽(tīng)診器1-3個(gè)，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
過(guò)程：
1聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：
引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的.聲音。
鼓勵(lì)幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。
——“用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？”
小實(shí)驗(yàn)：
教師提問(wèn)。
——“我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”
教師示范制作方法：在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過(guò)，再用回形針卡住。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
打電話游戲：
用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”
教師小結(jié)：聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過(guò)去了
聲音的秘密說(shuō)課稿3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動(dòng)而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。
2、了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。
3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計(jì)制作樂(lè)器，具有基本的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂(lè)器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂(lè)器的物品；
3、教學(xué)課件、背景音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中尋找各種聲音，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國(guó)中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。
教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會(huì)有聲音了，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。
4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。
教師搜集來(lái)自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽(tīng)，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的.意思。
5、認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音，滲透輕聲說(shuō)話的習(xí)慣培養(yǎng)。
通過(guò)聆聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)區(qū)分什么樣的聲音好聽(tīng)，什么樣的聲音不好聽(tīng)，教育幼兒要學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話。
6、自我嘗試制作樂(lè)器，參加聲音王國(guó)演奏會(huì)。
請(qǐng)幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動(dòng)手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場(chǎng)錄制。
7、播放錄像，滿足成就感。（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活處理）
將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場(chǎng)播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
【活動(dòng)延伸】
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動(dòng)探索更多關(guān)于聲音的秘密。
聲音的秘密說(shuō)課稿4
設(shè)計(jì)意圖:
自然界的聲音無(wú)處不在，無(wú)所不有，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但是對(duì)于聲音是怎們產(chǎn)生的卻又很陌生的。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高幼兒思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，本節(jié)課我通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、探索發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的秘密，并借助聲音駐波器感受聲音的大小與物體振動(dòng)之間的關(guān)系，最后讓幼兒感受身邊的噪音,了解其危害,再次增加幼兒對(duì)聲音探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而產(chǎn)生的。
2、感受聲音的大小與物體振動(dòng)之間的關(guān)系。
3、感受身邊的噪音,了解噪音的危害,體會(huì)好聽(tīng)的聲音給人們帶來(lái)的快樂(lè)!
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂(lè)器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；
2、教學(xué)課件（聲音駐波器）
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
——教師播放好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒感受這段音樂(lè)的美好。
——激發(fā)興趣，談?wù)勆钪羞�有哪些聲音。
2、自由探索，交流討論。
——幼兒自由選擇樂(lè)器，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示。
——交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這種物體是怎么發(fā)出聲音的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。
教師出示小鼓，敲擊產(chǎn)生聲音，通過(guò)小豆子在鼓面上跳舞的實(shí)驗(yàn)，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生的。
4、教師設(shè)疑：怎樣能使小豆子在鼓面上跳的高一點(diǎn)？怎樣使小豆子在鼓面上跳的低一點(diǎn)？幼兒探索，并實(shí)際操作，得出結(jié)論，拍打鼓面的力量與小豆子跳的高低有關(guān)系。
教師總結(jié)：物體振動(dòng)強(qiáng)度大，產(chǎn)生的聲音就會(huì)大；相反，物體振動(dòng)強(qiáng)度小，發(fā)出的聲音小。
5、結(jié)合聲音駐波器，想象直觀的感受物體振動(dòng)與聲音大小的關(guān)系。
6、幼兒感受生活中的噪音，如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲、建筑工地的施工聲、KTV唱歌的聲音等，了解噪音對(duì)人們的危害，同時(shí)感受好聽(tīng)的聲音帶給人們的愉悅感。
活動(dòng)反思
在自然界中，聲音是無(wú)處不在、無(wú)所不有的，但對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎么產(chǎn)生的卻很陌生。為了培養(yǎng)孩子大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高幼兒思維的靈活性，本此活動(dòng)，我設(shè)計(jì)從聆聽(tīng)聲音、探索聲音、發(fā)現(xiàn)聲音秘密等幾個(gè)環(huán)節(jié)著手，重點(diǎn)探索聲音產(chǎn)生的秘密，難點(diǎn)是讓孩子借助聲音駐波器探索聲音的大小和物體振動(dòng)的大小之間的關(guān)系。
這節(jié)微課，目的在于幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感知覺(jué)等方面對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，直觀的'通過(guò)視頻讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原理，我還借助幼兒園科學(xué)探索室的聲音駐波器演示，觀察聲音的大小和物體振動(dòng)之間的關(guān)系，達(dá)到這節(jié)活動(dòng)的目的。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，我尋找了一些生活中常見(jiàn)的噪音，讓幼兒感受噪音帶給人們的危害，呼吁孩子們遠(yuǎn)離噪音的污染，讓好聽(tīng)的聲音來(lái)裝扮我們的世界，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索聲音奧秘的興趣。
因?yàn)槭且还?jié)微型課，自己設(shè)計(jì)的不是很充足，聲音的探索也需要孩子們?cè)趯?shí)際生活中去感受、去探索，這只是給孩子在探索聲音的過(guò)程中拋磚引玉，激發(fā)他們的興趣和探究欲望，也是《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的核心理念，希望評(píng)委老師們看到這節(jié)課后，提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
聲音的秘密說(shuō)課稿5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別生活中各種常見(jiàn)物體發(fā)出的聲音。
2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
3、學(xué)習(xí)制作傳聲電話，感知聲音的傳播。
3、能大膽表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。
2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。
3、鼓、小珠子。
4、錄有樂(lè)音和噪音聲音的磁帶
5、酸奶杯（或紙杯），棉線。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)興趣，感知聲音。
“請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”
教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。
“我們?cè)谏钪新?tīng)到過(guò)這么多的聲音，今天，我們就一起來(lái)發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密�！�
2、操作體驗(yàn)，探索聲音。
�。�1）、幼兒第一次操作，在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。
老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫鯓幼屵@些材料發(fā)出聲音？
幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流，教師觀察指導(dǎo)。
自由探索結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出了聲音？”
“那聲音到底是怎么產(chǎn)生的？”
教師鼓勵(lì)孩子大膽地提出自己的見(jiàn)解。
�。�2）、教師實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
教師用鼓棍敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，小珠子是真?zhèn)�奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺(tái)，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？
�。�3）、幼兒第二次操作，嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音？請(qǐng)你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。
自主探索結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)。
3、回歸生活，聽(tīng)辨聲音。
�。�1）、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)？
�。�2）、教師小結(jié)：在我們的生活中，有好聽(tīng)的聲音，也有不好聽(tīng)的聲音，要是多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的健康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中要說(shuō)悄悄話，要懂得保護(hù)好自己的嗓子，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
�。�3）、我們一起用剛剛找到的.會(huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)表演一下吧。
延伸活動(dòng)：制作小電話
（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認(rèn)識(shí)嗎？今天我們要用它們來(lái)做電話機(jī)。”
�。�2）討論制作方法。
�。�3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個(gè)小洞，用線穿過(guò)，再打一個(gè)結(jié)�！�
�。�4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�5）想想玩玩：
用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線：“你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？“
小結(jié)：聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
聲音的秘密說(shuō)課稿6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的材料，小鼓、三角鐵等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入引發(fā)興趣，感知聲音。
師"請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?"教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的.鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。
"我們?cè)谏钪新?tīng)到過(guò)這么多的聲音，今天，我們就一起來(lái)發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。"二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、師：這里有很多材料，有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�，怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?
2、提問(wèn)：你用了什么方法讓物體發(fā)出了聲音?(幼兒回答)物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么……3、師：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，用鼓棍敲擊鼓面，發(fā)現(xiàn)可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。
小朋友們，小珠子真是個(gè)奇怪的舞蹈家，她跳舞要用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?
4、教師小結(jié)：原來(lái)敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音，小珠子開始跳舞了。
原來(lái)聲音的秘密就是"物體振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音"，真的很有趣。
下面請(qǐng)小朋友再來(lái)試試，當(dāng)發(fā)出聲音時(shí)摸一摸，是不是有震動(dòng)。幼兒嘗試。
5、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
剛才玩的時(shí)候，聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音一樣嗎?物體為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢?(答)教師小結(jié)：
因?yàn)椴牧喜煌�、用力大小不同……物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。
6、小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。
1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受，使幼兒知道什么是樂(lè)音和噪音。
老師放兩段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)?
2、教師小結(jié)：在我們的生活中，有好聽(tīng)的聲音，也有不好聽(tīng)的聲音，要是多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的健康，所以我們?cè)谟螒驎r(shí)，活動(dòng)時(shí)中要注意輕聲說(shuō)話，不要大喊大叫，要懂得保護(hù)好自己的嗓子，不要產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
四、結(jié)束活動(dòng)讓我們用好聽(tīng)的聲音唱首歌吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
聲音的秘密說(shuō)課稿7
設(shè)計(jì)意圖
我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息�！�3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)——聲音的秘密，讓幼兒在活動(dòng)中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)聲音感興趣，有探究欲望。
2.知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定色聲音大小。
3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀察、思維及動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種常見(jiàn)聲音的音效、各種樂(lè)器、幾種常見(jiàn)的生活物品。
活動(dòng)過(guò)程
入場(chǎng)：跟隨音樂(lè)《大貓和小貓》入場(chǎng)，感受聲音的大小關(guān)系。
(一)導(dǎo)入
師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來(lái)了，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜看，它們是誰(shuí)?”
播放四種小動(dòng)物音效，以圖片的形式展示出來(lái)，看小朋友猜的對(duì)不對(duì)。
(二)感知生活中的各種聲音
1.師：“今天小動(dòng)物們來(lái)，是想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙，什么忙呢?昨天晚上小動(dòng)物們聽(tīng)到了一些聲音，想請(qǐng)小朋友幫忙聽(tīng)一聽(tīng)這些都是什么聲音�！�
播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。
師：“小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩(wěn)的覺(jué)了�！�
2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽(tīng)到的這些聲音之外，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，感受我們身邊無(wú)處不在的聲音。
3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。
師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來(lái)?”
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試。
(三)探究聲音
1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想法。
2.出示小鼓，請(qǐng)幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。
教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”
請(qǐng)小朋友試一試。
3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定聲音的大小。
將小紙片放在小鼓上，敲打小鼓，觀察紙片的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大，物體振動(dòng)小，聲音就小。
(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音
1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂(lè)器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)讓其發(fā)出聲音的方法。
小結(jié)：讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等
2.每人選擇一種樂(lè)器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。
師：“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂(lè)器也來(lái)當(dāng)一回大貓和小貓吧!”
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓手中樂(lè)器發(fā)出大小不同的聲音。
3.師：“今天，我把平時(shí)被大家隨手扔掉的`瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請(qǐng)到了我們的活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友來(lái)想想辦法，看能不能也讓它們也發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)，變成一種樂(lè)器呢?”
引導(dǎo)幼兒知道廢舊物品可以再利用，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。
4.生活中有很多的聲音，有好聽(tīng)的也有不好聽(tīng)的，放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護(hù)環(huán)境。
(五)音樂(lè)游戲——大鼓和小鼓
請(qǐng)幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂(lè)器，和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂(lè)會(huì)。
1.師：“今天，有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂(lè)會(huì)，想邀請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥岩黄饏⒓樱肴ッ?”
2.師：“一只是大象，它準(zhǔn)備的是大鼓，一起來(lái)模仿大鼓會(huì)發(fā)出什么聲音?”
請(qǐng)幼兒來(lái)模仿大象敲大鼓的聲音。
師：“還有一只是小狗，它準(zhǔn)備的是小鼓，它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小狗敲小鼓的聲音。
跟隨音樂(lè)一起來(lái)為大象和小狗伴奏。
(六)結(jié)束
帶上我們的小樂(lè)器和大象、小狗一起去參加森里音樂(lè)會(huì)吧!(伴隨音樂(lè)離場(chǎng))
教學(xué)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
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