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三年級(jí)《捉迷藏》說(shuō)課稿
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)《捉迷藏》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
各位評(píng)委老師：
大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是《捉迷藏》，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《捉迷藏》是人音版三年級(jí)上冊(cè)第六課的內(nèi)容。歌曲為3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式，包含較多八分附點(diǎn)節(jié)奏。歌曲用“春夏秋冬”四個(gè)娃娃捉迷藏的游戲方式表現(xiàn)了四季輪換的風(fēng)景特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，有一定的識(shí)譜和歌唱能力，合作學(xué)習(xí)的能力也有一定提高，活潑機(jī)靈，但面對(duì)較復(fù)雜的歌曲還需要多樣化的活動(dòng)方式吸引其注意力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、感受四季輪換的風(fēng)景特點(diǎn)。
2、能用輕快自然的聲音熟練演唱歌曲《捉迷藏》。
3、準(zhǔn)確掌握八分附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方式。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練演唱歌曲《捉迷藏》。
難點(diǎn)：八分附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
五、教學(xué)過(guò)程
1、節(jié)奏練習(xí)
課件展示孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)和明星形象，用x.xxx的節(jié)奏把他們的名字朗讀出來(lái)，例如：喜。羊羊呀，并且在讀的同時(shí)做3/4拍的聲勢(shì)動(dòng)作（拍手，拍腿，拍腿）。以學(xué)生熟悉的形象作為導(dǎo)入的節(jié)奏練習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，并且快速掌握八分附點(diǎn)節(jié)奏的律動(dòng)。
2、學(xué)唱歌曲A部分
課件出示節(jié)奏，由學(xué)生朗讀“春夏秋冬，四個(gè)娃娃”，教師范唱“愛(ài)捉迷藏來(lái)玩�！�，學(xué)生朗讀“冬躲春來(lái)，秋躲夏呀”，教師范唱“你找我來(lái)我找他”。交換練習(xí)。
由教師范唱“春夏秋冬，四個(gè)娃娃”，學(xué)生唱“愛(ài)捉迷藏來(lái)玩�！保處煶岸愦簛�(lái)，秋躲夏呀”，學(xué)生唱“你找我來(lái)我找他”。交換練習(xí)。
通過(guò)分句反復(fù)練習(xí)，充分熟悉歌曲旋律，降低學(xué)習(xí)難度，并且在多次朗讀和演唱中更加準(zhǔn)確地掌握八分附點(diǎn)節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲B部分
教師范唱一次歌曲B部分，讓學(xué)生找出春夏秋冬四個(gè)娃娃躲藏的地方，通過(guò)此環(huán)節(jié)可以吸引學(xué)生注意力，使他們仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲并記憶歌詞。
教師用歌曲旋律提問(wèn)“什么藏在花叢中？”學(xué)生用同樣的旋律回答“春天藏在花叢中”。通過(guò)問(wèn)答的方式快速的學(xué)習(xí)歌曲B部分的旋律，并且在問(wèn)答對(duì)唱中重復(fù)旋律加深印象，能夠更加準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)。
4、完整演唱歌曲
跟隨音樂(lè)伴奏完整演唱歌曲，在演唱歌曲A部分時(shí)做出3/4拍的聲勢(shì)動(dòng)作，在演唱B部分時(shí)扮演四個(gè)娃娃躲藏的動(dòng)作。通過(guò)動(dòng)作可以加深對(duì)歌詞的記憶，學(xué)生能夠更加輕松的背唱歌曲。
5、拓展
讓學(xué)生自由說(shuō)出與春夏秋冬四季相關(guān)的歌曲，如果是較為熟悉的歌曲可以全班演唱一次，目的在于讓學(xué)生熟悉更多的音樂(lè)作品，拓寬學(xué)習(xí)視野。
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