六年級音樂掏洋芋說課稿

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的六年級音樂掏洋芋說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　我選的內(nèi)容是六上第三單元《北方豪情——掏洋芋》

　　我們的祖國幅員遼闊，各地不同的地形地貌、風(fēng)土人情孕育出千姿百態(tài)的音樂文化，民歌是各地區(qū)、各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動過程中形成和發(fā)展而流傳下來的成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。民歌與勞動是密不可分的。在勞動時給我們展示了一幅幅快樂喜悅的圖畫。

　　根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課標(biāo)“感受、鑒賞、創(chuàng)造、探索”精神，本節(jié)課安排了以下內(nèi)容：

　�、賹W(xué)唱山西民歌《掏洋芋》。

　�、谛蕾p興化民歌《茅山號子》《太陽出來喜洋洋》

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　用圓潤自然的聲音學(xué)唱歌曲《掏洋芋》

　　能根據(jù)節(jié)奏型念白，與歌曲配合自然和諧。

　　欣賞北方民歌，能積極參與民歌的演唱，體會民歌中包含的人民勞動生活中的各種情感。

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活和熱愛民族藝術(shù)的情感；培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過學(xué)唱歌曲《掏洋芋》和欣賞教學(xué)使學(xué)

　　生了解音樂的風(fēng)格和特征，培養(yǎng)學(xué)生對民

　　族藝術(shù)豐富的想像力和鑒賞力。

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴、音響資料、課件

　　二、說教法

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我主要采用了視覺圖像法、設(shè)置疑問法、啟發(fā)引導(dǎo)法、評價激勵法。

　　首先，民族藝術(shù)是從勞動人民的生活勞動中來，反映人們的思想情緒，音樂是勞動人民在勞動過程中精神愉悅的一種表達(dá)方式，我將讓學(xué)生模仿勞動動作，既引起學(xué)生的注意力和興趣，又豐富了學(xué)生的本土的民族音樂文化知識，開拓學(xué)生的視野。

　　其次，根據(jù)學(xué)生好奇愛動，愛展示自我的特點(diǎn)，我采用了設(shè)置疑問，啟發(fā)引導(dǎo)和評價激勵的方法，以“老師為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)為主體”，讓學(xué)生動靜交替、熱情活潑的氛圍中增長知識，得到美的熏陶。

　　三、說教學(xué)

　　聆聽法、小組活動法。

　　首先，音樂是聲音的藝術(shù)，聽是我們感知音樂、理解音樂的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生用心聆聽音樂是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的重要手段。

　　其次，利用小組活動法，讓學(xué)生在互相交流中探索新知識，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，創(chuàng)作優(yōu)良的課堂氣氛。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)課

　　首先課前播放視頻《夢水鄉(xiāng)》

　　提問：這首歌名，在哪里演唱的演唱者是誰

　　設(shè)置意圖：通過觀看聲像具備的視頻，可以抓住學(xué)生注意力。為欣賞《茅山號子》作鋪墊。

　　2、新課

　�。�1）欣賞《茅山號子》

　　a.提問：同學(xué)們知道興化有哪些地方民歌嗎?

　　b.互動：讓學(xué)生模仿插秧的動作

　　這一環(huán)節(jié)要鼓勵學(xué)生動起來

　　c.講解《茅山號子》的有關(guān)知識

　　茅山號子是世世代代家鄉(xiāng)的勞動人民在生產(chǎn)勞動過程中以號子的方式加入號詞，茅山號子是時而婉轉(zhuǎn)，時而鏗鏘有力，在上世紀(jì)六十年代，興化家鄉(xiāng)的演唱者把它唱進(jìn)了xxx，被國列入第三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

　�。�2）學(xué)唱《掏洋芋》

　　過渡：猜謎不長角的豆是什么豆？（土豆）

　　馬揪著老鼠的衣服把它提起來（馬拎薯）（馬鈴薯）

　　這一環(huán)節(jié)不僅僅抓住了學(xué)生的吸引力，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，并且對洋芋進(jìn)行了講解。

　　a.老師有感情的翻唱

　　b.提出問題，歌曲旋律有什么特點(diǎn)？

　　歌曲一共四句、悠長、深情，表現(xiàn)了勞動人民豐收的歡喜之情。

　　感受到歌曲的整體風(fēng)格，是一首散板的曲子，舒緩自由。

　　b、交流“洋芋””嬐貳“

　　“洋芋”就是土豆；“嬐貳崩嗨莆頤欽飫锏某頭，是一種刨土用的工具。歌曲中用了形象的“掏”也讓我們感受到了山西人民勞動時的真實(shí)生動的場景。

　　c、有節(jié)奏的念歌詞

　　d.學(xué)唱歌譜，跟琴模唱

　　注意二分音符2拍唱到位休止符的，對比、討論：突出驚喜。

　　e、加入歌詞演唱。

　　f、訓(xùn)練念白部分

　�。╝）節(jié)奏型訓(xùn)練

　　2/4拍︳××︳︳××××︳

　　︳×××××︳︳××××××︳

　　︳×××××××︳

　　念：噠來喊出節(jié)奏型拍手表示節(jié)奏

　　（b）加入念白詞注意合上原曲散板節(jié)奏從第三拍開始念。

　�。╟）師唱第一聲部，指名念白配合

　�。╠）生生分組合唱

　　（e）起立，跟伴奏合唱可先聽一遍原唱，熟悉節(jié)奏

　　3、拓展欣賞《太陽出來喜洋洋》

　　《太陽出來喜洋洋》它是一首四川民歌，形式簡單，情緒樂觀爽朗，山民們熱愛勞動、熱愛山區(qū)生活的情感。歌曲旋律自由，音域只有六度，歌曲中大量運(yùn)用具有地方特色的襯詞，流入出歌者們的愉悅自得的心情，也使這首歌更加胡生動形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

　　4、小結(jié)

　　民歌是各地區(qū)、各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動過程中形成和發(fā)展而流傳下來的寶貴財(cái)富。音樂藝術(shù)表達(dá)了勞動人們對美好生活無限的熱愛之情和積極樂觀的生活態(tài)度。越是民族的越是世界的，讓我們把民族音樂一起傳承下去。

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